湘少版四年級下冊英語全冊教案

冊 -27nyourhead一、教材分析(TeachingMaterial)詞，緊密結合句型。在教學中可創(chuàng)設多種情境，如捉迷藏、最佳偵探等，讓學生運用本單元的詞匯和句型來詢問并判斷事物的方位。二、教學目標(TeachingAims)的方位；能向同伴描述事物所在的方位；三、教學重難點(Important&DifficultPoints)、向他人詢問并判斷事物的方位；向同伴描述事物所在的方位；Wherewhereswherere和完全形四、課時安排(PeriodsArrangement)時五、教具(TeachingAids)錄音機、圖片、卡片、CD、課件等等。Period1一、教學目標(TeachingAims)mswatchglasses,new;yare答事物的位置。AbilityAims：物的方位。、情感目標(EmotionAims)隊合作，重視合作精神。(TeachingFocus&Difficulties)1)重點：能聽懂、會說、會讀新單詞where,behind,beside,between,2)難點：Where的發(fā)音；where’s.../where’re句型的縮寫形式和完ereswherereitsinonncaphat前準備(PreparationforClass)課件、圖片、卡片、CAI等等。四、教學過程(TeachingProcess)SteponewarmingupetingsandfreetalkHowareyouNicetomeetyouWhatsyourname?....Game:guess.ntationdsomeobjectsTTherearesomecapsinourclassroom.Pleasehelpmefindthemandtellmewheretheyare.Whereistheredcap?TWherearetheredcaps?S2:They’reinthedesk.Writedownthesentences.Where’smycap?It’sinthedesk.Where’remycaps?Theyareinthedesk.besidebehindbetween.bernewwordsBebebebeside,one,two;dontwothreeebetweenonetwothreefourWe’refriends,we’refriends.Cap,watch,glasses.Showthepicturesandread.Thedialogue.nandcountstenaskandanswernandrepeatndactcticetenanddoHaveacompetitionoflookingfortreasure.workoardDesigntsonyourheadWhereismycap?besidebehindbetweencapwatchglassesnew一、教學目標(TeachingAims)mscapwatchglassesnewclever,put;AbilityAims：；、情感目標(EmotionAims)隊合作，重視合作精神。(TeachingFocus&Difficulties)titonmydeskHereitisYoureclever準備(PreparationforClass)課件、圖片、卡片、CAI等等。四、教學過程(TeachingProcess)Steponewarminguplk.Revision.erLetsreadchandunderstand.Lookandguess.Listenandrepeat.4.Readthedialogueandaloud.Actthedialogue.esestspynddrawworkoardDesignonyourheadYou’reclever.d一、教學目標(TeachingAims)mslreisare元所學習的關于方位的單詞；能在情境中運用所學的單詞和句型詢問和辨別事物的方位。、情感目標(EmotionAims)隊合作，重視合作精神。(TeachingFocus&Difficulties)1)重點：能在情境中運用所學的單詞和句型詢問和辨別事物的方2)難點：了解輔音字母組合bl在單詞中的發(fā)音規(guī)律；描述事物準備(PreparationforClass)課件、圖片、卡片、CAI等等。四、教學過程(TeachingProcess)Steponewarmingupgs2.Game:goldenfingers.woLetsreadandwriteuresandanswerWhatcanyouseeinthepicture?dsarethereintheroomWhereistheblue/red/brown/...bird?answerWhoseroomisit?Whatison/underthechair?Whatisbesidethebooks?Whatarebetweenthecaps?3.Guessthemeaningofwords:fly,into,cleanGroupdiscussion:wherearethebirds?Drawthebirdsonyourown.eeLetschantReviewthelettersbandl..Listenandread.urLetshavefunLookatthepicturesandfindtheobjects..Groupwork.workoardDesigntsonyouheadBLblrmPeriod1述本課文；、教學重點及難點重點：能聽懂、會說會讀新單詞：winter正確描述四季及不同的天氣。。