2022年4月自考00396學(xué)前兒童美術(shù)教育試題及答案含解析

學(xué)前兒童美術(shù)教育年月真題

0039620224

1、【單選題】運用線條、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形式的藝術(shù)形式是

繪畫

雕塑

A:

工藝美術(shù)

B:

建筑藝術(shù)

C:

答D:案：A

解析：繪畫是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。它是指運用線條、色彩和形體等藝術(shù)語

言,通過造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段,在二維空間(即平面)里塑造出靜態(tài)的視覺形象,以

表達作者審美感受的藝術(shù)形式。繪畫種類繁多,從不同的角度可將它劃分為不同的類別。

從地域看,繪畫可分為東方繪畫和西洋繪畫；從工具材料看,繪畫可分水墨畫、油畫、版

畫、水彩畫、水粉畫等;從題材內(nèi)容看,繪畫可分為人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫、動物畫等;

從作品的形式看,繪畫可分為壁畫、年畫、連環(huán)畫、漫畫、宣傳畫插圖等。不同類別的繪

畫形式,由于各自的歷史傳統(tǒng)不同,都有著各自獨特的表現(xiàn)形式與審美特征。P8

2、【單選題】學(xué)前兒童的美術(shù)是其心理活動的反映，是其心理表象的

模式化

圖式化

A:

具體化

B:

情緒化

C:

答D:案：B

解析：學(xué)前兒童的美術(shù)是其心理活動的反映，是其心理表象的圖式化。絕大多數(shù)孩子從

一歲半左右開始，就喜歡上了到處涂抹,他們只要手里有可用的東西，就會模仿成人寫

字、畫畫的樣子，在紙上、書本上、墻上，甚至床單上，在凡是涂得到的地方都涂上各

種點、線、圈等組成的痕跡；有時也會用手或棍棒在沙、土、地面上涂畫，這就是兒童

早期的涂鴉現(xiàn)象。P11

3、【單選題】在我國新式學(xué)校美術(shù)教育產(chǎn)生于

20世紀初期

19世紀末期

A:

19世紀中葉

B:

20世紀中葉

C:

D:

答案：A

解析：我國的美術(shù)教育雖然歷史悠久，但新式學(xué)校美術(shù)教育的起步卻比較晚，產(chǎn)生于本

世紀初,距今只有不到100年的歷史。P27

4、【單選題】能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺和情緒，并能表達這種感覺。這屬于美術(shù)教育

心理層次的________目標(biāo)。

審美興趣

審美感知

A:

審美情感

B:

審美創(chuàng)造

C:

答D:案：C

解析：美術(shù)的審美情感目標(biāo),具體要求如下:1.對視覺藝術(shù)的興趣和積極投入的態(tài)度。2.能

體驗作品的線條、形狀、顏色、質(zhì)地。3.能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺和情緒,并表達

這種感覺。4.喜歡各種不同風(fēng)格的藝術(shù)品。P60

5、【單選題】能根據(jù)自然、社會中事物的發(fā)展、運動和變化，在作品中表現(xiàn)出生命的象征和

意味。這屬于美術(shù)教育心理層次的________目標(biāo)。

審美興趣

審美感知

A:

審美情感

B:

審美創(chuàng)造

C:

答D:案：D

解析：美術(shù)的核心在于創(chuàng)造。美術(shù)教育中的審美創(chuàng)造主要培養(yǎng)兒童通過美術(shù)操作活動體驗

美的模式,懂得表現(xiàn)自我,表現(xiàn)生命。具體要求如下:1.能使用線條、形狀表現(xiàn)力度感、空

間感、節(jié)奏感、和諧感。2.能使用主觀色彩,表現(xiàn)自己的感情和幻想3.能使用象征性圖式

符號，加以組合變化，設(shè)計和表現(xiàn)有一定的獨特性。4.能根據(jù)自然、社會中事物的發(fā)展、

運動和變化，在作品中表現(xiàn)出生命的象征和意味。5.能掌握一定的秩序和變化規(guī)律，發(fā)展

構(gòu)思、構(gòu)圖能力。6.能綜合運用多種媒介和工具創(chuàng)作。P60-P61

6、【單選題】在不同感官和情感之間進行，也在不同生活場景之間進行，它能使兒童獲得更

為完整豐富的經(jīng)驗和靈活多變的能力的美術(shù)教學(xué)方法是

情景觀察法

語言描述法

A:

