2024屆新高考Ⅰ和Ⅱ卷區(qū)語文一輪復習考點提分模擬卷

2024屆新高考I11卷區(qū)一輪復習考點提分模擬卷（部編版）

語文試題

滿分150分時間150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

①老齡化，在當代具有全球性趨勢；關愛老年人生活，是一個具有普遍意義的話題。

第四次中國城鄉(xiāng)老年人生活狀況抽樣調(diào)查結(jié)果顯示：我國老年人目前生活狀況整體較

好。但本次調(diào)查對老年生活核心內(nèi)容的語言生活仍缺少必要的關注。語言生活，簡而

言之就是以語言文字為橋梁而展開的各種社會活動和個人活動。語言生活的質(zhì)量高低

和優(yōu)劣對于老年人的生存狀況、生活品質(zhì)、精神狀態(tài)、心理健康、身心愉悅等都具有

重要影響。

②為了解老年人的真實語言生活狀況，筆者課題組于2022年8月在江西、廣東、江

蘇、重慶等省市的30余個城市和農(nóng)村展開調(diào)查，共收到有效問卷455份。調(diào)查對象

整體上是80歲以下、文化程度較低的老人。

③調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分老年人的語言生活存在一些較為明顯的不足。在語言能力方面，

多數(shù)老年人在社交中不存在語言障礙，但仍有37%的老年人在家庭之外的人際交往中

經(jīng)常存在因方言差異等帶來的語言不通問題。在交際對象方面，老年人日常生活中的

交流對象主要是中老年人，與中青年特別是青少年交流明顯不夠，83%的老年人很少

與青少年交流，60%的老年人甚至與子女和孫輩的交流都比較少；70%的老年人表示

與中年人交流有代溝，88%的老年人表示與青少年交流有代溝。在說話時長和交流意

愿方面，46%的老年人表示每天說話的時間比之前減少了，43%的老年人表示主動交

流的意愿比之前降低了。在網(wǎng)絡交際方面，很多老年人會使用手機購物、查詢信息、

社交聊天、娛樂等，也有41%的受訪老年人表示用手機只打電話，基本不會做別的事；

會使用微信的老年人占47%,但會使用微博、郵箱等其他網(wǎng)絡應用的老年人只占5%,

88%的老年人還是習慣于使用電話進行聯(lián)系和交際。在了解流行語和新詞語方面，只

有1%的受訪者表示很熟悉，有84%的受訪者表示基本不知道。

④多數(shù)老年人從內(nèi)心渴望跟上語言生活的時代步伐，但各種客觀條件和主觀原因的制

約又使部分老年人不愿意積極參與社交語言生活。

⑤生理老化導致老年人認知能力和語言能力有所下降，如聽力、視力、記憶力、發(fā)音

能力、詞匯檢索能力、話題把控能力、語言產(chǎn)出流暢性、句法使用復雜性、語言理解

準確性等方面，都隨著年齡增長而有不同程度下降，這使老年人（特別是高齡老年人）

在社會交際中存在語言使用的實際困難。

⑥社會角色的變化影響了老年人的語言生活環(huán)境和意愿。每個人一生中都要扮演很多

社會角色，這些角色通常連續(xù)性地排列著，每個角色都和一定的年齡或生命階段相聯(lián)

