小學四年級英語下冊教案

Unit1Myschool

Target

I.Sentences:

1.There'sahall,agym…，

2.Howmanyclassroomsarethere?

Therearetwenty-fiveclassrooms.

3.Ofcourse,Gogo!

4.1haveanidea.

II.Words:

ateachers7office,alibrary,aplayground,ahall,anartroom,amusicroom,

agym,aclassroom;

III.Soundsandwords:

[u:]roommooncoolclassroomschoolnoodles

Materials

PictureCards1-8,ateachers'office,alibrary,aplayground,ahall,anart

room,amusicroom,agym,aclassroom;

Thefirstperiod

Step1Review

1.Doyouknow...?

2.Howmanywordsdoyouknow?

Step2Vocabulary

Gettingready

PutPictureCards1-8ontheblackboard.

T:LookatthePictureCards.

SayeachwordasyouholdupthePictureCards

T:Nowlistenandrepeat.HoldupeachPicturecards.

Andsaytheword.GiveSstimetorepeat.

Usingthebook

T:Listentothediscandrepeat.Pointtoeachsubjectasyousayit.

PlaythediscandhaveSsrepeateachword.

T:Isthisanartroom?(PointtoamusicroomPicturecard.)

Ss:No,itisn't.It'samusicroom.

Modelifnecessary.

RepeatwithseveralPictureCards.

T:Closeyourbooks.

T:(HoldupvariousPictureCardsandrepeat.)whatisit?

Ss:It'sa

Extensionactivity

Step3Practice2

T:Whatcanyousee?(S1:Agym''')

T:Nowreadthequestions.

HaveSsreadthequestionstogether.

2

AskindividualSstoanswer.

Step4Homework

1、朗讀拼背本課單詞

2、抄寫本課單詞各5個

3

Thesecondperiod

Step1Review

1、朗讀短語。

Step2Target

Gettingready

Askforthreevolunteers.

PutthePicturecardsontheblackboard.

T:What'sinourschool?(SI:There"sa''')

IstherealibraryinourschooP(SI:Yes,thereis./No,thereisn't.)

HaveSIpointtothePictureCards.

DothesameforS2andothersiftimepermits.

Usingthebook

HaveSspointtothefirstPicture.Modelthedialog.

HaveSspointtothesecondpicture.AsktwoSstomodelthedialog.

Playthediscandpauseaftereachsentence,allowingSstorepeat.

Step3Chantactivities

1)T:Let'slistentothediscfirst.

Playthediscandpointtoeachwordasitischanted.Pointtothepicturecards

ofalibraryandateachers'office.Chantasawholegroupagain.

2)Playthedisconeandpauseeverysentence.

HaveSsfillinblanksinthechant.

Step4Homework

1、朗讀拼背本課單詞，句子

2、抄寫句子5次

4

Thethirdperiod

Step1Review

1、背讀短語、句子。

Step2Story

Usingthebook

(Pointtothepicturecardsofalibrary.)Lookatthepicture.

T:What'sthis?

What'sinit?

PlaythediscandpauseaftereachsentencetohaveSsrepeat.

Readoutthedialogsentencebysentence.

Step3Practice1

T:LookatA.

T:What'sthatontheleft?(Ss:Aclassroom.)

T:Whatzsthatontheright?(Ss:Alibrary.)

T:Let'slistentothedisc.

PlaythediscforA,thenpause.

Continuewiththerest.

Step4Homework

1、朗讀本課單詞，句子，課文。

2、抄寫本課單詞各3個

5

TheFourthPeriod

Step1Review

Step2Soundsandwords

1)Gettingready

Writeroomandmoonontheboardandunderlinethespelling-oo.

T:Let'spracticethissound.Lookatmymouthandrepeat.

T:/u:/Ss:/u:/

Dragoutthesound/u:/soSshearitclearly.

Usingthebook

HaveSslookatthepictureonthepage.

T:Let/slistentothedisc.

PlaythediscandhaveSspointtoeachwordasthediscsaysit.

T:Let'slistenagainandthistime,repeat.

HaveSsrepeatafterthedisc.

Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssaythe

words.

2)Listenandchant

T:Let'slistentothechant.

Playthedisconce.

