2023年新人教版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)閱讀：鴻篇巨著名著閱讀課件

閱讀：鴻篇巨著（名著閱讀）闖關(guān)贏寶箱情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)小貼士名著名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識以及流傳的文字作品。能給人們以警示和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對世人生存環(huán)境的感悟。中國十大古典名著《紅樓夢》（清曹雪芹）《水滸傳》（明施耐庵）《三國演義》（明羅貫中）《西游記》（明吳承恩）《鏡花緣》（清李汝珍）《儒林外史》（清吳敬梓）《封神演義》（明許仲琳）《聊齋志異》（清蒲松齡）《官場現(xiàn)形記》（清李寶嘉）《東周列國志》（明馮夢龍）關(guān)卡初步了解閱讀古典名著的方法把握文章的主要內(nèi)容感受主要人物的特點梳理回顧，明晰方法把握故事主要內(nèi)容的三個方法：（1）通過提煉關(guān)鍵詞語《景陽岡》喝酒上岡打虎下岡（2）梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果《草船借箭》誰去草船借箭？又是誰讓他去借箭？為什么要草船借箭？他是怎樣一步步實施草船借箭的？結(jié)果是什么？（3）聯(lián)系上下文猜測不懂的語句的意思《景陽岡》篩一碗酒倒一碗酒體會人物特點的方法：《草船借箭》周瑜諸葛亮將計就計，膽略過人意圖陷害（1）通過描寫人物言行的關(guān)鍵語句，體會人物特點。（2）結(jié)合重點語句，體會人物特點，嘗試多角度評價人物?！毒瓣枌贰拔覅s吃了三碗，如何不醉”“休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃”“你休說這話來嚇我”豪爽、倔強(qiáng)、固執(zhí)“我回去時，須吃他恥笑”“怕甚么！且只顧上去，看怎地”自尊心強(qiáng)、勇往直前節(jié)選片段1：經(jīng)軍師和隱士的力薦，劉備同關(guān)羽、張飛來到隆中，找到了臥龍岡，拜訪諸葛亮。沒想到諸葛亮一早就出門了。劉備打聽先生的去處和歸期，童子回答：“先生蹤跡不定，也不知?dú)w期?！眲渫锵Р灰选堬w說：“既然沒遇見，就回去吧！”劉備要他們等一會兒，關(guān)羽勸道：“不如先回去，以后派人來探聽。”劉備聽了他的話，帶關(guān)、張悵然離去。回到新野，過了幾天，玄德派人去隆中打聽，得到回報：諸葛亮回來了。劉備立即吩咐備馬。張飛說：“這么一個村野農(nóng)夫，何必哥哥您親自去呢？派個人把他叫來得了！”劉備斥責(zé)道：“胡說，孔明閱讀操練，鞏固方法是當(dāng)今大賢，怎么可以隨便派個人去叫呢？”劉備出門上馬，關(guān)、張也只好騎馬相隨。當(dāng)時正是數(shù)九寒天，雪花紛飛。三人冒雪來到臥龍岡。劉備輕扣柴門，開門的童子說，先生正在堂上讀書。劉備進(jìn)屋至中門，只見門上有一副對聯(lián)：“淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)?！庇挚匆娨簧倌暾谧x書，一問才知他是諸葛亮的弟弟諸葛均，而諸葛亮因朋友相約，出外閑游了。劉備問：“先生到哪兒閑游了？”諸葛均說：“家兄有時在江湖中駕著小船暢游，有時在山嶺上拜訪僧道，有時在村落間尋訪朋友，有時在神仙住處與隱士彈琴下棋作樂；總之，往來沒有誰能預(yù)測到，現(xiàn)在也不知在哪里?！眲錈o奈，只好留下一封信，與關(guān)、張怏怏而歸。時間過得很快，冬去春來，劉備挑了個好日子，準(zhǔn)備三往臥龍岡拜訪諸葛亮。關(guān)羽、張飛都不高興。關(guān)羽說：“哥哥三次親自前往拜訪，禮節(jié)也太過分了。我想諸葛亮只有虛名而無真才實學(xué)，所以避而不見。哥哥怎么被他迷到了這種地步呢？”劉備解釋說：“過去齊桓公想見東郭野人，五次往返才見到一面，何況我想見的是位大賢呢？”張飛說：“哥哥你不用去了，我用一條麻繩把他捆來就是了！”劉備大聲斥責(zé)道：“你難道沒聽過周文王拜訪姜子牙的故事嗎？周文王尚且如此敬賢，你怎么這樣無禮！這回不用你去了！”