聯(lián)想遷移法

B:

游戲練習(xí)法

C:

D:

答案：C

解析：聯(lián)想遷移不僅在不同感官和情感之間進行，也在不同生活場景之間進行，它能使兒

童獲得更為完整豐富的經(jīng)驗和靈活多變的能力。聯(lián)想的靈活性和聯(lián)想概念的遠距性是創(chuàng)造

性天賦的一個組成部分。可以由教師提出美術(shù)活動的方向，有意識地為兒童創(chuàng)設(shè)一定的情

景，引發(fā)他們的興趣和動機，開闊他們的思路，向他們提出一個個能引起聯(lián)想的問題，使

他們爆發(fā)出想象的火花。可以圍繞一個主題，要求兒童設(shè)想不同的內(nèi)容、情節(jié)。也可以

要求他們根據(jù)同一內(nèi)容設(shè)計不同的構(gòu)圖、構(gòu)思。還可以指定某種特定形式加以改造，塑造

出各種不同的形體,發(fā)展兒童的求異思維能力；或用幾個沒有連貫性的、相互矛盾的物體

組成一幅畫，使之具有合理性。P85-P86

7、【單選題】據(jù)羅恩菲爾德研究發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)創(chuàng)作中，________的兒童傾向于形成表現(xiàn)主義

風(fēng)格。

內(nèi)傾型

外傾型

A:

視覺型

B:

觸覺型

C:

答D:案：D

解析：據(jù)羅恩菲爾德研究發(fā)現(xiàn)，繪畫的兒童可分為視覺型和觸覺型。調(diào)查證明，大多數(shù)都

介于這兩種極端之間，只有少數(shù)人對視覺和觸覺的傾向程度是相等的。有75%的人對于其

中之一種有明顯的傾向。有些兒童喜愛視覺刺激，關(guān)心的是天氣情況和空間透視所引起

色彩、光線與陰影的不同，有些兒童卻比較專注于重視經(jīng)驗的表達，強調(diào)個人對外在世界

與身體的感受。視覺型的兒童傾向于形成寫實主義風(fēng)格，而觸覺型兒童則傾向于形成表現(xiàn)

主義風(fēng)格。一般說來，兒童到11歲后這兩種傾向在個人身上開始比較明顯,但到大班以后

仔細觀察的話，這兩種傾向在不同兒童身上也初露端倪。P72-P73

8、【單選題】小班幼兒處于兒童繪畫的

涂鴉期

涂鴉期至象征期的過渡階段

A:

象征期

B:

象征期至圖式期

C:

答D:案：B

解析：兒童繪畫的發(fā)展是與兒童認知發(fā)展同步進行的。3歲?4歲兒童繪畫處于涂鴉期至

象征期的過渡階段，經(jīng)歷了從無意識的純肌肉運動，向有意識、有目的地用簡單圖象反映

現(xiàn)實生活中事物的過程。從亂線一圓形涂鴉一形狀輪廓的產(chǎn)生一用平面反映物體（缺少

深度、方向和大小、遠近不分），發(fā)展是有規(guī)律性、有順序性的，是一個相當(dāng)復(fù)雜的建

構(gòu)過程。通過繪畫的練習(xí)活動，可以發(fā)掘幼兒認知潛力，促使幼兒在頭腦中逐步建立重現(xiàn)

事物的能力。從涂鴉到初期繪畫的過程，是前運算期兒童認知發(fā)展的一個突破。P114

9、【單選題】學(xué)前兒童手工創(chuàng)作指導(dǎo)的關(guān)鍵是

提供較好的工具和材料

引導(dǎo)孩子根據(jù)材料或意圖進行獨特的構(gòu)思

A:

讓孩子反復(fù)練習(xí)

B:

讓孩子多臨幕別人的手工作品

C:

答D:案：B

解析：構(gòu)思就是立意、構(gòu)想。它是指在頭腦中通過想象和思維，對手工作品的造型、結(jié)

構(gòu)、色彩、裝飾、成品效果、性能等各構(gòu)成因素及其相互關(guān)系，以及與手工作品本身相關(guān)