系。衰老會引發(fā)某些角色的喪失或中斷，比如老年人從家庭、單位、社會的主角變?yōu)?/p>

配角甚至“無角”，這往往成為部分老年人郁郁寡歡甚至自我封閉的重要原因。老年

人構成一個亞文化群體，群體內(nèi)部成員之間可以找到共同語言，更容易認識自我、實

現(xiàn)自我，但與群體外人員有較明顯的心理距離，因此老年人往往缺少與年輕人交際交

流的主觀動力，有時甚至刻意回避與年輕人的交流。

⑦此外，很多隨子女進城的老年人，由于環(huán)境陌生、方言障礙帶來社交機會少、交談

對象單一、交談話題狹窄等問題，可能會被無形地孤立，內(nèi)心產(chǎn)生孤獨，從而缺乏健

康多彩的語言生活。

（摘編自劉楚群、夏學勝《過好語言生活享受幸福晚年》）

材料二：

①當前，全球人口老齡化趨勢日益顯著。根據(jù)聯(lián)合國的最新標準，一個地區(qū)60歲以

上人口達到總?cè)丝诘?%以上，該地區(qū)即視為進入老齡化社會。2022年末我國60歲及

以上人口28004萬人，占全國人口的19.8%,較上年增加0.9%,其中65歲及以上人

口20978萬人，占全國人口的14.9%,較上年增加0.7%,呈現(xiàn)逐年遞增的態(tài)勢。不僅

中國如此世界上大多數(shù)國家都在步入老齡化社會，特別是發(fā)達國家，老齡化形勢尤其

嚴峻。與此相應，老齡社會的語言問題不可忽視。

②如何改善老年人的生活質(zhì)量、滿足老年人的生活需要，是老齡化社會各方必須思索

的重要問題。對老年人語言衰老及障礙的研究，是提供語言訓練、延緩衰老、促進積

極老齡的基礎；對老齡社會中老年人語言交際問題的研究，是建立和完善適合老年人

身心特點的信息交流渠道與方式、建設老年友好型社會的前提。

③目前，針對服務老年個體的語言需求、解決老齡社會的語言問題，國際上已形成專

門的學科分支——老年語言學。該學科的主要任務是研究老年人語言衰老與障礙的特

征及機制，研究和解決老齡社會中的各類語言交際問題，研發(fā)延緩或改善老年人語言

能力退化的服務或技術。我國老年語言學發(fā)展尚存在三個明顯的“不平衡”：一是老

齡社會語言問題的復雜性與老年語言學研究之間的不平衡；二是我國老年人改善語言

生活質(zhì)量的需求與研究成果應用范圍及水平之間的不平衡；三是國外老年語言學發(fā)展

水平與我國老年語言學現(xiàn)狀之間的不平衡。

④我國老年人口基數(shù)大、老齡化速度快，發(fā)展老年語言學具有獨特優(yōu)勢。目前，《國

家積極應對人口老齡化中長期規(guī)劃》已將應對老齡化上升為國家戰(zhàn)略，提出要打造高

質(zhì)量的為老服務和產(chǎn)品供給體系，強化應對人口老齡化的科技創(chuàng)新能力，構建養(yǎng)老、

孝老、敬老的社會環(huán)境等要求。這些均與解決老齡社會語言問題、提供語言服務相關。

⑤我國發(fā)展老年語言學，要率先攻克在老齡社會發(fā)展過程中急需解決的語言學問題，

主動服務“腦科學”等重大戰(zhàn)略性科學攻關問題的研究等；持續(xù)開展應用性研發(fā)，如

面向老年人的語言能力量表編制、提取相關老年疾病的語言標志物、利用人工智能及

大數(shù)據(jù)研發(fā)語言障礙的篩查診斷系統(tǒng)等；服務老齡化社會治理，積極開展社區(qū)語言認

知障礙篩查、科普，參與老年友好型社區(qū)信息化建設，開設語言課程或活動以提升老

年人語言素養(yǎng)和交際能力、促進積極老齡化。

（摘編自黃立鶴《當你老了，語言也會衰老嗎——老齡社會的語言問題與我國老年語

言學建設》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.老年人的生存狀況、生活品質(zhì)、心理健康等取決于其語言生活的質(zhì)量，提高老人語

言生活質(zhì)量才能讓他們更好安享晚年。

B.多數(shù)老年人渴望讓自己的語言生活跟上時代，但現(xiàn)實并不樂觀，因為他們受到生理

老化、方言障礙等客觀因素的影響。

C.基于我國60歲以上老齡人口不斷增加的現(xiàn)實，《國家積極應對人口老齡化中長期

規(guī)劃》已將應對老齡化上升為國家戰(zhàn)略。

D.我國老年人口基數(shù)大，老齡化速度快，發(fā)展老年語言學需要做許多方面的工作，持

續(xù)開展應用性研發(fā)工作是重中之重。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.社會角色的變化影響了老年人的生活狀態(tài)，其心理也隨之發(fā)生改變，有的老人因此

郁郁寡歡甚至自我封閉。

B.在故鄉(xiāng)生活了大半輩子的老人習慣了農(nóng)村傳統(tǒng)的社交方式，在跟隨子女去城市生活

后，可能感到孤獨不適。

C.推動老年語言學研究，建設老年語言學學科，是科學研究的重要內(nèi)容，也體現(xiàn)了學

術研究服務國家的使命擔當。

D.為了解決我國老年語言學發(fā)展不平衡問題，我們需要建立和完善適合老年人身心特

點的信息交流渠道與方式。

3.下列選項，最能體現(xiàn)“關愛老人語言生活”的一項是（)

