部編版五年級語文下冊第9課《古詩三首》教學課件

古詩三首五年級下冊

第9課茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。清

政治家思想家

林則徐家國情懷單元導讀

了解主題用自己喜歡的方式讀古詩讀準字音，讀得字正腔圓，讀出節(jié)奏。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。////////任務一

誦讀古詩

傳承文化秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。//////任務一

誦讀古詩

傳承文化聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。//////////////任務一

誦讀古詩

傳承文化任務二

置身塞外

體會詩情

我們學過哪些理解古詩意思的方法？借助注釋聯(lián)系上下文抓關鍵詞想象畫面回顧方法

運用學過的方法，嘗試解釋古詩。借助注釋聯(lián)系上下文抓關鍵詞想象畫面小組合作從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。任務二

置身塞外

體會詩情花木蘭代父從軍參加軍隊釋詩題

樂府曲名，內容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。從軍行王昌齡

題目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的詩大多屬于樂府詩。釋詩題

王昌齡

唐代詩人。字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。開元、天寶間詩名甚盛，有“詩家夫子王江寧”之稱。尤擅長七絕，多寫當時邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調高昂。聊作者說一說這首古詩字面上的意思

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

青海湖上烏云密布，連綿的雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關，遠隔千里，遙遙相望。聊詩意黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

守邊將士，身經百戰(zhàn)，鎧甲都被磨穿。他們心懷壯志，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。聊詩意從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。描寫邊塞風景。抒發(fā)將士們保家衛(wèi)國的豪情壯志。聊詩意體會詩的深層含義青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。輕聲讀，談談你看到了邊塞的哪些景物？

青海湖、長云、雪山、

孤城、玉門關。悟詩情之

圈景物青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。仔細觀察課本上的插圖說一說：這是一座什么樣的雪山？悟詩情之

賞插圖祁連山，平均海拔4000米以上，終年積雪。悟詩情之

賞插圖祁連山雪光閃耀，異常壯麗，為什么暗了下來？悟詩情之

賞插圖漫天的黃沙，四起的硝煙，讓雪山變暗了。悟詩情之

賞插圖

“暗”體現(xiàn)了戍邊將士低落、孤獨的心情，以及對故土和家鄉(xiāng)親人的思念。再讀這兩句詩，哪個字撞擊著你的心扉？青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關?！の蛟娗橹?/p>

關鍵詞

在黃沙滿天的戰(zhàn)場上，戰(zhàn)士的盔甲都被磨得破舊不堪，但是，他們仍然發(fā)出不攻下樓蘭就不回來的豪言壯語。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。磨破穿征戰(zhàn)時間之久，暗示戰(zhàn)爭的激烈、頻繁。百悟詩情之

想畫面忠心報國的壯志雄心。

磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。從這豪壯的語言中你感受到了將士們怎樣的心？

不把敵人消滅誓不還的決心，一顆熱愛祖國的心！黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

這首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨與悲涼，更感受到了將士們誓死報國的壯志豪情，這孤獨、悲涼、充滿壯志豪情的畫卷就是唐朝的邊塞詩。任務二

置身塞外

體會詩情1.根據課前搜集，交流關于“塞外詩”的資料。2.你還知道了哪些塞外詩，從中感受到什么？交流要求：正確朗讀古詩，說清楚詩意及詩人情感。任務三

遙望塞外

感受情懷背誦并默寫《從軍行》。詩情畫意：小組合作繪制一幅以“遙望塞外”為主題的手抄報。課后作業(yè)任務三

遙望塞外

感受情懷古詩三首第二課時五年級下冊

第9課回顧學習《從軍行》的方法任務一

梳理方法

走進古詩1有感情的朗讀3想象畫面5結合資料2看注釋4看插圖運用學過的方法，自主探究學習《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《聞官軍收河南河北》。任務一

梳理方法

走進古詩ABCD朗讀古詩解釋詩意想象畫面感悟詩情秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游

陸游，“南宋四大家”之一，中國歷史上對后世影響深遠的愛國詩人。他年少的時候就立下“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志愿，他寫了無數的詩歌來表達自己對國家那份至死不渝的愛。走近作者任務二

