人教版三年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

《孔子拜師》導(dǎo)學(xué)案姓名:

遠(yuǎn)近聞名相距學(xué)問風(fēng)塵仆仆納悶迎候等候止境長(zhǎng)

課型時(shí)間11.7主備教師

導(dǎo)讀課進(jìn)請(qǐng)教

保留傳授

學(xué)會(huì)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名相

17124解釋下列詞語

距學(xué)問風(fēng)塵仆仆納悶迎候等候止境長(zhǎng)進(jìn)請(qǐng)教保留

日夜兼程：

傳授敬重品行”

學(xué)風(fēng)塵仆仆：

等詞語

習(xí)毫無保留：

目2有感情朗讀課文傳授：

標(biāo)

3了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬預(yù)佩服：

之情。

5再讀課文，做到不丟字，不填字，不差字，能夠通順,流利地讀

4積累文中好詞佳句文。

6通過讀文，你知道課文的主要內(nèi)容嗎？

1通過讀課文，了解孔子拜師的過程

重點(diǎn)+本文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家拜為

2在精讀討論中，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)。老子誨人不倦的品行。

難點(diǎn)師的故事。

并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)我的學(xué)習(xí)小問號(hào)？

學(xué)具

工具書

準(zhǔn)備

習(xí)

1讀單元導(dǎo)讀，了解這課文，為我們打開這座寶庫的一扇門。

預(yù)

我們可

以認(rèn)識(shí)古代文學(xué)家，了解古代神話故事欣賞古代—和

_____?讓我

們以自豪的心情去閱讀課文，感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。

讀課文，給課文標(biāo)出自然段，圈畫課文中自己不認(rèn)識(shí)的生子。

習(xí)

3正確認(rèn)識(shí)下列詞語

1、讀課文的第二自然段，讀后根據(jù)自己的理解進(jìn)行批注，1）我要把自己喜歡的橘子抄下來。

批注的過程中提出自己不理解的問題。

2、孔子和老子給我們留下了很深的印象，請(qǐng)你標(biāo)出文中讓

你感動(dòng)的句子，并寫一些你的感受。

交

反

2、這是我找到的孔子的名言，我要把它背下來。

3、孔子在百事的過程中體現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)？1）溫故而知新。

2）三人行，必有我?guī)熉?/p>

流

3）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？

4）知之為知之，不知為不知，是知也。

展文章脈絡(luò)：

4、同構(gòu)學(xué)習(xí)課文，孔子和老子在你心中是一位什么樣的人？

饋

示

《盤古開天地》導(dǎo)學(xué)案姓名:

我不理解的詞語有:

課型導(dǎo)讀課時(shí)間11、10主備教師

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“宇宙黑暗上

學(xué)升下降氣息四肢肌膚遼闊血液奔流不息茂盛創(chuàng)造”

習(xí)等詞語

目2、有感情朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。

標(biāo)3、讀懂課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力。

預(yù)

4積累文中好詞佳句

5、認(rèn)真讀課文，做到不丟子，不填字，不差字，達(dá)到通順、流利地

讀課文，想想課文講了什么？

這篇神話講的是一個(gè)名叫的人的

毓1、引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容。故事。

難點(diǎn)發(fā)揮豐富的想象，復(fù)述故事。6、認(rèn)真默讀讀課文，找出文中的重點(diǎn)段進(jìn)行批注，并提出有價(jià)值的

問題。

學(xué)具我的學(xué)習(xí)小問號(hào)？

字典詞典

準(zhǔn)備

1、自讀課文，給課文標(biāo)出自然習(xí)

2、圈畫出課文中自己不認(rèn)識(shí)的生字，通過查字典讀準(zhǔn)字音，

預(yù)

然后讀下面的詞語：

宇宙黑暗上升下降氣息四肢肌膚遼闊

血液奔流不息茂盛創(chuàng)造

3、讀課文，找出自己認(rèn)為難度的句子，多讀幾遍，讀正確，

讀流利。

習(xí)

4、再讀課文，找出自己不理解的詞語通過查字典或聯(lián)系上

下文理解詞義。

1、聽寫本課的詞語。

1、在組內(nèi)對(duì)自己的批注和不懂的問題進(jìn)行交流、合作、探

究，然后進(jìn)行二次批注。

1）盤古氏怎樣把混沌一片的宇宙劈開的？畫出相關(guān)的句

子。

2）讀課文第四自然段，畫出盤古倒下后身體發(fā)生巨大變化

的句子，再讀一讀，從中你體會(huì)到了什么？

2、學(xué)完課文后你有什么感受?

