人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

課題：認(rèn)識(shí)平面圖形第1課時(shí)總序第教案教學(xué)月標(biāo)：1、讓學(xué)生在觀察長方體、正方體的某一個(gè)面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫圖2、讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再從表面抽象出平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)：豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)用具：各種平面圖形、課件。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：(1)小朋友，你們喜歡搭積木嗎?今天我們就來搭積木。先請(qǐng)每組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備搭什么。(2)在學(xué)生活動(dòng)后，指定幾名學(xué)生拿出己經(jīng)認(rèn)識(shí)的積木，并介紹它們的形狀，相機(jī)也讓其他學(xué)生找一找相同形狀的積木。二、探索中合作感知(1)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)長方形。①看看、摸摸。講述介紹：(教師依次指長方體的幾個(gè)面)這是長方體的的另一個(gè)面，這也是長方體的一個(gè)面，長方體有6個(gè)面。布置任意選擇一個(gè)面，正對(duì)著自己，仔細(xì)看一看它的形狀，再用手摸一摸。②畫一畫。動(dòng)一動(dòng)腦筋，把自己選擇的面的形狀在紙上畫下來。想一想，該怎么畫呢?讓我們來動(dòng)手試一試吧。③比一比。請(qǐng)小朋友把白己畫下來的圖形在小組里交流，互相看一看得到了什么樣的圖形。④揭示名稱。想象：讓我們閉上眼睛把剛才看見的圖形再想一想。⑤找一找。你們手中的長方體還有哪些面的形狀也是長方形的?找到后看一看、摸一摸。(3)放手認(rèn)識(shí)圓。①引導(dǎo)回顧方法。②學(xué)生活動(dòng)，教師注意觀察指三、聯(lián)系生活，拓展延伸(P3做一做)(1)在平面圖中找學(xué)過的圖形。(2)在自己身邊找學(xué)過的圖形。在我們的身邊、周圍有這樣的圖形嗎?誰發(fā)現(xiàn)了?請(qǐng)你指一指、說一說。(3)回憶生活中見到的所學(xué)圖形。誰來說一說你在哪里見過今天所學(xué)的這幾種圖形?四、操作中體驗(yàn)深化(1)提問：在釘子板上1韋1出一個(gè)長方形上能圍出長方形和正方形，而不能圍成圓?五、總結(jié)延伸：你有什么收獲?教學(xué)反思課題：認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形第2課時(shí)總序第教案教學(xué)月標(biāo)：1.通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道這兩個(gè)圖形的名稱；并能識(shí)別三角形和平行四邊形，初步知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。2.在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展對(duì)圖形的空間想象能力。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意教學(xué)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，并能識(shí)別這些圖形，知道它們?cè)谌战虒W(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊出示長方形問“小朋友們，誰愿意來介紹一下這位老朋友?他介紹得對(duì)嗎?”接著出示第二個(gè)方形),問：“這個(gè)老朋友又是誰呢?”再出示圓：“它叫什么名字?這是我們己經(jīng)認(rèn)識(shí)的長方形、正方形和圓三位老朋友。我發(fā)現(xiàn)你們很喜歡折紙，是嗎?今天我特意為大家準(zhǔn)備了個(gè)折紙的游戲，高興嗎?教師出示一張正方形紙，提問：這是什么圖形?學(xué)生回答：這是正方形。對(duì)折成一樣的兩部分嗎?學(xué)牛折紙的情況。師：你能把一張正方形紙學(xué)?；顒?dòng)，教師巡視，了解組織學(xué)生交流你是怎樣折的，折出了什么圖形?師：我們現(xiàn)在折出來的是一個(gè)什么圖形呢?生答：三角形。師：小朋友們一下就認(rèn)識(shí)了我們的新朋友。對(duì)了，并貼上二角形。(2)提問：這樣的圖形好像在哪先在小組里交流。學(xué)生回答。老師也帶來只要小朋友多觀察，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。2.認(rèn)識(shí)平行一張什么形狀的紙?(演示長方形紙)怎樣折一下，把它折成兩個(gè)完全一樣的三角形?(2)學(xué)生先想一想，然后同桌商量著試折。教師巡視(3)交流。你們會(huì)像他一樣折嗎?(4)折好后把兩個(gè)三角形剪下來。要想知道這兩個(gè)三角形是不是完全一樣，你能有什么辦法?(把它們疊在一起)這就是完全一樣。(5)它叫什么名字呀!并板書：平行四邊形)(板書)出示一個(gè)長方形的模型，提問：“文個(gè)圖形的面是一個(gè)什么圖形?形的面變成了一個(gè)什么圖形?”。小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方平行四邊形)。對(duì)我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點(diǎn)制作了很多東西。三、體驗(yàn)深化(P3做一做2)畫出自己喜歡的圖形三、練習(xí)鞏固(1)練習(xí)一第1題。教師在大屏幕上出示練習(xí)一第1反思課題：拼一拼第3課時(shí)總序第教案1、使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用向己的語言描述長方形、正方形的邊的特征；使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形Z間的關(guān)系。2、通過觀察、操作活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的一些特征；感知所學(xué)圖形Z間的關(guān)系。3、通過大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受教學(xué)方法：講授法，討論法，談話法一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，老師先送給大的主題歌，播放完時(shí)適時(shí)提問：你們喜歡風(fēng)車形變成正方形之后，才折成的。不僅這樣，生活中組成的干變?nèi)f化的圖案呢。你們想當(dāng)那個(gè)把圖形變得很神奇的魔術(shù)師嗎?好，今天我們就一同來學(xué)習(xí)平面圖形的拼組。下課之后，大家就都看幻燈)同學(xué)們按照要求把你手中的長方形折一折，折完后，方形的對(duì)邊怎么樣?那么,鄰邊是否也相等呢?(對(duì)角折一折，試一下)我們一起來看屏幕演示。再來看看，正方形的邊怎么樣呢?(幻燈出示)大家把正方形沿著虛線向?qū)钦?，再?duì)邊折，你們發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊怎么樣?(都相同學(xué)們有的用觀察法，有的用比較的方法，得出：紙嗎?這樣折一折、剪一剪就變成正方形了，能說明理由嗎?(2)是由長方形變成正方形之后才完成的。你們會(huì)做風(fēng)車嗎?(幻燈出示風(fēng)車圖案)接下來，老師就和你們一同來學(xué)習(xí)。請(qǐng)注意看(播放視頻)。通過視頻，我們可以按如下步驟做：先準(zhǔn)備一張長方形的紙，根據(jù)正方形四邊相等的特征，制作過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?怎樣讓一張紙變成風(fēng)車呢?動(dòng)手做可以拼擺出來。請(qǐng)看這輛小汽車(幻燈出示),它是由哪些圖形組成的?三、拼一拼剛才大家表現(xiàn)得非常好，那你們想玩拼圖嗎?(1)下面，就請(qǐng)用你手中的2個(gè)長方形拼一拼，用4個(gè)同樣的正方形拼一下，又能拼出什么呢7問：至少用幾個(gè)相同的小正方形可以拼成一個(gè)大正方形?四、拼圖大比賽反思課題：七巧板第4課時(shí)總序第教案和平行四邊形的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)教學(xué)方法：談話法、講授法，討論法一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入(1)談話：同生們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(播放動(dòng)畫片《打乒乓球(2)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。①從動(dòng)畫片中你看到了什么?②想知道這段動(dòng)畫片是怎樣制作的嗎?(課件出示用七巧板拼成體，它們有什么特點(diǎn)?(都由七塊拼成，用一套七巧板拼成)(板書：七巧板)二、認(rèn)識(shí)七巧板七巧板制作過程：談話：想知道七巧板是如何制作的嗎?(多媒體演示七巧板制作過程)引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)圖形間的關(guān)系。