品讀古詩

感悟詩情秋夜將曉出籬門迎涼有感

秋天的后半夜，將要天亮的時候，陸游走出籬笆做成的門，迎著習習的涼風深有感慨。//曉天亮任務二

品讀古詩

感悟詩情

小組合作1.圈

詩中寫了哪些景物？2.談

面對壯麗河山，你心中涌起怎樣的情感？3.品

作者此時卻是怎樣的心情？4.悟

你能感受到陸游有著怎樣的情懷。任務二

品讀古詩

感悟詩情三萬里河氣勢磅礴、一瀉千里三萬里河東入海五千仞岳直插云霄、高聳入云五千仞岳上摩天三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。你感受到詩人怎樣的心情？你是從哪個字眼中體會到的？悲傷、失望任務二

品讀古詩

感悟詩情

祖國河山如此壯麗美好，詩人心中應該是無比的自豪、興奮，可是詩人卻為何如此的悲傷呢？是什么讓他如此心痛呢？美好的河山被敵人占領任務二

品讀古詩

感悟詩情

北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城開封，北宋滅亡，中原大好河山落入敵手。金兵在中原大地上燒殺搶掠，無惡不作，無數的百姓生活在水深火熱之中。而宋欽宗的弟弟趙構在臨安稱帝，統(tǒng)治著江南一小塊江山，根本不思進取無心收復失地，繼續(xù)過著花天酒地的日子。

此時年過六旬的詩人陸游面對山河破碎、生靈涂炭的景象，怎能不痛哭流淚、痛斷肝腸呢？遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。他們“望”的是什么？期望王師趕走金兵，收復失地。遺民“又一年”是多少年？一年又一年。望任務二

品讀古詩

感悟詩情此時此刻，你深切地感受到詩人怎樣的情懷？憂國憂民希望收復失地任務二

品讀古詩

感悟詩情秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。任務二

品讀古詩

感悟詩情聞官軍收河南河北

杜甫

安史之亂（又稱天寶之亂）是唐朝爭奪統(tǒng)治權的內戰(zhàn)，唐由盛而衰的轉折點。由于反唐戰(zhàn)爭的發(fā)起者以安祿山與史思明二人為主，故而事件被冠以安史之名。

安史之亂從公元755年12月16日爆發(fā)，至公元763年2月17日平息，歷時七年零二個月，由三代皇帝平定，雖然亂事最終得以平定，可是對中國后世政治、經濟、文化、對外關系的發(fā)展等均產生極為深遠而巨大的影響，唐朝再無中興之日，變得平庸。

司馬光《資治通鑒》：“由是禍亂繼起，兵革不息，民墜涂炭，無所控訴，凡二百余年?！?/p>

詩圣杜甫是安史之亂的親歷者，期間留下了《三吏三別》《春望》《北征》等代表性不朽名作。春望

唐

杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。任務三

對比

傳承文化任務二

品讀古詩

感悟詩情

小組合作1.思

整首詩洋溢著作者怎樣的心情？2.找

詩中哪句話、哪個詞讓你更加確信作者的心情？3.選

你認為最喜歡的句子談談你想象到的畫面。4.悟

結合古詩背景，感受杜甫有著怎樣的情懷。任務二

品讀古詩

感悟詩情聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。喜任務二

品讀古詩

感悟詩情劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

思考：詩人在這里流的是怎樣的淚？悲喜交集任務二

品讀古詩

感悟詩情卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

設身處地想一想：詩人的親人們都不再愁眉苦臉，以前，他們都愁些什么呢？

閉上眼睛想象詩人的苦難的八年生活。并說說這是怎樣的八年？任務二

品讀古詩

感悟詩情欣喜若狂即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！皻w心似箭”白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。古詩人物人物活動環(huán)境詩人情感情感基調從軍行戍邊將士血戰(zhàn)沙場惡劣贊頌戰(zhàn)士們不怕犧牲的精神前：荒涼后：高昂豪邁秋夜將曉出籬門迎涼有感詩人盼望朝廷收復失地壯麗山河滿腔悲憤熱切期盼前：穩(wěn)重有力后：沉痛深沉聞官軍收河南河北詩人聽到收復失地的好消息

欣喜若狂迫切還鄉(xiāng)前：平穩(wěn)流暢后：輕松急切朗讀這三首古詩，將表格補充完整任務三

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升華總結思考：為什么把這三首詩放在同一篇課文中，這三首詩有什么共同點？這三首詩都是描寫家國情懷的?？偨Y提升任務三

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升華總結這三首詩在寫法上有什么共同點？

每首詩的前兩句都是寫景，借景抒情后兩句都是寫人，通過對人物的動作、語言、神態(tài)描寫來體現(xiàn)人物的內心。任務三

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