交

3）第四段中有不少像“轟隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”反

這樣的詞語，我們來找一找寫在下面：

流3、積累本課的優(yōu)美語句。

展

2、充分地讀課文，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，講給你的朋匕

友聽。饋

文章脈絡(luò):

示

《趙州橋》導(dǎo)學(xué)案姓名:

我不理解的詞語有:

課型導(dǎo)讀課時(shí)間11、4主備教師

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“設(shè)計(jì)參加雄

偉全部橫跨創(chuàng)舉減輕沖擊力重量節(jié)省堅(jiān)固美觀石

學(xué)

欄精美圖案前爪雙龍戲珠遺產(chǎn)”等詞語

習(xí)

2、有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。

目

3、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

標(biāo)

4積累文中好詞佳句的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段預(yù)

話。5、認(rèn)真讀課文，做到不丟子，不填字，不差字，達(dá)到通順、流利地

讀課文，想想課文講了什么？這篇說明性的課文，向我們介紹了趙

州橋的.和

毓1、了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的達(dá)方法。6、認(rèn)真默讀讀課文，找出文中的重點(diǎn)段進(jìn)行批注，并提出有價(jià)值的

難點(diǎn)2、幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及好處。問題。

我的學(xué)習(xí)小問號(hào)？

學(xué)具

語文工具書

準(zhǔn)備

1、讀課文，給課文標(biāo)出自然習(xí)

2、自圈畫出課文中自己不認(rèn)識(shí)的生字，通過查字典讀準(zhǔn)字

預(yù)

音，然后讀下面的詞語：

設(shè)計(jì)參加雄偉全部橫跨創(chuàng)舉減輕沖擊力重量節(jié)

省堅(jiān)固美觀石欄精美圖案前爪雙龍戲珠遺產(chǎn)

3、讀課文，找出自己認(rèn)為難度的句子，多讀幾遍，讀正確，

讀流利。

習(xí)

4、再讀課文，找出自己不理解的詞語通過查字典或聯(lián)系上下

文理解詞義。

1、聽寫詞語

1、在組內(nèi)對(duì)自己的批注和不懂的問題進(jìn)行交流、合作、探

究，然后進(jìn)行二次批注。

2、反復(fù)讀課文，想一想作者是從哪幾個(gè)方面寫趙州橋的？

1）、趙州橋非常______________o_

2、背誦自己喜歡的段落。（三、四段）

2）、趙州橋不但___________，而且___________o

交

反3、摘抄優(yōu)美的詞句

3、讀課文，畫出趙州橋在建造上的特點(diǎn)的語句，并在小組

內(nèi)讀一讀，交流一下體會(huì)。

流

展4、說一說趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)有哪些好處？

饋文章脈絡(luò)：

示

《一幅名揚(yáng)中外的畫》導(dǎo)學(xué)案姓名:

我不理解的詞語有:

源型閱讀課時(shí)間11、6主備教師

學(xué)1、正確、流利地朗讀課文。

習(xí)2、對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的相關(guān)內(nèi)容，了解古

目畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

5、認(rèn)真讀課文，做到不丟子，不填字，不差字，達(dá)到通順、流利地

標(biāo)3、培養(yǎng)自學(xué)能力。

預(yù)讀課文，想想課文講了什么？

毓了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖

難點(diǎn)國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。6、認(rèn)真默讀讀課文，找出文中的重點(diǎn)段進(jìn)行批注，并提出有價(jià)值的

問題。

學(xué)具我的學(xué)習(xí)小問號(hào)？

語文工具書

準(zhǔn)備

習(xí)

