湖南省長沙市某中學(xué)2023-2024學(xué)年高三年級上冊月考四語文

士旗考長郡中學(xué)2024屆高三月考試卷（四）

語文

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需

改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在

中本試卷上無效。

i3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題,19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

在商業(yè)和資本領(lǐng)域，IP（知識(shí)產(chǎn)權(quán)）這個(gè)概念已被延伸為“多維度的文化產(chǎn)業(yè)資源”。在數(shù)字

時(shí)代，IP的開發(fā)與運(yùn)用已成為全球文化產(chǎn)業(yè)的核心競爭力之一。全球各大文化機(jī)構(gòu)，比如博物

館、美術(shù)館，都熱衷于活化館藏和開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，通過現(xiàn)代技術(shù)和創(chuàng)意方法對文化資產(chǎn)進(jìn)行再創(chuàng)

造，從而得出具有高傳播性和高附加值的文化和創(chuàng)意融合產(chǎn)品。如今，中國正站在世界發(fā)展的前

沿，在繼續(xù)發(fā)展和強(qiáng)化自身硬實(shí)力的同時(shí)，文化軟實(shí)力的提高和中華文化的全球傳播變得尤為重

n|r>

玨要，而文博機(jī)構(gòu)在當(dāng)今社會(huì)與IP結(jié)合的背景下呈現(xiàn)出新的傳播和發(fā)展動(dòng)力。

*

中國的文博機(jī)構(gòu)擁有豐富的文化資源，但傳統(tǒng)上主要注重其學(xué)術(shù)和教育價(jià)值。近年來，越來

越多的機(jī)構(gòu)意識(shí)到，將這些資源轉(zhuǎn)化為可以被大眾傳播和消費(fèi)的形式會(huì)給機(jī)構(gòu)帶來更大的價(jià)值O

2015年公布的《博物館條例》提出鼓勵(lì)博物館挖掘藏品內(nèi)涵，與文化創(chuàng)意、旅游等產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，開

發(fā)衍生產(chǎn)品，增強(qiáng)博物館發(fā)展能力。博物館不應(yīng)只滿足于傳統(tǒng)的收藏、研究、展示和教育功能，而

應(yīng)更進(jìn)一步滿足公眾對文化產(chǎn)品的需求。需要思考如何利用其深厚的文化底蘊(yùn)，生產(chǎn)吸引人的

康文創(chuàng)產(chǎn)品，并通過這些產(chǎn)品讓大眾感受文化。雖然文博機(jī)構(gòu)本質(zhì)上是非營利機(jī)構(gòu)，但這并不意味

著它們不能通過合理方式實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。文博IP可以理解為攜帶觀眾情感、有多種產(chǎn)品開發(fā)潛

力的原創(chuàng)文化作品。這樣的原創(chuàng)文化作品，通過跨媒介推廣可以實(shí)現(xiàn)更有效傳播和商業(yè)價(jià)值最

大化。這對于文博機(jī)構(gòu)來說是一個(gè)巨大的機(jī)遇。

如今的文博展覽形式和內(nèi)容正經(jīng)歷著深入且深刻的變革?，F(xiàn)代技術(shù)的融入為文博機(jī)構(gòu)的文

化傳播打開了新的天地。對于文博機(jī)構(gòu)來說，微信公眾號、微博等已經(jīng)不只是發(fā)布新聞、介紹展

覽、組織活動(dòng)的平臺(tái)。眾多文博機(jī)構(gòu)基于微信等平臺(tái)的語音導(dǎo)覽服務(wù)，為觀眾提供了全新的互動(dòng)

式的觀展體驗(yàn)。而公眾對于博物館的期待也在不斷升級，他們不只是希望在博物館中看到古老

語文試卷（長郡版）第1頁（共10頁）

的文物，更希望能夠深入了解其背后的文化和歷史，體驗(yàn)與眾不同的文化之旅。一個(gè)成功的博物

館不僅要展示歷史和藝術(shù)，還需要與當(dāng)代觀眾產(chǎn)生互動(dòng)與連接。它在社會(huì)教育領(lǐng)域的角色也在

“歷史和文化的守護(hù)者”之外得到了重新定義和提升。博物館與學(xué)校、企業(yè)及更廣泛的社會(huì)層面

之間的合作愈加緊密，它們結(jié)合各自的優(yōu)勢，共同推出一系列教育和文化公共產(chǎn)品，加強(qiáng)了博物

館的社會(huì)影響力，還為其帶來了實(shí)質(zhì)性的IP價(jià)值。可見，文博IP及其對文化傳播的革新已經(jīng)深

刻影響了當(dāng)代社會(huì)，它們正在重新定義公眾對于文化、歷史和教育的認(rèn)知和期待。

山間流水之所以吸引人，是因?yàn)樗扔性嫉募儍簦灿胁粩嗲靶械挠職?。文化的傳播亦?/p>

此，它需要留有原味、真實(shí)、可互動(dòng)、能共情，才能深入人心。文博IP的塑造也應(yīng)遵循這一原則，

堅(jiān)守文化的根本，同時(shí)敢于創(chuàng)新。在這一過程中，現(xiàn)代技術(shù)為我們提供了無盡的可能性。從數(shù)字

化的博物館，到虛擬現(xiàn)實(shí)中的歷史場景，再到各種多媒體展示，都為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注入了新

的生命力。我們可以將經(jīng)典美術(shù)作品變?yōu)閯?dòng)畫，讓故事更加生動(dòng)；通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為觀眾創(chuàng)