的各種外部制約條件進行全面的計劃與思考的過程。這是一種實現(xiàn)創(chuàng)作意圖，開辟創(chuàng)作

的道路,而又支配創(chuàng)作過程的形象思維活動，也是作為手工創(chuàng)作核心環(huán)節(jié)的心理活動過

程。P153

10、【單選題】嬰兒偏愛的顏色是

純度高的顏色

混合色

A:

冷色

B:

暖色

C:

答D:案：A

解析：伯恩斯坦(Bornstein,1975)等人研究發(fā)現(xiàn)：即使在同一顏色的波段內(nèi)，嬰兒也像

成人一樣更偏愛波段中心的顏色(即純度高的顏色)，而不是兩邊臨界的顏色。P199

11、【判斷題】4-6歲的兒童在智力發(fā)展方面正處于皮亞杰所說的直覺和半邏輯思維階段。

相應(yīng)地，此時的兒童繪畫發(fā)展階段處在羅恩菲德所說的圖式階段。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

12、【判斷題】評價兒童美術(shù)能力的高低只需評價其美術(shù)作品的好壞就可以了。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

13、【判斷題】感受、體驗與表現(xiàn)、傳達有著不同的心理過程。它們側(cè)重于不同的心理能

力，前者側(cè)重于操作，后者側(cè)重于想象和情感。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

14、【判斷題】在美術(shù)活動中，學(xué)前兒童把握的不僅是外在的秩序和法則，更主要的是自己

獨特的內(nèi)心世界。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

15、【判斷題】兒童畫中最基本的成分是線條，它是一切造型表現(xiàn)的基本要素。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

16、【判斷題】自由畫是教師提出繪畫的主題和要求，幼兒按指定的課題完成作品。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

17、【判斷題】早期學(xué)前兒童手工制作的意圖主要是誘導(dǎo)型。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

18、【判斷題】對藝術(shù)的了解與欣賞是藝術(shù)教育的重要目標(biāo)。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

19、【問答題】學(xué)前兒童美術(shù)教育有哪些特點？

答案：（1）是滿足學(xué)前兒童審美情感需要的情感教育。（2）是以培養(yǎng)學(xué)前兒童審美創(chuàng)

造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育。（3）是培養(yǎng)學(xué)前兒童手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教

育。

20、【問答題】簡述情景觀察法的實施要點。

答案：（1）培養(yǎng)學(xué)前兒童觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)其觀察的興趣，教師適當(dāng)布置一些觀察任

務(wù)，讓兒童注意到生活中一些值得他們留意的方面，使他們對司空見慣的東西能有新的發(fā)

現(xiàn)。（2）巧妙的提問，引導(dǎo)他們將已有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗進行融合。（3）使學(xué)前兒童

掌握觀察的方法，有系統(tǒng)地組織兒童觀察，使他們逐步學(xué)會合理地組織自己的感知：在觀

察對象中，形的特點、色的特點和運動變化的特點是觀察的重點；觀察應(yīng)按照由簡到繁、

由靜止的對象到運動的對象，由觀察大體輪廓到局部細節(jié)再到整體的規(guī)律進行。

21、【問答題】簡述小班兒童繪畫的表現(xiàn)。

答案：（1）小班兒童繪畫開始于描畫線條，進而出現(xiàn)圓形的雜亂、無規(guī)則的旋轉(zhuǎn)的線。

（2）畫面空間是二維空間形式，沒有前、后、上、下、遠、近之分，不能區(qū)分物體的立

體性。（3）常用輪廓線包圍著物體的表層面，正側(cè)面混雜在一起。（4）能按照簡單

的“垂直——水平”關(guān)系發(fā)展出大量的圖式。（5）總之，以平面為主的表現(xiàn)方式是小

班兒童繪畫的主要特征。

22、【問答題】論述學(xué)前兒童美術(shù)教育的一般目的及其具體目標(biāo)。

答案：（1）學(xué)前兒童美術(shù)教育的一般目的：①培養(yǎng)學(xué)前兒童完滿和諧的人格。②培

養(yǎng)學(xué)前兒童的審美素質(zhì)。（2）學(xué)前兒童美術(shù)教育的具體目標(biāo)：①利用線條、形體、

色彩等視覺造型要素培養(yǎng)學(xué)前兒童對美的感受與體驗。②通過積極的美術(shù)創(chuàng)作活動，啟

發(fā)學(xué)前兒童用視覺造型要素表達自我的觀念和情感，培養(yǎng)學(xué)前兒童表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力。