T:Let'schanttogether.

PlaythediscandhaveSschantalong.

Step3Homework

科任：李德侄張春麗唐小燕

二。一四年二月十六日

6

Unit2OurNewHome

第一課時

一、教學目標：

1.認識目標：Istherealivingroominyournewhome?Yes,thereis.Istherea

garden?No,thereisn't.

2.能力目標：Listenandlook

3.情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，用英語打招呼

二、教學內容：Listenandlook

三、教學重難點：重難點是句型的綜合運用。

四'課前準備：錄音機單詞卡掛圖

五、教學過程：

l.Geettingready:教師事先從報刊雜志上收集公寓套間中各種不同房間的圖片

（如難以找到，可用本教材的圖畫卡片代替）。

T：（展示一張臥室的圖片）Look.It'sabedroom.Repeat.Bedroom.[Ss:Bedroom.]

用同樣新方法呈現(xiàn)單詞livingroom和diningroom.

2.新課呈現(xiàn)：

讓學生看著課文。

T：Let'slistentothetape/discandreadthestory.要求學生一邊聽錄音一邊用手

指，課文中的句子。

T:Let'slistenagainandrepeat.

播放錄音，逐句暫停，讓學生跟讀。

鼓勵學生盡量模仿錄音中不同角色的語氣語調。

讓學生分成四人小組，并安排他們分別扮演Dad,Gogo,Tony,Jeny的角色。

再次播放錄音，逐句暫停，讓扮演不同角色的學生跟讀。

鼓勵學生朗讀時聲音帶有感情，臉上富有表情。

六、板書設計。

第二課時

一'教學目標:

1.知識目標：認讀單詞:home,akichen,alivingroom,abedroom,agarden,a

bathroom

2.能力目標：Listenandsay

3.情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，實際地用學過的英語。

二、教學內容：Vocabulary,Target,Song

三、教學重難點：重點是認記單詞，難點是bathroom

四'課前準備：CD單詞卡

五'教學過程：

(一)Vocabulary

l.Geettingready:把圖畫卡片9-14貼在黑板上，圖畫一面朝外。

T:(指著廚房的圖片)Kitchen,repeat.[Ss:Kitchen]將卡片翻過來，顯示單詞的

一面，并用手指從左到右在單詞下劃線。

用同樣的方法教授其他的單詞。

2.新課呈現(xiàn)

(1)T:Let'slistentothetape/discandrepeat.Pointtoeachitemasyousayit.

播放錄音，讓學生逐一跟讀單詞。

教師任意指某一幅圖畫。

請不同的學生根據(jù)圖畫說出單詞。

(2)Target

l.Geettingready：教師把圖畫卡片garden貼在黑板上，單詞一面朝外。

T:(Ss'sname),makeaquestion.[Sl:Isthereagardeninthenewhome?]

T:(Nozthereisn't.)

繼續(xù)用其他的圖畫卡片與另外一些學生進行問答對話。

2.新課呈現(xiàn)

8

讓學生看著本頁的圖畫。請不同的學生讀出對話中的句子。

反復播放錄音，并讓學生跟著錄音練習朗讀。讓學生結對表演對話。

(3)Song

l.Geettingready：讓學生看著歌詞旁邊的圖畫。

T:(指著廚房的圖畫)Whatisit?

請一位學生回答。［Ss:Itisakitchen.］在黑板上寫kitchen0

用同樣的方法處理其余圖畫。

2.新課呈現(xiàn)

T:Nowlet'slistentothesong.

再次播放錄音給學生聽。

T:(指著第二、三段歌詞中的空白處)Let'sfinishthesesentences.Listenagain.

再次播放錄音，在需要的地方暫停，讓學生在空白處寫出答案。

T:Let'ssingtogether!

播放錄音，全班一起跟錄音唱。

等學生學會唱這首歌后，把他們分成三組。

每組唱一段，然后交換唱。

(4)小結

(5)Homework:聽錄音朗讀單詞，句型。抄寫單詞。

六'板書設計：

Unit2OurNewHome

home,akichen,alivingroom,

abedroom,agarden,abathroom

9

第三課時

一'教學目標：

1.認知目標:能夠認讀單詞arm,art,park,card,garden,party.

