退休教師領(lǐng)導(dǎo)致辭（6篇）

第退休教師領(lǐng)導(dǎo)致辭（6篇）

退休教師領(lǐng)導(dǎo)致辭（精選6篇）

退休教師領(lǐng)導(dǎo)致辭篇1

尊敬的老師們：

你們好！寒暑易節(jié)，光陰荏苒；日月交替，夏去秋返。今天，你們已到了退休的驛站。歲月匆匆，怎不令人感慨萬千！你們臉上的道道皺紋，記載著辛勤耕耘的月月年年；你們斑白的雙鬢，展示了鞠躬盡瘁的內(nèi)涵；你們指間的硬繭，顯示了筆耕不輟的艱難。

此時此刻，怎不令人心潮激蕩，浮想聯(lián)翩！收獲時節(jié)，我們想起您——知識的播種者，我們?nèi)绱俗聣训某砷L，無不是您知識瓊漿的澆灌。怎能忘那辦公室的燈光，怎能忘記那嚴父慈母般的箴言，怎能忘記那融冰化雪的教誨，怎能忘記那循循善誘的指點。漫漫人生路，印下您堅定的足跡一串串；頁頁教育史，記載著您平凡而又偉大的貢獻。悠悠歲月，您揮灑了壯麗的青春；迢迢征途，您獻出了智慧的壯年；茫茫春秋，您決心把老年的余熱灑完。

看今日，您的業(yè)績隨處可見。桃李芳九州，您的弟子遍及各條戰(zhàn)線。忘我工作，日夜奮戰(zhàn)，為的是報答您的春暉一片，也為四個現(xiàn)代化，在科技的高峰不斷登攀。想到此，怎不使人激動，令人欣慰，讓人笑開了顏！

教學(xué)相長，受益匪淺，不僅是知識水平的提高，而且是思想境界的拓寬。美好的東西不僅熏陶了學(xué)生，也使自己倍受感染。一身正氣，兩袖清風(fēng)；不求索取，只求奉獻；兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實；默默工作，無悔無怨。不為金錢所誘惑，不愿讓圣潔的校園受污染。您沒有到商海里顯身手，始終在教壇守清寒，為的是祖國的繁榮和昌盛，多培養(yǎng)華夏好兒男。驚天動地的業(yè)績您沒有，動人心弦的事跡一件件。歷史不會忘記，人民將永記心間。

對此，你們也問心無愧，心底坦然。為報答黨和人民對自己的培養(yǎng)，還想為她的事業(yè)再奮斗幾年。

此時此刻，我知道你們心情難以平靜，千刀萬刀也砍不斷對教育對事業(yè)的留戀，千言萬語也難訴說輟教的失落感。心里怎么也抹不去守了幾十年的教壇，耳畔排除不了鈴聲的召喚。您也許幾回回夢里回校園，帶領(lǐng)學(xué)生把古文念；您也許幾次次經(jīng)過教室門前，尋覓當年的足跡丟哪邊。

可是，我要說退休并不意味著從教的結(jié)束，并不是船到碼頭車到站。我們還想懇切地請您當我們的參謀，指點迷津身教言。讓我們一起為黨的教育事業(yè)再譜新篇！

教育園地春常在，園丁人老志更堅。尊敬的退休老師們，祝你們精神愉快，健康永遠！在人生的征途上繼續(xù)向前，再創(chuàng)造一個美好的明天！

退休教師領(lǐng)導(dǎo)致辭篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家早上好！

今天很高興能和大家共度第38個教師節(jié)，也很榮幸能在此以一個退休教師的身份和大家分享我的一點感受。

我從教27年，收獲了滿滿的桃李芬芳和幸?？鞓?。

作為一名普通教師，我沒有轟轟烈烈的人生，沒有驚天動地的業(yè)績，我只安心于教育事業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，也算對得起自己的良心。我一直奉行淡泊名利、與世無爭、順其自然的人生態(tài)度，不去刻意追求名譽待遇。最喜歡泰戈爾的一句話：果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。

