2024年益陽市高三語文第一次模擬聯(lián)考試卷及答案解釋

2024年益陽市高三語文第一次模擬聯(lián)考試卷試卷滿分150分；考試用時150分鐘注意事項:1.請將選擇題答案寫在答題卷內(nèi)或者學校提供的機讀卡上。每題選出答案后，學校考生用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑;如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。2.非選擇題，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卷上作答，答案必須寫在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應位置上;如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。作為中國文學批評史上最早完整而系統(tǒng)的文學理論著述，陸機的《文賦》同《文心雕龍》《詩品》《滄浪詩話》等中國古代經(jīng)典文論，是建構中國當代文學理論體系的重要理論資源，其中蘊含著豐富的現(xiàn)代命題。例如，《文賦》對“藝術想象”問題的相關論述早于意大利批評家馬佐尼的《〈神曲〉的辯護》1300多年，而它對言、象、意傳統(tǒng)命題的拓展及其所對應體現(xiàn)的文本、世界、作者的三維關系，更是遙遙領先于艾布拉姆斯在《鏡與燈》中提出的“文學四要素”。《文賦》對“想象”問題的論述展示了在文學創(chuàng)作活動中作者、文本與世界三者之間的辯證轉化關系，并呈現(xiàn)出如下特征。其一，想象始于“觀”。關于想象在寫作構思中的樣態(tài)和作用；陸機在《文賦》中有具體且富有原創(chuàng)性的論述，為后來劉勰《文心雕龍》中的“神思”說奠定了基礎。陸機認為，想象始于“佇中區(qū)以玄覽”，“佇”的致靜與“玄覽”的靈動既相對應又相統(tǒng)一。“佇”(或“佇”)即“久立”，蘊含長久孤獨思索之意，它以“立”的姿態(tài)，表明創(chuàng)作者“致虛極，守靜篤”的主動性；其與莊子“形似槁木，心如死灰”的“隱機而坐”具有本質的不同，莊子體于道，陸機致于言。因此，“虛靜”應是創(chuàng)作構思的必要步驟，而非目的本身；以靜“致”動，靜以養(yǎng)“思”，“佇立”是為了.更深刻細微地“玄觀”字宙；文學創(chuàng)作的“藝術想象”正是從“觀”萬物并作、“瞻萬物而思紛”開始的。其二，想象經(jīng)于“游”。想象始于“觀”，還必經(jīng)于“游”，方可從“眼”入“心”。在中國哲學中，“游”具有豐富的精神文化內(nèi)涵，諸如孔子的“游于藝”、莊子的“逍遙游”、屈子的“浮游求女”等不同的思想面向，這種復雜性對《文賦》有明顯的影響痕跡。陸機認為藝術想象的過程細微精妙，他強調“收視反聽，耽思傍訊”，就是要摒棄外物之累，消除二元對立，實現(xiàn)物我合一的狀態(tài)。在這里，“我”不再是觀物的主體，而是與物同游、化合為物的精神顯現(xiàn)。而“心游萬仞”則是指物我合一的想象、遨游乃至沉思過程，對于這種精神游歷狀態(tài)，莊子“吾喪我”的描述更為形象。所不同的是，陸機強調鮮明的“存我”意識，因為《文賦》的寫作目的是論述文學創(chuàng)作何以可能，只有“存我”才能實現(xiàn)從“物象”到“我思”的寫作轉化。因此，《文賦》的“藝術想象”與莊子的以想象活動實現(xiàn)審美超越屬于不同的問題場域，應分別對待。把外物之“觀”轉化為內(nèi)心之“游”，實現(xiàn)從外到內(nèi)的根本轉變，這種轉變對于文學創(chuàng)作具有決定性作用。寫作如牛馬反芻，若沒有外“觀”之積累，則成為無源之水、無本之木，容易陷入“玄想”漫思之中，無法形成藝術之“象”；而沒有內(nèi)心之“游”，則無法擺脫“為文造情”的外在功利，無法實現(xiàn)“游于藝”的藝術欣賞，更無法達到“逍遙游”之“取象言道”的境界。