2.能力目標：Listen,point,andsay.

3.情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，感知國際音標.

二、教學內容：Soundsandwords.

三、教學重難點：重點是認記單詞，難點是ar的發(fā)音。

四、課前準備：CD單詞卡

五'教學過程：

1.復習單詞。

2.Freetalk.

3.指導學生書寫單詞。

4.Soundsandwords.

1)Listen,pointandsay:arm,art,park,card,garden,party.

2)找出含有與arm一樣發(fā)音的詞。

5.完成workbookUnit2OurNewHome

6.Homework:聽錄音跟讀Soundsandwords.

六'板書設計：

Soundsandwords

arm,art,park,

card,garden,party

科任：李德侄唐小燕張春麗

二。一四年二月二十二日

10

Unit3BankorBeach?

Target：

一、Sentences

1.Whereareyougoing?I'mgoingtothebank.

2.Isshegoingtothebank?No,sheisn't.

3.Aretheygoingtothebeach?Yes,theyare.

二、Words:supermarket,bank,park,hospital,restaurant,swimmingpool,

shoppingmall,movietheater.

三、Soundsandwords

[f]ship,shirt,she,shorts,shoes,shopping;

PictureCards15-22,asupermarket,abank,apark,ahospital,arestaurant,

aswimmingpool,ashoppingmall,amovietheater.

ii

Thefirstperiod

Step1Review

1.Howmanyclassroomsarethere?

Therearetwenty-fiveclassrooms.

2.Istherealivingroom…

Step2Vocabulary

Gettingready

PutPictureCards15-22ontheblackboard.

T:LookatthePictureCards.

SayeachwordasyouholdupthePictureCards

T:NowListenandrepeat.HoldupeachPicturecards

Andsaytheword.GiveSstimetorepeat.

Usingthebook

T:Listentothediscandrepeat.Pointtoeachsubjectasyousayit.

PlaythediscandhaveSsrepeateachword.

T:Whereisthis?(Pointtobeach.)

Ss:It'sbeach.

Modelifnecessary.

RepeatwithseveralPictureCards.

T:Closeyourbooks.

T:(HoldupvariousPictureCardsandrealia.)Whereisthis?

Ss:It'sa

Extensionactivity

Step3Practice2

T:XXX,Canyoureadsentence?(Sl:Hello,Tony.Whereareyougoing?)(S2:Izm

goingtotherestaurant.Ss:He'sgoingtotherestaurant.)

12

Dothesamewiththepictureofshoppingmall.

T:Nowlookatcolumnontheright.Where'sJennygoing?

Sl:Shezsgoingtotheparty.

HaveSsreadthequestionstogether.

AskindividualSstoanswer.

Step4Homework

1.朗讀拼背本課單詞

2.抄寫本課單詞各5個

13

Thesecondperiod

Step1Review

1.朗讀短語

Step2Target

Gettingready

Askforthreevolunteers.

PutthePictureCardsontheblackboard.

T:Whereareyougoing?

I'mgoingtothebank.

HaveSIpointtothePictureCards.

DothesameforS2andothersiftimepermits.

Usingthebook

HaveSspointtothefirstPicture.Modelthedialog.

HaveSspointtothesecondPicture.AsktwoSstomodelthedialog.

Playthediscandpauseaftereachsentence,allowingSstorepeat.

Step3Songactivities

1)T:Let'slistentothediscfirst.

Playthediscandpointtoeachwordasitischanted.

PointtothePictureCardsofswimmingpoolandmovietheater.

Chantasawholegroupagain.

2)Playthedisconeandpauseeverysentence.

HaveSsfillinblanksinthechant.

Step4Homework

1、朗讀拼背本課單詞，句子

2、抄寫句子5次

14

Thethirdperiod

Step1Review

1、背讀短語'句子。

Step2Story

Usingthebook

(HaveSsLookatthePicturesonthepage.)

T:Let'slistentothedisc.

PlaythediscandpauseaftereachsentencetohaveSsrepeat.

Readoutthedialogsentencebysentence.

Step3Practice1

HaveSsreadthefoursentenceslistening.

T:Let'slistentothedisc.

PlaythediscforA,thenpause.

T:Where'shedoing?(Ss:Hezsgoingtotherestaurant.)