造沉浸式體驗(yàn)場景，使他們仿佛親身經(jīng)歷那些過去的日子。歷久彌新的文化元素與現(xiàn)代的科技

相結(jié)合，為觀眾展現(xiàn)出一幅幅獨(dú)特的畫面，引起現(xiàn)代人深深的共鳴。

但流水前行并非總是平坦，它會(huì)遇到障礙，可能需要繞過石塊，可能需要跨越懸崖。這恰似

文化傳播面臨的諸多挑戰(zhàn)：時(shí)代變迂、文化差異、技術(shù)升級等。然而，技術(shù)只是手段，真正的核心

在于內(nèi)容的創(chuàng)新與重塑。文博IP的成功很大程度上取決于我們?nèi)绾螌鹘y(tǒng)故事、人物進(jìn)行現(xiàn)代

化的重構(gòu)，使其既不失原味，又具有當(dāng)下的吸引力。這也是我們需要始終如一堅(jiān)持的原則。如

此，文化的力量就能像流水一樣，穿越障礙，流向更遠(yuǎn)的地方。

再者，鼓勵(lì)公眾參與也是“匯溪成河”的關(guān)鍵。當(dāng)每個(gè)人都成為文化的創(chuàng)作者和傳播者，比如

鼓勵(lì)年輕人通過自己的方式，以音樂、電影等藝術(shù)形式來重新詮釋古籍中的故事。傳統(tǒng)經(jīng)典就不

僅會(huì)被更多的人知曉，也會(huì)得到更多的詮釋和延續(xù)。

當(dāng)然，在這個(gè)過程中，還需要與時(shí)代對話。流水在行進(jìn)中融合了雨露、山泉，形成了自己獨(dú)特

的氣質(zhì)。同樣，文博IP在傳播過程中也應(yīng)融入不同的文化元素，借助現(xiàn)代科技，以新的形式、新

的角度呈現(xiàn)，使之更具時(shí)代感，更具吸引力。最終，當(dāng)山間流水匯入大海，它不再是那條小溪，而

是成為海的一部分，擁有更大的空間和更廣的視野。同樣，當(dāng)我們的文化成功地跨越時(shí)代、跨越

文化，與全球的觀眾產(chǎn)生共鳴，它也將獲得前所未有的關(guān)注和認(rèn)可。

（摘編自楊蕾《淺論文博IP塑造與文化傳播新思維》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.IP（知識(shí)產(chǎn)權(quán)）概念在商業(yè)和資本領(lǐng)域產(chǎn)生了內(nèi)涵的演變，現(xiàn)代技術(shù)和創(chuàng)意方法讓文化資產(chǎn)

拓展為豐富的文化產(chǎn)業(yè)資源。

B.在新的時(shí)代背景下，中國的文博機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將文化資源傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)和教育價(jià)值轉(zhuǎn)化為可以被

大眾傳播和消費(fèi)的形式。

語文試卷（長郡版）第2頁（共10頁）

C.文博IP及其對文化傳播的革新，是文博機(jī)構(gòu)和廣大觀眾共同的需求,并重新定義著公眾對

于文化、歷史和教育的認(rèn)知和期待。

D.流水前行需要勇氣，也需要克服障礙的方法和能力，這正如文博IP塑造過程中既要敢于創(chuàng)

新，又要有創(chuàng)新的正確途徑。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.因?yàn)槿蚋鞔笪幕瘷C(jī)構(gòu)都熱衷于活化館藏和開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，所以中國文博機(jī)構(gòu)也呈現(xiàn)出新

的傳播和發(fā)展動(dòng)力。

B.近年來，文博機(jī)構(gòu)獲得了一個(gè)巨大的機(jī)遇,通過跨媒介推廣可以實(shí)現(xiàn)其自身更有效的傳播和

商業(yè)價(jià)值最大化。

C.文博IP的塑造既要堅(jiān)守文化的根本，同時(shí)又要敢于創(chuàng)新，現(xiàn)代技術(shù)為后者的實(shí)現(xiàn)提供了更

為重要的助力。

D.參與文博IP重構(gòu)者可以有不同文化背景，但其成功一般都堅(jiān)持做到了重構(gòu)后既不失原味,

又具有當(dāng)下的吸引力。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）

A.中國美術(shù)館通過“美時(shí)美亥『'項(xiàng)目，特別是其中的“美術(shù)名作中的二十四節(jié)氣”系歹U，使更多

觀眾感受到文物與藝術(shù)審美的融合。

B.上海博物館“西周魯侯尊”數(shù)字資產(chǎn)火熱上線，讓觀眾可以成為任何次元的收藏家，擁有全新

的文化選擇自由。

C.湖南省博物館增設(shè)“馬王堆符文之謎”解謎游戲活動(dòng),借助實(shí)物道具和手機(jī)APP端,開創(chuàng)全

新的博物館參觀體驗(yàn)組合。

D.故宮博物院基于故宮內(nèi)生活的貓群，開發(fā)出文創(chuàng)商品“貓主子”系列，吸引了大量年輕消費(fèi)者

的目光和購買欲望。

4.請簡要分析本文的論證思路。（4分）

答:_____________________________________________________________________________

5.三星堆的考古新發(fā)現(xiàn)震驚世界,請你結(jié)合從本文得到的啟示，為三星堆博物館提供文博IP塑

造的建議。（6分）

答:_____________________________________________________________________________

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題,16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

春天里的一堂課

王蒙

從文學(xué)觀念上說，西方人更重視的是小說的虛構(gòu)性。英語里頭，沒有一個(gè)真正代表小說的詞

兒，shortstory是短篇小說,novel是長篇小說。整個(gè)的小說叫什么呢，像小說二字的叫法fic-

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tion0fiction是什么意思？虛構(gòu)之意，所以說謊話也叫fiction。中國也說那種靠不住的話叫“小說

家言”，辦真事兒，不能按小說家言辦。

中國的小說一詞起始于莊子，莊子說:“飾小說以干縣令，其于大達(dá)亦遠(yuǎn)矣就說你修理、修

飾，制造一批小說、制造一批段子，不是大說不是大言，尤其不是給朝廷報(bào)的那個(gè)策論。你“千縣

令呢”就是你意欲用你的小說來表達(dá)你對那個(gè)最大的命題、最大的事業(yè)的意見，表達(dá)對國之大者

的關(guān)心，這是不得體的，是很難做到的。

莊子告訴你說，小說是引車賣漿之流的下等人喝著茶閑扯的那些事兒。但是這個(gè)也不是一

個(gè)壞話。因?yàn)樾≌f確實(shí)有一個(gè)特點(diǎn)，從小見大。但是虛構(gòu)的能力，我始終覺得我們還可以發(fā)展

發(fā)展。我再說一個(gè)，就是語言是符號，是思維的符號，又是一個(gè)自己的世界。文藝?yán)镱^，按受

眾的數(shù)量來說，遠(yuǎn)不如歌曲戲劇電視節(jié)目，所以掙錢文學(xué)也不靈。但是呢，文學(xué)又非常重要。

您看看習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的講話，舉的例子基本上是文學(xué)。原因就是文學(xué)是語