其三，想象即“賦形”。對于文學創(chuàng)作而言，以物我兩忘的融合狀態(tài)促發(fā)想象思維是重要的準備階段，但不能止于此。想象是關于某種“象”的思，在創(chuàng)作者的想象活動中，其所想之“象”必然要不斷清晰化、具象化、立體化，亦即想象的“賦形”。伴隨著“情”的逐漸條理有序與理性化，寓身于情思的“物象”如漂浮散漫的片片白云，聚集成特征鮮明的具體“意象”。此“意象”已經(jīng)不是觀物之視、觀物之聞的外在“物象”，而是轉化成“胸中之竹”的“意中之象”，從“眼前之竹”到“胸中之竹”的轉換性實現(xiàn)，體現(xiàn)了從“物”到“意”的真正蛻變，文學創(chuàng)作邁出了實質性的一步。因此，《文賦》中“想象”何以可能的命題呈現(xiàn)出文學創(chuàng)作構思的具象化過程，想象是從“物象”到“意象”的“賦形”轉化過程。其四，想象需“以言行事”。與西方強調純粹的想象不同，陸機的藝術想象更為推崇如何“成文”這一具體目的，換言之，想象需“以言行事”。這體現(xiàn)在兩個方面，其一是想象促使言說，并最終以言說的方式呈現(xiàn)出來；其二是想象本身即言說，想象以語言為基礎。具體而言，文學寫作最終以語言文字呈現(xiàn)，想象在興“意”、聚“象”、成“言”等全過程中均發(fā)揮重要作用。從思到言，過程曲折艱難，“于是沈辭弗悅，若游魚銜鉤，而出重淵之深；浮藻聯(lián)翩，若翰鳥纓繳，而墜曾云之峻”。一方面，通過運思活動來進行語言表述，雖然如重淵之中游魚銜鉤般不易，但終能穿破層云，準確擊中飛鳥，進而實現(xiàn)文與思的協(xié)調，“沈辭”與“浮藻”在此均可指“意”形于“言”的過程；另一方面，“沈辭”與“浮藻”以“思”之順暢、“言”之凝澀形成鮮明對比，從“沈辭”走向“浮藻”，體現(xiàn)出“思”在其中的根本促發(fā)作用。以“思”促“言”，還需要兼收并蓄、推陳出新，“謝朝華于已披，啟夕秀于未振”。蕩滌文思是為“以言行事”做充分準備，文學想象的最終目的是寫作。

總之，文學寫作是言、象、意的辯證統(tǒng)一過程。寫作賦予抽象物以具體形態(tài)，面對無聲物則給它以聲響，言、象、意在這一具體化、生動化、形象化的過程中協(xié)調共鳴；以“至小”之文統(tǒng)攝“至大”之遼闊神思，“言”既是“思”展現(xiàn)的載體，又構成“思”的內(nèi)在根據(jù)。同時，“思”以“言”為基礎，又以“言”為表征。(摘編自彭成廣《〈文賦〉：“想象”何以可能》)1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)（

）A.《文賦》《文心雕龍》等中國古代經(jīng)典文論因為蘊含著豐富的現(xiàn)代命題，所以對建構中國當代文學理論體系具有重要意義。B.陸機《文賦》中的“想象”始于“觀”，經(jīng)于“游”，即先有外“觀”之積累，再經(jīng)過內(nèi)心之“游”，才可以形成藝術之“象”。C.外在的物象是經(jīng)過了“情”的逐漸條理有序與理性化的過程，才轉化成具有鮮明特征的具體“意象”。D.文學想象的最終目的是寫作，而文學寫作最終以語言文字呈現(xiàn)，通過曲折艱難的運思活動，進而實現(xiàn)文與思的協(xié)調。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)（

）A.《文賦》對若干問題的論述早于西方相關學者，可見我國古代文化之卓越先進并不局限于文藝作品層面，也體現(xiàn)在理論層面。B：《文賦》的“藝術想象”與莊子的以想象活動實現(xiàn)審美超越屬于不同的問題場域，可見分析和看待問題時應當分清問題場域。C.“眼前之竹”能轉換成“胸中之竹”，可見文學創(chuàng)作過程中應重視想象的賦形功能，淡化觀物之視、觀物之聞對文學創(chuàng)作的介入問題。

D.文學寫作是言、象、意的辯證統(tǒng)一過程，所以我們在學習和解讀文學寫作時，可以從這三個方面切入，但要注意其有機統(tǒng)一性。3.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)（

