2015年10月自考00389學(xué)前教育科學(xué)研究試題及答案含解析

學(xué)前教育科學(xué)研究年月真題

00389201510

1、【單選題】只列出調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)序和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的名稱，這種數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計(jì)表稱為

簡單表

單項(xiàng)表

A:

復(fù)合表

B:

次數(shù)分布表

C:

答D:案：A

解析：簡單表：只列出觀察對象的名稱、地點(diǎn)、時(shí)序或統(tǒng)計(jì)指標(biāo)名稱的統(tǒng)計(jì)表。

2、【單選題】兒童身體的高矮與其智商分?jǐn)?shù)大小沒有關(guān)系，因而兩者之間為

正相關(guān)

負(fù)相關(guān)

A:

零相關(guān)

B:

反相關(guān)

C:

答D:案：C

解析：兒童身體的高矮與其智商分?jǐn)?shù)大小沒有關(guān)系，因而兩者之間為零相關(guān)。

3、【單選題】溉追求理論上的建樹，又力圖對教育實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生直接影響的論文是

理論探討性論文

綜合論述性論文

A:

預(yù)測性論文

B:

學(xué)術(shù)報(bào)告

C:

答D:案：B

解析：溉追求理論上的建樹，又力圖對教育實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生直接影響的論文是綜合論述性論

文。

4、【單選題】學(xué)前教育研究中的研究樣本是指

全體研究對象的總和

全體研究對象中的某一類別個(gè)體

A:

全體研究對象中的特別優(yōu)秀的部分個(gè)體

B:

從總體中抽取的、對總體具有代表性的部分個(gè)體

C:

D:

答案：D

解析：樣本:從總體中抽取的,對總體具有一定代表性的部分個(gè)體。

5、【單選題】觀察者因?qū)ρ芯繉ο笃诖递^高，因而在觀察時(shí)易對研究對象的行為表現(xiàn)做出

不切合實(shí)際的評判，這是觀察過程中的

理論性偏見

角色性偏見

A:

期待性偏見

B:

功能性偏見

C:

答D:案：C

解析：【正確答案】C【答案解析】期待性偏見：觀察者因?qū)ρ芯繉ο笃诖递^高，因而

在觀察時(shí)易對研究對象的行為表現(xiàn)做出不切合實(shí)際的評判。

6、【單選題】研究工作者要以有效地提高學(xué)前教育的質(zhì)量和科學(xué)性水平為研究宗旨，這反映

的是學(xué)前教育科學(xué)研究的

客觀性原則

教育性原則

A:

系統(tǒng)性原則

B:

倫理性原則

C:

答D:案：B

解析：【正確答案】B【答案解析】教育性原則：研究工作者要以有效地提高學(xué)前教育的

質(zhì)量和科學(xué)性水平為研究宗旨。

7、【單選題】研究者在選擇研究樣本時(shí)所用的抽簽方法屬于

簡單隨機(jī)抽樣

系統(tǒng)隨機(jī)抽樣

A:

分層隨機(jī)抽樣

B:

整群抽樣

C:

答D:案：A

解析：簡單隨機(jī)抽樣也稱為單純隨機(jī)抽樣、純隨機(jī)抽樣、SPS抽樣，是指從總體N個(gè)單位

中任意抽取n個(gè)單位作為樣本,使每個(gè)可能的樣本被抽中的概率相等的一種抽樣方式。

8、【單選題】可以作為學(xué)前教育研究對象的是

成年人的心理特征

老年人的心理特征

A:

嬰兒與幼兒的年齡界限

B:

嬰兒的語言

C:

答D:案：D

解析：可以作為學(xué)前教育研究對象的是嬰兒的語言。

9、【問答題】調(diào)查法是一種側(cè)重微觀考察的研究方法。

答案：側(cè)重微觀考察改為微觀與宏觀相結(jié)合。

10、【問答題】從具體的運(yùn)作過程來說，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法與行動(dòng)研究法是相同的。

答案：相同改為完全不同。

11、【問答題】在進(jìn)行現(xiàn)場觀察過程中，研究者要絕對地排除主觀偏見因素對觀察活動(dòng)的影

響。

答案：絕對地改為盡可能。

12、【問答題】對幼兒園課程理論的研究屬于應(yīng)用研究。

答案：應(yīng)用研究改為基礎(chǔ)研究。

13、【問答題】“中國幼兒園名錄”（網(wǎng)站名）上的有關(guān)資料不屬于學(xué)前教育文獻(xiàn)。

答案：不屬于改為屬于。

14、【問答題】在專門設(shè)計(jì)的、人工高度控制的環(huán)境中進(jìn)行的教育實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)。

