部編版2021年五年級語文上冊語文園地七教案

授課

課題語文園地課型語文園地1課時

時間

1.品味句子中的景物描寫，提高自己的審美情趣。

教學(xué)2.學(xué)習(xí)怎樣把一個畫面描寫具體。

目標(biāo)

3.積累古詩詞。

運(yùn)用多種方法把畫面寫具體。

教學(xué)

重點(diǎn)

教學(xué)學(xué)習(xí)怎樣把一個畫面描寫具體。

難點(diǎn)

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、情境導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天，我們又來到了語文園地?，F(xiàn)在

導(dǎo)入【設(shè)計意圖：直接

()分讓我們?nèi)タ纯催@個語文園地都有哪些內(nèi)容吧！導(dǎo)入課題，清楚明了，

鐘

能提高學(xué)生的注意

板書：語文園地

力。】

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究【設(shè)計意圖：運(yùn)用自主

學(xué)習(xí)，合作探究的方

1.交流平臺。

法，既能鍛煉學(xué)生自學(xué)

(1)朗讀這兩段話。能力，又能鍛煉學(xué)生合

作能力，同時還能提高

(2)讀一讀這兩段景物描寫，認(rèn)真品味這些

學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度?！?/p>

句子在描寫景物方面有什么特點(diǎn)？

生總結(jié)，匯報

師：這兩段都是景物描寫。第一段作者采用

動靜結(jié)合的寫法，抓住榕樹”枝繁葉茂，翠色欲

滴”，表達(dá)了作者對“充滿生命力”的榕樹的贊美;

第二段文字，描寫了月亮的動態(tài)，把月亮慢慢升

高的過程寫得既活潑又有趣。

新課

教學(xué)板書：動靜結(jié)合描寫景物。

()

分鐘

2.詞句段運(yùn)用。

(1)元旦快到了，為元旦聯(lián)歡會設(shè)計一個海報吧。

要有打動人的宣傳語，還要配上好看的圖畫，看

看誰制作的海報最吸引人。

①收集有關(guān)元旦祝福的句子。

②為元旦晚會設(shè)計一個海報。

③在海報上寫上一條打動人的宣傳語。

生制作海報，并和同學(xué)交流自己編寫的宣傳語。

板書：宣傳語要能打動人

(2)讀下面兩組句子，體會作者是如何把一個畫

面寫具體的，仿照著寫一寫?！驹O(shè)計意圖：先找出句子

的不同之處，并體會出表

①讀句子，體會每組中第一句和第二句的區(qū)達(dá)效果的不同，然后再仿

寫，能給學(xué)生在理論指導(dǎo)

別。的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)

用，這樣能讓學(xué)生深入理

生總結(jié)，匯報解，并能鞏固所學(xué)?！?/p>

師：這兩組句子中，每組的第一句都描寫得

比較概括，不生動，第二句在第一句寫景的基礎(chǔ)

上進(jìn)行細(xì)化，比如，“夕陽西下，烏鴉歸巢?！边@

句話，第二句把“夕陽西下”進(jìn)行了細(xì)化，并且

用“斜照”體現(xiàn)出夕陽的特點(diǎn)以及夕陽對萬物的

“感情”；在描寫“烏鴉歸巢”時，作者更是賦予

烏鴉以人的情感，用“急急匆匆”點(diǎn)明烏鴉回家

時內(nèi)心的焦急，給人無限遐想，同時作者還用“動

人”點(diǎn)明看到這樣的景物時的感覺；“點(diǎn)點(diǎn)”則形

象地寫出了烏鴉往家飛時的形狀。綜上所述，第

二句比第一句更生動，更富有感情。

板書：更生動形象，更富有感情

②根據(jù)例子，仿寫句子。

師對學(xué)生們仿寫的句子進(jìn)行點(diǎn)評。

示例：

眼前是一條清澈的小河。

示例：一條清澈的小河緩緩地、優(yōu)雅地在眼

前流過。

小狗在公園的草坪上玩耍。

示例：可愛的小狗在公園碧綠的草坪上盡情

地玩耍。

清早，天空中布滿了陰云。

示例：寂靜的清早，低沉、昏暗的天空中布

滿了濃濃的陰云。

3.日積月累。

學(xué)習(xí)《漁歌子》這首詩。

漁歌子

（唐）張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚肥。

青箸笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

（1）朗讀這首詩?！驹O(shè)計意圖：設(shè)計

（2）簡介作者這個環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很

好地掌握這首詩，并當(dāng)

張志和（730年（庚午年）?810年？），字子同，

堂完成背誦?！?/p>

初名龜齡，漢族，婺州（今浙江金華）人，自號

“煙波釣徒”，又號“玄真子”。唐代著名道士、

詞人和詩人。

（3）板書：說說詩句的意思。

西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美

的蹶魚歡快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的

鮮艷而飽滿。

江岸一位老翁戴著青色的箸笠，披著綠色的

蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，悠然自得地垂釣，他被美

麗的春景迷住了，連下了雨都不回家。

（4）學(xué)生讀讀背背。

（5）測試學(xué)生背誦情況。

三、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們接觸到了富有特點(diǎn)的、美麗的景

物描寫，明白了怎樣把景物描寫得更加具體生動，

課堂小結(jié)

及拓展延

還積累了古詩詞，更學(xué)會了制作海報，可以說是

伸（）

分鐘

受益匪淺。

'動靜結(jié)合描寫景物

宣傳語要能打動人

板書

內(nèi)容語文園地更生動形象，更富有感情

、說說詩句的意思

課堂作業(yè)新設(shè)計

背誦古詩《漁歌子》，并說說這首詩的意思。

參考答案：

西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美的蹶魚歡快地游著，漂浮在水

中的桃花是那樣的鮮艷而飽滿。

江岸一位老翁戴著青色的箸笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，悠然自

得地垂釣，他被美麗的春景迷住了，連下了雨都不回家。

教學(xué)反思

1.在本課的學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生體會寫景句子的特點(diǎn)，讓他們把握通過動態(tài)描

寫能把景物寫活，能讓景物更生動形象。在仿寫這個環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生把自己

仿寫的內(nèi)容展現(xiàn)在同學(xué)們面前，并及時做出評價。效果較好。

2.在“日積月累”的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，通過講解，讓他

們把握詩歌的內(nèi)容，體會詩中對的景物的描寫，突出詩歌的意境，提高學(xué)生對

詩歌的鑒賞能力。

美中不足的是對海報的制作指導(dǎo)得不夠細(xì)，希望在今后的工作中詳細(xì)進(jìn)行每一

步，讓學(xué)生在每一步教學(xué)中都有所收獲。

備課素材

古詩相關(guān)資料

《漁歌子》這首詞是富于詩情畫意的。蒼巖，白鷺，鮮艷的桃林，清澈的流水，

黃褐色的