）A.文章開篇以舉例論證的方式，論述了陸機《文賦》一文中蘊含著豐富的現(xiàn)代命題，并自然地引出了本文的中心論題。B.文章第二、三段在論述時，都將陸機的觀點與莊子的觀點的異同進行了分析，這有利于讀者更準確地理解陸機的觀點。C.文章采用了總分總的論證結構，思路清晰，并引用或化用《文賦》中的語句，展現(xiàn)了作者豐富的專業(yè)知識與審慎的研究態(tài)度。D.文章緊扣《文賦》的內(nèi)容、思想展開論述，而對《文賦》一書中諸多運用精妙比喻修辭的原文的引用，又增強了本文的文化內(nèi)涵。4.請簡要概括“想象經(jīng)于‘游’”部分的論述思路。(4分)

5.班級舉行“古典研習·寫作尋法”主題班會，交流從古代經(jīng)典中學習到的提升寫作水平的方法。請你結合本文相關內(nèi)容，列出你的發(fā)言要點。(6分)

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。平凡的世界(節(jié)選)路遙麥子種完，犁鏵一掛，就到了白露；這時節(jié)，鋤頭也就要束之高閣了。農(nóng)歷八月，是莊稼人一年中美好的時光。不冷不熱，也不饑餓；走到山野里，手腳時不時就碰到了果實上。秋收已經(jīng)拉開了序幕：打紅棗、割小麻、摘豇豆、下南瓜……莊稼人孫少安的心情和這季節(jié)一樣好。真是連他自己也難以相信，幾年前他夢想過的一種生活，現(xiàn)在開始變成了現(xiàn)實。一群人窮混在一起的日子終于結束了，莊稼人的光景從此有了新的奔頭。誰說這責任制不好?看看吧，他們分開才一兩個月，人們就把麥田種成了什么樣子啊!秋莊稼一眨眼就增添了多少成色!莊稼人不是在地里種莊稼，而是像撫育自己的娃娃。最使大伙暢快的是，農(nóng)活忙完，人就自由了，想干啥就能干啥；而不必像生產(chǎn)隊那樣，一年四季把手腳捆在土地上，一天一天磨洋工，混幾個不值錢的工分。莊稼人也愿意活得自由啊!誰愿意一年到頭牛馬般勞動而一無所獲呢?人們在土地上付出血汗和艱辛，那是應該收獲歡樂和幸福，而不是收獲憂慮和苦痛的……少安感到，他父親的臉上也顯出了他過去很少看見的活色。一年多前，當他像現(xiàn)在一樣把隊分開的時候，父親曾多么擔心他栽跟頭呀!好，現(xiàn)在老人放心了，因為上面有人支持讓這樣搞哩!在他們這個責任組時，父親實際上成了領導人。二爸一開始不愿“走資本主義道路”,牛著不出山，他沒辦法，父親就到田家圪嶗吼著罵了一通，二爸也就無可奈何地被吆起身了。對于二爸來說，大隊的常年基建隊已經(jīng)解散，他要是不在責任組勞動，就沒處去干活了——歸根結底，他是農(nóng)民，還拉扯著三個娃娃，不勞動一家人吃啥呀?少安家里眼下還沒有什么大變化。老祖母八十二歲，仍然半癱在炕上；母親頭發(fā)已經(jīng)半白，但也沒什么大病，照舊像過去一樣門里門外操勞；弟弟少平還在村里教書，今年二十一歲，完全成了大人，只是比過去說話更少，放學后就悶著頭干活；小妹妹蘭香去年考入了原西縣高中——讓全家驕傲的是，她考高中考了全縣第三名。蘭香一直在縣高中住校，兩個星期才回家一次。