A.“父母在，不遠游”，越來越多的高校畢業(yè)生選擇回鄉(xiāng)就業(yè)，實現(xiàn)游子和家人的“雙

向奔赴”。

B.“不怕人老，就怕心老”，文東街道提供便捷場所，引導老年居民常出戶、廣交友、

多嘮嗑。

C.“春蠶不老，夕陽正紅”，“銀發(fā)知播”借助網(wǎng)絡平臺，面向廣大網(wǎng)友傳授自己的

畢生所學。

D.“執(zhí)著追求，甘于奉獻”，上海民營企業(yè)家郝捷連續(xù)十六年向長寧愛晚亭敬老院捐

款捐物。

4.兩則材料都引用了數(shù)據(jù)，請任選一處說明引用數(shù)據(jù)的作用。（4分）

5.假如你所在的學校組織研學活動，要求學生撰寫一份關于發(fā)展老年語言學的調(diào)查報

告。請結(jié)合材料內(nèi)容，概括這份報告的調(diào)查內(nèi)容及相應建議。（6分）

【答案】1.C2.D3.B

4.示例一：材料一第二自然段，引用了關于課題組的調(diào)查范圍、問卷回收情況和調(diào)查

對象年齡情況的數(shù)據(jù)，真實、嚴謹、科學性強，說明該調(diào)查范圍廣、有效性強、可信

度高、針對性強，體現(xiàn)了研究人員的科學精神。

示例二：材料一第三自然段，引用了課題組關于老年人語言生活狀況調(diào)查結(jié)果的詳細

數(shù)據(jù)，科學、直觀、有說服力。說明我國部分老年人的語言生活存在明顯不足，需要

大家關注。

示例三：材料二第一自然段，引用了2022年末我國老齡人口數(shù)量及占比的相關數(shù)據(jù)，

真實、客觀、嚴謹，有說服力。說明我國老齡化趨勢顯著，進而說明研究老齡社會的

語言問題十分有必要。

5.調(diào)查內(nèi)容：

①從老年人的語言能力、交際對象、網(wǎng)絡交際等方面分析老年人的語言生活存在的不

足；

②探究老年人語言衰老現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。

建議：

①加大科研力度，改善學科發(fā)展不平衡，攻克老齡社會發(fā)展中急需解決的語言學問題,

持續(xù)開展應用性研發(fā)；

②提高社區(qū)服務，積極開展社區(qū)篩查、科普，開設語言課程或活動以提升老年人語言

能力。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“取決于其語言生活的質(zhì)量”錯誤。從原文“語言生活的質(zhì)量高低和優(yōu)劣對于老年

人的生存狀況、生活品質(zhì)、精神狀態(tài)、心理健康、身心愉悅等都具有重要影響”來看，

“語言生活的質(zhì)量”對老年人生存狀況、生活品質(zhì)、精神狀態(tài)、心理健康、身心愉悅

等都具有重要影響，但不能說“取決于”，選項夸大其作用。

B.“因為他們受到生理老化、方言障礙等客觀因素的影響”錯誤。選項以偏概全，除

客觀條件外還有主觀原因。

D.“持續(xù)開展應用性研發(fā)工作是重中之重”錯誤。原文的表述是“我國老年人口基數(shù)

大、老齡化速度快，發(fā)展老年語言學具有獨特優(yōu)勢”，“持續(xù)開展應用性研發(fā)工作是

重中之重”無中生有。

故選Co

【2題詳解】

本題考查學生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷、推理的能力。

D.“需要建立和完善適合老年人身心特點的信息交流渠道與方式”錯誤。從原文“對

老齡社會中老年人語言交際問題的研究，是建立和完善適合老年人身心特點的信息交

流渠道與方式、建設老年友好型社會的前提”來看，“建立和完善適合老年人身心特

點的信息交流渠道與方式”的目的不是解決我國老年語言學發(fā)展不平衡問題，“對老

齡社會中老年人語言交際問題的研究”是其前提。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學生篩選概括信息的能力。

B.街道為老年人提供便捷場所，引導老年人豐富自身的語言生活，體現(xiàn)了對老人語言

生活的關愛。

故選B?

【4題詳解】

本題考查學生分析說明方法作用的能力。

示例一：

材料一第二自然段“為了解老年人的真實語言生活狀況，筆者課題組于2022年8月

在江西、廣東、江蘇、重慶等省市的30余個城市和農(nóng)村展開調(diào)查，共收到有效問卷

455份。調(diào)查對象整體上是80歲以下、文化程度較低的老人”，引用了關于課題組

的調(diào)查范圍、問卷回收情況和調(diào)查對象年齡情況的數(shù)據(jù)，真實、嚴謹、科學性強，說

明該調(diào)查范圍廣、有效性強、可信度高、針對性強，體現(xiàn)了研究人員的科學精神。

示例二：

材料一第三自然段“在說話時長和交流意愿方面，46%的老年人表示每天說話的時間

比之前減少了，43%的老年人表示主動交流的意愿比之前降低了……”，引用了課題

組關于老年人語言生活狀況調(diào)查結(jié)果的詳細數(shù)據(jù)，科學、直觀、有說服力。說明我國

部分老年人的語言生活存在明顯不足，需要大家關注。

示例三：

材料二第一自然段“2022年末我國60歲及以上人口28004萬人，占全國人口的19.8%,

較上年增加0.9%,其中65歲及以上人口20978萬人，占全國人口的14.9%,較上年

增加0.7%,呈現(xiàn)逐年遞增的態(tài)勢”，引用了2022年末我國老齡人口數(shù)量及占比的相

關數(shù)據(jù)，真實、客觀、嚴謹，有說服力。說明我國老齡化趨勢顯著，進而說明研究老

齡社會的語言問題十分有必要。

【5題詳解】

本題考查學生探究文本問題，提出見解的能力。

調(diào)查內(nèi)容：

由“調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分老年人的語言生活存在一些較為明顯的不足。在語言能力方