預(yù)1、讀課文，給課文標(biāo)出自然

2、自圈畫出課文中自己不認(rèn)識(shí)的生字,通過查字典讀準(zhǔn)字音，

3、讀課文，找出自己認(rèn)為難度的句子，多讀幾遍，讀正確，

讀流利。

4、再讀課文，找出自己不理解的詞語通過查字典或聯(lián)系上下

習(xí)文理解詞義。

1、在組內(nèi)對(duì)自己的批注和不懂的問題進(jìn)行交流、合作、探1、將詞語補(bǔ)充完整

來

形

，

(，(X

J

究。X

)完

整

中

外

名

，(

）、作者是從、、、

1各

爾

<7各Z\

TIl

,以及歷史意義等方面來介紹這幅畫的。TVy

2）、通過朗讀把自己感受深的內(nèi)容讀出來。2、照樣子寫詞語

2、圖文對(duì)照，看看課文里描寫的場(chǎng)景，你能在圖中找到嗎?清清楚楚

反3、積累自己喜歡的詞句

饋

文章脈絡(luò):

《古詩兩首》導(dǎo)學(xué)案姓名:

4、借助文中注釋或查字典、了結(jié)市局的大概意思。

課型導(dǎo)讀課時(shí)間11、15主備教師

1）、找出自己不理解的字、詞或句子寫在下面，小組合作共同解決。

1、我會(huì)認(rèn)“亦妝”2個(gè)生字，會(huì)寫“斷楚孤帆”4

學(xué)

個(gè)生字。

習(xí)

2、我會(huì)背誦兩首詩，會(huì)默寫《望天門山》。

目

3、用自己的話說詩句的意思，體驗(yàn)詩人的感情。

標(biāo)

4、加強(qiáng)熱愛祖國(guó)的感情。預(yù)

2）、組內(nèi)說說詩句的意思。

5、再讀古詩，思考

毓1、理解詩句意思?！锻扉T山》描繪的是___________________的景色。

難點(diǎn)2、體會(huì)古詩描繪的美景及特點(diǎn)?！讹嫼铣跚绾笥辍访枥L的是__________________的景色。

學(xué)具我的學(xué)習(xí)小問號(hào)？

語文工具書

準(zhǔn)備

習(xí)

1、自讀單元導(dǎo)讀內(nèi)容：這一單元的主題_______________

預(yù)

O

2、自讀古詩找出自己不認(rèn)識(shí)的字，通過課文的注音或字典

讀準(zhǔn)字音，讀讀下面的字并練習(xí)組詞：

妝亦斷孤帆

習(xí)3、再讀古詩把詩句讀通順、讀流利。

4、小組合作讀古詩，做到不丟字、不填字、達(dá)到正確流利。

1、背誦兩首古詩。

1、畫出詩的停頓，標(biāo)出重讀，朗讀古詩，感受詩歌的韻律

2、默寫《望天門山》。

美。

1）、自己練讀。

2）小組合作讀古詩。

2、通過讀古詩，你仿佛看到了那些美麗的畫面？

，0

《望天門山》_______________________________________

,O

3、說說下面詩句的意思，再想象一下這些詩句描寫的畫面。

1）、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

交

反2）、水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇。

《飲湖上出晴后雨》_________________________________

流

4、搜集描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩寫下來。

展3、想象如果你置身畫面之中，你能體會(huì)到什么樣的意境？

你想說些什么？

饋

示4、再回歸古詩，你體會(huì)到了詩人怎樣的情感？

文章脈絡(luò)：

《富饒的西沙群島》導(dǎo)學(xué)案姓名:

我不理解的詞語有：

課型導(dǎo)讀課時(shí)間11、6主備教師

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美物

產(chǎn)豐富五光十色深藍(lán)杏黃交錯(cuò)高低不平各種各樣懶

學(xué)

洋洋披甲威武成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖”等詞語。

習(xí)

2、會(huì)有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。

目

3、讀懂課文的主要內(nèi)容，了解西沙群島是一個(gè)美麗富饒的地5、認(rèn)真讀課文，做到不丟子，不填字，不差字，達(dá)到通順、流利地

標(biāo)

