高考英語二輪復(fù)習(xí) 短文改錯(cuò) 學(xué)案

2022屆高考英語二輪復(fù)習(xí)：短文改錯(cuò)專題學(xué)案

從展il詞(從句)

一^7鯛

只用a/an的情況

-------------冠詞

只用the的情況/

人稱代詞.代詞

介詞基本應(yīng)用

7介詞

介詞固議配J

他詩(shī)句

句\

飆句》特殊句式

析使句]

自略句丿

Class____________

Group___________

Name____________

2020-2021高三英語短文改錯(cuò)專題

OverallConstruction

[LearningObjectives)

1.Haveaclearunderstandingofwhat“theProofReading“istestingyou.

2.Learnthepracticalstepsandexperiencetosolveit.

3.Makeaplantomakeupforyourweaktest-points.

[ContextandTask)

高考短文改錯(cuò)是知識(shí)和能力的綜合測(cè)試題型。旨在主要考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識(shí)的準(zhǔn)確性

及詞、句、篇和語法的綜合水平。高考短文改錯(cuò)題設(shè)置的考點(diǎn)靈活多變，知識(shí)層次多，覆蓋面廣，包括詞

法、句法、行文邏輯以及語篇結(jié)構(gòu)等，是一種在較高層次上考查考生對(duì)英語知識(shí)的掌握和語言綜合運(yùn)用能

力的測(cè)試題型。

Activity1.Readandunderstandwhat“theProofReading"istestingyouandlearnhowtosolvetheproblems.

一、考察形式

高考短文改錯(cuò)的短文通常只有110個(gè)詞左右，文體多為第一/三人稱記敘文、應(yīng)用文（以書信為主）。

所選取的語言材料貼近實(shí)際生活，多為考生所熟知，且話題貼近學(xué)生，有的帶點(diǎn)幽默，有的包含教育

意義。文字淺顯易懂，材料中沒有生僻、超綱的詞匯；句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，基本上是簡(jiǎn)單句和并不復(fù)雜的

復(fù)合句；語言地道，符合英語語言習(xí)慣。各種錯(cuò)誤所占比例為

多、少、錯(cuò)的比例分別是1:1:8。

二、短文改錯(cuò)的主要錯(cuò)誤

1、語法方面。主要考察動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、名詞和代詞的各種形式、主謂一致、冠詞、

連詞、介詞、詞形（指應(yīng)該用動(dòng)詞、名詞、形容詞還是副詞形式，以及平行結(jié)構(gòu)中詞的正確形式）

2、行文邏輯方面。主要考察人物的性別及相應(yīng)的物主代詞或物的數(shù)量及相應(yīng)的物主代詞。句子

的并列，遞進(jìn)，轉(zhuǎn)折，因果關(guān)系和時(shí)間的先后順序等。

三、答題原則

1.“規(guī)范性”原則：要嚴(yán)格按照示范規(guī)定的符號(hào)改錯(cuò)。要記住“——”、“A”、分別表示錯(cuò)詞糾正、

缺詞填補(bǔ)、多詞刪除。切忌用文字說明或用箭頭表示。

2.“四不改”原則：①單詞拼寫不改；②大小寫不改；③詞序錯(cuò)誤不改（應(yīng)從錯(cuò)詞或少詞方面考慮）;

④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不改。

3.“四改動(dòng)”原則：①忠實(shí)于原文原則（不可改變?cè)牡脑猓?；②錯(cuò)誤以改動(dòng)最少為原則；③虛詞

以添加或者刪除為原則；④實(shí)詞以改變形式為原則。

四、歷年?？伎键c(diǎn)

1、冠詞

2、謂語動(dòng)詞形

3、非謂語

4、名詞數(shù)

5、形容詞、副詞

6、代詞

7、介詞和固定搭配

8、復(fù)合句連詞、疑問詞

9、邏輯

五、解題步驟：

1、快速瀏覽，了解大意。對(duì)于簡(jiǎn)單有把握的錯(cuò)，可以先改出來；

2、再讀一遍，上下求索，改出其余錯(cuò)誤。根據(jù)上下文邏輯關(guān)系，改出錯(cuò)誤；

3、通讀全文，檢查確認(rèn)。特別要注意，必考點(diǎn)的排查。

Activity2.Readaloudandmemorizethekeycommonpointsinthetest.

下面是歸納的短文改錯(cuò)?？贾R(shí)點(diǎn)以供大家參考：

改錯(cuò)技巧：

1.名詞：?jiǎn)螐?fù)數(shù)，可數(shù)、不可數(shù),oneof+adj.最高級(jí)（有例外）+名詞復(fù)數(shù)

改：one/someofmyfriend

2.介詞：多/少/錯(cuò)onMondaymorningsonMondaymorning

注意：this/that/next/last短語前無介詞但是Onthatday例外

home,here,there前無介詞但是athome例外

改:1）Icamehereinlastweek.2）InnextweekIwillcome.