面，……但仍有37%的老年人在家庭之外的人際交往中經(jīng)常存在因方言差異等帶來的

語言不通問題。在交際對象方面，老年人日常生活中的交流對象主要是中老年人，與

中青年特別是青少年交流明顯不夠……在說話時長和交流意愿方面……在網(wǎng)絡交際

方面，很多老年人會使用手機購物、查詢信息、社交聊天、娛樂等，也有41%的受訪

老年人表示用手機只打電話，基本不會做別的事……”可知，從老年人的語言能力、

交際對象、網(wǎng)絡交際等方面分析老年人的語言生活存在的不足；

由“多數(shù)老年人從內(nèi)心渴望跟上語言生活的時代步伐，但各種客觀條件和主觀原因的

制約又使部分老年人不愿意積極參與社交語言生活”“生理老化導致老年人認知能力

和語言能力有所下降”“社會角色的變化影響了老年人的語言生活環(huán)境和意愿”“此

外，很多隨子女進城的老年人，由于環(huán)境陌生、方言障礙帶來社交機會少、交談對象

單一、交談話題狹窄等問題，可能會被無形地孤立，內(nèi)心產(chǎn)生孤獨，從而缺乏健康多

彩的語言生活”可知，探究老年人語言衰老現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。

建議：

由“我國發(fā)展老年語言學，要率先攻克在老齡社會發(fā)展過程中急需解決的語言學問題，

主動服務‘腦科學’等重大戰(zhàn)略性科學攻關問題的研究等；持續(xù)開展應用性研發(fā)，如

面向老年人的語言能力量表編制、提取相關老年疾病的語言標志物、利用人工智能及

大數(shù)據(jù)研發(fā)語言障礙的篩查診斷系統(tǒng)等”可知1,加大科研力度，改善學科發(fā)展不平衡，

攻克老齡社會發(fā)展中急需解決的語言學問題，持續(xù)開展應用性研發(fā)；

由“服務老齡化社會治理，積極開展社區(qū)語言認知障礙篩查、科普，參與老年友好型

社區(qū)信息化建設，開設語言課程或活動以提升老年人語言素養(yǎng)和交際能力、促進積極

老齡化”可知，提高社區(qū)服務，積極開展社區(qū)篩查、科普，開設語言課程或活動以提

升老年人語言能力。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

寫家

劉建超

老街把手藝活做得精湛的人稱之為“家”。在老街，你字寫得好，寫家；你戲唱得好，

唱家：你武藝練得好，練家……能被冠之為“家”就是最高的贊譽，說明你手藝活做

得好，為人處世德行還高。高德位就是老街的寫家。

高德位自幼酷好書法，三歲跟著爺爺練習書寫，八歲便“正草隸篆”四體皆能，年方

二十就巳在老街成名。

時年，老街人眾籌資金，重修千年古寺清涼寺。耗時兩年，清涼寺修葺一新。寺廟征

集“清涼寺”題字，便在寺門口處，立下巨型空白石碑，備足筆墨。但凡寫家皆可來

題字，只要題寫的寺名，滿月無人擦去重寫，即可入選。

每日，文人墨客鄉(xiāng)紳賢達都會聚于寺廟碑前，對碑上的題字評頭論足。碑上寫家所題

之字，大都過不了兩天就被替換。

有人請出“李半街”?！袄畎虢帧痹诶辖挚墒谴竺Χ?，老街有半條街的商鋪牌原,

都出自他的手。

“李半街”提筆寫下“清涼寺”后，便無人再來抹碑題字，轉(zhuǎn)眼半月過去。

五月十五，高德位陪母親來寺廟燒香拜佛。高德位看到石碑前圍了許多人，問清緣由，

也湊近看宇。他邊看邊自語，字是磅礴，少些雋永。

毛頭小子竟然敢對“李半街”的字評頭論足，有人揶榆地說：“別光說不練啊，有本

事你也來兩筆?！?/p>

高德位年輕氣盛挽起袖子說：“也不是不可啊?！?/p>