方，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情感。預(yù)讀課文，想想課文講了什么？

4積累文中好詞佳句的同時(shí)，豐富語言的積累。1）、課文主要介紹了西沙群島的______________________和______

O

毓1、了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛之情。2）、課文從_______________、_____________

難點(diǎn)2、體會(huì)海水的色彩和海域物產(chǎn)。個(gè)方面來寫的。

3）、寫西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)是按_______、.、

學(xué)具_(dá)_______的順序來寫的。

語文工具書

準(zhǔn)備6、認(rèn)真默讀讀課文，找出文中的重點(diǎn)段進(jìn)行:批注，？士出有價(jià)值

的問題。

1、讀課文，給課文標(biāo)出自然習(xí)我的學(xué)習(xí)小問號(hào)？

2自圈畫出課文中自己不認(rèn)識(shí)的生字，通過查字典讀準(zhǔn)字音，

預(yù)然后讀下面的詞語：

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色深藍(lán)杏黃交錯(cuò)高低

不平各種各樣懶洋洋披甲威武成群結(jié)隊(duì)飄飄搖

搖

3、讀課文，找出自己認(rèn)為難度的句子，多讀幾遍，讀正確，

習(xí)讀流利。

4、再讀課文，找出自己不理解的詞語通過查字典或聯(lián)系上下

文理解詞義。

1、學(xué)完這篇課文你有什么感受?

2、背誦自己喜歡的段落。

1、默讀課文、對(duì)自己感受深的內(nèi)容畫出來進(jìn)行批注：

3、摘抄優(yōu)美的語句。

1）、寫海面，作者圍繞詞來寫的，有

,________體現(xiàn)了

應(yīng)用語氣讀。

2）、寫海底圍繞一句話寫的,這句話

的意思是說明了

o我們應(yīng)該讀出__________________語氣。

3）、寫海灘抓住______________________來寫的。

交4）、寫海島圍繞__________詞來寫的，說明鳥多，這樣的

詞還有再讀時(shí)應(yīng)反4、聽寫詞語。

_____________________讀。

2、對(duì)西沙群島有了進(jìn)一步的了解，此時(shí)此刻你想說些什么？

流

5、背誦選做題“祖國(guó)風(fēng)光的諺語”。

3、我還發(fā)現(xiàn)課文是圍繞句話來寫

展的。

4、讀一讀課文第一自然段與最后一段，你發(fā)現(xiàn)了什么？

饋

文章脈絡(luò):

示

《美麗的小興安嶺》導(dǎo)學(xué)案姓名:

我不理解的詞語有:

課型導(dǎo)讀課.時(shí)間11、16主備教師

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠匯成欣

賞密密層層擋住視線獻(xiàn)出可口鮮嫩名貴藥材”等詞

學(xué)

語。

習(xí)2、°會(huì)有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。

目

3、我知道小興安嶺四季的景色，豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛祖國(guó)5、認(rèn)真讀課文，做到不丟子，不填字，不差字，達(dá)到通順、流利地

標(biāo)

大好河山的情感。預(yù)讀課文，想想課文講了什么？

4我知道作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，學(xué)會(huì)抓住景色特點(diǎn)進(jìn)行觀察。1）這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺和

2）、課文先寫接著具體敘述

毓我能感受到小興安嶺四季的景色，體會(huì)到用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，最后寫o

難點(diǎn)學(xué)會(huì)抓住景色特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。6、認(rèn)真默讀讀課文，找出文中的重點(diǎn)段進(jìn)行批注，并提出有價(jià)值

的問題。

學(xué)具我的學(xué)習(xí)小問號(hào)？

語文工具書

準(zhǔn)備

1、讀課文，給課文標(biāo)出自然習(xí)

2、自圈畫出課文中自己不認(rèn)識(shí)的生字,通過查字典讀準(zhǔn)字音，

預(yù)

然后讀下面的詞語：

嫩綠匯成欣賞密密層層擋住視線獻(xiàn)出

可口鮮嫩名貴藥材

3、讀課文，找出自己認(rèn)為難度的句子，多讀幾遍，讀正確，

讀流利。

習(xí)