3）OnthisMonday,!wasill.4）onmywaytohome

注意：Go/live/studyabroad.出國(guó)/住在國(guó)夕卜/出國(guó)留學(xué)aboard=onboard上船、飛機(jī)

只有：nothingbutnothingexcept

3.冠詞：多/少/錯(cuò)，a/an/the的區(qū)別注意：元音前用an

特殊：a+university/Europe/European/useful.??（輔音因素開頭之前）

211+11。110§1/11。11。1117110111'/（元音因素開頭之前）

改：Thisisanusefulbook.Thisisahonestman.

改：whatafun/haveafun/Itisafuntodo/fbrafun

4.代詞：

1）單復(fù)數(shù),this/these/that/those

2）OJ

3）主格、賓格、形容詞物主代詞、名詞性物主代詞

4）反身代詞（一個(gè)句子中一個(gè)人出現(xiàn)2次后面一般用反身代詞herself/himself/themselves...即主語和賓語

一致），注意：反身代詞不能作形容詞，如：我自己的my/myown

例：HetaughthimselfEnglish.

5）不定代詞（疑問句中something=>anything,somebody=>anybody）,

5.形容詞：

1）形副混用，2）錯(cuò)用反義詞

3）比較級(jí)?er最高級(jí)?est,改：onemonthlate

4）few少的+可數(shù)n.,little幾乎沒有的+不可數(shù)n.,afew丿L個(gè)+可數(shù)n.,alittle一點(diǎn)+不可數(shù)n.

many+可數(shù)n,much+不可數(shù)n.的修飾對(duì)象；

5）注意：?ing和?ed做形容詞的混用：

改：Thebookisbored.

6.副詞：比較級(jí)-er,最高級(jí)-est,形副混用,much/very的累贅使用。

改：Heisverymuchcleverer.

7.連詞：

1）注意：s°???that???中的so,不能用vcry/to。…

too???1。???/because.becauseofYsoasto,s。that/inorderto,inorderthat

althoueh/though/while不跟but，可跟yet,still

2）注意：but,or,and（前后——致：?ineand-inq;?edand-ed;?sand-s據(jù)意義確定并歹:詞）

8、動(dòng)詞：-s,-ed,-ing,todo

1）注意非謂語形式ing/todo/ed

例：使役動(dòng)詞（使???）letsbdo

havesbdo（doingZdoiie）

makesbdo/done

駛t/leavesbt。do（doing/doiie）

see...doing/do/done（beseentodo/doing/done）

helpsbdo

spendtimedoingsth

lookforwardtodoinq

likedoing/t。d。

afterdoingsth/beforedoinisth

除.?…別無選擇havenothingtodobutdo

can'tdoanythingbutdo=candonothingbutdo

havenochoicebuttodo

can't/couldn'thelpdoing

frightenedeyes/voice/expression

改：Iwenttherestudy.

Hesaidhehasfinishedherhomework.

Hewassurroundingbychildren.

2）注意be動(dòng)詞be/been的遺漏或者多余，

改:Ihavebeendrunk.Hehasbeengonethere.

3）注意助動(dòng)詞（has,have,do,does,did）

9.各類關(guān)系詞：熟練掌握各類從句，

1）名從（主、賓、表、同）指物:what,尤其注意賓語從句。

有時(shí)可以有2種改法：allthat=what

改：Allwhichhecandoissleeping.=>AHthathecandoissleeping.Whathecandoissleeping

改：Peoplewonderthatitcouldbe.

2）定從指物:which/that;

3）滿足“，”+指物或代前句才用which,

改：HelivedinBeijing,whereisourcapital.

3）when的特殊用法：beabouttodosthwhensuddenly..（正在這時(shí)）

bedoingsthwhensuddenly（正在這時(shí)）

Sbhaddonesthwhensbdidsth

4）while的特殊用法：Ilikemusicwhilehelikesmaths.（然而）

WhileIlikehim,Idon'tagreewithhim.（盡管）

5）aswell區(qū)別aswellas：aswell相當(dāng)于too也（置于句首）

改：Helikesmathsaswellchemistry.

6）區(qū)別：however然而therefore因此（后有逗號(hào)，but&so后無逗號(hào)）

改：Heisalittleboy；thereforeheisindependent.

Heisalittleboy；howeverhecan'tgotoschool.

在英語學(xué)習(xí)中，技巧只占了很小的比例，關(guān)鍵在于詞匯量以及句法、語法知識(shí)是否牢固，所以，

在做短文改錯(cuò)時(shí)，一定要注意糾錯(cuò)，因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤就對(duì)應(yīng)一個(gè)知識(shí)漏洞，糾錯(cuò)是一個(gè)量的積累?？傊?

同學(xué)們一定要重視基礎(chǔ)知識(shí)，重視一輪復(fù)習(xí)，這樣在后續(xù)的套題訓(xùn)練時(shí)才能有質(zhì)的飛躍。

OverallExploration&Transfer

[LearningObjectives]

1.ExperiencethepassagesofProofreadingandsummarizethetestpoints

2.Studythemandworkoutthepracticalsolutionsthroughteamwork

3.Shareyourgoodideasandwhatyouwanttoimprovethroughourthemeproject.