他拿起抹布，在眾人的驚呼聲中，擦凈石碑，提起毛筆，飽蘸墨汁，略微思索，筆走

龍蛇，寫下“清涼寺”三個字，扶著母親離去。

有人把高德位“胡鬧”清涼寺的事傳給“李半街”。他也很是詫異，來到寺廟石碑前，

端詳著石碑上的字，足足有半個時辰，留下四個字：后生可畏。

高德位題寫的“清涼寺”被寺廟制成金匾，懸掛在山門殿上。

老街人把寫家戲分成三個階段：初級階段的寫家，書法是沒有人要也給寫，剛琢磨出

些門道，迫不及待要顯擺，見到熟人就主動給人家寫字，先混個臉熟也很重要??；中

級階段的寫家，書法是有人要了才給，好歹混得小有名聲，寫了不能白寫，可以有潤

格貼補家用；高級階段的寫家，書法是要了也不給寫，書法作品金貴了，不會輕易出

手，也頗為愛惜名聲。

高德位的書法在老街是哪個階段還真不好定性。

他家境并不富裕，幼年練習書法，筆墨紙硯是供給不及的，只能蘸著水在石板上寫字。

上了中學，他將木炭磨碎，過細蘿，兌水調(diào)制成墨汁。他去搜集包裝紙、舊報紙等裝

訂成練習冊。即便如今他在老街已經(jīng)成名，依然拮據(jù)節(jié)儉。

老街人厚道，不會當面送他文房之物。他早上打開大門，門墩上經(jīng)常有街坊四鄰送來

的筆墨硯臺，從不留姓名。

高德位出名后，每年過春節(jié)，他都要在大門外，支起個書桌，義務為老街人寫對聯(lián)，

從不間斷。老街不少的寫家就是靠過節(jié)寫對聯(lián)，賺倆錢貼補家用。

高德位的行為，自然遭到不少寫家議論：你高德位也是老街名家，支攤兒寫對聯(lián)與你

身份不符，還不收費，這不是惹同行嗎？高德位笑笑說：“老街人待我厚道，逢年過

節(jié)給街坊寫個對聯(lián)，添點福氣，增加點喜氣。我也就寫寫字這點能耐，計較啥??？”

你說高德位不計較？他還真是計較。

畢伍是洛城一位要員的兒子。他有幾位富家子弟的朋友，聽說高德位是老街出名的寫

家，便攜禮來到老街，上門求字。畢伍見到高家破落，高德位衣衫襤褸，面色饑黃，

他的言行便驕橫輕慢。

高德位也不言語，將畢伍所送禮品擲之門外，轉(zhuǎn)身進里屋，不再搭理。

畢伍沒求到字，灰溜溜返回洛城，向他父親告狀。他父親說，早就聽說高德位為人耿

直，他給鄉(xiāng)鄰所書，歷來分文不取，必是你造次驕橫。畢伍低頭不再言語。

高德位六十七歲病逝。那年，他的身體狀況已經(jīng)很差。到年三十，還是擺出桌子，拿

出筆墨為街坊四鄰寫對聯(lián)，他從白天寫到黃昏。

風冷天寒，排在后面等待寫春聯(lián)的鄉(xiāng)鄰，看他身體虛弱，不忍打擾，便散了回家，他

們把空白對聯(lián)貼在大門上。

老街把空白對聯(lián)叫貼“甜對子”，這個“甜”不是蜜糖的意思，而是清淡無味之意。

寫了字的對聯(lián)叫“成對子”，意思是有了滋味。

暮色四合，天空飄下片片雪花。高德位喝了點熱湯，就讓兒子攙扶著，打著油布傘挨

家挨戶去尋找貼了“甜對子”的人家。他一手掌燈，一手揮毫，認真地把一家一家的

“甜對子”寫成“咸對子”。

大年初一，看到自家大門對子由“甜”變“成”的鄉(xiāng)鄰，心有感激，相約來到高家府

上，給高德位拜年。

高德位已在睡夢中仙逝。老街大雪皚皚。

（選自《小說月刊》，有刪改）

6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.首段畫線句有點題作用，既肯定了高德位的技藝和人品，也為下文情節(jié)的展開張本。

B.“李半街”在高德位題字的石碑前端詳了半個時辰，并稱贊其“后生可畏”，體現(xiàn)