看到學(xué)生們一個個茁壯成長，走出校門，成為有用之才，我就心滿意足了。借用一位老師的詩句表達我的心境“自非棟梁擎天柱，樂為園丁哺芬芳，不說桃李滿天下，也見百花滿園香”。

常言教師像“蠟燭”、像“春蠶”，但我并沒有這種悲壯感，倒是有一種深深地感激之情，我常常慶幸，多虧選擇做教師，因為教育是心與心的對話，是生命對生命的撫慰，是思想與思想的互補融合。我在與學(xué)生的對話交流中，能聽到生命拔節(jié)的脆響，那是一種滿滿的幸福感，這種感覺綿長悠遠，如絲如縷，而今我會常常沉浸于這些美好甜蜜的回憶中。

作為語文教師，我深信“優(yōu)雅的漢語能夠拯救那些日益粗鄙的心”，于是我盡最大努力把書香帶給孩子們，與他們在漢語的小路上，共賞一處山水，共聽一段笛聲，共享一份優(yōu)雅，共獲生命的充實。語文是一條河，這一條河，流淌著語文的血液，流淌著我一生的愛

歲月如歌，歌如歲月。一路走來，從春到秋，從少年到白頭，二十七年，我送走了一批又一批孩子，在語文這片廣闊天地里，我用愛彈奏生命的旋律，譜寫綠色的篇章！

現(xiàn)在我工作的路走完了，但我的生活之路依然繼續(xù)，我會好好地安排自己的退休生活?？纯磿?、養(yǎng)養(yǎng)花、陪陪父母、也到處走一走。我也會在我的人生第二起跑線上，一如既往地關(guān)心、關(guān)注、支持我喜歡的教育、也希望為教育做一點力所能及的事，讓我的人生依然保持充實的內(nèi)容，依然記著自己作為教育的一份子所應(yīng)擔當?shù)呢?zé)任。

今天，我也想對在坐的年輕教師們說，你們遇上了放飛中國夢的好時代，希望你們珍惜眼前的時光，勤奮工作，敬德修業(yè)，不辱使命。希望你們對待學(xué)生如自己的子女，將溫情灑向每一個學(xué)生。一個鼓勵的眼神，一句溫馨的話語，一個愛護的輕撫，體現(xiàn)的是教師至善至美的情感，傳遞的是師生心靈交融的情愫。讓我們的課堂多一份理解和關(guān)心，善待每一個學(xué)生，讓他們健康成長、成人——成為對社會有用的人！

一分耕耘，一分收獲。付出總有回報，也許不會立竿見影，但歷久彌新，綿遠悠長。孩子們的內(nèi)心是純潔的，他會一輩子記得老師對他的真誠幫助。一日為師，終生為父。您的愛細水長流，你的愛光輝炙熱，你只陪伴了他們一段路，卻是他們青春中濃墨重彩的一段。讓我們用愛詮釋生命的意義，用智慧與汗水，澆灌出更多更艷的未來的花朵，讓我們的民族大家庭繁花似錦、富強昌盛！

最后，祝大家節(jié)日快樂，身體健康，工作愉快！謝謝！

退休教師領(lǐng)導(dǎo)致辭篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！首先感謝你們?yōu)槲覛g送，令我感激不盡?；叵朐诮逃痪€的這40載春秋，歷歷在目，恍如昨天。在辦公室、在講臺上，我為學(xué)生們服務(wù)了40年。期間，我為他們開心過，被他們傷心過，也為他們自豪過，酸甜苦辣咸，五味俱全。

相遇有緣，歲月無情。人生幾十年，彈指一揮間。如今，我漫長的教學(xué)生涯在此畫上了句號。唉！此時此刻，我百感交集，感慨萬千！在這即將離別之際，我不知道有多少個舍不得，有多少個忘不了，更有多少個感謝想對你們說。