Spring的正確發(fā)音。備片、教學磁帶等tepWarmingup1.師生問候。2.唱英語歌曲。resentationanddrill1.T:Idon’tlikehotdays.Howaboutyou?SIlikewarmdays.…讓學生們各抒己見，談談對天氣的喜好。TTherearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,nwinter戲——What’smissing?(眼力大考驗)教師將所學單詞卡片一一展示后，快速抽走其中一張，學生說出的是哪一張。3.T:Theweatherisdifferentindifferentseasons.Ilikespring.SpringmandniceWhataboutyouA:Ilikeautumn.BIlikewinter…m課文A部分ation自由談論。2.評價。3.作業(yè)：聽、讀、寫、及難點重點：能熟練地運用本課描述四季及不同天氣的句型自由談論天氣狀況；閱讀理解課文D部分。難點：能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小故事。備圖、教學磁帶等StepWarmingup1.師生問候。resentationanddrill1.T:What’stheweatherliketoday?TWhatstheweatherlikeonMonday?S:It’s…TWhatstheweatherlikeinspring?SIt’swarmandnice.…季風景圖片若干，讓學生們討論。通過海南四季都炎熱等例子，幫組學生理解各地的四季有所不同。becareful等。3.分小組練讀。4.分角色表演。ation1.提供具有代表性的四季風景圖片若干，讓學生們各自挑選描述。2.作業(yè)：聽錄音，讀課文。d4.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，同時規(guī)范、訓練口語。及難點重點：能在情境中運用所學的單詞和句型詢問和介紹四季的氣候特點。難點：掌握字母組合Br在單詞中的發(fā)音。備StepWarmingup2.自由談論天氣狀況及各自對天氣的喜好。Letsreadandwrite雷回信4補充句子，完成回信。讀一讀，說一說回信的內(nèi)容。chant1.復習字母BR找出含有字母組合Br的單詞，并讓學生尋找其讀音規(guī)律。引導學生談說它們的共同點。5.Step4HaveFun學唱歌曲：AutumnLeaves.Step5Homework.chingnotesyouseePeriod11.Words:river,lake,boat,cloud,sky,mountain,sun,moon,star.2.Sentences:Whatcanyousee?Icansee1.Wordsandsentences..能用所學句型Whatcanyousee?提問別人看到了什么，，單詞卡片等。StepWarmupT:Wewillbeginourclassnow.Children,ifyoudoagoodjobinclass,giveyouapriceSoletscomeonOK[通過給出要求和獎勵，提高學生在課上的積極性。]1.Greetings.kHellowhatsyournameHowareyouWhatcanyouee鋪墊。]3.Singasong:Autumnleaves過歌曲激發(fā)學生興趣。tion1.Teachthesentences.aTWhatcanyouseeintheclassroom?usee？也易于學生理解。]2.Teach‘plane’TlookWhatsthis?通過開火車等小游戲鞏固單詞3.Teach‘boat’TLookhere’sapicture.Whatcanyouseeinthesky?(plane,kite)Whatcanyouseeintheriver?(duck,boat)[把單詞和句型結合在一起操練學習，并為新單詞的引出做了鋪墊。]TOhhowtoreadthisword?Canyoureadthisword?(coat—boatT現(xiàn)在讓我們模仿小動物的聲音來讀這些單詞THereresomeboats.Let’slearnhowtoreadthem.(duckboat,dragonboat[讓學生通過已學單詞自己說出新授單詞的發(fā)音，并通過模仿不同小動物的聲音來操練新單詞，增加他們的興趣。再進行單詞的展訓練。]4.Whatcanyouseeinthe(thesky?moon,thesun,star,)cloudShowapictureTlookthispicture,whatcanyousee?