了長者的謙遜。

C.小說插敘高德位成名前的生活經(jīng)歷，意在解釋其書法在老街三個階段不好定性。

D.高德位在畢伍求字時的“計較”，與上文的“不計較”形成反差，突出其自尊自重

的高尚人格。

7.關于高德位逢年過節(jié)義務為鄉(xiāng)鄰寫對聯(lián)的相關內(nèi)容，下列說法不正確的一項

是（）

A.高德位破壞行業(yè)規(guī)則，引起同行不滿，但他不以為意，堅持用自己的方式回饋鄉(xiāng)鄰。

B.以倒敘手法設置懸念，先寫“高德位六十七歲病逝”，意在引出他帶病為鄉(xiāng)鄰寫“咸

對子”的情節(jié)。

C.老街百姓把沒有寫字的空白對聯(lián)叫作“甜對子”，暗含了他們對甜蜜生活的憧憬和

向往。

D.“攙扶”“打著油布傘”“一手掌燈，一手揮毫”等動作描寫，細膩感人，進一步

升華人物形象。

8.文章最后一段頗有韻味，請簡要賞析。（4分）

9.小小說往往注重表現(xiàn)“特定環(huán)境里生存的市井人物風情”。請簡要分析文中“老街”

這一特定環(huán)境的特點。（6分）

【答案】6.B7.C

8.①“仙逝”一詞交代人物結(jié)局，含有對高德位的敬重與尊崇，與上文春節(jié)的喜慶氛

圍形成落差。②“大雪皚皚”既描寫了環(huán)境，又暗示高德位如“雪”一般美好崇高的

美德，增添小說的含蓄美。

9.①老街有濃郁的文化氣息，把各行各業(yè)手藝精湛、德行高尚的人稱為“家”?②老

街民風淳樸，鄉(xiāng)鄰悄悄給高德位送文房之物，做好事從不留名。③老街人彼此關愛、

知恩圖報。鄉(xiāng)鄰不忍打擾身體虛弱的高德位，貼空白對聯(lián)；高德位在遭受質(zhì)疑、身體

虛弱的情況下，堅持義務為鄉(xiāng)鄰寫對聯(lián)，反哺鄉(xiāng)鄰

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術手法的能力。

B.“謙遜”錯?！袄畎虢帧狈Q贊“后生可畏”，體現(xiàn)他對高德位書法的認可、肯定。

故選Bo

【7題詳解】

本題考查學生分析人物形象以及文章重要情節(jié)的作用的能力。

C.“暗含了他們對甜蜜生活的憧憬和向往”錯。"這個‘甜'不是蜜糖的意思，而是

清淡無味之意”，可見“甜對子”與人們對甜蜜生活的憧憬和向往無關。

故選Co

【8題詳解】

本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

①第一句“高德位已在睡夢中仙逝”“仙逝”交代人物結(jié)局，與上文“大年初一，

看到自家大門對子由‘甜'變'咸’的鄉(xiāng)鄰，心有感激，相約來到高家府上，給高德

位拜年”寫過年的喜慶氛圍形成反差，凸顯人們對高德位的敬重與尊崇。

②第二句“老街大雪皚皚”是一句景物描寫，為高德位的仙逝營造了潔凈的環(huán)境，皚

皚白雪也具有象征意味，引發(fā)讀者的聯(lián)想，暗示高德位如“雪”般美好崇高的美德，

小說情節(jié)在景物描寫中結(jié)束，增添一種含蓄蘊藉的美感。

【9題詳解】

本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

①結(jié)合“老街把手藝活做得精湛的人稱之為'家'”“手藝活做得好，為人處世德行

還高”可知，老街把各行各業(yè)手藝精湛、德行高尚的人稱為“家”，“寫家”“唱家”

“練家”……“家”帶有一種贊譽之美，這種稱謂弘揚了一種傳統(tǒng)文化，使小說具有

濃郁的文化氣息。

②結(jié)合“老街人厚道，不會當面送他文房之物。他早上打開大門，門墩上經(jīng)常有街坊

四鄰送來的筆墨硯臺，從不留姓名”可知，老街民風淳樸，高德位家境并不富裕，鄉(xiāng)

鄰悄悄給高德位送文房之物，做好事從不留名，還能充分尊重對方。

③老街人彼此關愛、知恩圖報?！帮L冷天寒，排在后面等待寫春聯(lián)的鄉(xiāng)鄰，看他身體

虛弱，不忍打擾，便散了回家，他們把空白對聯(lián)貼在大門上”鄉(xiāng)鄰不忍打擾身體虛弱

的高德位，貼空白對聯(lián)；“高德位出名后，每年過春節(jié)，他都要在大門外，支起個書

桌，義務為老街人寫對聯(lián)，從不間斷”，高德位出名后知恩圖報，義務為老街人寫對

聯(lián)，遭受質(zhì)疑也從不間斷；“高德位喝了點熱湯，就讓兒子攙扶著，打著油布傘，挨

家挨戶去尋找貼了‘甜對子'的人家。他一手掌燈，一手揮毫，認真地把一家一家的

‘甜對子'寫成‘咸對子'”高德位在身體虛弱情況下，冒雪深夜堅持義務為鄉(xiāng)鄰寫

對聯(lián)，反哺鄉(xiāng)鄰。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

材料一：

（蘇秦）游燕，歲余而后得見。說燕文侯日：“燕地方二千馀里，民雖不佃作而足于

棗栗矣，此所謂天府者也。夫安樂無事，不見覆軍殺將，無過燕者。大王知其所以然

乎？夫燕之所以不犯寇被甲兵者，以趙之為蔽其南也。秦趙五戰(zhàn)，秦再勝而趙三勝。

秦趙相斃,，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯寇也。且夫秦之攻燕也，逾云中、九

原，過代、上谷，彌地數(shù)千里，雖得燕城，秦計固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。