因為當年的選擇，我與教書結(jié)下了不解的緣。說句真心話，如今，我舍不得離開學(xué)校，舍不得離開講臺，舍不得離開活潑可愛的孩子們。更舍不得離開親友般和諧共處的領(lǐng)導(dǎo)和同事。從青春少年到蒼顏禿頂老頭，一路走來，我忘不了學(xué)校的發(fā)展變化，忘不了學(xué)校的一草一木，忘不了同志們熟悉的身影，忘不了大家一張張親切的笑臉，忘不了大家溫馨的話語和爽朗的笑聲，忘不了課堂上同學(xué)們求知的神態(tài)及似懂非懂的眼神，更忘不了粉筆紛紛飄似雪，孩童樂樂笑如歌的歲月。因為這一切在我的腦海里刻得太深太深……

學(xué)校是溫暖的家，又是磨煉人的熔爐。感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們多年來對我的關(guān)心和照顧，幫助和支持，使我在工作中沒有愧對家長和學(xué)生。感謝校領(lǐng)導(dǎo)、校工會體貼教師的疾苦，在我生病時，親臨病床看望，這一切，使我深深地體會到人生雖然短暫，但我們工作的單位很溫暖。在工作中，只要我們好好把握，盡自己的能力努力去做，在日常生活中憑自己的良心做事，工作成績就是會有起色的，教育生涯也就是快樂的。

此時此刻，我想和大家談點兒我的人生感悟。我覺得，當教師是不錯的選擇。教師，是個平凡的職業(yè)，每天所做的不是什么驚天動地的事，一輩子也不會顯達揚名，從物欲上說，的確不如從商或從政。但我覺得人生幾十年，精神的愉悅并不差于物質(zhì)的滿足。而當教師，精神的愉悅、內(nèi)心的快樂卻能時時而得之。試想從商者，每天在商場上打拼，須挖空心思，勾心斗角，即使錢賺得再多，心也夠累的了。而教師卻不然，當你走進教室，面對著一張張充滿青春活力、純真可愛的臉，你會覺得自己來到了一個清純的世界，會不由自主地忘掉世俗的煩惱；當你從孩子們的眼神中，從孩子們的作業(yè)本上、試卷上看到你的耕耘有了收獲，你會感受到你人生的價值；當你和孩子們一起在操場上打球、跑步、聊天……，你會覺得自己變得年輕了，變得充滿活力了，生活也變得更快樂了。

再說校園這塊園地，雖不能說是一片凈土，但比起外面的花花世界，畢竟少了許多紛擾。當你漫步校園，聆聽那悠悠的鐘聲和朗朗的讀書聲，你會感到世界的和平與美好，內(nèi)心也會得到一種遠離世俗紛擾的寧靜與快樂。但是，我曾經(jīng)也有過外出的機遇與想法。

改革開放大時代，外面的世界確實很精彩，很吸引人。八十年代中期，我一堂弟在廣東番禺為我找了一個主管人事的工作；九十年代初，我一學(xué)生在北京發(fā)展得風(fēng)生水起，他對我說教師教書的工作實在太辛苦了，曾幾次邀請我去他那里。這些都被我婉言謝絕了。

教師的社會地位看似平凡，而實際很不一般。剛參工的我，第一次站上講臺，看著臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，聽著那一聲親切的“老師，您好！”，那一刻，我不知道說什么好，只有在心里暗下決心，一定要盡力把他們教好。因為教師的平凡才能創(chuàng)造別人的偉大，世界上最富有、最能干、最杰出的人，哪怕是總統(tǒng)，都是是教師的杰作！

教師工作看似枯燥，而實際可以豐富多彩。教師的正常個人愛好是不受約束的。我們可以利用備課、批改作業(yè)之外的空閑時間及節(jié)假日，讀讀書、散散步、釣釣魚、下下棋等，也可走走親戚加強聯(lián)系、也可交往更多的知心朋友，還可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)作愛好，創(chuàng)作作品，陶冶情操。八、九十年代，我也愛好并嘗試過寫作，也曾發(fā)表過一些文章，如：《教師，我要說聲謝謝您》獲得中國少年報社征文二等獎；《后進生三段論》、《初中語文教學(xué)深入領(lǐng)會主題思想》編入“紅葉杯”教師優(yōu)秀論文；《針對教學(xué)實際，實施分層教學(xué)》獲得四川省科研所、四川省教育研究院征文二等獎；《作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察力》編入南充教師優(yōu)秀論文專集。我的詞條也曾收進《中國當代學(xué)者風(fēng)采錄》第148頁。