Continuewiththerest.

Step4Homework

1、朗讀本課單詞，句子，課文。

2、抄寫本課單詞各3個

TheFourthPeriod

Step1Review

背讀第21頁短語、句子。

朗讀課文。

Step2Soundsandwords

l)Gettingready

Writeshipontheboardandunderlinethespelling-sh.

T:(pointtosh)Let'spracticethissound.Lookatmymouthandrepeat.

15

T:/f/Ss:/f/

Dragoutthesound/f/soSshearitclearly.

Usingthebook

HaveSslookatthepictureonthepage.

T:Let'slistentothedisc.

PlaythediscandhaveSspointtoeachwordasthediscsaysit.

T:Let'slistenagainandthistime,repeat.

HaveSsrepeatafterthedisc.

Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssaythe

words.

2)listenandlook

T:Let'slistentothedialog.

Playthedisconce.

T:Nowletspractice.

ReadoutthedialogsentencebysentenceandhaveSsrepeat.

Step3Homework

1、朗讀第25頁內容。

2、抄寫第25頁單詞各3個。

科任：李德侄唐小燕張春麗

二。一四年三月三日

16

Unit4FreeTime

Target

I.Sentences:

1.MayIhaveapeach?Yes,please.

2.MayIhaveaballoon?No,youmaynot.Sorry.

3.Thankyou.You'rewelcome.Comeback!

II.Words:gotothezoo,buyanicecream,callmyfriend,borrowabook,watch

TV,listentoasong.

III.Soundsandwords:

[I:]tea,read,peach,clean,speak,icecream,

PictureCards25-28,gotothezoo,buyanicecream,callmyfriend,borrowa

book,watchTV,listentoasong.

17

Thefirstperiod

Step1Review

1.Where'sJennygoing?

Shezsgoingtotheparty.

2.Areyougoingtothebeach?

No,I'mnot.Tmgoingtothehospital.

Step2Vocabulary

Gettingready

Holduparuler.

WriteMayIhavearuler?ontheblackboard.

(Pointtoaruler)T:MayIhavearuler?Repeat.

Ss:Yes.Hereyouare.Repeat.

Ss:No.Sorry.Repeat.

Usingthebook

PutPictureCards25-28ontheblackboard.

T:LookatthePictureCards.

SayeachwordasyouholdupthePictureCards

T:Nowlistenandrepeat.HoldupeachPicturecards.

Andsaytheword.GiveSstimetorepeat.

PlaythediscandhaveSsrepeateachword.

RepeatwithseveralPictureCards.

Step3Practice2

Askandanswer

T:MayIhaveabook?Circlehave.

Continuewiththeotherpictures.

18

AskindividualSstoanswer.

Step4Homework

1、朗讀拼背本課單詞

2、抄寫本課單詞各5個

19

Thesecondperiod

Step1Review

1、朗讀短語。

Step2Target

Gettingready

MayIhavearuler?(Sl:Sure.Hereyouare./No.Sorry.)

PutthePictureCardsontheblackboard.

T:MayIuseyourpencil?(S2:Yes,youmay./No.Sorry.)

T:MayIborrowyourbook?(S3:Yes,youmay./No.Sorry.)

T:MayIbuyyourpen?(S4:Yes,youmay./No.Sorry.)

Whenyougetanaffirmative,pretendtogivethestudentmoney,thentakethe

pen.Usingthebook.Pointtothefirstpictureandmodelthedialog.

Pointtothesecondpictureandmodelthedialog.

Playthediscandpauseaftereachsentence,allowingSstorepeat.

Step3Song

1)Listenandsing

T:Let'ssingasong.Let'slistenfirst.

Playthediscandpointtoeachwordasitissung.

Onegroupsingsthequestionsandtheothergroupsingstheresponses.

2)Activity1

HaveSsLookatthePictures.

T:Drawlinestomatchthepicturesandthephrases.

Step4Homework

1、朗讀拼背本課單詞，句子

2、抄寫句子5次

20

Thethirdperiod

Step1Review

1、背讀短語'句子。

Step2Story

Usingthebook

T:Let'slistentothedisc.

(Pointtothepicturesintheirbooks)

T:Let'slistenagainandrepeat.