4、再讀課文，找出自己不理解的詞語通過查字典或聯(lián)系上下

文理解詞義。

1學(xué)完這篇課文你有什么感受？

1、在組內(nèi)對(duì)自己的批注和不懂的問題進(jìn)行交流、合作、探

究，然后進(jìn)行二次批注。

1）、第一自然段中作者抓住__________、_____________、

_________________等詞，突出了小興安嶺_____________

的鞋占2背誦自己喜歡的段落。

2）、癥批注2——5自然段時(shí)3摘抄優(yōu)美的語句。

A、你覺得小興安嶺的春、夏、秋、冬怎么樣？

交B、作者抓住了哪些景物來寫？你從哪些重點(diǎn)詞感受到

的？

C、選擇自己喜歡的段落試著有感情的朗讀。反

2、讀第六自然段，想一想：

流為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園又是一座巨大

的寶庫？

4聽寫詞語。

展

3、作者用什么方法，把課文寫得這樣詳細(xì)具體的？

饋

示

文章脈絡(luò)：

《香港，璀璨的明珠》導(dǎo)學(xué)案姓名:

我不理解的詞語有：

課型略讀課時(shí)間11、18主備教師

學(xué)

1、我會(huì)有感情的朗讀課文。

習(xí)

2、我知道課文是從哪幾方面介紹香港的。

目

3、我要熱愛香港，熱愛祖國(guó)。5、認(rèn)真讀課文，做到不丟子，不填字，不差字，達(dá)到通順、流利地

標(biāo)

預(yù)讀課文，想想課文講了什么？

毓

了解香港的特征

難點(diǎn)6、認(rèn)真默讀讀課文，找出文中的重點(diǎn)段進(jìn)行批注，并提出有價(jià)值的

問題。

學(xué)具我的學(xué)習(xí)小問號(hào)？

語文工具書

準(zhǔn)備

習(xí)

預(yù)1、讀課文，給課文標(biāo)出自然

2、自圈畫出課文中自己不認(rèn)識(shí)的生字,通過查字典讀準(zhǔn)字音，

3、讀課文，找出自己認(rèn)為難度的句子，多讀幾遍，讀正確，

讀流利。

4、再讀課文，找出自己不理解的詞語通過查字典或聯(lián)系上下

習(xí)文理解詞義。

1、讀了這篇課文，你有什么想說的?

1、在組內(nèi)對(duì)自己的批注和不懂的問題進(jìn)行交流、合作、探

究，然后進(jìn)行二次批注。

2、介紹香港：

把你感興趣的某一方面介紹給大家。

4、小組探討：

為什么說香港是“璀璨的明珠”？

5、試著有感情的朗讀課文。

1）、讀自己喜歡的段落2、摘抄課文中的好詞佳句。

2）、小組展示讀如：琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉

交

6、讀課文最后一段，再讀讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？反

流

3、搜集有關(guān)香港的資料讀一讀

展

饋

示文章脈絡(luò):

《矛和盾的集合》導(dǎo)學(xué)案姓名:

我不理解的詞語有:

課型導(dǎo)讀課時(shí)間12、3主備教師

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“集合招架緊

張固然烏龜自衛(wèi)進(jìn)攻炮口坦克合二為一戰(zhàn)場(chǎng)大顯

學(xué)

神威首次亂成一團(tuán)長(zhǎng)處勝利者”等詞語。

習(xí)

2、會(huì)有感情朗讀課文。

目

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀懂課文內(nèi)容。5、認(rèn)真讀課文，做到不丟子，不填字，不差字，達(dá)到通順、流利地

標(biāo)

4我能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，預(yù)讀課文，想想課文講了什么？

誰就是勝利者”的道理。

1、了解把盾自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過程。

毓

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰

難點(diǎn)6、認(rèn)真默讀讀課文，找出文中的重點(diǎn)段進(jìn)行批注，并提出有價(jià)值的

就是勝利者”的道理。

問題。

學(xué)具我的學(xué)習(xí)小問號(hào)？

語文工具書

準(zhǔn)備

1、讀課文，給課文標(biāo)出自然習(xí)