仔細(xì)觀察，這些圖形有何不同?(顏色、大小、形狀均有不同)見附頁1(1)從大小上比較。①哪些圖形最大?②兩塊最大的有何特點(diǎn)?如何驗(yàn)證?(請(qǐng)學(xué)生展示驗(yàn)證過程)③哪些圖形最小?有何特點(diǎn)，如何驗(yàn)證?(請(qǐng)學(xué)生同位交流驗(yàn)證過程)(2)從形較。談話：除顏色和大小外還有何不同?(形狀)哪種圖形最多?有幾叫什么呀?(正方形)說說你是怎么判斷它是正方形的。(四條邊相等)這個(gè)圖形很有意思(指平行四邊形),你覺得它漂不漂亮?為什么?(課件閃動(dòng)平行四邊形，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特點(diǎn)，并告訴學(xué)生這個(gè)圖形的名稱是“平行四邊形”)(3)數(shù)一數(shù)，算一算。一起數(shù)一數(shù)，這里有幾個(gè)三角形?幾個(gè)平行四邊形?幾個(gè)正方形?三、拼一拼，練一練(1)師示范拼。取兩個(gè)大三角形拼一個(gè)正方形。(用展示臺(tái)展示拼擺過程)可以拼正方形、平行四邊(3)拼指定圖形。誰能拼出大一點(diǎn)的三角形?七巧板中的拼圖想用幾(4)分組比賽：拼第4頁“你知道嗎”中的四個(gè)圖四、總結(jié)延伸(1)這節(jié)課你覺得有趣嗎?為什么?(2)回家用七巧板拼擺出有趣的圖形，并編成故事講給爸爸媽媽教學(xué)反思課題：圖形的認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)第5課時(shí)總序第教案課型：復(fù)習(xí)課編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口教學(xué)月標(biāo)：1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之J可的關(guān)系。2、能根據(jù)要求自己操作學(xué)具。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：觀察圖形，想象不能看到的面：空間想象能力的培養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)是長方體的前面和后面一樣，左邊和右邊一樣，上面和下面一樣。左邊不知道，可以看右邊。教學(xué)難點(diǎn)：補(bǔ)磚塊問題。教學(xué)用具：投影片。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、完成練習(xí)一第五題出示完整的一面墻(圖片)塊完整磚塊的長度是一樣的；每行的磚塊數(shù)是一樣的；單數(shù)行和單數(shù)行不完整的一面墻，“補(bǔ)磚塊”(1)這兒缺了幾塊?你能用剛才的發(fā)現(xiàn)來猜一猜嗎?(2)驗(yàn)證猜想。方法一：學(xué)生可能會(huì)用畫一畫，補(bǔ)一補(bǔ)的方法。師可以提問：你想怎么補(bǔ)?來告訴大二：學(xué)生直接用數(shù)磚塊的方法，那就不一行缺的磚塊數(shù)，再加一加。老師對(duì)于這兩種或更多的方法予以肯定及P6補(bǔ)磚塊練習(xí)。1、提問：用哪個(gè)物體可以畫出左邊的圖形?請(qǐng)把它圈起來。2、小組交流，全班反饋。三、獨(dú)立完成練習(xí)一第6題.四、完成教科書練習(xí)一P7第7題。五、完成教科書P7第8題根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學(xué)成正方體。數(shù)字4對(duì)著自己，1要往左邊折，2要往右邊折，3要往哪邊折?(2)直觀演示，邊講解。4旁邊的數(shù)學(xué)在4隔著一個(gè)數(shù)字。那1的對(duì)面是幾?(4)總結(jié)。規(guī)律。6的對(duì)面是?(隔著一個(gè)數(shù)字，是5)2的對(duì)面是幾?六、拓展延伸能想出幾種剪法。2、請(qǐng)學(xué)生拿出若干張長方形，實(shí)際動(dòng)手剪一剪七、單元小結(jié)本單元結(jié)束了，你想說些什么教學(xué)反思課題：十幾減9的減法第1課時(shí)總序第教案1、通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法；使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。2、經(jīng)丿力收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，初步滲透事物Z間是3、通過不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興教學(xué)難點(diǎn)：能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)教學(xué)方法：引導(dǎo)法、講授法、討論法一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動(dòng)有趣的游藝活動(dòng)，活動(dòng)中有一些獎(jiǎng)品，你們想去看看嗎?(出示主題圖)二、探索方法，解決問題1、觀察主題圖，提出問題仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品?同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題，你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎?那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?師：這是什么活動(dòng)?讓學(xué)生介紹。小明投了14個(gè)圈，有9個(gè)圈沒套中，套中了幾個(gè)?師：泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問題?你們能幫助他解決嗎?如何列式?為什么要用14—9呢?14—9怎樣算?把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個(gè)小組的計(jì)算方法最多?教學(xué)反教學(xué)反思(1)哦，原來老師正在發(fā)獎(jiǎng)品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個(gè)氣球?(2)師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦?三、熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用要求：看懂圖意，獨(dú)立列式，指名上臺(tái)進(jìn)行訂正要求：讓學(xué)生獨(dú)立完成，說說為什么要這樣圈?四、觀察算式，找出特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點(diǎn)?2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊(duì)，讓它一個(gè)也不少。(指名板演)師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢?利用找出的規(guī)律，同桌進(jìn)行練習(xí)五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)二、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、做一做第1、2題。2、練習(xí)二的第3題三、思維訓(xùn)練應(yīng)用知識(shí)解決問題：有16個(gè)同學(xué)來猜字謎，已經(jīng)來了9個(gè)同學(xué)，還差幾個(gè)同學(xué)沒有到?有20條字謎，小朋友們已經(jīng)猜中了15條，沒猜中有幾條?課題：十幾減9練習(xí)課1第2課時(shí)總序第教案1、要求通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。3、通過練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法來進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)滲透用多種方法解教學(xué)重點(diǎn)：能夠用不同的方法來進(jìn)行計(jì)算教學(xué)用具：口算卡片、課件教學(xué)方法：引導(dǎo)法、講授法、討論法一、基本練習(xí)1)、集體訂正2)>評(píng)講：誰能說一說：18—9=?你是怎么想的?把你的想法3)、指名學(xué)生說白己的算法，還有不同的想法嗎?(學(xué)生口答，教師板書)4)你最喜歡哪一種算法?用你最喜歡的算法再把18-9等于幾說2、看圖寫算式(小黑板出示)(指名板演，全班齊練)_9=63、算一算第14頁的第5題要求：先同組的同學(xué)互相的說一說，然后再列出算式最后集體訂正，對(duì)于全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)。2、比一比，看誰算得又對(duì)又快，口答教師拿出準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)抽拉卡片，教師隨意抽拉，讓學(xué)生口答出得數(shù)二、出示小黑板要求：1)先讓學(xué)生看圖說圖意2)再指名說圖意3)再列式計(jì)算，并與你的同學(xué)說一說你是怎么想的?三、練習(xí)學(xué)生完成書中第7題種方法就說幾種，比一比，看誰說的方法又多又好。四、課堂小結(jié)：十幾減9的差與被減數(shù)有什么關(guān)系?