23、【問答題】論述在學(xué)前兒童手工活動中，我們應(yīng)如何處理好模仿獨創(chuàng)的關(guān)系。

答案：（1）開始時，允許兒童盡量自由而完全地去探索其媒介；（2）然后，再通過仔

細的指導(dǎo)與難題設(shè)立而使他有那種把握特質(zhì)、為創(chuàng)造出滿意的效果而建立足夠技巧的機

會；（3）最后，當(dāng)幼兒有了自己的能力感和目標(biāo)感之后，再讓他們?nèi)ソ佑|媒介中的偉

大作品，鼓勵他們?nèi)パ芯亢湍７?。這樣，他們就能了解別人是如何使用同樣的媒介達到的

效果。（4）可見，在技能的學(xué)習(xí)過程中，臨蔡是必要的。但是，臨摹不是唯一的美術(shù)

教學(xué)方法，尤其是在學(xué)前這一年齡階段。（5）在手工制作階段的指導(dǎo)過程中，教師可

以引導(dǎo)兒童把臨墓、仿制與獨創(chuàng)結(jié)合起來，鼓勵兒童在掌握基本技法的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新，

制作出獨特的形象，使兒童的創(chuàng)造力逐漸地得到發(fā)展。

24、【問答題】請根據(jù)以下活動目標(biāo)和活動準(zhǔn)備，設(shè)計中班繪畫活動過程的指導(dǎo)方案。活

動名稱：我的機器人活動目標(biāo)：1.觀看五種不同樣式和功能的機器人視頻，了解機器人

的主要外形特征和作用。2.用彩色筆設(shè)計一款能幫助自己解決問題的機器人。3.在活動

中不僅感受到新科技給人們生活帶來更多便利，還為制作出美的形象提供技術(shù)和材料的支

持。活動準(zhǔn)備：五種不同樣式和功能的機器人視頻：彩色筆和素描紙等。

答案：答案范例：（1）觀看機器人的視頻，引起和激發(fā)兒童對設(shè)計機器人的興趣（教

師可提問幼兒自己喜歡哪種類型的機器人？它長什么樣子？它有什么作用等）（2）回

想生活中遇到的困難或問題，需要設(shè)計什么樣的機器人幫助我們解決問題，給人們的生活

帶來便利。（3）提供各種與機器人相關(guān)的資料，鼓勵幼兒自由聯(lián)想。（4）教師巡回

進行個別輔導(dǎo)，對不同的幼兒可做彈性要求。（5）幼兒作品陳列展示，并與幼兒共同

討論評價。評分參考：活動過程完整、合理：活動設(shè)計新穎有趣。

25、【填空題】學(xué)前兒童美術(shù)教育是一種審美教育，這主要是由學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點和

________所決定的。

答案：美術(shù)本身的結(jié)構(gòu)與特點

26、【填空題】西澤克秉承了盧梭的教育思想，持一種________的兒童觀。

答案：自然主義

27、【填空題】當(dāng)代美術(shù)教育有兩大派別，分別為工具論和________。

答案：本質(zhì)論

28、【填空題】學(xué)前兒童美術(shù)教育的心理層次目標(biāo)可分為審美感知目標(biāo)、審美情感目標(biāo)和

________目標(biāo)。

答案：審美創(chuàng)造

29、【填空題】美術(shù)活動是具有________的創(chuàng)造活動，美術(shù)之所以有其獨特的審美力量，不

單單是視覺印象的強烈，更重要的是蘊含在視覺因素之中的深刻的情感體驗。

答案：情感形式

30、【填空題】在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，對話法的基本形式有：兒童與藝術(shù)品的對話、兒童

與自然對話、人際對話以及________。

答案：自我對話

31、【填空題】在材質(zhì)感的繪畫造型練習(xí)上，有兩種具體方式，即視覺的材質(zhì)感練習(xí)和

________的材質(zhì)感練習(xí)