答案：現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)改為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。

15、【問答題】“大城市幼兒園中形成的實(shí)驗(yàn)結(jié)論能否推廣到農(nóng)村幼兒園中去”，這類問題

考察的是教育實(shí)驗(yàn)的總體效度。

答案：總體效度改為生態(tài)效度。

16、【問答題】在行動(dòng)研究過程中研究者要對研究問題采取干預(yù)措施，這是行動(dòng)研究過程中

的評價(jià)環(huán)節(jié)。

答案：評價(jià)環(huán)節(jié)改為行動(dòng)環(huán)節(jié)。

17、【問答題】研究者對收集到的材料進(jìn)行比較并將最典型的內(nèi)容突出出來，這是文字資料

整理工作中的分類歸納。

答案：分類歸納改為摘要。

18、【問答題】題28圖屬于數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計(jì)圖表中的條形圖。

答案：條形圖改為圓形圖。

19、【問答題】觀察法

答案：是研究者運(yùn)用感官或借助一定的儀器設(shè)備對處于自然狀態(tài)中的客觀事物進(jìn)行有目

的、有計(jì)劃的考察和探究。從而獲取科學(xué)事實(shí)、探索科學(xué)規(guī)律的一種科學(xué)研究方法。

20、【問答題】標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)

答案：是整個(gè)測驗(yàn)過程或每一項(xiàng)測驗(yàn)活動(dòng)都應(yīng)該是統(tǒng)一的、嚴(yán)格的測驗(yàn)。

21、【問答題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

答案：是根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題的研究目的，為科學(xué)地驗(yàn)證理論假設(shè)而對實(shí)驗(yàn)的條件、實(shí)驗(yàn)的形式

和實(shí)驗(yàn)的操作程序等所作的具體計(jì)劃和安排，并形成和制定完整的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

22、【問答題】個(gè)案法

答案：是以個(gè)案為研究對象的研究方法，即以具備某種特征或某種特殊價(jià)值的個(gè)體、個(gè)別

團(tuán)體或個(gè)別事件作為對象的研究方法。

23、【問答題】科研報(bào)告

答案：是用來系統(tǒng)地闡述某項(xiàng)教育實(shí)證研究的活動(dòng)及其成果的研究文章，它是教育科研成

果的一種重要表現(xiàn)形式。

24、【問答題】抽樣

答案：是科研活動(dòng)中選取研究對象的方法，是按照一定原則從規(guī)定的總體中抽取樣本的過

程。

25、【問答題】準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

答案：是指在實(shí)驗(yàn)中未按隨機(jī)原則來選擇和分配被試，只把已有的研究對象作為被試，且

只對無關(guān)變量作盡可能控制的實(shí)驗(yàn)。

26、【問答題】簡述學(xué)前教育調(diào)查研究過程的基本步驟。

答案：學(xué)前教育調(diào)查研究的基本步驟是：（1）確定調(diào)查的目的與內(nèi)容；（2）選擇調(diào)

查手段，編制或選用調(diào)查（3）選取調(diào)查對象；（4）制訂調(diào)查計(jì)劃；（5）收集和

整理調(diào)查資料，整理調(diào)查報(bào)告。

27、【問答題】簡述自編測驗(yàn)工具制作過程的基本步驟。

答案：自編測驗(yàn)工具制作過程基本步驟是：（1）確定測驗(yàn)的目的；（2）分析測試內(nèi)

容，確定測試項(xiàng)目；（3）編造測試題目，設(shè)計(jì)測試方法；（4）試測與分析；

（5）編排試題、鑒定測驗(yàn)。

28、【問答題】簡述教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的特點(diǎn)。

答案：教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的特點(diǎn)有：（1）對象的生動(dòng)性；（2）研究方式的回溯性；