十幾減9的差比被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)多l(xiāng)o教學(xué)反思課題：十幾減9練習(xí)課2第3課時(shí)總序第教案教學(xué)重點(diǎn)：能夠用不同的方法來進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：培教學(xué)方法：講授法，討論法填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?二、課堂練習(xí)1.完成P11頁練習(xí)一的第4題。(2)讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。(3)教師任意選擇--題讓學(xué)生說一說你是怎樣想的。2.完成P11頁練習(xí)一的第3題。黑板上移動(dòng)(不必按順序),卡片對(duì)著十幾就算十幾減9?教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提3.完成P12頁練習(xí)一的第6題。(1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫面內(nèi)容。(2)提問：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?4.完成P12頁練習(xí)一的第8題。(2)讓學(xué)生通過畫面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問題?(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成P11頁練習(xí)一的第5題。2.完成P12頁練習(xí)一的第7題。學(xué)生獨(dú)立完成教學(xué)反思課題：十幾減8第4課時(shí)總序第教案2、使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)方法：講授法，討論法一、復(fù)習(xí)7+4二9+2二9+8二8+7二9十()=168十()=139十()=158十()=17二、新授(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式2.補(bǔ)充練習(xí)：擺一擺，算一算，讓學(xué)生在書桌上擺出8個(gè)紅圓片，再擺出5個(gè)黃圓片，然后再擺上片。)(2)再用虛線套住7個(gè)紅圓片，這種擺法乂表示什么意思式?(13-8=5或13-5=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說一說思考過程。)三、鞏固練習(xí)讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說系?課題：十幾減7、6第5課時(shí)總序第教案課型：新授課編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口法進(jìn)行口算并且正確率高教學(xué)方法：引導(dǎo)法、講授法、討論法6十()=128十()=135十()=117十()=149十()=166十()=13二、新授(1)觀察畫面，理解圖意，用白己的語言敘述畫面內(nèi)(13條)(移動(dòng)畫面，黑金魚隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條?(學(xué)生分組討論，說一說自己的想法)(4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方(6)學(xué)生獨(dú)立列式，并說一說思考的過程。三、鞏固練習(xí)讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說說思考過2.做一做第2題。3、完成P14頁“做一做”的第3題。例3十幾減7、6教學(xué)反思課題：十幾減&7·6練習(xí)課第6課時(shí)總序第教案教學(xué)月標(biāo)：1、通過練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟3、培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問題的能教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種計(jì)算的方法教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算，提高計(jì)算的正確率教學(xué)用具：課件。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1、聽算評(píng)講：說一說：11-215-7等于幾你是怎樣想的?還有不同的想法嗎?2、說得數(shù)，再寫算式書中第16頁的第3題：要求：每一個(gè)四人小組先在組里互相說出算式、得數(shù)，最后寫出算式。(全班齊練，指名板演，集體訂正)二、游戲提高練習(xí)1、找座位(1)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)算式卡片，同時(shí)出示5張貼有3、4、6、7、9卡片的椅子，讓學(xué)生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪(2)還有沒有送出去的卡片嗎?那你們想不想給他們找個(gè)家呢?請(qǐng)你們想個(gè)辦法給它找個(gè)家。(學(xué)生活動(dòng))2、找朋友(書中第17頁的第8題)對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì))三、完成作業(yè)四、思維訓(xùn)練育紅小學(xué)一(1)班有20人去秋游，有17座的車2輛，有6座的車2輛，有4座的車2輛。1、可以怎樣租車?2、怎樣租車空座位最少?教學(xué)反思課題：十幾減第7課時(shí)總序第教案課型：新授課編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口1、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減5、4、3、24、使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講授法，討論法一、復(fù)習(xí)3十()=125十()=132十()=115十()=144十()=124十()=13二、新授(2)談一談你是怎樣算的：(3)小結(jié)。如h第1小題：8+68-6問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由?等于幾你是怎樣想的?請(qǐng)同桌的同學(xué)互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎?2、出示“做一做”的主題圖你發(fā)現(xiàn)了什么?還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?(2)你能夠根據(jù)你所看到的說成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎?試一試(四人小組互說)(3)你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?學(xué)生獨(dú)立完成，指名板(4)除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎?討論一下，互相說一說。三、練一練1、出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：(1)你從圖中看到了什么?你能根據(jù)這些信息編出一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎?四人小組互說，然后指名說(2)你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?(3)學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演。(4)你能說說它們各等于幾?你是怎么想的嗎?2、P21:2學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正三、思維訓(xùn)練這時(shí)車上乘客比原來少3,對(duì)嗎?五、課堂小結(jié)課題：十幾減幾練習(xí)課(一)第8課時(shí)總序第教案教學(xué)月標(biāo)：1.使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減教學(xué)用具：課件。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)教科書P18第3題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。二.課堂練習(xí)1.完成P18頁的第4題。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式。指名學(xué)生上臺(tái)板書。2.完成P18頁的第5題。3.完成P19頁的第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。(1)灰氣球有8個(gè)，白氣球有多少個(gè)?(2)白氣球有4個(gè)，灰氣球有幾個(gè)?2、動(dòng)物園有兔子15只，羊8只，牛6只。(1)羊和牛一共有多少(2)其中白兔有5只，黑兔有多少只? 7課題：十幾減幾練習(xí)課(二)第9課時(shí)總序第教案課型：練習(xí)課編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口1.