張飛連忙說道：“既然兩位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”劉備這才答應(yīng)。三人來到隆中，離諸葛亮的草房還有半里多路，劉備就下馬步行。劉備走到柴門前，剛一敲門，那童子又出來了。童子說，先生正在午睡。劉備吩咐關(guān)張兩人在門外等候，自己輕輕走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在房門的臺階下，等孔明醒來。關(guān)羽、張飛在外站了很久，不見動靜。張飛進(jìn)屋見劉備仍然畢恭畢敬地站在那兒，使十分氣憤地說：“這先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起來！”關(guān)羽再三勸說，才把張飛勸住。劉備仍叫他倆在屋外等候。過了好長時間，諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下拜說：“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次拜見，都沒有遇到?！敝T葛亮連忙說：“將軍光臨草舍，沒有及時迎接，實在慚愧?！眱扇硕Y讓一番后，就坐在草堂上，邊喝茶邊談?wù)撎煜麓笫?。劉備聽了諸葛亮一番議論后，更是敬佩諸葛亮了。他再三懇請諸葛亮出山幫助自己。諸葛亮見他態(tài)度十分誠懇，表示“愿效犬馬之勞”。第二天，諸葛亮和劉、關(guān)、張一起去了新野。這篇文段出現(xiàn)了哪幾個人物？其中主要人物是誰？劉備、張飛、關(guān)羽、諸葛亮、童子、諸葛均主要人物文段主要寫的是______去拜訪________，拜訪了_____次。劉備諸葛亮三劉備為什么要去拜訪諸葛亮？劉備懇請諸葛亮出山幫助和輔佐自己為什么會拜訪三次？因為劉備前兩次拜訪都因為諸葛亮外出而沒有見到拜訪的結(jié)果是什么？諸葛亮表示愿意效勞起因經(jīng)過結(jié)果根據(jù)前面的梳理，說一說這篇文段的主要內(nèi)容。劉備為了請到諸葛亮出山幫助自己成就大業(yè)，兩次拜訪諸葛亮的草廬都因諸葛亮外出而沒有見到面，第三次拜訪，劉備終于等到諸葛亮，兩人一番議論后，諸葛亮見劉備態(tài)度誠懇，表示愿意為劉備效勞。找一找文中對于劉備、張飛、關(guān)羽等主要人物關(guān)鍵的言行描寫。描寫張飛的：張飛說：“既然沒遇見，就回去吧！”張飛說：“這么一個村野農(nóng)夫，何必哥哥您親自去呢？派個人把他叫來得了！”張飛說：“哥哥你不用去了，我用一條麻繩把他捆來就是了！”張飛連忙說道：“既然兩位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”張飛進(jìn)屋見劉備仍然畢恭畢敬地站在那兒，使十分氣憤地說：“這先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起來！”描寫關(guān)羽的：關(guān)羽勸道：“不如先回去，以后派人來探聽。”關(guān)羽說：“哥哥三次親自前往拜訪，禮節(jié)也太過分了。我想諸葛亮只有虛名而無真才實學(xué)，所以避而不見。哥哥怎么被他迷到了這種地步呢？”關(guān)羽再三勸說，才把張飛勸住。描寫劉備的：劉備斥責(zé)道：“胡說，孔明是當(dāng)今大賢，怎么可以隨便派個人去叫呢？”劉備輕扣柴門。劉備解釋說：“過去齊桓公想見東郭野人，五次往返才見到一面，何況我想見的是位大賢呢？”劉備大聲斥責(zé)道：“你難道沒聽過周文王拜訪姜子牙的故事嗎？周文王尚且如此敬賢，你怎么這樣無禮！這回不用你去了！”劉備吩咐關(guān)張兩人在門外等候，自己輕輕走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在房門的臺階下，等孔明醒來。劉備趕緊下拜說：“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次拜見，都沒有遇到?！蓖ㄟ^這些關(guān)鍵的言行描寫，你體會到他們的人物特點各是什么樣的？人物性格特點劉備關(guān)羽張飛求賢若渴、禮賢下士、有政治抱負(fù)。穩(wěn)重、顧全大局。莽撞或魯莽、直爽。