言的藝術(shù)，而語言是思維的工具。所以我認(rèn)為一個(gè)熱愛文學(xué)的人應(yīng)該有相對比較強(qiáng)大和深邃的

思維能力。當(dāng)然，叫座的表演也很好，那個(gè)誰也不能輕視他。尤其是每年這個(gè)春晚，這已經(jīng)成

為中國的春節(jié)生活的一個(gè)重要的部分，可是你要想發(fā)展思維能力，①不能離開文學(xué)，不能不看

文學(xué)的書。

同時(shí)，語言本身它能夠成為一個(gè)世界。尤其是中文和漢字，因?yàn)樗蔷C合性的文字，它表音、

它表義、它表達(dá)一種邏輯，而且它有非常美好的形狀，就是有無窮妙處的形、義、音、理的結(jié)合與結(jié)

構(gòu)。這個(gè)結(jié)構(gòu)是文字和語言的結(jié)構(gòu)，不僅僅是邏輯的結(jié)構(gòu)。比如說駢體文的對仗，它不僅是語義

上的相對應(yīng)，而且是平仄、詞性、語法上的對應(yīng)。比如說“又是一年芳草綠，依然十里桃花紅”。

“又是”和“依然”意思差不多。如果僅只作為符號看，它們互相重復(fù)，不可取。②但作為對聯(lián)，它

極佳。尤其是在中國的詩詞里，文字有跳躍性，有蒙太奇，有互相不相關(guān)的東西，都擺在那兒，非

常吸引人，如說“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”。“滄海月明珠有淚”，寫到了極致，已經(jīng)是永

遠(yuǎn)無法超越的了?！八{(lán)田日暖玉生煙”，③“玉生煙”，好得沒法再好了，寫出了玉的濕度、玉的生

命。但是珠與玉，有文字上的匹配，卻無邏輯與事實(shí)上的聯(lián)通。藍(lán)田也有麻煩，因?yàn)樗{(lán)田是陜西

的一個(gè)地名。他跟那個(gè)滄海，實(shí)際對應(yīng)連貫不上。但是你把它作為漢字來對，卻是絕無差錯(cuò)、美

好圓滿。

我不知道在座的有多少是寫小說為主的，多少是寫詩歌為主的，但是寫詩的、寫小說的，我希

望都互相嘗試嘗試，對方對語言的構(gòu)思與結(jié)構(gòu)。語言藝術(shù)有很強(qiáng)的音樂性，文字、文句、段落、章

節(jié)的鋪排，有造型性，例如從一行一個(gè)字到一行十幾個(gè)字的金字塔形詩。文字的聯(lián)結(jié)與轉(zhuǎn)化，有

姿態(tài)性舞蹈性，還有正話反說、正說、顛倒次序、俗韻雅韻、拗口繞口……有雜技性、趣味性、故事

性、調(diào)笑性。

我順便再說一句，神哨的話就結(jié)束了。我們的很多著名的就是比我年輕一點(diǎn)的，一批同行朋

語文試卷（長郡版）第4頁（共10頁）

友，他們都特別佩服《百年孤獨(dú)》開頭：“多年以后，面對行刑隊(duì)，奧里雷亞諾?布恩迪亞上校將會(huì)

回想起父親帶他去見識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午……”既是現(xiàn)在時(shí)，又是未來時(shí)。同行們五體投

地，全在加西亞?馬爾克斯的作品面前趴下了。

其實(shí)這有什么新鮮的？李商隱一千六百幾十年以前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在加西亞?馬爾克斯之前，寫了

“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)“。你問我的歸期，這是

現(xiàn)在問。未有期，在可預(yù)見的未來，回不去。巴山夜雨漲秋池，這是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。何當(dāng)共剪西窗

燭，是未來時(shí)：什么時(shí)候我能與你回憶我的現(xiàn)在呢？共話巴山夜雨時(shí)，是講未來時(shí)期的過去時(shí)，即

我的如今的現(xiàn)在時(shí)。我絲毫不敢對加西亞?馬爾克斯有所不敬。為什么呢？因?yàn)榧游鱽?馬爾

克斯他是左翼，他是那個(gè)巴勒斯坦解放組織阿拉法特的朋友。所以那個(gè)秘魯?shù)闹Z獎(jiǎng)得主略薩就

攻擊他，說他是阿拉法特的太監(jiān)，他不予置理。一九八六年二月初，我在紐約出席國際筆會(huì)的第

四十八屆大會(huì)，與陸文夫作為貴賓與會(huì)。在那個(gè)會(huì)上，美國的這個(gè)國務(wù)卿是舒爾茨。舒爾茨剛一

發(fā)言，美國那些作家，脫下鞋來用鞋跟砸桌子。為什么？美國不準(zhǔn)加西亞?馬爾克斯入境。

但是寫作上的這些小技法呀，中國有的是。越是做作的怪招，越?jīng)]有太大的價(jià)值，而且怪招

只能用一次，玩第二次就只能丟人。尤其是你要看詩詞的話，哎喲，無意中的創(chuàng)新，把你活活服

死。所以我還希望跟大家說，活一天學(xué)習(xí)一天，學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)世界上的各種新書、可愛的

書，學(xué)習(xí)生活中隨時(shí)出現(xiàn)的新的想象、新的可能，④學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)！

［原載《北京文學(xué)（精彩閱讀）》2023年第8期，有刪減］

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.莊子對小說的看法不同于西方人，莊子認(rèn)為小說登不得大雅之堂，只是鄉(xiāng)間坊里流傳的事

兒,作者對莊子的看法有些贊同。

B.習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的講話,舉了許多和文學(xué)相關(guān)的例子，這充分證明文學(xué)是

語言的藝術(shù),語言是思維的工具。

C.漢字將音、義、邏輯和美好的形狀結(jié)合在一起，它是綜合性文字;作者認(rèn)為，中文和漢字同其

他語言一樣本身能夠成為一個(gè)世界。

D.美國作家脫鞋砸桌子，以此來反抗美國國務(wù)卿，表達(dá)對馬爾克斯的支持，作者借這個(gè)事件表

達(dá)了自己對馬爾克斯的看法。

7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.句子①運(yùn)用了否定和雙重否定,語氣強(qiáng)烈，態(tài)度堅(jiān)決，指出文學(xué)對思想的重要性。

B.句子②緊緊承接上文語意，“它極佳”一語表達(dá)了作者對傳統(tǒng)對聯(lián)用字的正確看法。

C.句子③分析了“玉生煙”的好處，作者感悟到了詩人賦予玉的特征，把握到了精髓。

D.句子④運(yùn)用反復(fù)修辭，語言鏗鏘有力，表達(dá)了作者對讀者要不斷學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈呼吁。