[ContextandTask]

短文改錯(cuò)

假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作業(yè)，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語

言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（A）,并在其下面寫岀該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

Activity3.Dotheexercises,eachfor7-8minutes詳見《贏在微點(diǎn)》“專題微練”的短文改錯(cuò)。

Activity4.Checktheanswers,solvetheproblemsthroughteamwork

Activity5.Memorizethekeyusagesandsummarizetheusefulskills.

Summarizetheusefulskillsandyoucanmakenoteshere:

Extension&Test

[LearningObjectives]

1.BefamiliarwiththetestpointsandclearthewayofsolvingProofreadingbypractice.

2.Analyzethetextandtrytosummarizetechniquesbygroupwork.

3.Stimulatestudents'interestandimprovetheirself-confidence.

[ContextandTask]

短文改錯(cuò)

假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作業(yè)，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語

言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（八），并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

Activity6.FinishtheexercisesofProof-reading9eachfor7-8minutes.（2017?2022高考改錯(cuò)）

Activity7.Solvetheproblemsthroughgroupdiscussionandsummarizethekeypointsandusefulskills.

Activity8.Memorizethekeyusages.

Passage1

Lastweekourteacheraskedustofillinaquestionnaire.Oneofthequestionsare：Whowillyougoin

timesoftrouble?Herearetheresults.Manystudentssaytheywilltalktotheirfriendorclassmatesbecause

they'reofthesameageandcanunderstandeachother.Somewillturnouttotheirparentsorteachersforhelp.

Onlyalittlechoosetodealwiththeproblemsonourown.Theiranswersalsoshowthattheydisliketalkto

others.Theykeptverymuchtothemselves.Inmyopinion,whereintrouble,weshouldseekhelpfromthose

wetrustmostly.

Passage2

Ilovedoinghousework.Ialwaysassistmyparentsindoingthedishaftermeals.Ialsowaterthe

flowersintheyardandtidyingupmyownbedroomwhatevernecessary.Inmyopinion,studentscanbenefit

alotdoingsomehousework.Firstly,doinghouseworkwashelpfulforustobearesponsibleperson.Also,it

givesourparentsmoretimetodowhattheyarelikeanditimprovesthefamilyrelationship.What'smost,

doinghouseworkcanbeaformofmentallyrelaxationfromstudy.That9sourviewonhousework.And

hopesthiscaninspiremorethinkingonthetopic!

Passage3

TodayItriedcookingasimplydishmyself.Ilikeeatingfryingtomatoeswitheggs,andIthoughtit

musttobeeasytocook.Mymomtoldmehowtopreparingit.FirstIcutthetomatoesintopiecesbutput

themaside.NextIbroketheeggsintoabowlandbeatthemquicklywithchopstick.AfterthatIpouredoil

intoapanandturnedoffthestove,Iwaitedpatientlyunlesstheoilwashot.ThenIputthetomatoesandthe

beateneggsintopantogether.nNotthatway,“mymomtriedtostopusbutfailed.Shewasright.Itdidn't

turnoutasIhadwished.

Passage4

Thankyouforyourletter,whatreallymademehappy.Tmgladtoknowthatyou'vecomeChinato

learnkungfuinaschoolinmyhometown.Fmsurelyyou'llhaveagoodtime.Actually,Istarttolearnkung

fuwhenIwassevenyearsold,forIhavelongbeenoutofpractice.Luckily,Iwillgohomeintwoweeksfor

summervacations.ThenIcansparesometimetolearnitagain,suchthatwecanpracticetogetheronevery

day.BestofluckwithyourslearningkungfuinChina.Seeyousooner.

Passage5

Mymomisreallyconcerningwiththehealthofeveryoneinourfamilies.Inordertomakesurelyallof

usareingoodhealth,andshemakesspecificplansforus.Forexample,everymorning,mydadhastohave

thebowlofeggsoupwhileIhadtoeatanapple.Mydaddon'tlikethesoupandIdon'tenjoyapples.Itell

mymomthatifwe'reforcedeatthings,wemaybecomeill.

Butheinsistsonuseatinghealthyfood.Understandinghergoodintentions,Ieatallthefoodwhatis

providedbyMomwithappreciation.

Passage6

Ibecameinterestinginplayingfootballthankstoasmallaccident.OneafternoonwhereIwasin

primaryschool,Iwaswalkingbytheschoolplayground.Suddenlyfootballfelljustinfrontofmebutalmost

hitme.Istoppedtheballandkickedithardlybacktotheplayground.Toeveryone'ssurprising,theballwent

intothenet.Allthefootballplayerontheplaygroundcheeredloudly,saythatIhadatalentforfootball.

Fromnowon,Istartedtoplaymyfootballwithclassmatesafterschool.Iamagoodplayernow.