他們家里最大的熬煎，仍然是他大姐一家。罐子村實行責任組后，他姐夫王滿銀就跑了出去。說是做生意，可這二流子兩手空空，誰知到什么地方瞎逛蕩去了。政策一寬，社會一松動，有些農(nóng)民已經(jīng)開始脫離土地，向外地和城鎮(zhèn)流去。這些人大部分出去就是靠力氣和手藝掙錢；也有些人鬼知道靠什么手段謀生呢。他們村金俊文的大兒子金富，半年前就出走了，至今都杳無音訊，連家里人也不知道他在哪里。少安知道，他姐夫屁股一拍走了以后，那個家就又得靠姐姐一個人來操磨了。貓蛋今年八歲，已經(jīng)在罐子村小學上二年級；狗蛋也已經(jīng)六歲，明年就該上學了?？墒撬麄儾粍照龢I(yè)的父親丟下他們和母親不管，一個人到外面逛世界去了——真是作孽!孫少安自己的家庭仍然是幸福的。他和秀蓮從結婚到現(xiàn)在，一直保持著熱烈的戀愛。據(jù)說有了孩子，兩口子感情就要減少一些，而分散給了孩子。但是虎子降生以后，他兩個的感情似乎倒更深了。是啊，仔細地品味，人生是多么美妙，又是多么神秘——這樣一個活蹦亂跳的小東西，竟是兩個人共同創(chuàng)造的!他和她，通過這個娃娃，更意識到他們是完全融合在一起了。當他們共同疼愛孩子的時候，相互看一眼對方，心間就會淌過那永不枯竭的、溫暖的感情的熱流。責任組實行以后，所有組的麥田比往年生產(chǎn)隊種得又好又快；而且秋田也比往年多鋤了一遍。金家灣和田家圪嶗毗鄰的地塊，莊稼看起來明顯地有了高低之差。東拉河西岸的勞動熱情空前地高漲。孫少安盡管還是名義上的生產(chǎn)隊長，但實際上田家圪嶗現(xiàn)在有了十幾個隊長，甚至每一個農(nóng)民都成了隊長。早晨，再也不用孫少安派活和催促了，許多人現(xiàn)在出山都走到了他的前頭!麥子種畢，又停了鋤務，而大規(guī)模的秋收還沒開始——田家圪嶗的莊稼人多少年來破天荒第一次消閑了。好，人們開始有時間趕集上會，做點小生意；手巧的莊稼人，鼓弄起了家庭副業(yè)。眼下，少安還沒有這份閑心。責任組的農(nóng)活是沒什么可做了，他就又一頭撲在了自留地里。做起圪愣幫畔，想多整出一塊平地來，明年擴大蔬菜種植。起床以后，情緒正好的秀蓮又對她丈夫說：“干脆!你今天也別出山了，到石圪節(jié)趕集去!一年四季沒明沒黑在地里操磨，你也歇息上一天，到集上去散散心。”少安被妻子說動了心，就決定今天到石圪節(jié)趕集去。是呀，他已經(jīng)好多時沒到石圪節(jié)去了。對他們來說，走石圪節(jié)就等于是連城市；或者說等于城市的人去逛公園。秀蓮給他換了見人衣裳，又燒了半鍋熱水，讓他把滿頭的土垢洗干凈，然后親自拿那把破木梳給他把頭發(fā)梳理了一下。少安一邊照鏡子，一邊耍笑說：“你把我打扮成個新女婿了!”秀蓮說：“等咱們有了自己的新窯，就再結婚一次!”秀蓮的話使少安的心情沉重起來。是的，什么時候，他們才有自己的新窯呢?從他們結婚到現(xiàn)在，就一直住在飼養(yǎng)院的破窯洞里，但他又想，只要政策就這樣寬下去，他有信心在這幾年里給自己營造個新家。(有刪改)6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)（

）A.實行責任制后，農(nóng)民們有了更大的生產(chǎn)自主權，有了搞副業(yè)的機會，收獲的幸福感使他們勁頭十足。B.二爸不到責任組勞動、王滿銀離開家鄉(xiāng)去了外地，說明改革初期的政策還有待完善，因而很多人無法接受。C.一年多前還沒有實行責任組時，孫少安就把隊分開了，可見他是一位很有膽識和魄力的走在時代前列的變革者。D.秀蓮是一個賢惠體貼的妻子，深愛著丈夫和兒子，雖然眼下家境并未有明顯好轉，但她和丈夫對未來充滿希望。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)（