語文試卷（長郡版）第5頁（共10頁）

8.文章前三段介紹了小說的兩個(gè)特點(diǎn)，請分析魯迅先生的《祝?！肥侨绾伪憩F(xiàn)這兩個(gè)特點(diǎn)的。

（4分）

答:_____________________________________________________________________________

9.加西亞?馬爾克斯《百年孤獨(dú)》的開頭素來被稱為神來之筆，評論家和小說家對此向來贊譽(yù)有

力口,但是王蒙的看法不同于他們，你是如何理解王蒙的看法的。（6分）

答:_____________________________________________________________________________

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一陶潛字淵明，名元亮。潺陽柴桑人，晉大司馬侃之曾孫也，少有高趣。谷累貧起

幼逸理丕堪更職支旦出邂巫昆州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱薄疾。江州刺史檀道濟(jì)往候

之，偃臥瘠餒有日矣，道濟(jì)謂曰：“夫賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何

自苦如此?！睂υ唬骸皾撘埠胃彝t，志不及也?！焙鬄殒?zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三

徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令?？で捕洁]至縣，吏白應(yīng)束帶見之。潛嘆曰：“我不能為

五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人?！奔慈战庥【R去職，時(shí)歸去來以遂其志。

義熙末，征為著作佐郎，不就。江州刺史王弘欲識(shí)之，不能致也。潛嘗往廬山，弘令潛故人龐

通之赍酒具于半道栗里①要之。及至，欣然便共飲酌，俄頃弘至，亦無忤也。潛不解音聲，而畜素

琴②一張。每有酒適，輒撫弄以寄其意。潛弱年薄宦，不潔去就之跡。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈

身后代，自宋武帝王業(yè)漸隆，不肯復(fù)仕。所著文章，皆題其年月。義熙以前，明書晉氏年號，自永

初以來，唯云甲子而已。

（節(jié)選自《南史?卷七十五》）

材料二陶靖節(jié)之不仕，不可仕也，不忍仕也。其小試于彭澤，以世家而為仕，道在仕也。仕

而知其終不可而去之，其用意深矣。用意深而終不可形之言，故多詭其辭焉。不可形之于言而托

之詭詞者，非畏禍也，晉未亡，多章未篡，而先發(fā)其未然之隱，固不可也。萬一裕死于三年之前，義

符輩不足以篡，一如桓溫死而謝安可保晉以復(fù)興，何事以未成之逆加帝再造晉室之元?jiǎng)祝鵀橐?/p>

甚之辭哉？此君子之厚也。故其歸也，但曰“豈能為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”。如是而已矣。君

子之仕也，非但道之行也，義也；其交上下必遵時(shí)王之制者，非但法之守也，禮也。縣令之束帶以

見督郵，時(shí)王之制，郡守之命，居是官者必由之禮也。知其為督郵而已矣，豈擇人哉？

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論?卷十五》）

【注】①栗里：地名，在今江西省九江市西南，晉陶潛曾居于此。②素琴：無弦的琴。

語文試卷（長郡版）第6頁（共10頁）

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每

涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

親老因家貧國］起?為州叵祭酒國不堪E吏取?少日間自解而歸。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.羸，指瘦弱，與“贏”一樣都是形聲字，字中間的“羊”“貝”都屬于形旁。

B.賦，指做、寫，與劉禹錫的詩句“懷舊空吟聞笛賦”中的“賦”詞義相同。

C.劉裕,即材料一中的宋武帝，與辛棄疾詞“人道寄奴曾住”的寄奴是同一人。

D.諸，“之于”的合音,與《齊桓晉文之事》“不識(shí)有諸”中的“諸”不一樣。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.檀道濟(jì)看到陶潛臥病在床的潦倒?fàn)顟B(tài),勸他出來做官，陶潛當(dāng)時(shí)并沒有答應(yīng)。

B.陶潛想要欣賞音樂卻沒有資金，于是接受了上級部門授予的彭澤令的官職。

C.陶潛不懂音樂,卻擁有一張素琴，每當(dāng)酒喝得痛快，就撫弄素琴來抒發(fā)情懷。

D.陶潛因?yàn)槭枪倩率兰叶鰜碜龉伲惨驗(yàn)樵嬖螘x大司馬而恥于侍奉新朝。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）潛嘗往廬山，弘令潛故人龐通之赍酒具于半道栗里要之。（4分）

譯文:_______________________________________________________________________

（2）仕而知其終不可而去之,其用意深矣。（4分）

譯文:_______________________________________________________________________

14.《南史》和《讀通鑒論》對陶淵明辭官時(shí)說“不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人”的態(tài)度是否一致？

為什么？（3分）

答:____________________________________________________________________________

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

閱讀下面這首詩，完成15?16題。

詠懷（其三十九）

阮籍

壯士何慷慨，志欲威八荒。

驅(qū)車遠(yuǎn)行役，受命念自忘。

良弓挾烏號，明甲有精光。

臨難不顧生；身死魂飛揚(yáng)。

豈為全軀士？效命爭戰(zhàn)場。

忠為百世榮，義使令名彰。

垂聲謝后世，氣節(jié)故有常。

語文試卷（長郡版）第7頁（共10頁）

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“壯士”二句出語壯闊，“何”字帶著飽滿情感，贊揚(yáng)壯士威震八荒的昂揚(yáng)高志。

B.“驅(qū)車”句照應(yīng)“威八荒”,“受命”句領(lǐng)起下文之出征效命，全詩章法嚴(yán)謹(jǐn)。

C.“良弓”二句寫壯士武器裝備之精良,襯托壯士的英武風(fēng)采和慷慨赴國難的豪情。

D.此詩與《詩經(jīng)?秦風(fēng)?無衣》一脈相承,都表現(xiàn)戰(zhàn)況的激烈和壯士輕生死重名節(jié)的氣概。

16.論者認(rèn)為阮籍這首詩直承雄健深沉、悲涼慷慨的建安風(fēng)骨。這種風(fēng)骨體現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)

合全詩簡要分析。（6分）

答:___________________________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）王安石在《答司馬諫議書》中，借盤庚遷都之事，以“,