教師生活看似寂寞，而實則十分受人關(guān)注。每當我們迎著上課的鈴聲踏上講臺，幾十雙眼睛望著老師；每當夜深人靜時，你在備課或批改作業(yè)時不知又有多少人在暗中觀望；每當教師節(jié)來臨時，教過的學(xué)生那一則則祝福的短信，親切的話語，仿佛如天籟之音；每當生病時，學(xué)生們的關(guān)心話語和朵朵鮮花，令人如沐春風(fēng)，讓人陶醉。

教師看似清貧，而實則很幸福。因為有一份喜歡的工作，生活中無論發(fā)生多么不愉快的事，只要往講臺上一站，就會全然忘掉。更不必說課余漫步校園附近，享受青山綠水，瓜果遍地的田園風(fēng)光了。每天和孩子們打交道，慢慢地也就擁有了一顆永不衰老的童心。老師的辛苦，社會是公認的，政府是知道的，單就大家敏感的工資來說，我們的工資在不斷增加，從十幾元到幾十元，一百多元到幾百元，直至現(xiàn)在的幾千元，偏遠鄉(xiāng)村補助的及時兌現(xiàn)，學(xué)校教學(xué)環(huán)境的不斷改善，教師周轉(zhuǎn)房工程的落實，教師的日子在逐步好轉(zhuǎn)。所以，我想說當教師的選擇是沒有錯的。

我覺得，責(zé)任感和愛心是教師的靈魂。做人最起碼要有底線。從教幾十年，我深感要做好一名教師，首先要講職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)。責(zé)任心，是教師職業(yè)道德的首要內(nèi)容。試想想，家長辛辛苦苦把孩子撫養(yǎng)長大交到我們的手里，對我們是抱了多么大的期望，我們要感到身上的責(zé)任重大，不能誤人子弟。教師只有有了這份責(zé)任心和使命感，才能走上講壇。而責(zé)任心不是一句空話，要想盡到責(zé)任，一是要不斷提高自身的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。俗話說，教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。這就要求我們教師要有深厚的專業(yè)功底，即使是研究生畢業(yè)也只是個基礎(chǔ)，專業(yè)水平的提高還需要在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷充實。隨著時代的發(fā)展，社會的變化，教一輩子書，就要學(xué)習(xí)一輩子。二是要在道德品行上做學(xué)生的楷模。一個好教師不僅是以自己的學(xué)識教人，而且是以自己言行一致，表里如一的品格影響學(xué)生；不僅用語言去傳播知識，而且用自己的行為去感化和塑造學(xué)生的心靈。

我1977年參工，在村小學(xué)工作了18年，當時的教學(xué)環(huán)境極差，大多學(xué)校都是古廟、祠堂或租借的農(nóng)家院。室內(nèi)的桌子用筑墻板筑一塊干打壘，上面抹點水泥砂漿；凳子就用石塊墊上木板；黑板是水泥在墻上抹一塊，用墨汁染黑，再用雞蛋清抹后就使用了。教師大都沒有辦公室，更不必說廚房和寢室了。八十年代中期，政府號召集資辦學(xué)，普五、普實、普九，辦學(xué)條件才逐步改善。記得我第一次備課時，因沒教參書，也不知道怎么備，只好步行幾里山路去請教老師，學(xué)校后來在我的建議下，利用星期天組織老師集體備課，備下一周的內(nèi)容。先討論研究，后由一個老師執(zhí)筆用復(fù)寫紙印寫出來，再分發(fā)給老師們?nèi)ド险n。要進行一個練習(xí)或測試，還得熬更守夜刻寫蠟紙，我們每次印制練習(xí)題或試題都是利用晚上，從村小到鄉(xiāng)小，來回步行幾十里山路。后來，為了方便，我省吃儉用，利用函授進城機會自掏腰包購買了鋼板、蠟紙和油印機，義務(wù)為師生服務(wù)。那時的工作擔子很不輕松，最輕松時就是一個人包班1—6年級，最辛苦時還要承擔三級復(fù)式班教學(xué)。記得89年—91年，我就承擔過三級復(fù)式班教學(xué)，還擔任三個村的主任教師，負責(zé)組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及常規(guī)檢查，還負擔八村勤工儉學(xué)基地，那塊基地當時很有名氣，不僅有近四畝地，還有廣柑樹近千株，要帶領(lǐng)師生施肥、除草、澆水、治蟲、采收等。由于高度的責(zé)任與愛心，各項工作都取得了一定的成績，也受到過各級政府的表彰，89年曾出席過當時閬中縣舉行的村小教師代表隊，92年和94年曾出席過當時閬中縣的教師先代會等。