Passage7

SinceIwasakid,FveconsidereddifferentjobIwouldliketodo.First,Iwantedtobeafireman,whose

uniformlookedsocoolly.Then,whenIwasinthefivegrade,1wantedtobeateacherbecauseIlikedmy

Englishteachertoomuch.WhenIstudiedchemistryhighschool,Ireconsideredmygoalordecidedtobea

doctor.Theyweretworeasonsforthedecision.OnewasthatIwasamazingatthefactthatasickperson

couldfeelmuchmorebetterafterseeingadoctor.AndtheotheristhatIwantedtohelppeopleinneed.

Passage8

I'vehadmanydreamssinceIwasachild.Nowmydreamistoopensacafe.Thoughitmayappear

simple,itrequiredalotofideasandefforts.What1wantisnotjustanordinarilycafebutaveryspecialone.

Iwantmycafehaveaspecialthemesuchaslike“TangDynasty”.Inthecafe,customerswillenjoy

yourselvesinthehistoricalenvironmentwhatiscreatedforthem.IfIsucceedinmanageone,Iwillopen

more.Iwishtohaveachainofcafesinmanydifferentcity.Eachofmycafeswillhaveadifferentthemeand

anuniquestyle.

Passage9

Duringmylastwinterholiday,Iwenttocountrysidewithmyfathertovisitmygrandparents.Ifinda

changethere.ThefirsttimeIwentthere,theywerelivinginasmallhousewithdogs,ducks,andanother

animals.LastwinterwhenIwenthereagain,theyhadabigseparatehousetoraisedozensofchicken.They

alsohadasmallpond,whichtheyraisedfish.Mygrandpasaidlastsummertheyearnedquitealotbysellthe

fish.Ifelthappilythattheirlifehadimproved.Attheendofourtrip,ItoldmyfatherthatIplannedtoreturn

foreverytwoyears,butheagreed.

Passage10

WhenIwaslittle,Friday'snightwasourfamilygamenight.Aftersupper,wewouldplaycardgamesof

allsortinthesittingroom.Asthekid,Ilovedtowatchcartoons,butnomatterhowmanytimesIaskedto

watchingthem,myparentswouldnottoletme.Theywouldsaytousthatplayingcardgameswouldhelp

mybrain.StillIunwillingtoplaythegamesforthemsometimes.Ididn'trealizehowrightmyparentsare

untilIenteredhighschool.ThegamesmyparentstaughtmewhereIwasachildturnedouttobeveryuseful

laterinmylife.

Passage11

ItwasMondaymorning,andthewritingclasshadjustbegin.Everyonewassilent,waittoseewho

wouldbecalledupontoreadhisandherparagraphaloud.Someofuswereconfidentandeagertakepartin

theclassactivity,otherswerenervousandanxious.Ihaddonemyselfhomeworkbut1wasshy.Iwasafraid

thattospeakinfrontofalargergroupofpeople.Atthatmoment,Irememberedthatmyfatheroncesaid,

"Theclassroomisaplaceforlearningandthatincludelearningfromtextbooks,andmistakeaswell.1'

Immediate,Iraisedmyhand.

Passage12

Inthesummerholidayfollowingmyeighteenbirthday,Itookdrivinglessons.Istillrememberhow

hardfirstdaywas.Beforegettingintothecar,1thoughtIhadlearnedtheinstructor'sorders,soonce1started

thecar,mymindgoesblank.Iforgotwhathehadsaidtomealtogether.Theinstructorkeptrepeatingthe

word,“Speedup!”"Slowdown!^^"Turningleft!”IwassomuchnervousthatIcouldhardlytellwhich

directionwasleft.Afewminuteslate,theinstructoraskedmetostopthecar.ItwasareliefandIcametoa

suddenlystopjustinthemiddleontheroad.

Passage13

Mr.andMrs.Zhangallworkinourschool.Theylivefarfromtheschool,andittakesthemaboutahour

andahalftogotoworkeveryday.Intheirsparetime,theyareinterestinginplantingvegetablesintheir

garden,thatisontherooftopoftheirhouse.Theyoftengetupearlierandwaterthevegetablestogether.

Theyhavealsoboughtforsomegardeningtools.Beside,theyoftengetsomeusefulinformationsfromthe

internet.Whensummercame,theywillinvitetheirstudentspickthevegetables.

Passage14

WhenIlookatthispictureofmyself,Irealizeofhowfasttimeflies.Ihadgrownnotonlyphysically,

andalsomentallyinthepastfewyears.Aboutonemonthafterthisphotowastook,Ienteredmysecondyear

ofhighschoolandbecomeanewmemberoftheschoolmusicclub.Aroundmeinpicturearethethingsthey

wereveryimportantinmylifeatthattime:carmagazinesandmusicalinstruments.Ienjoyedstudying

differencekindsofcarsandplanes,playingpopmusic,andcollectingthelatemusicalbums.Thispicture

oftenbringsbacktomemanyhappymemoriesofyourhighschooldays.