今趙之攻燕也，發(fā)興號令，不至十日，而數(shù)十萬之眾軍于東垣矣。度呼沱，涉易水，

不至四五日，距國都矣。故日秦之攻燕也，戰(zhàn)于千里之外；趙之攻燕也，戰(zhàn)于百里之

內(nèi)。夫不憂百里之患而重千里之外，計無過于此者。是故原大王與趙從親，天下為一，

則燕國必無患矣?！?/p>

文侯日：“子必欲合從以安燕，寡人請以國從?！庇谑琴Y蘇秦車馬金帛以至趙。

（節(jié)選自《史記?蘇秦列傳》，有刪改）

材料二：

人有惡蘇秦于燕王者，目：“武安君，天下不信人也。王以萬乘下之，尊之于廷，示

天下與小人群也?！?/p>

武安君從齊來，而燕王不館也。謂燕王曰：“臣東周之鄙人也，見足下身無咫尺之功，

而足下迎臣于郊，顯臣于廷。今臣為足下使功存危燕足下不聽臣者人必有言臣不信，

傷臣于王者。使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾參，三者天下之高行，而以事足下，

不可乎？"燕王曰：“可。”日：“有此，臣亦不事足下矣?！?/p>

蘇秦日：“且夫孝如曾參，義不離親一夕宿于外，足下安得使之之齊？廉如伯夷，不

取素餐，污武王之義而不臣焉，餓而死于首陽之山。廉如此者，何肯步行數(shù)千里，而

事弱燕之危主乎？信如尾生，期而不來，抱梁柱而死。信至如此，何肯揚燕、秦之威

于齊而取大功哉？且夫信行者，所以自為也，非所以為人也。皆自覆之術，非進取之

道也。且夫三王代興，五霸迭盛，皆不自覆也。臣之趣固不與足下合者，足下自覆之

君也，仆者進取之臣也，所謂以忠信得罪于君者也。”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標

號涂黑。

今臣足下A使B功存C危燕D足下E不聽F臣者G人必有言H臣不信，傷臣于王者。

11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.佃作，是指從事農(nóng)業(yè)、從事耕作。古文中與之意義相近的詞語還有耕耘、稼嵇、拽

耙扶犁等。

B.從親，即合縱相親，指六國合縱結(jié)盟、共同抗秦的策略，與《屈原列傳》中“齊與

楚從親”相同。

C.素餐，與漢語成語“尸位素餐”中“素餐”一致，其中“素”指“空，有名無實或

有實無名”。

D.“所以自為也”中“所以”一詞的理解與《蘭亭集序》中“所以游目騁懷”中的“所

以“不同。

12.下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.蘇秦在游說燕文侯時，巧用假設和對比法清楚地分析了燕國當時面臨的周邊形勢，

并且最終憑借自己的一番言辭成功說服燕文侯與趙國結(jié)盟。

B.蘇秦指出趙國是燕國的地理屏障，燕國得益于趙國而免除了戰(zhàn)亂，秦國不會明計攻

燕但難免暗中用計，聯(lián)趙抗秦才是燕國長治久安的戰(zhàn)略大計。

C.文本二中蘇秦通過分析尾生、伯夷和曾參三個人物，表達了對其美德的尊崇，同時

也表明自己想要學習他們，做“進取之臣”，不斷自我完善。

D.蘇秦認為國家之間的政治活動不能用普通的仁義道德來評價，“三王代興，五霸迭

盛”，是因為他們在恪守日常道德的同時，又能講策略、求變通。

13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）秦趙相斃，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯寇也。

（2）王以萬乘下之，尊之于廷，示天下與小人群也。

14.有人說，大凡有成就的縱橫家，絕不只是因其能言善辯，定還有其他過人之處。

請結(jié)合材料，概括蘇秦的“其他過人之處”。（3分）

【答案】10.BDG11.D12.A

13.(1)秦趙兩國相互殺傷(彼此削弱)，而大王可以憑借整個燕國的勢力，在后邊

牽制著他們，這就是燕國不受敵人侵犯的原因。

(2)大王以萬乘之尊卻謙恭地對待他，在朝廷上推崇他，這是向天下人顯示自己與

小人為伍啊。

14.①高度自信：面對上位者不卑不亢。②務實積極：重功利而不重清名，積極進取，

不拘于小節(jié)小信。③機智靈敏：擁有高識遠謀，對天下形勢認識清晰，對自身處境觸

覺敏銳。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：現(xiàn)在我替您出使齊國，在功勞方面使處在危亡之中的燕國存活了下來，可是您