”這兩句道出了自己的行事準(zhǔn)則：三思而后行，只要確認(rèn)正確，就無怨無悔。

（2）千巖老人認(rèn)為姜夔《揚(yáng)州慢?淮左名都》有“黍離之悲”;據(jù)說周大夫經(jīng)過西周故都,看見宗

廟毀壞，盡為禾黍,頓生故國悲思;這首《揚(yáng)州慢》中的“,—

”直接表現(xiàn)了這一典故。

（3）張老師在一節(jié)公開課上講到了借代的修辭手法,他舉出了一個(gè)例子:“看，紅領(lǐng)巾來了?！边@

里的“紅領(lǐng)巾”代指“少先隊(duì)員”。大家都知道借代在古詩詞中也是常用的修辭手法，如

“，，

，O

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題,1。分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

①中華古典詩詞以其高度的畫面性、音樂性和意蘊(yùn)性，成為獨(dú)樹一幟的文體,②更有著靈動(dòng)

的詩韻、雅致的詩意等美學(xué)特征享譽(yù)世界文苑?！皻庀笕f千盡是詩，人生百態(tài)皆作詞?！痹娫~里有

大漠孤煙、刀光劍影的江湖俠氣，詩詞里有杏花煙雨、楊柳枝頭的紅袖柔情，是講述悲喜人生、探

秘幽微人性的有效載體。中華詩詞包蘊(yùn)萬千，是一座可資不斷開掘的富礦。

③近年來，中華詩詞的跨媒介再生產(chǎn)、再傳播如火如荼。如果說電影、電視等傳統(tǒng)媒介是詩

詞傳播的顯在力量，那么B則是一股巨大的潛流。④無論是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的敘事轉(zhuǎn)化，還是網(wǎng)絡(luò)

影像的轉(zhuǎn)譯呈現(xiàn)，⑤網(wǎng)絡(luò)文藝正以靈活開放的創(chuàng)意機(jī)制、多元的敘事載體，與中華詩詞不斷碰撞

交融，讓中華詩詞的斑斕與風(fēng)姿在網(wǎng)絡(luò)空間充分綻放。

網(wǎng)絡(luò)文藝作為新興媒介,擁抱中華詩詞，是對中華詩詞文化傳播的助力；融合中華詩詞，是優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的有益嘗試。⑥在網(wǎng)絡(luò)文藝的助力下，中華詩詞''曲高”"和

寡”，正一步步走進(jìn)大眾生活。

語文試卷（長郡版）第8頁（共10頁）

18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密，每處不

超過10個(gè)字。（4分）

答:____________________________________________________________________________

19.文中畫橫線句有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不

得改變原意。（6分）

答:____________________________________________________________________________

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共3小題,10分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

①啊，最為嚴(yán)重的時(shí)刻也許已經(jīng)過去了！

②現(xiàn)在，孫少平行走在這人流如潮的大街上，不管有多少含義復(fù)雜的目光在他臉上掃射，他

也坦然如常。不知為什么，他甚至感到自己的情緒漸漸亢奮起來。

③他在個(gè)體戶的小攤上買了一副黑鏡，隨即就戴起來一一部分地遮掩了臉上那道疤痕。接

著，他又到商店買了一件鐵灰色風(fēng)雨衣穿在身上。這打扮加上臉上那道疤，奇特地使他具有了另

一種男子漢的魅力——這正是他想象中自己的“新”形象。

④當(dāng)天晚上，他靜靜地坐在小旅店的房間里，分別給妹妹、仲平寫了封信。在信中，他向他們

“闡述”了他為什么現(xiàn)在不想來大城市工作的想法。他說他也許一輩子可能和煤炭打交道……

⑤中午時(shí)分，他回到了久別的大牙灣煤礦。

⑥他在礦部前下了車，抬頭望了望高聳的選煤樓、雄偉的訐石山和黑油油的煤堆，眼里忍不

住涌滿了用主。溫暖的季風(fēng)吹過了綠黃相間的山野；藍(lán)天上，是太陽永恒的反”。

⑦他依稀聽見一支用口哨吹出的充滿活力的歌在耳邊回響。這是贊美青春和生命的歌。

【注】選段節(jié)選自路遙《平凡的世界》，選段主人公孫少平高中畢業(yè)后先在村里開辦的初中班

當(dāng)教師，初中班解散后去了黃原攬工，之后成為了煤礦工人，憑借自己的努力當(dāng)上了礦工組長。

田曉霞的意外死亡給了他沉重一擊，他又因礦難而毀容。孫少平出院后，選擇面對了現(xiàn)實(shí)，他拒

絕了脫離艱難的礦工生活、拒絕了留在縣城的機(jī)會(huì)，毅然回到了礦區(qū)。

20.對文學(xué)作品來說，標(biāo)號在標(biāo)明詞語的性質(zhì)和作用時(shí)，往往很有表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線部

分的引號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（3分）

答:____________________________________________________________________________

21.文中加點(diǎn)詞語“淚水”和“微笑”出現(xiàn)在同一段落中是否矛盾？請結(jié)合其具體內(nèi)涵進(jìn)行分析。

（3分）

答：____________________________________________________________________________

語文試卷（長郡版）第9頁（共10頁）

22.比擬包含擬人和擬物。它能使讀者展開想象的翅膀，不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象,

而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈的感情。請從材料中找出相應(yīng)的例句，分別做簡要分析。

（4分）

答:___________________________________________________________________________________

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

雷鋒說：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融

合在一起的時(shí)候才能最有力量?！?/p>

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以怎樣的啟示？請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇

演講稿。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。

語文試卷（長郡版）第10頁（共10頁）

攵聚寺長郡中學(xué)2024屆高三月考試卷（四）

語文參考答案

LB（對接文本第2段，是要“將文博機(jī)構(gòu)豐富的文化資源”轉(zhuǎn)化為可被大眾傳播和消費(fèi)的形式，而不是將“傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)

和教育價(jià)值”進(jìn)行轉(zhuǎn)化，偷換概念。）

2.D（A項(xiàng)，對接文本第1段,“全球各大文化機(jī)構(gòu)都熱衷于活化館藏和開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品”是背景而非原因，屬于強(qiáng)加因果。

B項(xiàng)，對接材料第2段，跨媒介推廣實(shí)現(xiàn)的是原創(chuàng)文化作品的更有效傳播和商業(yè)價(jià)值最大化，而非文博機(jī)構(gòu)本身，屬

張冠李戴。C項(xiàng)，對接文本第4段,現(xiàn)代技術(shù)是為文化元素與現(xiàn)代的科技的結(jié)合起到了重要作用，并非是著重于后

者，在兩者結(jié)合上誰更重要，文本中并無主次輕重之分,說現(xiàn)代技術(shù)更為重要于文無據(jù)。D項(xiàng)對應(yīng)文本第5?7段，表