）

A.本文與《小二黑結婚》都是農(nóng)村題材的小說，二者都有集中而激烈的矛盾沖突，故事情節(jié)緊湊。B.作者善用對比，比如責任制實行前后村民勞動熱情的變化、王滿銀對責任制態(tài)度的變化等，增強了小說的表現(xiàn)力。C.小說使用語言、心理、動作、外貌等多種手段刻畫孫少安這一人物形象，使人物顯得立體生動。D.小說語言平實、質樸、簡潔，恰當運用方言土語，契合小說的內(nèi)容，有利于塑造時代變革中的農(nóng)民形象。8.小說開頭對農(nóng)村的描寫有何作用?請結合全文簡要分析。(4分)9.路遙說：“作家最大的才智應是能夠在日常的生活中演繹出讓人心靈震顫的巨大內(nèi)容?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的?請結合文本內(nèi)容簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：齊桓公飲酒醉，遺其冠，恥之，三日不朝。管仲曰：“此非有國之恥也，公胡其不雪之以政？”公曰：“胡其善！”因發(fā)倉囷賜貧窮，論囹圄出薄罪。外三日而民歌之曰：“公胡不復遺冠乎！”或曰：管仲雪桓公之恥于小人，而生桓公之恥于君子矣。使桓公發(fā)倉困而賜貧窮，訟囹圄而出薄罪，非義也，不可以雪恥；使之而義也，桓公宿義，須遺冠而后行之，則是桓公行義非為遺冠也？是雖雪遺冠之恥于小人，而亦遺義之恥于君子矣。且夫發(fā)囷倉而賜貧窮者，是賞無功也；論囹圄而出薄罪者，是不誅過也。夫賞無功，則民偷幸而望于上；不誅過，則民不懲而易為非。此亂之本也，安可以雪恥哉？

（《韓非子·難二》）材料二：奚謂過而不聽于忠臣？昔者齊桓公九合諸侯，一匡天下，管仲佐之。管仲老，不能用事，休居于家。桓公從而問之曰：“仲父家居有病，即不幸而此病不起，政安遷之？”管仲曰：“臣聞之，知臣莫若君，知子莫若父。君其試以心決之?！惫唬骸柏Q刁何如？”管仲曰：“不可。夫人之情莫不愛其身。公妒而好內(nèi)，豎刁自獖以為治內(nèi)。其身不愛，又安能愛君？”公曰：“然則孰可？”管仲曰：“隰朋可。其為人也，堅中而廉外，少欲而多信。夫堅中，則足以為表；廉外，則可以大任；少欲，則能臨其眾；多信，則能親鄰國。此霸者之佐也，君其用之?！本?，“諾。”居一年余，管仲死，君遂不用照朋而與豎習。刁蒞事三年，桓公南游堂年。豎刁牽易牙、衛(wèi)公子開方及大臣為亂?；腹署H而死南門之寢公守之室，身死三月不收。賽謂內(nèi)不量力？昔者秦之攻宜陽，韓氏急。公伸朋謂韓君曰：“與國不可恃也，豈如因張儀為和于秦哉！因賂以名都而南與伐楚，是患解于秦而害交于楚也。”公曰：“善。”乃警公仲之行，將西和秦。楚王聞之，懼，召陳軫，陳軫曰：“秦得韓之都一，驅其練甲，秦、韓為一以南鄉(xiāng)楚，此秦王之所以廟祠而求也，其為楚害必矣。王其趣發(fā)信臣，多其車，重其幣，以奉韓。曰：‘不穀之國雖小卒已悉起愿太國之信意于秦也因愿太國令使者入境視楚之起卒也?！表n使人之楚，楚王因發(fā)車騎，陳之下路，謂韓使者曰：“報韓君，言弊邑之兵今將入境矣?！笆拐哌€報韓君，韓君大悅，止公仲。公仲曰：“不可。夫以實害我者，秦也；以名救我者，楚也。聽楚之虛言而輕強秦之實禍，則危國之本也?！表n君弗聽。公仲怒而歸，十日不朝。宜陽益急，韓君令使者趣卒于楚，冠蓋相望而卒無至者。宜陽果拔，為諸侯笑。