參考答案:

1.l.are—>is

后加to

3.friend—fHends

4.刪除turn后的out

5.little—>few

6.our—>their

7.talk—>talking

8.kept一keep

9.where—>when/whenever

lO.mostly-most

【解析】

【分析】

這是一篇說明文。文章介紹了關(guān)于學(xué)生在碰到問題后的解決方式的問卷調(diào)查結(jié)果。

【詳解】

1.考查主謂一致。句意：其中的一個(gè)問題是：你遇到麻煩時(shí)會(huì)去找誰？oneofthe+名詞復(fù)數(shù)，意為“……

之一”，為單數(shù)含義，所以其后的系動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)。結(jié)合句意，此處指問卷調(diào)查中的一個(gè)問題，所以

為客觀事實(shí)，時(shí)態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)。故are改為is。

2.考查固定結(jié)構(gòu)。句意同上。短語gotosb.“求助于某人“相當(dāng)于短語turntosb.forhelp。故go后加to。

3.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：許多同學(xué)說他們會(huì)和他們的朋友說或同學(xué)講，因?yàn)樗麄兪峭g人，能彼此理

解。friend"朋友”為可數(shù)名詞，結(jié)合句中their,所以此處要用復(fù)數(shù)。故friend改為friends。

4.考查固定短語。句意：一些說他們會(huì)向他們的父母或老師求助。固定短語turnt。sb.forhelp,意為“向

某人求助“，所以此處刪除介詞out。故刪除turn后的out。

5.考查代詞。句意：只有一些人選擇自己解決問題。結(jié)合上文“Manystudentssay...”及“Somewillturn...”

可知，此處指一些學(xué)生。student為可數(shù)名詞，應(yīng)用afew代指。alittle通常代指不可數(shù)名詞。故little改

為few。

6.考查代詞。句意同上。短語。none，sown,意為“獨(dú)自”，結(jié)合句意可知，此處指學(xué)生們獨(dú)自完成，所

以要用代詞their。故our改為their。

7.考查非謂語動(dòng)詞。句意：他們的答案也表明他們不喜歡和其他人說。固定短語dislikedoingsth.,意

為“不喜歡做某事"，doing為動(dòng)名詞作賓語。故talk改為talking。

8.考查時(shí)態(tài)。句意：他們很自閉。結(jié)合前文可知，文章的時(shí)態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)。所以此處的kept改為keep。

故kept改為keep。

9.考查連詞。句意：在我看來，當(dāng)我們有麻煩時(shí)(無論什么時(shí)候我們有麻煩時(shí))，我們應(yīng)該從我們最

相信的人們那里尋求幫助。分析可知，本句為含有狀語從句的復(fù)合句。主句為weshouldseekhelp

從句表示的含義為無論什么時(shí)候我們有麻煩或者當(dāng)我們有麻煩時(shí)，所以應(yīng)用when/whenever引導(dǎo)。故

where改為when/whenever。

1().考查副詞。句意同上。副詞mostly,意為“大多數(shù)”；most意為“最”，此處指最相信的人，指程度。

故mostly改為most。

2.1.dish—dishes

2.tidying—>tidy

3.whatever—?whenever

4.doing前加from

5.was—?is

6.去掉are

7.most—more

8.mentally—>mental

9.our—?my

10.hopes—>hope

【解析】

【分析】

本文是一篇記敘文。主要講述了作者對(duì)于做家務(wù)這件事的看法以及做家務(wù)會(huì)帶來的好處。

【詳解】

1.考查名詞單復(fù)數(shù)。句意：飯后我總是幫助父母洗碗。固定短語“dothedishes”譯為“洗餐具”。故將dish

改為dishes。

2.考查動(dòng)詞。句意：我也給院子里的花澆水，必要時(shí)打掃我自己的臥室。分析句子結(jié)構(gòu)以及并列連詞

and可知，此處tidyup是并列謂語。根據(jù)上文的“watertheflowers”可知，句子要使用一般現(xiàn)在時(shí)。主語

第一人稱I,謂語動(dòng)詞用原型。故將tidying改為tidy。

3.考查連詞。句意：我也給院子里的花澆水，必要時(shí)打掃我自己的臥室。根據(jù)句意可知，此處表達(dá)“有

必要時(shí)我也會(huì)打掃自己的臥室”，所以用whenever（無論何時(shí)）引導(dǎo)讓步狀語從句。故將whatever改為

whenever。

4.考查介詞。句意：在我看來，學(xué)生可以從做家務(wù)中受益很多。固定短語“benefit……from……”譯為

“從...中獲益“。故在doing前加from。

5.考查時(shí)態(tài)。句意：首先，做家務(wù)有助于我們成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。根據(jù)全文時(shí)態(tài)可知，本文陳述客