（3）研究方法的綜合性；（4）研究結(jié)論的具體性。

29、【問答題】簡述文字資料分析的主要特點(diǎn)。

答案：文字資料分析的主要特點(diǎn)有：（1）文字資料分析是一種運(yùn)用思維方法進(jìn)行的邏

輯分析；（2）文字資料是一種動(dòng)態(tài)的整體性分析；（3）文字資料分析是一種建立在

多學(xué)科理論基礎(chǔ)上的綜合性分。

30、【問答題】簡述學(xué)習(xí)學(xué)前教育科研方法的意義。

答案：學(xué)習(xí)學(xué)前教育科研方法的意義有：（1）能提高學(xué)前教育工作者的科研能力；

（2）有助于提高學(xué)前教育實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量；（3）有助于豐富和發(fā)展我國的學(xué)前教育科

學(xué)。

31、【問答題】簡述觀察前的準(zhǔn)備工作。

答案：觀察前的準(zhǔn)備工作主要有：（1）做好觀察的計(jì)劃；（2）培訓(xùn)觀察人員；

（3）獲準(zhǔn)進(jìn)入現(xiàn)場。

32、【問答題】某小班7名幼兒的體重?cái)?shù)據(jù)分別為15.5kg，16.6kg，14.7kg，17.1kg，

16.3kg，15.1kg，18.1kg。試求：（1）這組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)；（2）每個(gè)數(shù)據(jù)的離

差。

答案：（1）算數(shù)平均數(shù)：（15.5+16.6+14.7+17.1+16.38+15.1+18.1）÷7=16.2（kg）

（2）每個(gè)數(shù)據(jù)的離差：?15.5－16.2=-0.7?16.6－16.2=0.4?14.7－16.2=-1.5

?17.1－16.2=0.9?16.3－16.2=0.1?15.1－16.2=-0.9?18.1－16.2=1.9

33、【問答題】計(jì)算題43表中幼兒身高數(shù)據(jù)的加權(quán)平均數(shù)。

答案：幼兒身高的加權(quán)平均數(shù)是：8/32×108+10/32×112+14/32×120=114.5（cm）

34、【問答題】結(jié)合題44表中有關(guān)符號解釋教育準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的對比組時(shí)間系列設(shè)計(jì)思

路，并舉例說明。對比組時(shí)間系列用符號表示為：

答案：（1）實(shí)驗(yàn)者確立一個(gè)實(shí)驗(yàn)組E和一個(gè)程度相近的控制組C；兩組進(jìn)行前后測；在實(shí)

驗(yàn)組中系統(tǒng)進(jìn)行自變量的操縱；（2）自變量操縱結(jié)束后同時(shí)觀測實(shí)驗(yàn)組和控制組，比

較兩組差異描述自變量操縱的效果。

35、【問答題】某教師決定采用行動(dòng)研究法進(jìn)行相關(guān)研究，試結(jié)合實(shí)側(cè)論述該教師在實(shí)施行

動(dòng)研究法時(shí)需要注意的問題。

答案：實(shí)施行動(dòng)研究法時(shí)需要注意的問題：（1）行動(dòng)研究必須有計(jì)劃地進(jìn)行；（2）

行動(dòng)研究應(yīng)注重研究過程的規(guī)范性；（3）行動(dòng)研究應(yīng)充分發(fā)揮教育實(shí)踐工作者的作

用；（4）行動(dòng)研究需要研究者堅(jiān)持不懈地努力：

36、【填空題】根據(jù)研究目的的不同，我們可以將學(xué)前教育科學(xué)研究的課題分為理論性課題

和_______課題兩大類。

答案：應(yīng)用性

37、【填空題】學(xué)前教育科研中的非隨機(jī)抽樣主要有隨意抽樣、_______和定額抽樣三種形

式。

答案：判斷抽樣

38、【填空題】調(diào)查問卷中的事實(shí)性問題主要包括人口學(xué)資料、_______和人的實(shí)際行為三

種類型的問題。

答案：事物的狀態(tài)

39、【填空題】教育實(shí)驗(yàn)中的三個(gè)基本要素是自變量、因變量和_______。

答案：無關(guān)變量

40、【填空題】教育實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)是形成研究假設(shè)、確立實(shí)驗(yàn)研究的理論基礎(chǔ)和

進(jìn)行_______。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

41、【填空題】與其他研究方法栩比，行動(dòng)研究法具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、_______和靈活性，

并伴有持續(xù)的對研究計(jì)劃的修正等特征。

答案：開放性

42、【填空題】根據(jù)_______的不