2、自圈畫出課文中自己不認(rèn)識(shí)的生字,通過查字典讀準(zhǔn)字音，

預(yù)然后讀讀下面的詞語：

集合招架緊張固然烏龜自衛(wèi)進(jìn)攻炮口坦克

合二為一戰(zhàn)場(chǎng)大顯神威首次亂成一團(tuán)長(zhǎng)處勝利

者

3、讀課文，找出自己認(rèn)為難度的句子，多讀幾遍，讀正確，

習(xí)讀流利。

4、再讀課文，找出自己不理解的詞語通過查字典或聯(lián)系上下

文理解詞義。

學(xué)完課文把自己的收獲寫下來。

1、在組內(nèi)對(duì)自己的批注和不懂的問題進(jìn)行交流、合作、探

究，然后進(jìn)行二次批注。

2、了解發(fā)明坦克的過程、它是怎樣把盾自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的

優(yōu)點(diǎn)合二為一的，用自己的話說一說這一發(fā)明的過程。

3、讀課文的最后一段，想一想其中的道理，試著用身邊的

事例說說對(duì)這句話的理解。

聽寫本課詞語。

交

反

流

仿寫句子

是的，暹善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，迤就是勝利者。

展誰______________________________,誰___________________

饋

示文章脈絡(luò)：

《陶罐和鐵罐》導(dǎo)學(xué)案姓名:

我不理解的詞語有：

課型導(dǎo)讀課時(shí)間11、22主備教師

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“驕傲傲慢謙

學(xué)虛神氣惱怒相提并論理會(huì)荒涼驚訝光潔樸素價(jià)值

習(xí)

2：會(huì)分角色,感情朗讀課文。

目

5認(rèn)真讀課文，做到不丟子，不填與也不差字，達(dá)到通順、流利地讀

標(biāo)3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。

預(yù)課文，想想課文講了什么？

4積累描寫神態(tài)和動(dòng)作的詞語。

這篇童話故事講的是國(guó)王御廚里的_________自恃堅(jiān)硬，瞧不起

___________o埋在土里許多年后,________出土成為文物，_____

卻化為泥土，不復(fù)存在。

毓6、認(rèn)真默讀讀課文，找出文中的晝等點(diǎn)段進(jìn)行批注，并提出有價(jià)值的

理解課文講的道理

難點(diǎn)問題。

我的學(xué)習(xí)小問號(hào)？

學(xué)具

語文工具書

準(zhǔn)備

1、讀課文，給課文標(biāo)出自然習(xí)

2、自圈畫出課文中自己不認(rèn)識(shí)的生字,通過查字典讀準(zhǔn)字音，

預(yù)然后讀讀下面的詞語：

驕傲傲慢謙虛神氣惱怒相提并論理會(huì)

荒涼驚訝光潔樸素價(jià)值興奮

3、讀課文，找出自己認(rèn)為難度的句子，多讀幾遍，讀正確，

讀流利。

習(xí)

4、再讀課文，找出自己不理解的詞語通過查字典或聯(lián)系上下

文理解詞義。

聽寫本課的詞語。

1、在組內(nèi)對(duì)自己的批注和不懂的問題進(jìn)行交流、合作、探

究，然后進(jìn)行二次批注。

2、自讀1一…-9自然段，思考：

鐵罐看不起陶罐，你是從哪些詞語中看出來的？對(duì)比，

陶罐是怎樣的態(tài)度？試著把你體會(huì)到的通過朗讀課文體現(xiàn)

出來O

3、再讀1017自然段用簡(jiǎn)單的詞概括出鐵罐和陶罐各自

的命運(yùn)。

交4、從鐵罐和陶罐的對(duì)話中，我們來評(píng)價(jià)他們各自的特點(diǎn)：

鐵罐

口語交際：

陶罐____________________________________________

我想對(duì)陶罐說：_______________________________________________

5、說一說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么?