我始終覺得，在護埡學(xué)校工作是一種驕傲和自豪。我們護埡學(xué)校雖然離城區(qū)80公里，地理位置較偏遠，但山清水秀、人杰地靈。護埡民風(fēng)淳樸，校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，四季花香。九十年代至今，常有領(lǐng)導(dǎo)視察，常有附近兄弟學(xué)校及巴中、重慶等遠客來校參觀學(xué)習(xí)。不僅如此，更值得我們驕傲的是我們工作的學(xué)校是清華、北大和麻省理工等名校學(xué)生的母校，一所地處偏遠的中心校，教學(xué)能有此般業(yè)績，這在閬中乃至南充都極為少見。所以，在護埡學(xué)校工作是一種幸福，也是一種驕傲。

領(lǐng)導(dǎo)們、老師們，我雖然離休了，但我的心將永遠和你們在一起。我會默默地、深深地為你們祝福：祝我們護埡學(xué)校的教育事業(yè)蒸蒸日上，欣欣向榮，人才輩出；祝大家身體健康，工作順利，全家幸福。

謝謝大家！

退休教師領(lǐng)導(dǎo)致辭篇4

各位：

作為一位高校教師，本人在大學(xué)教育崗位上工作了三十六年（1982—20__），對“退休”一辭的認識，可分正反或消極與積極兩個方面的理解。

一、“退”而即“休”

從生理的層面上講，就個人的生活而言，到了退休年齡，退下工作崗位就是體腦方面休息之日，身體進行休整之期。

人如機器，不管機器的設(shè)計多么科學(xué)，材質(zhì)多么優(yōu)良，結(jié)構(gòu)多么精密，久用下來，自然機體多有磨損，零件自有松落。人到了一定的年齡，尤其法定的年齡（這是一種“公平”），應(yīng)該自覺而愉快地從崗位上退下，去休息、去休整，在生活上調(diào)養(yǎng)自己、心情上調(diào)適自己，以求人生的后半期有一個身心健康的歲月，去充分地享受社會和時代給予我們的幸福！

“退”而即“休”，換成白話，就是退了就是休息——放下沉重的擔子，放松緊張的心情，放棄非分的追求。此意有三：

一是正視年齡上的“休止符”。按照中華民族古代的養(yǎng)生說法，人的生命可在120歲上。所以有了種種對不同年歲的別稱，諸如花甲、古稀、“米壽”、“茶壽”、“高壽”、“天年”等等。既然真心服輸，就得一切聽從國家和組織安排，無悔更無怨地看待人生這個環(huán)節(jié)。

二是重視生理上的休整。休再抗拒自然規(guī)律，退休的年齡到了，要用心關(guān)愛自己，懂得熱愛生活，好好去享受人生的秋月冬陽，好好享受我們這個時代這個國家既有的物質(zhì)生活和精神生活的條件。