PlaythediscandpauseaftereachsentencetohaveSsrepeat.

Readoutthedialogsentencebysentence.

Step3Practice1

T:Pointandtalkaboutthepicturesineachnumber.

T:Let'slistentothedisc.

PlaythediscforA,thenpause.

Continuewiththerest.

Step4Homework

1、朗讀本課單詞，句子，課文。

2、抄寫本課單詞各3個

21

TheFourthPeriod

Step1Review

1、背讀第27頁短語、句子。

2、朗讀課文。

Step2Soundsandwords

1)Gettingready

Writeteaandreadontheboardandunderlinethespelling-ea.

T:Let'spracticethissound.Lookatmymouthandrepeat.

T:/I:/Ss:/I:/

Dragoutthesound/I:/soSshearitclearly.

Usingthebook

HaveSslookatthepictureonthepage.

T:Let'slistentothedisc.

PlaythediscandhaveSspointtoeachwordasthediscsaysit.

T:Let'slistenagainandthistime,repeat.

HaveSsrepeatafterthedisc.

Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssaythe

words.

2)Listenandchant

T:Let'slistentothechant.

Playthedisconce.

T:Let'schanttogether.

PlaythediscandhaveSschantalong.

Step3Homework

科任：李德侄張春麗唐小燕

二。一四年三月九日

22

Review1

一'教學目標：復習前面1、2、3、4單元所學內容，檢驗學生是否掌握和運用。

二'教學重難點：目標語言和詞匯。

三、課時安排：兩課時。

四'教學過程：

第一課時

Practcel

1.Geettingready

讓一名學生讀出完整的A句。

T:What'sthere?

要不同學生回答。

2.新課呈現(xiàn)

T:Let'slistentothetape/dic.播放A句錄音，然后暫停。

T:Isthereagarden,（Slzsname）?[SI:No,thereisn't.There'sadining

room.]

T:Circlethecorretanswer.（示范畫圓圈）

繼續(xù)操練其余幾個練習。

Practce2

1.Geettingready

教師把圖畫卡片任意貼在黑板上。

讓學生說出單詞。

2.新課呈現(xiàn)

T:（在黑板上寫出不完整句子）LookA,whatisGog。asking?

讓不同學生回答。

T:Letzsfillintheblanksandmakethesentencescomplete.（讓四個學生上黑

板寫下他們的答案。）

23

給學生時間寫答案。

與全班一起核對答案。

Practce3

l.Geettingready

讓學生看圖畫。復習一下圖中物品。

2.新課呈現(xiàn)

T:What'sinthepictureA?[Ss:Aplayground,alibraryandamusicroom.]

播放A題錄音。

T:CircletherightpictureinA.(讓學生圈出答案。)

繼續(xù)完成其他題。

Practce4

l.Geettingready

讓學生看本題單詞。要不同學生大聲朗讀單詞。

2.新課呈現(xiàn)

指著單詞room.

T:/u:/z/u:/,room.Letsfindthesound/u:/otherwords.指著另外三個單詞：

shopping,moon,art,speak.

T:Shopping,Moon,Art,Speak.Whichwordhasthesound/u:/?[Ss:Moon]

T:Seethelinefrom''room/zto"moon”?用手指在兩個單詞間連線。

指著其余三個單詞：arm,shorts,peach.

T:Arm,Shorts,Peach.Canyoufindoutthesamesoundforthem?(HaveSs

dothematching)

檢查答案并讓學生讀出有相同發(fā)音的詞。

Practce5

l.Geettingready

準備相應的圖畫卡片，把它們貼在黑板上。讓學生讀出物品名稱。

24

2.新課呈現(xiàn)

讓一名學生自愿上黑板。

T:What'smissinginthewords?（讓學生在空缺處填上字母）

讓其他學生寫答案，且不要看黑板。

T:Let'schecktheanswer.

Practce6

l.Geettingready

讓學生看看人物在想什么。

讓學生分成兩組。第一組問題，第二組回答。

2.新課呈現(xiàn)

T:WhereisTonygoing?[Ss:He,sgoingtotheswimmingpool.]