(thesun,themoon,star,cloud)…splayagamelistenandguessCanyoumakesentenceswiththewordForexample:Icanseethesun[通過聽聲音猜單詞的方式來學習新單詞，學生比較感興趣。而且讓學生再進行造句的練習，把單詞和句型結合在了一起。]1.能更進一步掌握新單詞；2.能熟練地運用本課文描述自己身邊的物品和風景；解課文D部分。及難點握新單詞；難點:閱讀理解課文D部分。備StepWarmingup1.師生問候。esentationanddrillM:Standup,please(起.立。)T:Goodmorning,class(同.學們，早上好。)ngteacherM:Sitdown,please(坐.下。)一、聽兒歌，導入課題。(Whatcanyousee?)T：請同學們聽兒歌，并出示圖片，說一說，你看到了什么？(Yousay你.來說說。)ePlane…“你看到了什么”用英語怎么說呢？(生：Whatcanyousee?)課文D部分。2.教師解釋說明一些難點。3.分小組練讀。ation1.家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文，記單詞。dch詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞；字母組合ch的單詞組成的句子；3.能誦讀英語小歌謠；4.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，同時規(guī)范、訓練口語。與難點點：字母組合ch在單詞中的發(fā)音；誦讀英語小歌謠。難點：理解新單詞；朗讀句子。備StepWarmingup1.師生問候。2.自由談論身邊的所見所聞。(先自由練習，然后挑選一兩組上臺esentationanddrill課文E部分1.學生先自讀短文，把不理解的單詞劃出來。2.教師講解疑問。3.學生完成短文后的題目。4.教師抽查并講解。2.配上動作，有感情地朗誦。3.集體或單個背誦。4.分組練習。(可組織個人或小組誦讀比賽)1.教師提示，學生自主填空2.教師抽學生回答并講解。ionB部分單詞。nEnglishPeriod1本課對話；重點：掌握A、B部分單詞。難點：正確使用能動詞can。備片，教學磁帶等ingupskactionasreadsingwritedancedrawTask2:agame:listenanddo.resentationanddrillS1:Yes.TCanyousinginEnglish?SNo.教師引導學生用完整的形式回答，并板書：Yes,Ican.\No,Ican’t.2.板書：Canyou…?TWhatsthis?SsIt’sabook.T:CanyoureadabookSs:Yes,Ican.單詞Read,邊寫邊帶讀。(2)出示彼得繪畫的單詞卡片TWhatcanPeterdo?tercan4.綜合練習。(1)Let’schantancedancecanyoudanceYesyesyesIcanSingsingcanyousingNonono,noIcan’t.DrawdrawcanyoudrawYesyesyes,Ican.PaintpaintcanyoupaintNonono,no,Ican’t.…拍手配節(jié)奏，進行朗誦?？梢杂赡猩鷨?，女生答；全班問，個別(1)聽課文A部分錄音，跟讀。(2)同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學生分角色朗讀。(3)聽課文B部分錄音，跟讀。碰運氣將全班學生分成兩組進行游戲，每組選一名學生，從單詞卡片用can提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。dation庭作業(yè)。抄寫單詞，背課文。及難點：復習單詞和句型。難點：理解課文D部分。備，單詞卡片等ingupTask1:dotheactingandguess.TaskStudentsdrawapictureaccordingtotheteacher’sgivenwords.Step2Reading游戲——Listenanddo教師出示單詞卡片，一名學生根據(jù)卡片任意挑一名同學提問，該做出相應動作。flyofly…esentationanddrill課文E部分5.學生先自讀短文，把不理解的單詞劃出來。6.教師講解疑問。7.學生完成短文后的題目。8.教師抽查并講解。課文F部分歌謠。6.配上動作，有感情地朗誦。7.集體或單個背誦。分組練習。(可組織個人或小組誦讀比賽)課文G部分1.先教讀歌詞3.跟唱dationBUnitPeteriswriting.Period1述本課文；3.能用現(xiàn)在進行時描述某人(第三人稱)正在做某事。及難點重點：掌握A、B部分單詞。難點：能用現(xiàn)在進行時描述某人(第三人稱)正在做某事。備片、教學磁帶等rmingupGreetings.uBettyesentationanddrillTLookandreadthewords.Ss:eat/drink/sleep…們邊讀邊做動作。2.