三是透視心理上的“天之休”。這個“休”，按照先賢（杜預(yù)）所言：“休，福祿也?！庇辛诉@種心理，才能頤養(yǎng)天年。古訓(xùn)有言：人生須“三戒”。第三戒即是“老年戒得”（少年戒色、中年戒財、老年戒得）。尤其是世俗社會的名與利，此時正是丟開這些包袱的好時機！

二、“退”而“不休”

從精神的層面上講，就個人的角色責(zé)任而言，身為一位人民教育工作者，“教師”的社會身份，決定了我們永遠不會退休，也不能退休。

“退而即休”強調(diào)了“功成不在我”，而退而不休則從另一方面來強調(diào)“無我不功成”！人們常用一句話來描敘或概括退休后的人士于社會于單位于事業(yè)要“發(fā)揮余熱”。個人認為這是一句不科學(xué)的語句——錯誤的說法，絕對不贊成，尤其對于教師而言：

在中國的社會里，有兩種職業(yè)人士是越老越有“熱”！一是中醫(yī)，一是教師。猶如燃薪起火，“余熱者”是火已熄、柴已盡，由熊熊燃燒之體迫近“灰燼”之物，這就是余熱！教師這種社會主體不是這樣，他從第一天走進課堂進入職業(yè)角色，就像木炭一樣開始燃燒，但到了退休時候，所有的木炭都已燒透之時，正是火勢最旺之際：你做了大半輩子教書育人的工作，對青少年的認知，對專業(yè)知識的傳授，對所在學(xué)科的研究，都有了豐富的經(jīng)歷、長期的積累和深厚的功力！有了經(jīng)歷才有經(jīng)驗，有了積累即是資源，有了功力才能成事。古人云：家有一老，即是一寶！中華民族自古以來就有“養(yǎng)國老于上庠，養(yǎng)庶老于下庠”的傳統(tǒng)。我們要充分而合理地運用自己的經(jīng)驗、資源去成事！為培養(yǎng)民族后代、造就知識人才來出力出智。具體地說，要為我們曾經(jīng)工作過的單位，今后生活仍將所在的單位，盡自己后半生的努力。國家為教師立“節(jié)”，教師有自己的“節(jié)日”，這是黨和國家對教師的愛敬，人民對教師的尊重，社會對教師的期待，因此，身為教師之人應(yīng)該自重——自己尊重自己、看重自己，質(zhì)是之故，作為一個退休的人民教師，理應(yīng)做到三點：

一是政治思想上不可“失節(jié)”。這個“節(jié)”是志節(jié)、氣節(jié)。我們當年入隊、入團、入黨，我們當年入行、評職、提級，都懷著人生的事業(yè)理想和思想抱負，這個理想和抱負不能因退休而“退而休矣”！當下一句流行語“不忘初心”，這個“初心”不能忘。作為一位教師的“初心”是什么——永遠忠誠于黨和人民的教育事業(yè)！

二是道德品行上不能“失身”。這個“身”是個人形象以及由此帶來的社會影響。先圣先賢說過：“君子固窮，小人窮則斯濫！”我們是中華民族的高知人才，黨和國家培養(yǎng)了數(shù)十年的人民教師，也可說是新的歷史條件下的“君子”。孟子說過：“君子之德如風(fēng)，小人之德如草。”風(fēng)過草偃！我們盡管從崗位上退下來，過去的.“光環(huán)”、“特權(quán)”、“優(yōu)勢”瞬間“歸零”，但不能以此和就此混同于一般的人眾，更不能混跡下流！我們應(yīng)該用自己的職業(yè)“良心”和修煉數(shù)十年的“正身”（“道成肉身”）來對社會產(chǎn)生積極的影響、發(fā)揮正能量的導(dǎo)向。