（《韓非子·十過》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）入不穀之國雖小A卒B已悉起C愿大國之信D意于秦也E因F愿大國令使者G入境視楚之起H卒也11.下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.用事，指執(zhí)政、當權，與《屈原列傳》“又因厚幣用事者臣靳尚”的“用事”詞義相同。B.其，意為“還是”，表示祈使語氣，與《燭之武退秦師》“吾其還也”中“其”的用法相同。C.趣同“促”，意為急忙、趕緊，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬殊”中“趣”的用法及意義相同。D.“冠蓋相望”中的“冠蓋”，指使者，與現(xiàn)在所說的“冠蓋相屬”中“冠蓋”的詞義相同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.齊桓公為醉酒丟失帽子感到羞恥，采用開倉放糧給窮人和釋放罪輕囚犯的方式彌補。B.管仲認為君主知人善用，假如自己一病不起，由齊桓公自己決定政事移交給誰的問題。C.和豎刁相比，管仲建議齊桓公可任用隰朋來輔佐治理天下，并從四個方面加以佐證。D.在秦、韓聯(lián)合攻勢下，陳軫認為楚國在劫難逃，于是建議楚王用楚國士氣震懾韓國。13.請把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）或曰：管仲雪桓公之恥于小人，而生桓公之恥于君子矣。

（2）因賂以名都而南與伐楚，是患解于秦而害交于楚也。

14.兩則材料都提到君主不當?shù)男袨闀蔀閲业牡湼?，請分別加以概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。山南行①（節(jié)選）陸游我行山南已三日，如繩大路東西出。平川沃野望不盡，麥隴青青桑郁郁。

地近函秦氣俗豪，秋千蹴鞠分朋曹②。

將軍壇③上冷云低，丞相祠前春日暮。國家四紀失中原，師出江淮未易吞。會看金鼓從天下，卻用關中作本根?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔诠?172年（宋孝宗乾道八年）春。這年三月陸游赴山南（又名漢中）上任。山南為今陜西南鄭一帶。②分朋曹：指分組進行比賽。③將軍壇：指漢高祖劉邦拜大將韓信的壇，遺址在今陜西南鄭一帶。15．下列對這首宋詩的賞析，不正確的一項是（3分）（

）A．一、二兩句緊扣題目，交代詩人的行程，“如繩”二字勾畫出山路走勢。B．七、八兩句借當年韓信登臺拜將和諸葛亮北伐之事來敘寫古今興衰之變。C．九、十兩句指出中原淪陷的原因是統(tǒng)治者未能由江淮出兵，暗含著批判。D．詩人于寫景敘事的基礎上，提出了對時局的看法，景、事、理融為一體。16．詩人認為關中地區(qū)可以作為北伐的“本根”，請結合全詩簡要分析其理由。（6分

（三）、名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《歸園田居（其一）》中“

，

”兩句，自然真切地描繪出“雞犬之聲相聞”的鄉(xiāng)村生活環(huán)境。（2）君子敬“小”而慎微，如司馬遷《屈原列傳》“

”，表明“小”可以表達深遠的意義；又如歐陽修《五代史伶官傳序》“

”指出“小”也會釀成大的禍患。（3）2024年春晚主題為“龍行龘龘，欣欣家國”，“龘龘”形容龍騰飛躍動的樣子，古代很多詩人都曾把這樣“龘龘”的龍寫入詩詞中，如“

，

”。

三、語言文字運用(20分)（一）語言文字運用I（本題共3題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題?！皵嘤H”是指當代年輕人懶于、疏于、不屑于跟親戚交往、聯(lián)系、互動，日常期間

①

，逢年過節(jié)期間，寧可獨來獨往，也不愿意走親戚，甚至將此作為一種時尚生活方式來推崇?！皵嘤H”現(xiàn)象愈演愈烈，究其原因，普遍認為：現(xiàn)代人生存壓力大，無暇顧及親戚感受；親戚之間的交往復雜微妙，接觸多了讓人

②

；人口流動性太強，物理距離的增加讓親情變得寡淡；代駕、外賣、跑腿等網(wǎng)絡服務，使得單一個體在脫離了群體支撐后，仍然可以活得很好。上述理由都使得“斷親”擁有了合理性，但在本質上，文化割裂才是“斷親”行為如此決絕的真正原因。城鄉(xiāng)的文化割裂，其實是把十幾億人推進了不同的信息繭房，年輕人在大城市視野開闊，接觸新鮮事物多，但一旦他們認定了一種生活方式，就不愿意突破自身去嘗試理解相隔甚遠的另外一群人的生活方式；鄉(xiāng)村人更甚，雖然不缺少向外看世界的機會，但他們更愿意縮在傳統(tǒng)的繭房里