(老師做睡覺的動作)okwhatamIdoingSSleeping.TLookthisisPeter.WhatisPeterdoing?SsPeteriswriting.TWhatsPeter’smotherdoing?SsSheiscooking.artBListentothetape(PartA,B),readafterthetape.Step3Practice分組表演PartA.Game:Alittleactor.LetastudentcometothefrontandactPartB.othersdescribe.Ss:…iswriting.Step42.評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說英語3.練習4.家庭作業(yè)：聽單詞，背課文。.能熟練地運用現(xiàn)在進行時進行會話；及難點：復習單詞和句型。情景會話。備片、教學磁帶等rmingupesentationanddrillBestpartner.兩人一組，一人表演，一人猜單詞。1.Game:Guess,guess,guess.apictureonBbothersguessWhatisheshedoingWhatsTimdoing?WhatsDinodoing?9.學生先自讀短文，把不理解的單詞劃出來。10.教師講解疑問。11.學生完成短文后的題目。12.教師抽查并講解。ation課文F部分2.打拍子讀句子。課文G部分1.教師提示，學生自主填空。2.教師抽學生回答并講解。家庭作業(yè)：聽磁帶、背課文、讀單詞edoing2.聽懂，能說讀詞匯running,swimming,skipping,basketball,otballtabletennis4.能聽懂說讀句型What’s…doing?He/Sheis…ing.5.能聽懂會說句型I’mmakingthecatangry.6.會誦讀歌謠1.能用現(xiàn)在進行時詢問描述正在做的事2.能向同伴表達自己正在做某事3.能在創(chuàng)設情境中談論正在發(fā)生的事Period1basketballfootballtabletennis能聽懂說讀句型What’s…doing?He/She詢is問…某ing人.正說A部分對話說讀句型What’s…doing?He/She詢is問…某ing人.正在做某事難點：動詞原形變V-ing形式的規(guī)則，特別是需要雙寫最后一音字母再加ing。程StepWarmingup1.師生問候2.game：吹氣球從屏幕底部升起氣球，上面標注單詞讓學生大聲resentationanddrill1.情境創(chuàng)設TheSportsDay教師播放一段運動會聲音或者視頻，包含跳繩、游泳、跑步、踢球、打乒乓球、打籃球和歡呼聲。讓學生感受運動項目2.newwordsplayingfootball,playingbasketball,playingtableplayingbasketball，動作導入playingtabletennisWhatsdoingHeSheisingAmy導播放B部分，聽讀，以一分鐘為限。標記出所選擇的圖片，讓同桌猜。4.對話Listenandcount學讀課文，當臺上同學轉(zhuǎn)身時，臺下同學要迅速趴在桌子上。ation演。2.能聽懂說讀句型What’s…doing?He/Sheis…ing.練運用對話重點：能熟練運用現(xiàn)在進行時句型對話難點：理解D部分情境對話StepWarmingupActayCListenandrepeat讀erShowyourplayeadwordsListenrepeatandanswerthequestions音，回答問題。4.Listenandrepeat聽音，跟讀超級記憶王請10位同學上臺，其他同學發(fā)問，臺上同學回答自己表演的動作完后，全班發(fā)問，班上同學根據(jù)剛才臺上同學的表演回答問ation寫和練習冊作業(yè)。d在情境中表達自己或他人在做某事重點：能在情境中運用現(xiàn)在進行時句型對話dr合在單詞中發(fā)音StepWarminguptsReadandWriteReadandcircle圈出文中關于運動單詞te答案Step3Let’sChant4.帶讀，發(fā)音要準確，形成韻律StepLetsHaveFun老師引導學生觀察題型，猜測題意，討論后獨立完成rkurdayweekWhatdayistoday?It’s/todayisTuesday.Tomorrowismybirthday.ersbirthdayPeterishappytodaycabularySundayMondayTuesdayWednesday,Thursday,Friday,Saturdayacalendartoday,tomorrow,music,lesson,present,erSoundsKnowtheflssoundinthewords.Howtowritetodayandtomorrow.Period1ThursdayFridaySaturdaytoday,tomorrow述本課文；天是星期幾。及難點重點：正確表示今天是星期幾。：學會新單詞。備一個笑臉面具、一副日歷、一個生日蛋糕、一根蠟燭、一個打火機、單詞卡片、教學掛圖、教學PPT等。