讓學生寫下A題的答案。

給時間學生完成練習。

讓學生檢查答案并結對讀出對話。

25

第二課時

Practce7

l.Geettingready：讓學生看圖片。讓學生把圖片和第二行的詞組連線。

2.新課呈現(xiàn)

T:Let'sdothematch.

讓給學生檢查答案。T：Now,let'sraiseaquestionwiththephrase,

讓學生用詞組來造一個句子，并寫下來。

Practce8

l.Geettingready：把相應的圖畫卡片貼到黑板上。讓學生大聲說出物品。

2.新課呈現(xiàn)

讓學生寫下答案。

T:WhatcanyoudointhepictureA?[Ss:Wecanhavelessons.]

繼續(xù)完成其它幾幅圖畫。

Practce9

l.Geettingready：讓一名學生自愿讀出A文段。

T:Listencarefully.What'sinPam'sschool?[Ss:AHall,aplayground,agym

andalibrary.]

繼續(xù)完成B文段。

2.新課呈現(xiàn)

讓學生用紙蓋住文段。

讓學生結對，一位問問題，另一位回答問題。

讓學生說出問答及回答，檢查答案。

T:Now,let'stalkaboutourhome.讓學生分成小組，輪流講講他們的家。

科任：李德侄唐小燕張春麗

-O一四年三月九日

26

Culture1:Schoollife

一'教學目標

語言目標：There'sabighallinhisschool.Thereisn'tagymishisschool.He

oftenplaysgamesontheplayground.Theydomorningexercisethereat10am.

fromMondaytoFriday.

二'詞匯目標：places,activities,Dailyroutinesatschool

三'教學資源

學校照片或圖畫卡片

四'教學過程

（一）Lookandread

l.Geettingready

讓學生讀36頁的文段一次。

T:WhereisBobby?[Ss:He'sintheUK.]

T:DoeshelikeP.E.?[Ss:Yes,hedoes.]

繼續(xù)第37頁的文段。

2.新課呈現(xiàn)

讓學生再次閱讀內容，然后合上課本。

T:WhatdoesWeiliangoftendoontheplayground?[Ss:Heoftenplaysgames.]

T:IsthereagyminBobby'sschool?[Ss:No,thereisn't.]

（二）Readandwrite

l.Geettingready：讓學生結對，根據(jù)書本問和答。讓學生寫下答案。

2.新課呈現(xiàn)

讓學生準備好學校照片'圖畫卡片。讓學生結對，選擇兩張照片'圖畫卡片講講

他們可以在這些地方做什么。遇到困難老師提供幫助。

科任：李德侄唐小燕張春麗

二。一四年三月十六日

27

Unit5OurClothes

第一課時

一、教學目標：

1.認識目標：Whosebluesocksarethere?They'reTony's.Isthisyourbluedress?

No,itisn't.

2.能力目標：Listenandlook

3.情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，用英語打招呼

二、教學內容:Listenandlook

三'教學重難點：重難點是句型的綜合運用。

四'課前準備：CD單詞卡掛圖

五、教學過程：

l.Geettingready:教師舉起自己的書本。

T:Thisismybook.Thisismine.

舉起SI的書本。

T:(面對SI)Thisisyourbook.Thisisyours.(面對其他同學)Thisis(Si's

name)zsbook.Thisis(Si'sname)'s

T:(再次面對SI)Isthisyourbook?[SI:Yes,itis.It'smybook./It'smine.]

T:(面對S2)Isthisyourbook?[S2:No,itisn'tIt's(Si'sname)'sbook./It's(Si's

name)zs.]

用學生的鋼筆、書包、尺子等繼續(xù)練習my/mineyour/yours

(name),s/(name),s等。

當學生熟悉了這些單詞之后，讓他們提問。

2.新課呈現(xiàn)

讓學生本頁上的圖畫。

T：Let'slistentothetape/dic教師舉起書本，指著圖畫。

T:Let'slistenagainandrepeat.