③

。兩種繭房的存在，把身處城鄉(xiāng)兩個不同地方的人嚴重地隔離開來。而在城市中處于扎根、半扎根、漂泊狀態(tài)的流動人口，第一代往往還保有較深的鄉(xiāng)情與鄉(xiāng)愁情結，但不可避免地，會有文化認同與身份認同的雙重困境，成了“回不去的故鄉(xiāng)，到不了的遠方”。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19．下列句子和文中“繭房”運用的修辭手法相同的一項是（3分）（

）A．草樹知春久不歸，百般紅紫斗芳菲。B．久在樊籠里，復得返自然。C．東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。D．岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。20．文中“斷親”一詞加了引號，下列句中引號的用法與之相同的一項是（3分）（

）A．向革命先輩學習，努力做到“廉不言貧，勤不道苦”。B．秘魯是中國在太平洋對岸的“鄰居”。C．一首《虞美人》千古傳誦，讓李煜有了“詞中之帝”的美譽。D．在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。

（二）語言文字應用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21～22題。隨著科技的進步，智能手機成了現(xiàn)代人的必備品，但是當手機不小心掉到地上，屏幕被摔得粉碎時，無論是把屏幕修好還是直接去換個新手機，都花費不低，倍感心病。現(xiàn)在，科學家為我們找到了一個更好的新選擇——

①

！手機屏幕如何實現(xiàn)自我修復？近期，科學家們利用蛋白質分子的“液—液相分離”技術，開發(fā)出了一種微載體生物反應器。所謂微載體，指的是在細胞培養(yǎng)過程中，向其中投入一些微米級的小顆粒，細胞貼附在這些小顆粒表面，促進細胞的生長，方便細胞的大規(guī)模培養(yǎng)；

②

，指的是能為某些生物化學反應提供適當環(huán)境的設備，讓細胞在其中也能進行生化反應。以往這二者都是分開的，而最近開發(fā)出來的新型微載體生物反應器則是空心的，內(nèi)部包含了生物進行反應所需的各種活性物質，這些活性物質在微載體內(nèi)部能自由移動。這樣，這種微載體生物反應器就既具有催化能力，

③

。同時，它以微載體為介質，構建了生物轉化反應器系統(tǒng)，可以在微尺度空間上體現(xiàn)微生物能量的快速傳遞與物質的高效轉化，將生物生化的效能大幅度提升。

可見，若利用活性功能材料制作成手機屏幕，當摔碎后，它便會啟動自我修復功能變得完好無損，到時候我們再也不用擔心手機碎屏了！

21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）22．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（5分）

四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）每個人都不是一座孤島?！Ｃ魍酥挥性谂e目無親的地方，才能夠真誠地活著?！罅_以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1.A(A項，“因為蘊含著豐富的現(xiàn)代命題，所以對建構中國當代文學理論體系具有重要意義”強加因果。)2.C(C項，“淡化觀物之視、觀物之聞對文學創(chuàng)作的介入問題”無中生有，由原文第五段可知，“眼前之竹”轉化為“胸中之竹”也同樣要先“觀”，沒有淡化的意思。)3.B(B項，“都將陸機的觀點與莊子的觀點的異同進行了分析”錯誤，應是分析了不同之處，不包含相同之處。)4.首先指出想象經(jīng)于“游”的必要性，(1分)接著指出“游”豐富的精神文化內(nèi)涵及其對《文賦》的影響，(1分)然后具體分析陸機的觀點及其與莊子觀點的區(qū)別，(1分)最后論述把外物之“觀”轉化為內(nèi)心之“游”對于文學創(chuàng)作的決定性作用。(1分)(酌情給分)5.①要學會靜心而細致的觀察。②要認真思考體驗，將觀察的事物融入精神世界。③要有一定的理性思維，將觀察與體驗清晰化、具象化。④用想象促進寫作，不斷開闊眼界，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。(每點2分，答對三點即可)6.B命題透析

本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。思路點撥“很多人無法接受”表述錯誤。二爸雖然對新政策不理解、不接受，但在父親的吼罵下還是去責任組勞動了；王滿銀離開家鄉(xiāng)也不是因為政策不完善導致的。7.D