述正確。）

3.C（文本第3段的觀點(diǎn)為“現(xiàn)代技術(shù)的融入為文博機(jī)構(gòu)的文化傳播打開了新的天地，博物館要與觀眾產(chǎn)生互動(dòng)與連

接，重新定義公眾對于文化、歷史和教育的認(rèn)知和期待”,C項(xiàng)呈現(xiàn)了這些方面的內(nèi)容。A項(xiàng)論證的是文博機(jī)構(gòu)IP塑

造有助于更有效的文化傳播。B項(xiàng)論證的是文博IP與觀眾的連接互動(dòng)，但未切合“社會(huì)教育領(lǐng)域”這一范疇。D項(xiàng)

論證的是第2段的觀點(diǎn):文博IP"可以實(shí)現(xiàn)更有效傳播和商業(yè)價(jià)值最大化”。）

4.①首先，文章從數(shù)字時(shí)代全球文博IP的開發(fā)與運(yùn)用的背景入手，引出以文化傳播新思維推動(dòng)中國文博IP塑造的論

點(diǎn);②然后從文博機(jī)構(gòu)和觀眾兩方面充分說理，論證文博IP可實(shí)現(xiàn)更有效傳播和商業(yè)價(jià)值最大化，并深刻影響了當(dāng)

代社會(huì);③最后運(yùn)用比喻論證，進(jìn)一步闡述文博IP的塑造應(yīng)堅(jiān)守文化的根本,同時(shí)敢于創(chuàng)新的觀點(diǎn)，并提出了應(yīng)對挑

戰(zhàn)的具體措施。

（評分參考:第①點(diǎn)1分，答出具體觀點(diǎn)即可得分,觀點(diǎn)參考第一段和文章標(biāo)題可知。第②點(diǎn)2分，答出“價(jià)值最大化”

和“深刻影響當(dāng)代社會(huì)”各1分。第③點(diǎn)1分，答出“創(chuàng)新”“措施”可給分。）

5.①以三星堆文物為素材,開發(fā)出攜帶觀眾情感、有多種產(chǎn)品開發(fā)潛力的原創(chuàng)文化作品，通過跨媒介推廣可以實(shí)現(xiàn)更有

效傳播和商業(yè)價(jià)值最大化。②與學(xué)校、企業(yè)及更廣泛的社會(huì)層面緊密合作，結(jié)合各自的優(yōu)勢，共同推出關(guān)于古蜀歷史

的教育和文化公共產(chǎn)品,加強(qiáng)博物館的社會(huì)影響力。③堅(jiān)守文化的根本，同時(shí)敢于創(chuàng)新,將文化元素與現(xiàn)代的科技相

結(jié)合，為觀眾再現(xiàn)三星堆先民生活的獨(dú)特畫面，引起現(xiàn)代人共鳴。④通過對神秘的三星堆故事、人物進(jìn)行現(xiàn)代化重

構(gòu)、鼓勵(lì)公眾參與、融入不同的文化元素等方式，跨越時(shí)代、文化、技術(shù)的諸多挑戰(zhàn)，活化館藏。

（評分參考:以上四點(diǎn)，答出其中三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分。注意要結(jié)合設(shè)置的情境作答，不聯(lián)系三星堆的扣2分。）

6.A（“作者對莊子的看法有些贊同”，此說法不正確，從文章第1、2段來看，作者引用莊子對小說的看法,是想證明小說

具有虛構(gòu)性。從第3段可知，莊子對小說是鄙夷的態(tài)度，但作者對小說是贊同的態(tài)度，并希望我國小說在虛構(gòu)方面有

更大的發(fā)展。）

7.B（句子②并沒有承接上文語意，而是進(jìn)行了轉(zhuǎn)折。上文講述了從語言符號的角度看該對聯(lián)互相重復(fù)，不可取，而句

子②從對聯(lián)的角度對它進(jìn)行了肯定。）

8.《祝?！芬晃谋憩F(xiàn)了小說“以小見大”和“虛構(gòu)性”兩個(gè)特點(diǎn)，《祝?！吠ㄟ^一個(gè)農(nóng)村婦女的在失去丈夫后的悲慘遭遇表現(xiàn)

了封建思想和封建禮教對中國婦女的殘害，這是以小見大的寫法；（2分）《祝福》將農(nóng)村婦女的悲慘遭遇放到祥林嫂

一個(gè)人身上，通過她來集中表現(xiàn)受封建思想和封建禮教的壓迫,這個(gè)人物具有虛構(gòu)性，但正是這種虛構(gòu)卻恰好表現(xiàn)了

當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)。（2分）

9.王蒙對這種未來過去時(shí)的寫法是持肯定態(tài)度的，因?yàn)樗麑钌屉[的“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是認(rèn)可的,

（2分）只不過王蒙并不認(rèn)為馬爾克斯《百年孤獨(dú)》的開頭富有獨(dú)創(chuàng)性,（2分）并且王蒙認(rèn)為這種開頭雖有技巧但不要

重復(fù)使用，小說的藝術(shù)性在于創(chuàng)新，要從書中和生活中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。（2分）

10.BEG（親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解而歸。）

11.B（詞義不同，在“懷舊空吟聞笛賦”中的“賦”是一種駢賦文體。）

12.B（從上下文來看，“聊欲弦歌,以為三徑之資”的意思是想要通過做官來獲取今后歸隱的資金,這才接受了彭澤縣令

的官職?！墩撜Z?陽貨》記孔子學(xué)生子游任武城宰，以弦歌為教民之具，后因以“弦歌”為出任邑令之典。）

13.（D陶潛曾到廬山去,王弘讓陶潛的舊友龐通之拿著酒具在半道栗里等他。

（2）做了官卻知道終究不能做長久就離開了仕途,他的意圖是深遠(yuǎn)的。［得分點(diǎn):第（1）句中的“嘗”“故人”“赍”“要”

以及第（2）句中的“仕”“終”“去”“深”門

14.①不一樣。②《南史》對陶淵明的操守持肯定態(tài)度，從后文“賦歸去來以遂其志”可知，在督郵面前卑躬屈膝的奉迎不

合其志;③《讀通鑒論》中,王夫之認(rèn)為陶淵明的做法不合禮儀，辭官所說只是托詞而已。（每點(diǎn)1分）

語文參考答案（長郡版）一1

15.D（“都表現(xiàn)戰(zhàn)況的激烈和壯士輕生死重名節(jié)的氣概”內(nèi)容和情感理解有誤。這兩首詩都沒有表現(xiàn)“戰(zhàn)況的激烈”,