使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系教學(xué)方法：講授法，討論法一、口算二、在)里填數(shù)4.6+9二15()3.()比20少5。六、應(yīng)用題1·小雨和小雪共畫了15朵花，小雨畫了9朵，小雪畫了兒朵?2.小明有18枝彩色筆，小剛借走了9枝，小明還有幾枝?3·同學(xué)們排隊(duì)，小蘭的前邊有5人，后面有7人，這一行共有多少人?4.小青要練習(xí)寫16個(gè)毛筆字，還剩下8個(gè)字沒有寫，他已經(jīng)寫了兒個(gè)字?七、課堂練習(xí)2.完成P19頁的第8題。教學(xué)反思課題：解決問題(一)第10課時(shí)總序第教案課型：新授課編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口教學(xué)月標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡單的加減法應(yīng)用2.初步學(xué)會(huì)分析解答簡單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用3·培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)分析解答簡單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡單的加減法應(yīng)用題教學(xué)用具：課件。教學(xué)方法：談話法、講授法，討論法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.口算?！锖汀ひ还灿卸嗌賯€(gè)?還剩多少個(gè)△?二、新授1.出示教科書P20頁的圖。(讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，用自己的語言講一講畫面的內(nèi)容。讓學(xué)牛自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。)2.板書：有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。教師：同學(xué)們看到這些話，想一想問題是什么?有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來?教師：這道題的己知條件和問題分別是什么?大家想一想該怎樣列式?什么這樣列式?有一個(gè)信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)?！边@個(gè)條件有用嗎?清題目中的已知條件和問題，比如：第(1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。(2)、(3)兩題是知道兩個(gè)數(shù)的總數(shù)和其一個(gè)部分?jǐn)?shù)，求另一個(gè)數(shù)是多少用減法。(可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行總?cè)?、鞏固練?xí)解決問題(一)有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)有一個(gè)信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。”這個(gè)條件有用嗎?16—9=7(人)教學(xué)反思課題：解決問題(二)第11課時(shí)總序第教案課型：新授課編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口教學(xué)月標(biāo)：1.使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)用具：課件。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講授法，討論法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)教師：用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法想，二、新授教學(xué)例6。1.出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)?2.要解決的問題是什么?可以怎么解決?出示：小雪套中7個(gè)，小華套中12個(gè)。教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小并向?qū)W生說明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。提問：哪一行擺得多?并指出小華比小雪多的個(gè)數(shù)，說出小華比小雪多了幾個(gè)。教師邊提問邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個(gè)數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個(gè)。4.教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了5根小就表示小華比小雪多套了5個(gè)。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么,要我們求的問題又是什么?教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢?(就是要求小華比小雪多的部分)教師：用什么方法計(jì)算?5.請(qǐng)學(xué)生列式：12-7=5(個(gè))口答：小華比小雪多套中5個(gè)。三、鞏固練習(xí)1.完成P21頁的“做一做”C2.方民家收了8棵大白菜，15棵小白菜。小白菜比大白菜多多少棵?四、小結(jié)五、板書設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題12-7=5(個(gè))求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題用減法計(jì)算教學(xué)反思課題：解決問題練習(xí)課第12課時(shí)總序第教案課型：練習(xí)課編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口教學(xué)月標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡單的減法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能。教學(xué)用具：投影片。教學(xué)方法：談話法、講授法、討論法教學(xué)過程：一、談話引導(dǎo)復(fù)習(xí)。1、前面我們學(xué)習(xí)了哪幾種類型的應(yīng)用題??；卮?，教師總結(jié)。學(xué)習(xí)了：(1)已知二個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的解決問題2、指名學(xué)牛對(duì)各種類型的題目來進(jìn)行編題，并讓其他學(xué)生進(jìn)行解答。教師對(duì)編題有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，其他學(xué)生也可以對(duì)其協(xié)二、練習(xí)1、完成教科書P22第2題2、完成教科書P22第4題讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂3、完成教科書P22第1題4、完成教科書P21第3題5、完成教科書P23第6題6、完成教科書P23第8題三、課堂練習(xí)四、板書設(shè)計(jì)：解決問題練習(xí)課15-7=8(個(gè))15-6二9(個(gè))教學(xué)反思課題：整理和復(fù)習(xí)(一)第13課時(shí)總序第教案1、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。2、通過一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)：歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以內(nèi)退位減法的熟教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講授法，討論法20以內(nèi)的退位減法我們己經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)1、想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題?2、找一找減法表中有什么規(guī)律?怎樣才能很快地記住這36道題?二、探索規(guī)律1、豎著看，在排列上有什么規(guī)律?(1)、每一豎行的減數(shù)都不變.(2)、每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1,這樣它們的差也依次遞增1。引導(dǎo)學(xué)生得出：2、橫著看，在排列上有什么規(guī)律?(2)每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1,這樣它們的差也依次遞增lo三、學(xué)握算法想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的?四、歸納整理動(dòng)腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列?