28

播放錄音，逐句暫停，讓學生跟讀。

把學生分成三組，并安排他們分別扮演Gogo,TonyzMom的角色。

再次播放錄音，逐句暫停，讓扮演不同角色的學生跟讀。

鼓勵學生朗讀時聲音帶有感情，臉上富有表情。

六'板書設計：

Unit5OurClothes

my/mineyour/yours

(name),s/(name)/s

29

第二課時

一、教學目標：

1.知識目標：認讀單詞:acoat,adress,askirt,aT-shirt,asweater,acap,shorts,

shoes

2.能力目標：Listenandsay

3.情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，實際地用學過的英語。

二、教學內容：Vocabulary,Target,Song

三、教學重難點：重點是認記單詞，難點是用句子操練單詞

四'課前準備：CD單詞卡

五'教學過程：

（―）Vocabulary

l.Geettingready:把圖畫卡片29-36貼在黑板上，同時準備一些實物如襯衫、連

衣裙等來介紹新單詞。舉起每件物品/每張卡片對學生說出單詞。

2.新課呈現(xiàn)

（1）T:Openyourbooks.Let'slistentothetape/dicandrepeat播放錄音，讓

學生逐一跟讀單詞。

在學生讀完單詞后，教師任意指某一幅圖片，請不同的學生根據(jù)圖畫說出單詞。

向學生解釋清楚，有些單詞是單數(shù)的，有些單詞是復數(shù)的。在黑板上列出兩張清

單。（單數(shù)：coat,dress,sweater淳數(shù)shorts,shoes）。

（2）Target

l.Geettingready：教師把mine,yours,his,hers,ours,theirs,Gogo's寫在黑板的一

欄，把留有空格的my,your,his,her,our,your,their,Gogo's寫在黑板的另一欄，如

myo

T:（舉起一本書）Thisismybook.（把book寫在靠近my的空格處）Thisismine.（指

著黑板上的mine）

利用教室里的實物，繼續(xù)操練其它幾對單詞。

30

2.新課呈現(xiàn)

教師要不同學生大聲朗讀句子。

播放幾遍錄音，讓學生隨錄音練習。

(3)Song

l.Geettingready：讓學生看著歌詞旁邊的圖畫。

T:(指著爸爸)Whatishe?

請一位學生回答。[Ss:He'sDad/Mr.Green.]

用同樣的方法處理媽媽的畫。

2.新課呈現(xiàn)

T:Nowlet'slistentothesong.

再次播放錄音給學生聽。

播放錄音，全班一起跟錄音唱。

等學生學會唱這首歌后，把他們分成兩組。一組唱問題部分，另一組唱回答部分。

然后變換角色。

(4)小結

(5)Homework:聽錄音朗讀單詞，句型。抄寫單詞。

六、板書設計：

Unit5OurClothes

mine=myyours=your

his=hishers=her

ours=ourtheirs=their

Gogo's=Gogo's

31

第三課時

一'教學目標：

1.認知目標:能夠認讀單詞bird,girl,shirt,skirt,first,birthday

2.能力目標：Listen,point,andsay.

3.情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，感知國際音標.

二、教學內容：Soundsandwords.

三、教學重難點：重點是認記單詞，難點是ir發(fā)音。

四、課前準備：CD單詞卡

五'教學過程：

1.復習單詞。

2.Freetalk.

3.指導學生書寫單詞。

4.Soundsandwords.

1)Listen,pointandsay:bird,girl,shirt,skirt,first,birthday

2)找出含有與arm一樣發(fā)音的詞。

5.完成workbookUnit5OurClothes

6.Homework:聽錄音跟讀Soundsandwords.

六'板書設計：

Soundsandwords

birdgirlshirt

skirtfirstbirthday

科任：李德侄唐小燕張春麗

二。一四年三月二十二日

32

Unit6Jobs

第一課時

一、教學目標：

1、能聽懂、會說'會讀和會拼寫八個單詞及其短語：

ataxidriverafirefighterapoliceofficeawriter

anofficerworkeradoctoranurseateacher

2、能聽懂、會說'會讀和會寫Target中的句型：

Whatdoyoudo?I'manurse.

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobeateacher.

二'教學重點：

單詞的學習與掌握，學會句子。

三'教學難點：

句型的運用與交流。

Whatdoyoudo?

Whatdoyouwanttobe?

四'教具準備：

Taperecorder,teachingcards.

五'教學過程：

（一）復習

1.出示第五單元詞匯，學生認讀。

2.朗讀句型。

Isthisyour/his/her...?

Arethese...?

