幼師頂崗實(shí)習(xí)工作內(nèi)容

幼師頂崗實(shí)習(xí)工作內(nèi)容實(shí)習(xí)的目的與意義一年的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)也不短。在這一年里,我明白了實(shí)習(xí)的目的:1.初步掌握組織幼兒教育和教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校四年的學(xué)習(xí)中,我學(xué)習(xí)了大量的理論知識(shí),但沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),就像在空中建樓閣一樣,沒有堅(jiān)實(shí)的地基。而我的堅(jiān)實(shí)地基就是通過教育實(shí)習(xí)積累的經(jīng)驗(yàn)。2.進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。作為學(xué)生,我們?cè)缫蚜?xí)慣了學(xué)校的作息和被教育的角色。到了幼兒園后,需要一段時(shí)間適應(yīng)每天的流程。當(dāng)我站在教育者和老師的角色上時(shí),我意識(shí)到自己的責(zé)任更加重大。我要給幼兒帶來什么?僅僅是教會(huì)他們書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的。一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的不是學(xué)會(huì)了多少技能,而是是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這對(duì)他們今后的入學(xué)和一生都至關(guān)重要。3.增強(qiáng)熱愛幼教工作,熱愛幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。"幼兒園老師"這個(gè)職業(yè)有很多美好的光環(huán),但也很重,因?yàn)樗仨毦邆鋹坌?、耐心、?xì)心、事業(yè)心和責(zé)任心。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,要做到不落下每一個(gè)幾乎是不可能的。因此,幼兒園為每位幼兒編寫了"成長(zhǎng)檔案",讓老師們可以更好地了解每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),并與家長(zhǎng)進(jìn)行更多溝通。4.將所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高和豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校,老師只是問你某件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適,以及如何更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但在幼兒園,這種做法并不太管用,只有當(dāng)你了解本班幼兒,了解他們針對(duì)某件事可能會(huì)做出的反應(yīng),才能制定合適的發(fā)展目標(biāo),將教育與實(shí)踐較好地結(jié)合起來。5.了解當(dāng)前幼兒教育改革動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求,明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,幼兒教育也不例外。作為一名幼兒教師,不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好地服務(wù)于幼兒,使他們更加健康茁壯地成長(zhǎng)。二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,園長(zhǎng)把我安排在中班。在與幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程中,我了解到和他們相處時(shí)需要很好地把握好自己的角色,那就是成為他們的朋友,并站在他們的角度考慮問題。例如:1.不要以正規(guī)學(xué)校教育的要求去要求幼兒,減少他們玩耍和睡眠的時(shí)間;2.教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,以游戲形式對(duì)他們進(jìn)行各種教育,讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí),促進(jìn)生理器官和個(gè)性品質(zhì)的健康發(fā)展;3.尊重幼兒的自然發(fā)展,給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)的過程,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位。在小學(xué)教育中,活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要通過活動(dòng)來完成。通過一年的工作和學(xué)習(xí),我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式:1.啟發(fā)式,表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行的,主角是孩子而不是成人,孩子們可以憑自己的興趣隨意活動(dòng),不受拘束地從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng);2.秩序式,表現(xiàn)為每一樣?xùn)|西都有固定的位置,每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的,幼兒在有條不紊的秩序中生活,會(huì)感到舒適和安心,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感;3.傳統(tǒng)式,在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)的,這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,并教會(huì)他們?nèi)ソM織自己的活動(dòng)和合理安排時(shí)間。我認(rèn)