三是本職角色上不要“失力”。什么是我們的“力”？中華民族先賢，東漢著名的哲學(xué)家、教育家、思想家王充說過“知即力矣”。西方哲學(xué)家、教育家、思想家弗蘭西斯·培根在王充身后700多年也說過相同的話：“知識就是力量！”前面已用炭火之光熱比喻了我們正在退休和已經(jīng)退休的教師，有的是這方面的“力”，因此，我們應(yīng)該時刻牢記自己這個社會角色的職責(zé)所在，貢獻自己的“力”：為了學(xué)校的建設(shè)，為了學(xué)科的發(fā)展，為了學(xué)生的培養(yǎng)，為了學(xué)術(shù)的探研，我們應(yīng)該懷有這樣一種心態(tài)——更是一種精神：無我不功成！這并非說客觀上除了你地球不轉(zhuǎn)，而是說主觀上你要對學(xué)校的提升、學(xué)科的進步、學(xué)生的成人成才、學(xué)術(shù)的開拓進取，一如既往地以在崗者的心志和心胸，繼續(xù)出謀劃策、獻力獻智！

退休教師領(lǐng)導(dǎo)致辭篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，各位同學(xué)：

大家下午好！

今天很高興能和大家共度第38個教師節(jié)，也很榮幸能以一個退休教師的身份和大家分享我的一點感受。

我從教27年，收獲了滿滿的桃李芬芳和幸?？鞓?。

作為一名普通教師，我沒有轟轟烈烈的人生經(jīng)歷，沒有驚天動地的業(yè)績，我只安心于教育事業(yè)，勤勤懇懇，一絲不茍，無怨無悔。我一直奉行淡泊名利、與世無爭、順其自然的人生態(tài)度，不去刻意追求名譽待遇。看到學(xué)生們一個個茁壯成長，走出校門，成為有用之才，我就心滿意足了。最喜歡泰戈爾的一句話：果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。

常言教師像“蠟燭”、像“春蠶”，但我沒有這種悲壯感，倒是有一種深深地感激之情，我常常慶幸，多虧選擇做教師，因為教育是心與心的對話，是生命對生命的撫慰，是思想與思想的互補融合。在與學(xué)生的對話交流中，能聽到生命拔節(jié)的脆響，那是一種滿滿的幸福感，這種感覺綿長悠遠，如絲如縷。

作為語文教師，我深信“優(yōu)雅的漢語是我們心靈的家園，是我們的精神之托”，我盡最大努力把書香帶給孩子們，與他們在漢語的小路上，共賞一處山水，共聽一段笛聲，共享一份優(yōu)雅，共獲生命的充實。我們一起走近《詩經(jīng)》、楚辭漢賦、唐詩宋詞元曲、明清小說，讓漢語滌蕩我們的心靈，讓漢語浸潤我們的靈魂，語文是條河，這一條河，流淌著語文的血液，流淌著我一生的愛！

歲月如歌，歌如歲月。一路走來，從春到秋，從少年到白頭，二十七年，我送走了一批又一批孩子，在語文這片廣闊天地里，我用愛彈奏生命的旋律，譜寫綠色的篇章！

現(xiàn)在我的工作之路走完了，生活之路依然繼續(xù)。我會安排好自己的退休生活：看看書、養(yǎng)養(yǎng)花、陪陪父母、也到處走一走。我也會在人生第二起跑線上，一如既往地關(guān)心我喜歡的教育，也希望為教育做一點力所能及的事，讓我的人生依然保持充實的內(nèi)容，依然記著自己作為教育的一份子所應(yīng)擔當?shù)呢?zé)任！

今天，我也想對在坐的年輕教師們說，無論是你選擇了教育，還是教育選擇了你，這是一條鋪滿鮮花的朝圣之路，也是一條布滿荊棘的探索之路，需要你們用虔誠的心去祈禱，用滿腔的愛去滋潤，用無盡的執(zhí)著去超越！你們遇上了放飛中國夢的好時代，希望你們珍惜眼前的時光，勤奮工作，敬德修業(yè)，不辜負你的青春年華，不辜負社會的期盼，不辜負教師的使命！希望你們對待學(xué)生如自己的子女，將溫情灑向每一個學(xué)生?！坝H其師”方能“信其道”，一個鼓勵的眼神，一句溫馨的話語，一個愛護的輕撫，體現(xiàn)的是教師至善至美的情感，傳遞的是師生心靈交融的情愫，以愛育愛，讓孩子們健康成長