觀事實(shí)需要用一般現(xiàn)在時(shí)。主語doinghousework為單數(shù)，謂語也用單數(shù)。故將was改為is。

6.考查動(dòng)詞。句意：同時(shí)，這也給了我們的父母更多的時(shí)間去做他們喜歡的事情，改善了家庭關(guān)系。

根據(jù)句意可知，此處表達(dá)“去做他們喜歡的事情“，動(dòng)詞like譯為“喜歡”滿足句意；所以動(dòng)詞like前的系

動(dòng)詞are多余。故刪去are。

7.考查固定搭配。句意：此外，做家務(wù)可以是一種從學(xué)習(xí)中獲得精神放松的方式。固定短語“what's

more”譯為"此外"。故將most改為more。

8.考查形容詞。句意：同時(shí)，這也給了我們的父母更多的時(shí)間去做他們喜歡的事情，改善了家庭關(guān)系。

修飾名詞relaxation（放松）需要用形容詞。故將mentally改為mental。

9.考查人稱代詞。句意：這是我對(duì)家務(wù)的看法。根據(jù)全文內(nèi)容以及句意可知，此處表達(dá)“這是我對(duì)家

務(wù)的看法”。故將our改為my。

10.考查祈使句。句意：希望這能激發(fā)更多關(guān)于這個(gè)話題的思考！分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處為祈使句，

所以動(dòng)詞hope需要用動(dòng)詞原形。故將hopes改為hope。

simp-frying

TodayItriedcookingasimpledishmyself.Ilikeeatingfriedtomatoeswitheggs,andIthoughl

preparing

ilmustbeeasylocook.Mymomtoldmehowto15rcpH.FinlIcutthetomatoesinto

but

3piecesputthemaside.NextIbroketheeggsintoabowlandbeatthemquicklywith

chopstickoff

由5*^記匕.AfterthatIpouredoilintoapanandturned0nthestove,Iwaitedpatiently

unlessA

untWtiD|hcoilhot.ThenIpu(ihctomatoesandthebcaieneggsinto1除pantogether.■,Not

us

thalwiy."mymomtriedtostopmcbutfailed.Shewasrissht.Itdidn'tturnoutasIhadwished.

【解析】

【分析】

這是一篇記敘文。文章主要講述了作者做西紅柿炒雞蛋的過程。

【詳解】

1.考查形容詞。句意：今天我自己嘗試做一道簡(jiǎn)單的菜。根據(jù)名詞dish可知，此處應(yīng)用形容詞作定語,

故將simply改為simple。

2.考查非謂語動(dòng)詞。句意：我喜歡吃西紅柿炒雞蛋。動(dòng)詞fry與tomatoes之間是動(dòng)賓關(guān)系，所以此處應(yīng)

用過去分詞作定語，故將frying改為fried。

3.考查情態(tài)動(dòng)詞用法。句意：并且我認(rèn)為它一定很簡(jiǎn)單。must是情態(tài)動(dòng)詞，后接動(dòng)詞原形，to多余，

故將to去掉。

4.考查非謂語動(dòng)詞。句意：我媽媽告訴我如何準(zhǔn)備這道菜。分析句子可知，“how+不定式”作told的賓

語，to是不定式符號(hào)，后應(yīng)接動(dòng)詞原形，故將preparing改為prepare。

5.考查連詞。句意：首先我把西紅柿切成塊，并把它們放在一邊。Icutthetomatoesintopieces與putthem

aside之間是并列關(guān)系，應(yīng)使用and連接，故將but改為and。

6.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：下一步我把雞蛋打到一個(gè)碗里，然后用筷子快速攪拌。chopstick是可數(shù)名詞，

意為“筷子”，通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，故將chopstick改為chopsticks。

7.考查介詞。句意：之后我把油倒進(jìn)一個(gè)平底鍋，然后開火。根據(jù)Ipouredoilintoapan及常識(shí)可知，

把油倒進(jìn)鍋里后應(yīng)是打開爐子，所以此處應(yīng)使用短語turnon,故將。ff改為n。

8.考查連詞。句意：我耐心等待，直到油燒熱。此處是指“直到”油燒熱，應(yīng)使用until/till引導(dǎo)時(shí)間狀語

從句，故將unless改為until/till。

9.考查冠詞。句意：然后我把西紅柿和打好的雞蛋一起放進(jìn)平底鍋。此處特指上文提到的pan,所以其

前應(yīng)加定冠詞the,故在pan前the。

10.考查代詞。句意：“不是那樣。"我的媽媽盡力阻止我，但是失敗了。根據(jù)上文可知，是作者一個(gè)人

做菜，此處指媽媽盡力阻止“我”，應(yīng)使用第一人稱單數(shù)的賓格，故將us改為me。

4.1.what—>which

后加to

3.surely-sure

4.start—>started

5.for—>but/yet

6.vacations—*vacation

7.such—so

8.去掉on

9.yours一your/you

10.sooner—>soon

【解析】

【分析】

這是一篇記敘文。文章作者給他的朋友回信。很高興聽說他的朋友在學(xué)功夫，也很期待能和他一起學(xué)

習(xí)中國(guó)功夫。

【詳解】

1.考查非限制性定語從句?句意：謝謝你的來信，你的信真正讓我開心。分析句子，逗號(hào)后的從句為

非限制性定語從句，修飾先行詞yourletter,關(guān)系詞在從句中作主語，指物，that不能引導(dǎo)非限制性定

語從句。故將what改為which.

