草船借箭教學(xué)反思范文

第頁(yè)共頁(yè)草船借箭是中國(guó)古代一則有名的典故，也是中國(guó)教育中常用的故事。故事的情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但寓意深刻。在教學(xué)中，老師常常用這個(gè)故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和積極向上的精神面貌。教學(xué)中有時(shí)又會(huì)因?yàn)椴荒芎芎玫膶⒗碚摵蛯?shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)上的“倒推”而使教學(xué)效果受限，今天我們就來(lái)談?wù)勅绾胃玫貙⒉荽杓虒W(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，并實(shí)現(xiàn)反思，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到更好的培養(yǎng)。一、草船借箭故事解析草船借箭的故事出自《史記》，講述的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蒙恬攻打韓國(guó)時(shí)所發(fā)生的一樁事情。當(dāng)時(shí)，秦軍準(zhǔn)備對(duì)韓國(guó)展開(kāi)進(jìn)攻，通過(guò)線(xiàn)人的消息，秦軍知道韓國(guó)大量箭矢都被藏在韓岡下流，而韓軍并不知道這一點(diǎn)。秦國(guó)將領(lǐng)蒙恬決定化解這個(gè)危機(jī)的方法是草船借箭。他讓手下選手制造上千只草船，并且在船上裝了不少矛和盾，在向下游的途中引魚(yú)為食。當(dāng)秦軍抵達(dá)箭庫(kù)時(shí)，韓軍出動(dòng)了大批士兵來(lái)阻擋秦軍的進(jìn)攻，但是秦軍突然將藏在船上的矛槍都抽了出來(lái)，組成了一排箭骨，在船上，秦軍展開(kāi)了一場(chǎng)搏殺。在混戰(zhàn)之際，秦軍將船開(kāi)到箭庫(kù)旁，將一千只草船靠在箭庫(kù)邊上，將韓國(guó)的箭全部搬上了船。韓國(guó)人根本沒(méi)有想到秦軍竟然能用草船來(lái)借箭，結(jié)果被草筏擊敗，而秦國(guó)則迎來(lái)了勝利，化解了危機(jī)。二、草船借箭教學(xué)的意義培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力草船借箭的故事可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，其中蒙恬是身兼多職，既是將領(lǐng)，又是工程師，他的成功離不開(kāi)這些能力的綜合發(fā)揮。在實(shí)踐中，我們要讓學(xué)生體驗(yàn)到領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程，通過(guò)模擬，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)在危機(jī)和挑戰(zhàn)中的責(zé)任和作用。在教學(xué)中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考如何在不同情境中制定出最優(yōu)的策略，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)草船借箭的故事為學(xué)生提供了一個(gè)非常好的創(chuàng)新的典范，要求學(xué)生濃縮表現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力，快速創(chuàng)新。比如，學(xué)生可以利用簡(jiǎn)單的材料來(lái)制造出一些可以發(fā)揮出威力的工具，或者用最少的步驟來(lái)獲得最大的收益，來(lái)模擬當(dāng)時(shí)蒙恬的創(chuàng)新思維，并借此提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力。激發(fā)學(xué)生的積極向上的精神面貌草船借箭的故事也可以激發(fā)學(xué)生的努力精神。在教學(xué)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何克服困難，在生活和工作中積極做到，不怕失敗，披荊斬棘，提高自己的堅(jiān)韌性，增加自信心。三、反思在草船借箭教學(xué)中，仍然存在一些值得反思的問(wèn)題。理論和實(shí)踐相結(jié)合不夠在理論和實(shí)踐結(jié)合這方面，草船借箭缺少一個(gè)環(huán)節(jié)上的“倒推”，造成了教學(xué)效果的受限。這就是說(shuō)，學(xué)生只是對(duì)故事進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，沒(méi)有參與到實(shí)踐操作中。在草船借箭教學(xué)中，應(yīng)該將理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生真正參與其中，積極探索實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、智慧與實(shí)現(xiàn)方法。積極的反思和改進(jìn)不足在交流和討論環(huán)節(jié)中，草船借箭的教學(xué)方式，有時(shí)候也存在一定的問(wèn)題。老師往往只是指導(dǎo)還沒(méi)有批評(píng)，而且學(xué)生是否能積極地參與討論和交流也有一定的影響。在草船借箭教學(xué)中，不僅要有正確的指導(dǎo)方式，還需要激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們進(jìn)行積極的探索和反思，我再進(jìn)行一定的指導(dǎo)。四、總結(jié)草船借箭是一則能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀典故。在教學(xué)過(guò)程中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生豐富的思維，正確引導(dǎo)學(xué)生思考的過(guò)程，使學(xué)生獲得領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新意識(shí)和積極向上的精神面貌。同時(shí)，在教學(xué)中要注意加強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和交流能力，最終取得教學(xué)效果的良好結(jié)果。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)注