《詩經(jīng)?秦風(fēng)?無衣》表現(xiàn)了同仇敵忤,奔赴前線共同殺敵的英雄主義氣概，沒有“重名節(jié)的氣概

16.①形象上，塑造的是臨難不顧、以死報(bào)國的壯士形象,豪邁剛健之中也有不顧生死的悲涼意味。②主題上，頌揚(yáng)留名

青史的進(jìn)取精神和忠義氣節(jié)，體現(xiàn)出慷慨昂揚(yáng)的格調(diào)。③語言風(fēng)格上，措辭大氣,用語俊朗，氣魄宏大,如“威八荒”

“魂飛揚(yáng)”“百世榮”“故有常”等，措辭有濃烈的陽剛之氣。（每點(diǎn)2分）

17.（1）度義而后動(dòng)是而不見可悔故也

（2）過春風(fēng)十里盡養(yǎng)麥青青

（3）（示例）金戈鐵馬氣吞萬里如虎/主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦

18.（示例）A簡而言之B網(wǎng)絡(luò)文藝這一新興媒介（每處2分）

【解析】補(bǔ)寫句子。A處，是第一段的總結(jié)句，由前文的“'氣象萬千盡是詩，人生百態(tài)皆作詞。，詩詞里有……詩詞里

有……”,根據(jù)后面的''中華詩詞包蘊(yùn)萬千”，可知，此處可填“簡而言之”之類的內(nèi)容。B處，此處所在的句子形式上參照

前文的“電影、電視等傳統(tǒng)媒介”,再結(jié)合后文的“網(wǎng)絡(luò)文藝作為新興媒介”，可知，此處可填''網(wǎng)絡(luò)文藝這一新興媒介''之

類的內(nèi)容。

19.語句②可修改為:更以其靈動(dòng)的詩韻、雅致的詩意等美學(xué)特征享譽(yù)世界文苑。（2分）語句⑤可修改為：網(wǎng)絡(luò)文藝正

以多元的敘事載體、靈活開放的創(chuàng)意機(jī)制,與中華詩詞不斷碰撞交融。（2分）語句⑥可修改為:在網(wǎng)絡(luò)文藝的助力

下，中華詩詞“曲高”而不“和寡”，正一步步走進(jìn)大眾生活。（2分）

【解析】辨析和修改病句。②句語病為結(jié)構(gòu)混亂，參照第①句”以其高度的畫面性、音樂性和意蘊(yùn)性，成為獨(dú)樹一幟的文

體''，可修改為“以其……享譽(yù)世界文苑⑤句語病為語序不當(dāng)，與前文“無論是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的敘事轉(zhuǎn)化，還是網(wǎng)絡(luò)影像的

轉(zhuǎn)譯呈現(xiàn)”相對應(yīng)，應(yīng)該“敘事載體”在前，“創(chuàng)意機(jī)制”在后，從語言邏輯上看也是如此。⑥句語病為不合邏輯，根據(jù)后文

“正一步步走進(jìn)大眾生活”，可知前面的“和寡''應(yīng)予以否定,''曲高""和寡''分開了，''曲高”與第一段呼應(yīng)，不必否定。

20.第③段“新”形象中的引號在強(qiáng)調(diào)孫少平“打扮”加“疤”的男子漢新形象特征的同時(shí),（1分）更賦予了孫少平對自身

外在形象煥然一新之后（1分）對未來新生活的無限憧憬與向往的內(nèi)涵。（1分）

【解析】分析標(biāo)點(diǎn)符號的作用。引號標(biāo)示文中直接引用的內(nèi)容或需要特別指出的成分，其表現(xiàn)力需結(jié)合畫橫線語句具體

展開分析。

第③段畫橫線句中有對孫少平“新”的直接解釋如“這打扮加上臉上那道疤”“男子漢的魅力”，同時(shí)結(jié)合整個(gè)語境，此時(shí)

孫少平的心境已經(jīng)能坦然如常地面對傷痛，甚至內(nèi)心亢奮，就能解讀出他對重新開啟“新”的人生旅途的興奮與期盼之

意，對未來新生活的無限憧憬與向往的內(nèi)涵。

本題語段節(jié)選自路遙的《平凡的世界》，考查名家作品中引號的表現(xiàn)力。是對引號在特定情境中的作用的考查。在不同

的情境中，小小的標(biāo)點(diǎn)符號被賦予了不同的表現(xiàn)力，有助于考查考生的審美鑒賞能力。

21.不矛盾?！皽I水”是孫少平回到久別的大牙灣煤礦時(shí)，由眼前熟悉的場景所觸發(fā)的久別歸來時(shí)無比激動(dòng)的心情的寫

照，是對人物的正面描寫。（1分）“微笑”則借由明麗溫暖的太陽，表達(dá)了孫少平選擇重返故地,一輩子扎根煤礦后，

內(nèi)心的樂觀與堅(jiān)定,是對人物心情的側(cè)面烘托。Q分）二者并不矛盾，共同體現(xiàn)了孫少平戰(zhàn)勝傷痛后，正視自己，回

歸屬于自己的世界,創(chuàng)造屬于自己的新生活的美好心情，都是對青春和生命的美好贊歌。（1分）

【解析】分析詞語的含義?！皽I水”和“微笑”看似矛盾，但結(jié)合文本語境，結(jié)合孫少平心境的變化過程，可以看到他面對傷

痛的打擊后，從“嚴(yán)重”的崩潰，到坦然如常，到內(nèi)心亢奮，最終平靜而充滿信心的過程?！皽I水”是人物望見“高聳的選煤

樓、雄偉的殲石山和黑油油的煤堆''等熟悉場景后的神態(tài)描寫，"微笑''是感受到“季風(fēng)吹過了綠黃相間的山野”溫暖之后

的景物描寫，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合,表現(xiàn)的都是他回歸自我世界，創(chuàng)造新生活的美好期許的體現(xiàn),都是對青春和