把握文章主要內(nèi)容時，我們可以梳理清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，通過這樣的方式把情節(jié)一步步梳理清楚；體會人物特點時，我們可以關(guān)注文中描寫人物言行的關(guān)鍵語句，結(jié)合這些描寫來體會人物特點。方法小結(jié)：課外延伸，提升能力節(jié)選片段2：次日，兩個承局催得林沖穿了衣裳，拿了那口刀，往太尉府中去。進(jìn)到廳前，林沖立住了腳。兩個道：“太尉在里面后堂內(nèi)坐地?！绷譀_只得隨二人轉(zhuǎn)入屏風(fēng)，至后堂。林沖又住了腳。兩個又道：“太尉直在里面等你。叫引教頭進(jìn)來?！绷譀_只得又隨二人過了兩三重門，到一個去處，一周遭都是綠欄桿。兩個又引林沖到堂前，說道：“教頭，你只在此少待。等我入去稟太尉?！绷譀_拿著刀，立在檐前。兩個人自入去了。一盞茶時，不見出來，林沖心疑。探頭入簾看時，只見四個青字“白虎節(jié)堂”。林沖猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機(jī)大事處，如何敢無故輒入？”急待回身，只聽的靴履響、腳步鳴，一個人從外面入來。林沖看時，不是別人，卻是本管高太尉。林沖見了，執(zhí)刀向前聲喏。太尉喝道：“林沖，你又無呼喚，安敢輒入白虎節(jié)堂！你知法度否？你手里拿著刀，莫非來刺殺下官？”林沖躬身稟道：“恩相，恰才蒙兩個承局呼喚林沖，將刀來比看?！碧竞鹊溃骸俺芯衷谀抢?？”林沖道：“恩相，他兩個已投堂里去了。”太尉道：“胡說！什么承局敢進(jìn)我府堂里去。左右，與我拿下這廝。”說猶未了，傍邊耳房里走出二十余人，把林沖橫推倒拽。高太尉大怒道：“你既是禁軍教頭，法度也還不知道。因何手執(zhí)利刃，故入節(jié)堂，欲殺本官?！苯凶笥野蚜譀_推下。文段的主要人物是誰？林沖林沖來到了一個什么地方？白虎節(jié)堂他是怎么來的？被兩個承局一步步哄騙來的。林沖遭遇到了什么？被高太尉叫左右推下根據(jù)我們從文段中提煉的關(guān)鍵詞，我們可以把握這個文段的主要內(nèi)容，并用一句話概括：_________________________。林沖被設(shè)計，誤入白虎節(jié)堂文段中有哪些細(xì)節(jié)描寫，讓你對林沖這個人物的認(rèn)識更進(jìn)一步？重點語句1：林沖拿著刀，立在檐前。兩個人自入去了。一盞茶時，不見出來，林沖心疑。探頭入簾看時，只見四個青字“白虎節(jié)堂”。林沖猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機(jī)大事處，如何敢無故輒入？”急待回身，只聽的靴履響、腳步鳴，一個人從外面入來。小心謹(jǐn)慎、心細(xì)重點語句2：林沖看時，不是別人，卻是本管高太尉。林沖見了，執(zhí)刀向前聲喏。林沖躬身稟道：“恩相，恰才蒙兩個承局呼喚林沖，將刀來比看?！避浫?、隱忍一種官職。古人謁見官長或會見賓客時行禮。把握文章內(nèi)容時，我們可以提煉出文中的關(guān)鍵詞語，根據(jù)關(guān)鍵詞語來概括文章主要內(nèi)容；在體會人物特點時，可以關(guān)注重點語句，結(jié)合重點語句體會人物特點的同時，嘗試多角度評價人物。方法小結(jié)：真題演練，強(qiáng)化技能選自《狀元作業(yè)本·期末專題復(fù)習(xí)》【理解詞語】聯(lián)系上下文，理解加點詞語的意思。（1）將金箍棒掣起（

）

（2）你這廝（

）1舉起這人【概括大意】按要求完成句段練習(xí)。（１）畫“____”的句子比較難讀懂，請寫出其大概意思。2（2）選文最后一個自然段比較難讀懂，請概括其段意。那些小猴拋戈棄甲，撇劍丟槍，喊的喊，跑的跑。二郎神與孫悟空各自施展變化斗法?；ü降男『飩兂粤藬≌蹋拥舯?，四散而逃。扔掉兵器····

【提取信息】根據(jù)前情提要中的資料及故事內(nèi)容理解課題，照樣子完成練習(xí)。3大圣擾亂蟠桃會大圣：孫悟空蟠桃會：王母娘娘用仙桃設(shè)宴招待群仙的盛會故事內(nèi)容：孫悟空得知王母娘娘竟然沒有邀請他，遂大鬧蟠桃會。二郎施威降大圣二郎：____________________________玉帝外甥，敕封昭惠靈顯王二郎施威：____________施展本領(lǐng)神通故事內(nèi)容：____________________________________二郎神施展本領(lǐng)神通想要