還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎?五、L1算練習(xí)1、教師任指表中一題，學(xué)生以最快速度口算出答案。2、教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試3、針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的題目重點(diǎn)練習(xí)。4、做練習(xí)六第3題5^完成練習(xí)六第1題6、完成練習(xí)六第2題整理和復(fù)習(xí)(一)20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律減數(shù)不變，被減數(shù)越大教學(xué)反思課題：整理和復(fù)習(xí)(二)第14課時(shí)總序第教案課型：復(fù)習(xí)課編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)加減法計(jì)算方法。2、通過復(fù)習(xí)結(jié)合加減法的含義，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確的進(jìn)行解題。教學(xué)方法：講授法，討論法二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題(1)讓學(xué)?？陬^編題，分析題目的已知條件和問題。(2)想一想用什么方法計(jì)算?為什么用減法計(jì)算?(3)列式計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)表，并口頭編題，列式計(jì)算，同時(shí)把表格填三、課堂練習(xí)整理和復(fù)習(xí)(二)20以內(nèi)加減法計(jì)算方法分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確的進(jìn)行解題11-5=6(個(gè))13-4=7(支)教學(xué)反思課題：分類與整理之單一標(biāo)準(zhǔn)第1課時(shí)總序第教案課型：新授課編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口教學(xué)月標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，,掌握分類的方法，初步感知分類的意義02、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：通過操作讓學(xué)生掌握分類的方法，初步感知分類的意義教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行簡單區(qū)分與判斷。教學(xué)用具：投影片。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知出示兩個(gè)文具店，提問：你喜歡哪一個(gè)，為什么?揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題：分類)多漂亮!教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方?(板書“形狀、顏色”)O1、按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)，探索記錄方法教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個(gè)嗎?學(xué)牛分組活動(dòng)并想辦法記錄分類結(jié)果。教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家展示分類的結(jié)果，并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么?”教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結(jié)果相同?教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)一一哪種氣球最多?哪種氣球最少?使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會(huì)不同呈現(xiàn)方式的特點(diǎn)。3、在對(duì)比中體會(huì)教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢?教師：無論結(jié)果怎么樣，什么應(yīng)該是不變的?二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新(3)討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結(jié)果不同?2、課件播放生活中的分類(超市、圖書館)三、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助?四、課堂作業(yè)板書設(shè)計(jì)分類與整理象形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)反思課題：Z多種標(biāo)準(zhǔn)第2課時(shí)總序第教案課型：練習(xí)課編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口1、學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，更進(jìn)一步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)分類統(tǒng)計(jì)的能力。2、通過操作掌握分類的方法，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類，進(jìn)一步養(yǎng)成有條理1、在分類與整理的過程中掌握按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體分類的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、判斷和語言表達(dá)能力。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：演示法，講授法，課堂討論法一、創(chuàng)設(shè)情境。課件出示大海圖(海鷗、美麗的魚、貝殼、蝦……現(xiàn)在正有一群小朋友和他們的爸爸媽媽到海里去游泳了)讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其中的信息。二、教學(xué)互動(dòng)1)觀察大屏幕，你們能根據(jù)剛才觀察到的信息提出問題嗎?3)板書問題：正在游泳的有多少人?海面上一共有多少只船?1)看第一個(gè)問題，我們先來看看正在游泳的都是些學(xué)生的回答教師總結(jié)：可以按性別、年齡…..來分類。一起看一看，表中的類別誰知道是什么意思?(學(xué)生不一定能說得很清楚，教師可總結(jié)說明是分類情況，也就是把這里的人按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類)樣分類呢?你們可以兩人一組或四人一組來一起分一分。2)反饋展示3)舉例說明，在生活中，還有什么地方可以用到分類統(tǒng)計(jì)呢?(4)觀察這些表格，從每種表格中可以讀到什么信息?三、鞏固練習(xí)學(xué)生集體進(jìn)行討論，還有其它的方法嗎?怎樣填表呢?表里有什么內(nèi)容呢?四、課堂小結(jié)課題：分類與幣理練習(xí)課第3課時(shí)總序第教案課型：練習(xí)課編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練地掌握按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)分2、能夠用自己的方式(文字、圖畫、表格)呈現(xiàn)分類結(jié)果。3、能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和提出簡單的問教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地選擇不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和幣理，用簡單的統(tǒng)計(jì)表表示分類結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和提出數(shù)學(xué)問教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)法、觀察法、講練結(jié)合法教學(xué)過程：板書課題：分類與整理練習(xí)課1、能熟練地掌握按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)分2、能夠用自己的方式(文字、圖畫、表格)呈現(xiàn)分類結(jié)果。1、認(rèn)真想一想本單元學(xué)習(xí)的分類的方法，能用自己喜歡的方式把分類結(jié)果呈現(xiàn)出來。2、做題時(shí)要細(xì)心，多想一想。3、做完之后還要再仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)訂題時(shí)要細(xì)心，多想一想。&想可以分成哪兩類，再統(tǒng)計(jì)填表)爾能提出什么問題?)(讀出象形圖中的數(shù)據(jù)并填表)3、完成31頁第7題(給定標(biāo)準(zhǔn)分類)1、2小題可以學(xué)生獨(dú)立完成。