2.考查固定搭配。句意：我很高興知道你來中國(guó)在我家鄉(xiāng)的一所學(xué)校學(xué)習(xí)功夫。分析句子，此處come

為不及物動(dòng)詞，后接賓語是需加相應(yīng)介詞。cometo譯為“來到”是故定短語。故在come和China之間

加to。

3.考查形容詞。句意：我相信你會(huì)玩得很開心的。分析句子，此處be動(dòng)詞am后面需用形容詞作表語。

故將surely改為sure。

4.考查時(shí)態(tài)。句意：事實(shí)上，我七歲時(shí)就開始學(xué)功夫了。分析句子，此處動(dòng)詞start講述的是7歲的時(shí)候，

動(dòng)詞應(yīng)該用過去時(shí)。故將start改為started。

5.考查連詞。句意：但我早就不練習(xí)了。分析句子，此處前句提到“我7歲開始學(xué)功夫”，后句提到“很

久沒有練習(xí)了此處前后應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故將for改為but/yet。

6.考查不可數(shù)名詞。句意：幸運(yùn)的是，兩周后我就要回家過暑假。分析句子，vacation譯為“假期”是個(gè)

不可數(shù)名詞，后面不可加S表示復(fù)數(shù)。Summervacation譯為“暑期”是固定搭配。故將vacations改為

vacation。

7.考查副詞。句意：然后我就可以抽出時(shí)間重新學(xué)習(xí)它，這樣我們就可以每天一起練習(xí)。分析句子，

此處應(yīng)表示“以便；所以故將such改為so.

8.考查介詞。句意：我們就可以每天一起練習(xí)。介詞on后接的是具體時(shí)間。everyday譯為“每一天。

前不能用有任何介詞修飾。故on多余，應(yīng)去掉。

9.考查代詞。句意：祝你在中國(guó)學(xué)習(xí)功夫好運(yùn)。分析句子，bestluckofyou譯為“祝你好運(yùn)”是固定短

語。故將your改為you。/句中的yours為名詞性物主代詞，不可修飾后面的動(dòng)名詞。故將yours改為your。

10.考查固定短語。句意：希望盡快見到你。Seeyousoon譯為“希望盡快見到你”，是固定短語。此處

不需用比較級(jí)。故將sooner改為soon。

concealing仇mC

Mymomisreallyconcernedwiththehealthofeveryoneinour1n旳.InorderIomake

surely

surea||ofusareingoodhealth."Mshemakesspecificplansform.Forexample,everymorning

thehaddon't

a

,my(bdhastohavebowlofeggsoupwhileItoapple.Mydaddocsnl||^cthe

A

soupandIdon'tenjoyapples.Itellmymomthitifwe'reforcedealthingswemaybecomeill.

hewhat

RutinsistsonuseatinghcahhyfoodUndersUndinghergoodinlenliom,Ieatallthefood山加

isprovidedbyMornwithaooreciatioii.

【解析】

【分析】

這是一篇記敘文。文章主要講了作者的媽媽堅(jiān)持讓全家人吃健康食物，確保每個(gè)人身體好。一開始，

家人有些排斥。在母親的堅(jiān)持下，我充滿感激地接受了母親的好意。

【詳解】

第一處：考查固定短語。句意：我的媽媽真的關(guān)心我們家庭里每個(gè)人的健康。beconcernedwith關(guān)心，

該短語是固定短語，所以concerning改成concerned。

第二處：考查名詞單復(fù)數(shù)。句意同上。family當(dāng)“家庭”講時(shí)，是集合名詞，這里表示“我們一個(gè)家庭”,

所以用單數(shù)，families改成family。

第三處：考查固定短語。句意：為了確保我們所有人身體好，她為我們制定了特殊的計(jì)劃。makesure

確保，該短語是固定短語，所以surely改成sure。

第四處：考查簡(jiǎn)單句。句意同上。這是一個(gè)簡(jiǎn)單句，前面inorderto…作目的狀語，不用連詞and,所

以去掉and。

第五處：考查冠詞。句意：例如：每天早晨，我的父親不得不喝一碗雞蛋湯，然而，我不得不吃一個(gè)

蘋果。泛指“一碗雞蛋湯”，bowl以輔音音素開頭，用不定冠詞a,所以the改成a。

第六處：考查時(shí)態(tài)。根據(jù)時(shí)間狀語everymorning,可知這里表示經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的事情，用一般現(xiàn)在

時(shí)，主語為I,謂語動(dòng)詞要用原形。所以had改成have。

第七處：考查主謂一致。句意：我爸爸不喜歡湯，我也不喜歡蘋果。表示經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的事情，用