流

我想對(duì)鐵罐說：_______________________________________________

展6、從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？

饋

示文章脈絡(luò):

《科里亞的木匣》導(dǎo)學(xué)案姓名:

我不理解的詞語有:

課型導(dǎo)讀課時(shí)間12、4主備教師

1、我要學(xué)會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“冰鞋斧

頭手鋸免得搶走難過算術(shù)當(dāng)初隨便仍然敵人臺(tái)階

學(xué)

所以懂得”等詞語。

習(xí)

2、我能正確流利地朗讀課文。

目

3、我能讀懂課文內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題，解5認(rèn)真讀課文，做到不丟子，不填字，不差字，達(dá)到通順、流利地讀

標(biāo)

決問題。預(yù)課文：

4我能知道通過生活中的一件事情說明一件事情的方法。1）、想想課文講了什么？

毓1、感悟文中的道理。

難點(diǎn)2、知道通過生活中的一件事情說明一件事情的方法。2）、課文是按.的順序敘述

的。

學(xué)具6、認(rèn)真默讀讀課文，找出文中的重點(diǎn)段進(jìn)行批注，并提出有價(jià)值的

語文工具書

準(zhǔn)備問題。

我的學(xué)習(xí)小問號(hào)？

1、讀課文，給課文標(biāo)出自然習(xí)

2、自圈畫出課文中自己不認(rèn)識(shí)的生字,通過查字典讀準(zhǔn)字音，

預(yù)然后讀讀下面的詞語：

冰鞋斧頭手鋸免得搶走難過算術(shù)

當(dāng)初隨便仍然敵人臺(tái)階所以懂得

3、讀課文，找出自己認(rèn)為難度的句子，多讀幾遍，讀正確，

讀流利。

習(xí)

4、再讀課文，找出自己不理解的詞語通過查字典或聯(lián)系上下

文理解詞義。

1、在組內(nèi)對(duì)自己的批注和不懂的問題進(jìn)行交流、合作、探聽寫本課詞語

究，然后進(jìn)行二次批注。

2、批注引導(dǎo)

1）、默讀4…12自然段，思考:

A、媽媽和科里亞是怎樣埋他們的東西的？

媽媽：____________________________________________

O

交

科里亞：__________________________________________反

O用身邊的事例說一說對(duì)本課道理的理解。

B、媽媽是怎樣挖的？結(jié)果怎樣？

流

C、科里亞是怎樣挖的？結(jié)果怎樣？

第一次：

展第二次：

2）、從科里亞第二次挖木匣中，我們知道了什么？

3、周圍的一切都在變化，告訴了我們什么道理？饋

示文章脈絡(luò):

《好漢查理》導(dǎo)學(xué)案姓名:

我不理解的詞語有：

課型略讀課時(shí)間12、7主備教師

1、我能正確流利地朗讀課文。

學(xué)

2、我能讀懂課文內(nèi)容，知道朋友之間的理解和尊重也是愛

習(xí)

的表現(xiàn)。

目

3、學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的能力。5認(rèn)真讀課文，做到不丟子，不填字，不差字，達(dá)到通順、流利地讀

標(biāo)

預(yù)課文：

1）、想想課文講了什么？

1、知道朋友之間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn)。

毓

2、理解查理發(fā)生變化的原因。

難點(diǎn)2）、課文是按__________、___________、__________的順序敘述

的。

學(xué)具6、認(rèn)真默讀讀課文，找出文中的重點(diǎn)段進(jìn)行批注，并提出有價(jià)值的

語文工具書

準(zhǔn)備問題。

我的學(xué)習(xí)小問號(hào)？

習(xí)

預(yù)1、讀課文，給課文標(biāo)出自然

2、自圈畫出課文中自己不認(rèn)識(shí)的生字，通過查字典讀準(zhǔn)字音.

3、讀課文，找出自己認(rèn)為難度的句子，多讀幾遍，讀正確，

讀流利。

4、再讀課文，找出自己不理解的詞語通過查字典或聯(lián)系上下

習(xí)文理解詞義。

1、在組內(nèi)對(duì)自己的批注和不懂的問題進(jìn)行交流、合作、探1、填空

究，然后進(jìn)行二次批