生命的美好贊歌。

22.（示例）

【擬人】“藍(lán)天上，是太陽永恒的微笑J“微笑”一詞將太陽人格化,（1分）既體現(xiàn)了太陽的明媚燦爛，又移情于物，展

現(xiàn)了孫少平重返煤礦時(shí)的興奮與喜悅,對未來生活的向往與憧憬。（1分）

【擬物】“不管有多少含義復(fù)雜的目光在他臉上掃射”“掃射”一詞將目光當(dāng)作子彈來寫，（1分）寫出了人們在注視孫

少平臉上疤痕時(shí)目光里的復(fù)雜與無情，傷害性極大，引發(fā)讀者對孫少平心情的真實(shí)體驗(yàn)感。（1分）

【解析】辨析修辭手法和賞析語句表達(dá)效果。比擬是將物當(dāng)作人（擬人），將人當(dāng)作物或者將甲物當(dāng)作乙物（擬物）來寫，

回答此題先得就此解釋清楚。再從“對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象”以及“作者對該事物的強(qiáng)烈的感情”兩個(gè)方面分

析表達(dá)效果。答案僅供參考，言之有理皆可。

語文參考答案（長郡版）一2

23.【審題參考】

（D題目解析

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料為一則名言，出自《雷鋒日記》，告訴我們要將個(gè)體生命融入時(shí)代、歷史的洪

流,為時(shí)代、歷史的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。要求考生論述個(gè)體生命與時(shí)代、歷史的關(guān)

系，或講述個(gè)體融入集體的故事。提示語要求談?wù)勔陨喜牧辖o“追求理想的當(dāng)代青年”帶來的啟示，并結(jié)合自身發(fā)展

進(jìn)行思考。其中，“當(dāng)代青年”指明寫作對象，“追求理想”明確了立意的方向，也就是說,材料最后指向的是如何追求

理想,寫作形式是應(yīng)用文體一演講稿。本命題是引導(dǎo)考生思考：作為當(dāng)代青年,在追求理想的路上,怎樣處理作為

個(gè)體的自己與時(shí)代、國家命運(yùn)之間的關(guān)系。

寫作的時(shí)候，我們要富有思辨色彩地去探討追求理想的過程中如何讓個(gè)人發(fā)展與時(shí)代進(jìn)程同頻共振。

（2）寫作指導(dǎo)

可以先強(qiáng)調(diào),對集體來說,個(gè)體的重要性：只有每一個(gè)個(gè)體都成熟獨(dú)立、敢于擔(dān)當(dāng),集體才有力量;集體要注重激發(fā)每

一個(gè)個(gè)體的活力。（可列舉“捕鳥之羅”的例子）。然后,再強(qiáng)調(diào)，對個(gè)體來說，集體的重要性:脫離了集體的個(gè)體，只

能陷入單打獨(dú)斗，不能充分激發(fā)自己的潛能、實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。（可列舉“足球、籃球等群體性體育運(yùn)動(dòng)”的例子），強(qiáng)

調(diào)在集體中，在與他人的合作中,個(gè)體才能發(fā)揮作用。接下來，可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析個(gè)人理想追求、自身發(fā)展與時(shí)代、

國家命運(yùn)的統(tǒng)一性,強(qiáng)調(diào)把自己的理想與民族的復(fù)興統(tǒng)一,把自我的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步統(tǒng)一,既實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，又實(shí)

現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

可以援引材料提出論點(diǎn):唯有將每一個(gè)個(gè)體融入集體并嵌入恰當(dāng)?shù)奈恢?方能使二者相得益彰。再從“個(gè)體只有將

自己和集體融合在一起的時(shí)候，才能激發(fā)個(gè)人生命的活力與潛力，進(jìn)而充分顯現(xiàn)自己獨(dú)特的價(jià)值”“每一個(gè)獨(dú)立個(gè)體

除了融入集體，還應(yīng)當(dāng)在集體中找到合適的位置，唯此，方能各盡其能,進(jìn)而成就集體”“個(gè)人與國家關(guān)系,正如個(gè)體

與整體的關(guān)系”“觀當(dāng)下，不乏消極避世的佛系青年，也多有個(gè)人至上的精致利己主義者”等四個(gè)方面分析。結(jié)尾援

引名言，回扣論點(diǎn)。

（3）參考立意

①獨(dú)木不成林，獨(dú)秀不是春;②做融入大海的一滴水;③讓個(gè)體為集體獻(xiàn)力量,讓集體為個(gè)體提供平臺(tái);④要唱出自

己音符，要跟上集體的節(jié)奏;⑤皮之不存，毛將焉附？

評分細(xì)則：

作文總分為60分,由四部分組成：內(nèi)容（20分）+表達(dá)（20分）+發(fā)展（20分）一扣分項(xiàng)=總分

（一）基礎(chǔ)等級（40分）

基礎(chǔ)等級分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，基礎(chǔ)等級的評分,以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。

1.內(nèi)容項(xiàng)（20分）——題意、內(nèi)容

重點(diǎn)是題意、內(nèi)容。對于內(nèi)容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感

情基本真實(shí)的,可以在三等上打分。

考生的考卷中所述論據(jù)的真實(shí)性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯(cuò)誤，或者不能佐證文章觀點(diǎn)的，要適當(dāng)扣分。

2.表達(dá)項(xiàng)（20分）一語言、文體和結(jié)構(gòu)、卷面

其重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，但也要綜合考慮。

注意：（1）根據(jù)表達(dá)項(xiàng)的細(xì)則，在“內(nèi)容”評等的基礎(chǔ)上,除了在相應(yīng)的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等

打分。

（2）在“內(nèi)容”等級判分的基礎(chǔ)上，表達(dá)項(xiàng)原則上不跨等給分,如內(nèi)容判三等，表達(dá)不能在一等給分,只能在三等或二等

或四等給分。

（二）發(fā)展等級（20分）無界學(xué)習(xí)公眾號

基礎(chǔ)等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎(chǔ)等級的得分等級。

1.發(fā)展等級分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分,如內(nèi)容二等，表達(dá)三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。

2.發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分,如內(nèi)容一等，表達(dá)二等,發(fā)展等級一般在一等或二等給分。

3.發(fā)展等級在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分,如內(nèi)容三等,發(fā)展等級不能在一等給分。

4.內(nèi)容在四等的,''發(fā)展等級”可以給1到2分;確為抄襲的，“發(fā)展等級”不給分。

注意:發(fā)展等級評分，不求全面,可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評分。

1.深刻:①透過現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2.豐富:④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)

3.有文采:⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法?文句有表現(xiàn)力

4.有創(chuàng)意:?見解新穎?材料新鮮?構(gòu)思精巧?推理想象有獨(dú)到之處?有個(gè)性特征

語文參考答案（長郡版）一3

（三）扣分項(xiàng)評定

出現(xiàn)錯(cuò)別字,1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)