3、4小題重點(diǎn)指4、完成32頁第8題教學(xué)反思課題：分類與幣理鞏固練習(xí)課第4課時(shí)總序第教案課型：新授課編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)用具：課件。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、先按規(guī)律填圖，再統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)你最熟悉的圖形有多少個(gè)?2、根據(jù)下面一個(gè)月的天氣情況，完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題。有幾個(gè)十枝和幾個(gè)位一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)十這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位位和個(gè)位上，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”啟發(fā)學(xué)生說出2捆鉛筆表示2個(gè)十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個(gè)一，在個(gè)位上撥4個(gè)珠子表示。課題：分類與幣理綜合練習(xí)第5課時(shí)總序第教案課型：練習(xí)課編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月口教學(xué)用具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片教學(xué)方法：練習(xí)法講授法引導(dǎo)法1、有兩堆積木：樣多，可以從第()堆拿出()個(gè)放到第()堆.(3)·7+()=11一()2、動(dòng)物園里幾種動(dòng)物的統(tǒng)計(jì)表(1)最多和小動(dòng)物是(),最少的小動(dòng)物是(),它們相弟(2)四種小動(dòng)物一共有()只。課題：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成第1課時(shí)總序第教案課型：新授課編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“”和“十”。能夠熟練地個(gè)個(gè)地或十十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。2、學(xué)握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：弄清數(shù)的組成、理解計(jì)數(shù)單位教學(xué)方法：講授法，討論法一、復(fù)習(xí)。1、看小黑板回答問題：1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成172、出示第31頁圖。(2)他們?cè)诟墒裁?(數(shù)一共有兒只羊)(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多....)(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少?(10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是兒捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)一是一百。(板書)2、(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根),再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?(2)離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。(3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。1、做課本第33頁例3下面的“做一做”3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號(hào)，再說出它的組成。反思課題：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成第2課時(shí)總序第教案1、進(jìn)一步能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。1、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：演示法，講授法，課堂討論法一、復(fù)習(xí)：1、全體從1數(shù)到1002、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到703、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。(用“有()個(gè)十和()個(gè)一”的形式回答問題)教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒?”(一共有35根小棒)“35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?”(35由3個(gè)十和5個(gè)一組成“那么3個(gè)十和5個(gè)一又組成多少呢?”(2)脫離小棒說數(shù)的組成；①由教師說數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。③教師點(diǎn)學(xué)號(hào)，指名個(gè)別說說自己的學(xué)號(hào)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。三、練習(xí)：做33頁，做一做和37頁練習(xí)七第5題和第7題(可先獨(dú)立完成，再指名答)四、布置課堂作業(yè)：2、寫dr個(gè)問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。45>50>55>------、65>-----、----、4、49由()個(gè)十和()個(gè)一組成60由()個(gè)十和()個(gè)一組成87由()個(gè)十和()個(gè)一組成五、課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么?課題：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成練習(xí)第3課時(shí)總序第教案1、使學(xué)生會(huì)看鐘表上的整時(shí)，知道大約幾2、培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看鐘表上的整時(shí)，知道是快幾時(shí)了還教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)法、觀察法、講練結(jié)合法一、填空：1、比72大2的數(shù)是(),比72小2的數(shù)是(2、與66相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()。3、比49大，比55小的數(shù)有數(shù)是(),雙數(shù)是最小的兩位數(shù)是(),它們相差()。最小的三位數(shù)是(),最大的兩位數(shù)是(),它們的差是()。O8、45里有()個(gè)十和()個(gè)一組成10、75的十位上的數(shù)字是(),表示()個(gè)();個(gè)位上的數(shù)字是()12、寫出61前面的5個(gè)數(shù)按從大到小的順序?qū)懗鏊蠬立上是6的兩位二、在你認(rèn)為合適的答案下面打“V”1、蘋果有40個(gè)，雪梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多，雪梨可能有多少個(gè)?6個(gè)16個(gè)56個(gè)30座的40座的50座的60座的課型：新授課編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀數(shù)與寫數(shù)的方法能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)教學(xué)用具：計(jì)數(shù)器1個(gè)、小棒100根、鉛筆2教學(xué)方法：講授法，討論法一、復(fù)習(xí)。(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50,從85數(shù)到100(2)--個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60,從20數(shù)到1002、看題口答。(3)個(gè)十和2個(gè)一組成)(4)十和5個(gè)一組成()(5)75里面有O個(gè)十和)個(gè)一。3、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。(1)出示計(jì)數(shù)器。(1)出示計(jì)數(shù)器。教師：計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位位這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。位(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”啟發(fā)學(xué)生說出2捆鉛筆表示2個(gè)十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個(gè)一，在個(gè)位上撥4個(gè)珠子表示。O讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌同學(xué)聽，教(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。3(1)出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。三、鞏固練1、“做一做”第2題2、利用數(shù)位表，擺一擺，說一說。課題：讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)第5課時(shí)總序第教案課型：練習(xí)課編寫時(shí)間：年月日1、進(jìn)一步使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫102、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比教學(xué)用具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片教學(xué)方法：練習(xí)法講授法引導(dǎo)法一、數(shù)數(shù)：2、全班10個(gè)10個(gè)數(shù)，從10數(shù)到1003、全班20個(gè)20個(gè)數(shù)，從20數(shù)到100多少?5、教師擺小棒，問：‘T9加一根是多少?29加一根是多少?39呢?……”一直讓學(xué)生數(shù)下去。師拿出計(jì)數(shù)器問：“24怎么表示?為什么這樣表示?”(因?yàn)?4里有2個(gè)十和4個(gè)一)“那42乂怎么表示?為什么這樣表示?”(因?yàn)?2里有4個(gè)十和2個(gè)一)“那么24里的2和42里的2有什么不同?”(24里的2表示2個(gè)十，而42里的2表示2個(gè)一)“對(duì)!同樣的一個(gè)數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢?(就表示2個(gè)百)在個(gè)位上表示有幾個(gè)一，在十位上表示有幾個(gè)十，在百位上表示有幾個(gè)百?！斌w會(huì)100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以數(shù)數(shù)我們身邊存在的數(shù)嗎?(讓學(xué)牛體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊，無處不在)100顆黃豆呢?自己體會(huì)100張紙大概有多厚?50呢?100個(gè)人大概有多少?1.計(jì)數(shù)器上，從右邊數(shù)起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。一合起來是(),6個(gè)一和8個(gè)十合起來是()。5.92里面有()個(gè)一和()個(gè)十教課型：新授課編寫時(shí)間：年月口1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序正確熟練地進(jìn)行比較教學(xué)用具：go以內(nèi)數(shù)目表一張、多媒體課件教學(xué)方法：講授法演示法課堂討論法一、復(fù)習(xí)。2、老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在木子上寫數(shù)。六十九、九1三、八十、三十、一百’3、口答。(1)一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5,低位上是9,這個(gè)數(shù)寫作()。(2)一個(gè)數(shù)，百位上是1,十位、個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)寫作()。(1)按照數(shù)的順序，學(xué)牛逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表(已有的數(shù)字用彩色筆寫)指定學(xué)牛填寫。師A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、教師提問：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?55前面一個(gè)數(shù)是多少?2、完成教材P38填空按要求涂色，在涂色活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)位意義的理解，說一說十位是3與進(jìn)一步探索百數(shù)圖的規(guī)律師指導(dǎo)“相鄰的數(shù)”表示什么?什么樣的數(shù)是相鄰的數(shù)?三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)按從小到大的順序排隊(duì)：57、按從大到小的順序排隊(duì)：26、四、思維訓(xùn)練五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序，你有什么收獲?課題：數(shù)的順序、比較大小第7課時(shí)總序第教案課型：練習(xí)課編寫時(shí)間：年月日3、進(jìn)一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常教學(xué)難點(diǎn)：1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以教學(xué)用具：課件教學(xué)方法：練習(xí)法講授法引導(dǎo)法二、探究新知教學(xué)例8o教師問：左邊有多少個(gè)雞蛋?右邊有多少個(gè)雞蛋?根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：2826教師追問：“左右兩邊的雞蛋，哪邊的多?(左邊多)28和26兩個(gè)數(shù)比較，哪個(gè)數(shù)大?”學(xué)生回答，老師再做說明，28和26相比較，28大，26小，我們用來表示它們的關(guān)系。(在28和26的中間板書“〉”學(xué)生讀式子兩遍)(2)出示計(jì)數(shù)器圖。(“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?學(xué)生回答另一幅圖提問個(gè)別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。3、做課本第39頁“做一做”。教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。2、比大小，在O填上“〉”、“V”或O填適當(dāng)?shù)?、游戲題：找朋友(出示卡片)。小兔的朋友有：28、34、49小狗的朋友有：97、85、72游戲題中，有多余信息，防止學(xué)生的思維定四、思維訓(xùn)練：P39思考題五、課堂小結(jié)：如何比較兩數(shù)的大小?比較兩位數(shù)的大小可上的數(shù)，十位上的數(shù)大則這個(gè)數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位教學(xué)反思課題：數(shù)的順序、比較大小練習(xí)第8課時(shí)總序第教案課型：練習(xí)編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生正確地讀、寫100以內(nèi)數(shù)，知道100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：數(shù)的有關(guān)知識(shí)的延伸教學(xué)方法：練習(xí)法講授法一、填空：1、比72大2的數(shù)是(),比72小2的數(shù)是2、與66相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()。3、比49大，比55小的數(shù)有數(shù)是(),雙數(shù)是4、最大的一位數(shù)是(),最小的兩位數(shù)是(),它們相差()。最小的三位數(shù)最大的兩位數(shù)是(),它們的差是()?！餙8、45里有()個(gè)十和()個(gè)一組成9、29里有()個(gè)一和()個(gè)十組成10、75的十位上的數(shù)字是(),表示()個(gè)();個(gè)位上的數(shù)字是(),表示()個(gè)()。13、按從小到大的順序?qū)懗鏊袀€(gè)位上是7的兩位數(shù)。按從大到小的順序?qū)懗鏊惺簧鲜?的兩位二、在你認(rèn)為合適的答案下面打“V”1、蘋果有40個(gè)，雪梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多，雪梨可能有多少個(gè)?6個(gè)16個(gè)56個(gè)30座的40座的50座的60座的教學(xué)反思第9課時(shí)總序第教案課型：活動(dòng)課編寫時(shí)間：年月□執(zhí)行時(shí)間教學(xué)方法：講授法談話法課堂討論法18262、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是()62后面的第五個(gè)數(shù)是()教師：先估計(jì)一下：紅金魚、花金魚、黑金魚大約有多少條?然后再數(shù)一數(shù)。紅金魚有幾條?(48條)花金魚有幾條?(15條)黑金魚有幾條?(10條)大家一起從15數(shù)到48,數(shù)的過程體會(huì)到15到48要經(jīng)過好多的數(shù)。教師告訴學(xué)生，48比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅金魚比小組討論：小小養(yǎng)殖場(chǎng)，誰比誰多一些，誰比誰多1、小娟有37張郵票。