rmingupofaweekesentationanddrillTeacherishappy.鼓勵學生大膽猜測。然后出示插有蠟燭的生日蛋糕。irthdayWhatdayisittodaySundayMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdaySs:It’s…T:Yeah,todayis….It’smybirthday.Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Birthday2.點燃生日蠟燭，教師許愿，吹滅蠟燭。TImsohappytoday示笑.(臉面具).Areyouhappy?AYes!T:Aishappy.Areyouhappy,B?TBishappy,too.StepPractice2.游戲——Alittleactor.Letastudentcometothefrontandpointtocalendar,othersdescribeedaysSsSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday,dation2.評價。3.作業(yè)：熟讀課文，熟記表示星期的單詞。sign天氣；及難點：復習單詞和句型。情景會話。備日歷，單詞卡片、教學PPT等rmingup1.greetings.2.singthesong:Daysoftheweek.片。esentationanddrill1.T:Whatdayistoday?Ss:It’s…TWhatstheweatherliketoday?Ss:It’ssunny/cloudy…板書學習單詞:sunny,cloudy,rainy,windy.1.Game:Magiceyes.Letastudentcometothefront,acttheaction.S1:TodayisTuesday.ItisDino’sbirthday.SWow,apresent.Ilikethepresent.…3.Actthestoryweartheheadwear.ation2.作業(yè)：聽磁帶，記單詞。d本單元的單詞和句型。及難點難點：了解字母組合fl在單詞中的發(fā)音規(guī)律。備星期的單詞卡片、教學PPT、日歷等。rmingup1.師生問候。單詞卡片。esentationanddrillE，讓學生認讀。2.讓學生們找出其他含有字母組合FL的單詞。學生歸納出字母FL的發(fā)音及規(guī)律。4.歌謠教學。1.讀句子比賽。2.邊讀邊寫“todayandtomorrow”dation一、四人一組自由創(chuàng)設情景，進行對話。(要求情境中有星期及天chingnotesUnitIcomefromChina.結構：Whereareyoufrom?IcomefromChina.體教學目標學情分析：本單元是一個獨立的一個單元，與前后兩單元沒有太大的關聯(lián)。但在第一單元已經(jīng)學會了where這個詞的一些用法。本單元主要圍繞Nationality這個話題進行學習的。主要的句型是：Whereareyoufrom?IcomefromChina四年.級學生經(jīng)過一年的學習，積累了一些簡單的日常用語，能通過表演來練習簡單的對話，具備了簡單的認讀能力和聽力能力。學生愛玩，好表現(xiàn)自己，用多種教學方式來學家名單詞:ChinaAustraliatheUSACanadaFrance,theUK句型：Whereareyoufrom?—IcomefromChina./I'mfrom、了解fr字母組合在單詞中的發(fā)音，誦讀歌謠，獲得學習樂趣。AEDandCheFirstPeriod課型Word-sentenceng1.能認讀以下單詞：China,Australia,theUSA,Canada,France,theUK.2.能理解和準確運用句子：Whereareyoufrom?—ImChina點理解國家的單詞教具單詞卡，時間教師活動學生活動設計意圖營造快樂的氣1.T:Morning,1.Singthesong氛，既活動了swiththeactionserweek”,2.Assessmentwayofaweek”dassessmentgetreadyfor國旗，通過獲way:Seewhichthenew得國旗來激勵groupcangetlearningtasks.學生努力學themostflags時又與in4groups.本課的內(nèi)容相3.Teachthe3.Learn“flags”關。word“flags”tionanddrill20mins ()以國旗和圖片flagofChina.4.learn1.Sentences:T:Icomefrom“China”明白本節(jié)課所eChina.areyouChina.men5.Learnthe學的知識，并esgto3.teachtheChina,Australia,theUSA,Canada,4.teachthe6.SspracticeFrance,theUK.drillspairs,fromIcomefromIcomefromChina