33

Whose...isthis/arethese?

（二）學習新單詞

1.出示單詞圖片，讓學生理解意思。

2.教師逐一指導單詞讀音。

ataxidriverafirefighterapoliceofficeawriter

anofficerworkeradoctoranurseateacher

3.反復朗讀單詞。

4.播放單詞錄音，讓學生跟讀。

5.出示卡片，指名認讀，集體朗讀。

（三）句型教學

1.出ZF課文插圖。

2.師生共同理解圖意及句意。

3.重點學習以下句子：

Whatdoyoudo?

I'manurse.

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobeateacher.

4.播放句型錄音。

5.帶讀句子，跟錄音朗讀。

6.分角色朗讀。

（四）指導朗讀課文詞匯及句子。

（五）作業(yè)布置：

朗讀、抄寫詞匯'句子。

（六）板書設計

34

ataxidriverafirefighterapoliceofficeawriter

anofficerworkeradoctoranurseateacher

Whatdoyoudo?

I'manurse.

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobeateacher.

35

第二課時

一'教學目標：

1.能聽懂'會說、會讀Story的會話。

2.完成Practice中的練習。

二、教學重點：

能聽懂、會說、會讀Story的會話。

三、教學難點：

對課文會話的理解。

四'教具準備：

taperecorder,cardspictures.

五'教學過程：

（一）復習

1.指名認讀課文單詞。

2.朗讀課文會話，對話練習。

Whatdoyoudo?

I'manurse.

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobeateacher.

（二）會話教學

1.教師準備一些從雜志、報刊上選取的醫(yī)生、消防隊員及魔術師的照片。

2.T：（出示一張醫(yī)生的照片）Look,Hezsadoctor.Repeat.Doctor.[Ss:Doctor.]

3.T:Letslistentothedisc.

教師舉起課本，指著圖畫。

4.T:Let'slistenagainandrepeat.

5.著重理解一下句子。

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Whereareyougoing?

Whatdoyoudo?

Whatdoyouwanttobe?

6.帶讀內容。

7.分角色朗讀。

（三）完成Practice.

1:播放錄音，學生根據(jù)所聽到的內容寫上序號。

（四）Practice2

1.教師讓學生看書本上的問題

T：A.（Slzsname）,canyoureadthesentence?

Sl:Whatdoesshedo?

2.教師請其他學生朗讀另外三個問題。

3.讓全體學生練習朗讀。

4：Now,lookatA.Whatdoesshedo?

讓一"1學生回答。SI：Shezsanofficeworker.

5.用同樣的方法操練其余幾幅圖畫。

6.讓學生就問題D做真實回答，如有必要，給學生補充額外的詞匯。

7.讓學生結對進行互相問答練習。

（五）作業(yè)布置

朗讀課文，抄寫句型。

（六）板書設計

Whatdoyoudo?

Whatdoyouwanttobe?

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第三課時

一、教學目標：

songactivity,activity,soundsandwords

Target:1.Singasong.

2.Dosomeexercise.

3.Sound.

二、教學重點：

Asongandthesounds.

三'教學難點：

Lookandwrite.

四'教具準備：

taperecorder,word-cards.

五'教學過程：

（一）復習

1.朗讀課文會話內容。

2.指名認讀單詞。

（二）完成Songactivity.

1.看圖，提問：

Whatdoeshedo?

2.師生共同分析，讓學生看懂課文圖意，理解句子。

3.聽錄音。

4.繼續(xù)播放錄音，讓學生一句一句跟唱，反復進行。

Whatdoeshedo?Hezsataxidriver.

Whatdoeshedo?He'sofficeworker.

Whatdoeshedo?He'sastorywriter.

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（三）完成Listenandwrite的練習。

1.看圖，師生了解圖意。

2.播放錄音。

3.根據(jù)錄音內容，學生逐句書寫出來。

4.師生核對答案：

He'safirefighter.

Whatdoyoudo?

I'madoctor.

Whatdoyoudo?

I'mataxidriver.

（四）Activity2.

l.Lookatthepicture.Lookatthepeopleintheclassroom.

2.T:（指著消防員）Whatdoeshedo?

Ss:He'safirefighter.

3.T:（指著護士）Isshe