卻不再信任我，一定是有人說我不守信義，在大王面前中傷我。

“今臣為足下使"，“臣”為主語，“為足下”作狀語修飾謂語“使”，主謂結(jié)構，

句意完整，單獨成句，B處斷開；

“足下不聽臣者”，判斷句的主語部分，單獨成句，前后斷開，DG兩處斷開。

故BDG三處需要斷句。

【11題詳解】

本題考查學生識記古代文化常識及理解文言詞語一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。

B.正確。句意：因此希望大王與趙國合縱相親。/齊國與楚國合縱相親。

C.正確。句意：不吃白食。/空占著職位不做事，白吃飯。

D.錯誤。兩處“所以”都是“用來”的意思。句意：都是用來自我完善。/用來縱目

四望，開闊心胸。

故選Do

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“秦國不會明計攻燕但難免暗中用計”錯誤，原文為“秦之不能害燕亦明矣”，秦

國不能侵害燕的道理很明顯了，選項曲解文意。

C.“表達了對其美德的尊崇，同時也表明自己想要學習他們”錯誤，蘇秦舉三人的例

子是為了表明“有此，臣亦不事足下矣”“且夫信行者，所以自為也，非所以為人也”，

選項無中生有。

D.“是因為他們在恪守日常道德的同時，又能講策略、求變通”錯，文中只強調(diào)他們

講策略、知變通，不拘小信，恪守日常道德沒有提及。

故選Ao

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“相斃”，相互殺傷；“全”，整個；“制”，牽制；“所以”，的原因；“犯

寇”，受敵人侵犯。

(2)“下”，謙恭；“尊”，推崇；“示”，顯示；“與……群”，與……為伍。

【14題詳解】

本題考查學生篩選概括信息的能力。

結(jié)合“今臣為足下使，功存危燕，足下不聽臣者，人必有言臣不信，傷臣于王者”“‘使

臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾參，三者天下之高行，而以事足下，不可乎？'燕王

曰：'可。'曰：'有此，臣亦不事足下矣……臣之趣固不與足下合者，足下自覆之

君也，仆者進取之臣也’”可知，蘇秦直接指出燕王疏遠自己的原因，并說明自己和

燕王不同的地方，態(tài)度平和，據(jù)此概括出，高度自信：面對上位者不卑不亢。

結(jié)合“且夫信行者，所以自為也，非所以為人也。皆自覆之術，非進取之道也……臣

之趣固不與足下合者，足下自覆之君也，仆者進取之臣也”可概括出，務實積極：重

功利而不重清名，積極進取，不拘于小節(jié)小信。

結(jié)合“秦之攻燕也，戰(zhàn)于千里之外；趙之攻燕也，戰(zhàn)于百里之外”“今臣為足下使功

存危燕足下不聽臣者人必有言臣不信，傷臣于王者”“三王代興，五霸迭盛，皆不自

覆也”可概括出，機智靈敏：擁有高識遠謀，對天下形勢認識清晰，對自身處境觸覺

敏銳。

參考譯文：

材料一：

蘇秦游歷到燕國，經(jīng)過一年多才見到燕文侯。蘇秦游說燕文侯道：“燕國國土縱橫兩

千多里，即使人民不耕種田地，單是棗栗的收入也就夠富了。這真是天然的府庫啊！

能夠安居樂業(yè)，沒有戰(zhàn)事，看不到軍隊覆滅、將領被殺的情景，沒有誰比得上燕國。

大王知道原因嗎？燕國不被敵人侵犯的原因，是因為趙國在燕國的南面遮蔽著。秦國

和趙國發(fā)動五次戰(zhàn)爭，秦國勝了兩次而趙國勝了三次。秦趙兩國相互殺傷（彼此削弱），

而大王可以憑借整個燕國的勢力，在后邊牽制著他們，這就是燕國不受敵人侵犯的原

因。況且秦國要攻打燕國，就要穿越云中和九原，穿過代郡和上谷，遠離幾千里，即

使攻克了燕國的城池，秦國也考慮到?jīng)]法守住它。秦國不能侵害燕的道理很明顯了。

如今趙國要攻打燕國，只要發(fā)出號令，不到十天，幾十萬大軍就會挺進到東垣駐扎了，

再渡過海沱，涉過易水，用不了四五天的時間，就到燕國的都城了。所以說秦國攻打

燕國，是在千里以外打仗；趙