命題透析

本題考查分析鑒賞文本藝術特色的能力。思路點撥A.本文沒有集中而激烈的矛盾沖突，敘述節(jié)奏舒緩。B.文中沒有涉及王滿銀對責任制態(tài)度變化的相關內(nèi)容。C.小說刻畫孫少安的形象時并沒有進行外貌描寫。8.命題透析

本題考查分析文本重要內(nèi)容的作用的能力。答案①交代了故事發(fā)生的時節(jié)。②描寫農(nóng)村八月的景象使小說具有濃郁的鄉(xiāng)村風格，充滿生活氣息。③為寫責任制實行后人們幸福美好的生活渲染了輕松美好的氛圍。④反映出孫少安對農(nóng)村變革的喜悅的心境。⑤為后文寫孫少安有時間逛集市作鋪墊。(答出一點給1分，兩點給3分，三點給5分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)9.命題透析

本題考查理解文本內(nèi)容、人物形象、情感主題的能力。①作者描寫孫少安等農(nóng)村青年的日常生產(chǎn)生活，展現(xiàn)了時代青年如何勇敢地面對社會變革并推動社會發(fā)展。②通過描寫孫少安與妻子的日常生活，展現(xiàn)了普通勞動者對美好生活的向往。③通過記錄實行責任制后田家圪嶗點點滴滴的變化，反映了特定時期中國農(nóng)村社會的變遷和發(fā)展。(每點2分，意思對即可。必須答出“讓人心靈震顫的巨大內(nèi)容”,否則酌情減分。若有其他答案，合理亦可酌情給分)10.ACE11.C（意義不同。）12.D（“于是建議楚王用楚國士氣震懾韓國”有誤，原文表達的是楚國動員士卒去聲援韓國。）13.（1）有人說：管仲在小民中洗刷了齊桓公的恥辱，卻在君子中滋生了齊桓公的恥辱。（“或”“雪”“小人”“生”各1分）（2）于是用一個著名的大城去賄賂秦國，和秦一道向南伐楚，這樣就解除了秦對韓的禍患，把禍害轉嫁給楚了。”（因賂以名都、南與伐楚、是患解于秦、害交于楚。各1分）14.（1）齊桓公不能正確賞罰，導致百姓存在僥幸心理，容易為非作歹；（1分）（2）齊桓公不堅持聽從忠臣勸諫，管仲死后便不用隰朋而用豎刁，桓公南游時豎刁率領大臣趁機作亂；（1分）

（3）韓國國君不量力而行，聽信楚國口頭承諾，輕視秦國實際上存在的威脅，制止公仲前往講和。（1分）15．C【解析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的賞析能力。C.“原因是統(tǒng)治者未能由江淮出兵”錯誤，詩句意思是，若要收復中原，不應該選擇從江淮出兵的戰(zhàn)略方針。故選C。16．①沃野千里，物產(chǎn)豐富，為戰(zhàn)略資源要地。②近靠函谷關，地勢險要，為戰(zhàn)略軍事要地。③民風豪爽剛健，百姓身強體健，為北伐重要兵源?！窘馕觥勘绢}考查學生分析作者觀點的能力?！捌酱ㄎ忠巴槐M，麥隴青青桑郁郁”，平坦肥沃的原野一眼望不到頭，麥田青青而桑葉郁郁蔥蔥。漢中之地，處處是平川沃野，麥隴青青，長勢喜人，蠶桑郁郁，男耕女織?？梢?，關中地區(qū)沃野千里，物產(chǎn)豐富，為戰(zhàn)略資源要地。“地近函秦氣俗豪，秋千蹴鞠分朋曹”，地近陜西民氣風俗多豪放，人分兩方又踢球又蕩秋千?？梢?，近靠函谷關，地勢險要，為戰(zhàn)要略軍事地；民氣風俗尚豪壯，人們閑來以分隊蕩秋千與蹴鞠為樂，強身健體?？梢?，民風豪爽剛健，百姓身強體健，為北伐重要兵源。17．(1)狗吠深巷中

雞鳴桑樹顛

(2)其稱文小而其指極大

夫禍患常積于忽微

(3)玉壺光轉

一夜魚龍舞（三山千壑輕生煙，龍騰虎躍水飛天）【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意容易寫錯的字：吠、顛、微、壺、舞、