一般現(xiàn)在時(shí)。主語mydad是第三人稱單數(shù)，謂語動(dòng)詞用單數(shù)，所以don't改成doesn't。

第八處：考查固定句型。句意：我告訴我媽媽，如果我們被迫吃東西，我們可能會(huì)生病。beforcedtodo

sth.被迫做某事，所以forced后面加to。

第九處：考查代詞。句意：但是她堅(jiān)持讓我們吃健康的食物。文中指“我的媽媽“，是女性，所以he改

成she。

第十處：考查定語從句。句意：出于對(duì)媽媽好意的理解，我滿懷感激地吃著媽媽提供的所有食物。這

里含有一個(gè)定語從句，先行詞是allthefood,關(guān)系詞在從句中作主語，指物，可用that或which,先行

詞被all所修飾，只能使用Ihat,不能使用which,且what不能引導(dǎo)定語從句，所以what改成that。

6.interesting—interested

where—>when

football前面力口上a

but—>and

hardly—>hard

surprising—>surprise

player一players

say—>saying

now—>then

去掉my

【解析】

【分析】

這是一篇記敘文。作者講述了由于一次偶然的經(jīng)歷，喜歡上了踢足球，逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀球員。

【詳解】

1.考查形容詞用法。句意：多虧一個(gè)偶然的事件，我對(duì)踢足球產(chǎn)生了興趣。interesting意為“使人感興

趣的“，常修飾物；interested意為“感興趣的"，常修飾人。主語是I,故將interesting改為interested。

2.考查定語從句。本句是含有定語從句的復(fù)合句，先行詞是。neafternoon,關(guān)系副詞在定語從句中作

時(shí)間狀語，所以此處應(yīng)用表示時(shí)間的when。故將where改為when。

3.考查冠詞。名詞football為可數(shù)名詞，前邊需要有限定詞。這里football第一次出現(xiàn)，故在football前

加a。

4.考查連詞。句意：突然一個(gè)足球落在我前邊并且差點(diǎn)打到我?！白闱蚵湎聛怼迸c"打到我''兩個(gè)動(dòng)作是

順承關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故將but改為and。

5.考查副詞。句意為：我擋住足球，并使勁地將它踢回操場(chǎng)。"hard（努力地；費(fèi)力地）”與“hardly（幾

乎不；幾乎沒有）”都為副詞，但是詞義不同，根據(jù)語境，此處要用hard。故將hardly改為hard。

6.考查固定搭配。“toone'ssurprise”意思為"使某人驚訝的是.“，是固定搭配。故將surprising改為

surpriseo

7.考查名詞的數(shù)?！皃layer（運(yùn)動(dòng)員）”為可數(shù)名詞，所以疝（所有的）后需要用player的復(fù)數(shù)形式。故

將player改為players。

8.考查現(xiàn)在分詞。句意：操場(chǎng)上所有的足球運(yùn)動(dòng)員大聲歡呼，說我有足球天賦。句中謂語動(dòng)詞為

cheered,say在這里作伴隨狀語，與主語players是主動(dòng)關(guān)系，故將say改為saying。

9.考查語境。句意：從那時(shí)開始，我放學(xué)后跟同學(xué)一起踢足球。nowon（從現(xiàn)在開始）“后邊句

子應(yīng)該表示從現(xiàn)在開始所發(fā)生的動(dòng)作或存在的情況，不能用一般過去時(shí)。此處表示“從那時(shí)起"，是from

thenon,故將now改為then。

10.考查固定搭配。“踢足球”的英語表達(dá)為“playfootball"，中間不能加冠詞或者代詞。故將my去掉。

7.job-jobs

coolly—>cool

five—>fifth

too—very/so

chemistry后面加上in/at

or—and

They一There

amazing—>amazed

去掉more

is—>was

【解析】

【分析】

這是一篇記敘文。文章講述了作者從小到大自己的職業(yè)夢(mèng)想隨著求學(xué)經(jīng)歷不斷改變的過程。

【詳解】

1.考查名詞的數(shù)。“job（工作；職業(yè)）''為可數(shù)名詞，用different（不同的）修飾時(shí)意思為不同種類的

工作，應(yīng)該用名詞的復(fù)數(shù)形式。故將job改為jobs。

2.考查形容詞的用法。句中的“l(fā)ooked（看起來）”為系動(dòng)詞，系動(dòng)詞后需用形容詞作表語。故將coolly

改為cool。

3.考查序數(shù)詞。年級(jí)、班級(jí)是按數(shù)字順序排列的，所以“在幾年級(jí)”中的數(shù)詞需要用序數(shù)詞，故將five

改為fifth。如果是Grade在前，則可以用基數(shù)詞。

4.考查副詞。句意：在五年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g我的英語老師，所以我想變成一名老師。“so

much”在句屮一般表達(dá)肯定意思，可與that連用表示“如此以至于"。而"toomuch”表太多，一一般與

t。搭配，表達(dá)否定意思“太……以至于不能……本句話表達(dá)肯定意思，故將too改為very/so。

5.考查介詞?！霸诟咧?'需要在地點(diǎn)名詞前加介詞in或者at,故在highschool前力口in/at。

6