(出示掛圖)本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?(畫V)(畫O)38張45張90張32張15張56張2、第40頁“做一做”。第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些，少一第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個(gè)別學(xué)生，集體訂思維題1、看誰算得最巧妙7+8+3二()19-6-9=()14-8+8=()1、用今天的知識(shí)說一句話教學(xué)反思課題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法第10課時(shí)總序第教案課型：新授課編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。教學(xué)用具：課件、計(jì)數(shù)器、小棒教學(xué)方法：講授法談話法課堂討論法一、復(fù)習(xí)?？诖鹣旅娓黝}。1、36里面有()個(gè)十和()個(gè)一。4、2個(gè)十和5個(gè)一合起來是()。二、新授。1、教學(xué)例10。(1)出示掛圖媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式?學(xué)生回答后，教師板書：30+2二32追問：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來是多少?引導(dǎo)學(xué)生說出：3個(gè)十和2個(gè)一合起來是32o(2)從32瓶中拿走2瓶提問：還剩多少瓶?怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書：32-2=30(3)2個(gè)一加3個(gè)^一共是多少?怎樣列算式?學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書：2+30二32(4)練習(xí)：第41頁“做一做”。第1題第1小題先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫算式。讓學(xué)生擺給同桌的同學(xué)看，然后列式計(jì)算。正。第2題三、鞏固練習(xí)。2、做練習(xí)八的第5題。數(shù)，然后讓學(xué)生把得數(shù)填在教科書上。五、課堂小結(jié)：教學(xué)反思課題：擺一擺、想一想第11課時(shí)總序第教案課型：新授課編寫時(shí)間：年月□執(zhí)行時(shí)間年月□教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2、通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方3、培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過擺一擺進(jìn)一步理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)：熟練地掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)用具：多媒體課件、兩位數(shù)的數(shù)位表，4個(gè)小圓教學(xué)方法：練習(xí)法講授法操作法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么?(個(gè)位)第二位叫什么?(-H立)教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“1”放在個(gè)位表示多少?(一個(gè)一)若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個(gè)十)教師強(qiáng)調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表個(gè)，二、新課。1、出示兩上小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分十位個(gè)位OOOOOO教學(xué)反思2、為什么兩上圓片放入不同的地方，表示的數(shù)不同?3、出示三個(gè)小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動(dòng)手操作，擺出的數(shù)各表示什么?十位個(gè)位表示的數(shù)是：3表示的數(shù)是：12表示的數(shù)是：21表示的數(shù)是：303、若4個(gè)小圓片呢?擺出的數(shù)各表示什么?十位個(gè)位表示的數(shù)是：4表示的數(shù)是：13表示的數(shù)是：22表示的數(shù)是：31表示的數(shù)是：40一、兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(3個(gè)數(shù))二、三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(4個(gè)數(shù))三、四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(5個(gè)數(shù))四、誰能說一說五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數(shù)?(6個(gè)數(shù))教師：圓片的個(gè)數(shù)和所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系呢?圓片的個(gè)數(shù)+1二擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)提問：用8個(gè)小圓片，可以擺出幾個(gè)不同的數(shù)?(9個(gè)數(shù))如果用9個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)不同的數(shù)?(9+1=10)這個(gè)規(guī)律可以讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[的過程中，通過表格找出。課型：復(fù)習(xí)編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口1、使學(xué)生正確地讀、寫100以內(nèi)數(shù)，知道100以內(nèi)數(shù)的組成。全面掌握本單元見容教學(xué)方法：練習(xí)法講授法1·我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有()、()、OO讀：我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有什么、什計(jì)數(shù)單位就是數(shù)數(shù)時(shí)最常用的，單根是一(或個(gè));小捆是十；大捆是白。我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有(一)、(十)、(2·從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。讀：從右邊起，第一位是什么位，第二位是什么位，第三百十個(gè)從右邊起，第位是(個(gè))位，第二位是(十)位，第三位是(百)位。教學(xué)教學(xué)反思百十個(gè)3·讀數(shù)和寫數(shù)都是從()位起。讀：讀數(shù)和寫數(shù)都是從什么位起?想：舉例感受一下：寫數(shù)時(shí)，從高位到低位，哪位上有幾個(gè)珠子就寫幾，一個(gè)珠子也沒有就用0占位；讀數(shù)時(shí)，從高位到低位，百位上是幾就讀幾百，十位上有幾就讀幾十，個(gè)位上有幾就讀幾。讀數(shù)和寫數(shù)都是從(高)位起。4·最大的兩位數(shù)是(),最小的三位數(shù)是(),它們之間相差()。讀：最大的兩位數(shù)是幾，最小的三位數(shù)是凱，它們之間相差幾。低二、數(shù)位意義類(心中有計(jì)數(shù)器，也可以畫下來)寫糞四號(hào)作(),透個(gè)數(shù)的十位上是(),表示()個(gè)():個(gè)位上是(),表示()個(gè)讀：三十四寫作什么,這個(gè)數(shù)的十位上是幾，表示幾個(gè)什么課型：練習(xí)編寫時(shí)間：年月FI執(zhí)行時(shí)間住月R教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生正確地讀、寫100以內(nèi)數(shù)，知道100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：數(shù)的有關(guān)知識(shí)的延伸教學(xué)方法：練習(xí)法講授法2.把37、49、91、72、84、11,按從小到大的順序排列。3·37里有()個(gè)十和7個(gè)),6個(gè)十和9個(gè)一是4·7個(gè)十是(),5個(gè)一和4個(gè)十是()。教學(xué)教學(xué)反5.10里面有()個(gè)一，20個(gè)一是(),100里有()個(gè)十。6.最大的兩位數(shù)是(),最小的三位數(shù)是(),它們相差()o7.一個(gè)數(shù)的個(gè)位上9,十位上是3,這個(gè)數(shù)是()。8.寫6個(gè)十位上是3的兩位數(shù)()、()、()、()、()、()o9·比28大，比35小的數(shù)()。10.在45、54、65和50這四個(gè)數(shù)中，選擇合適的填在圈里。十位上是5的數(shù)個(gè)位上是5的數(shù)比50大的數(shù)11.用1、7、0、4中的兩個(gè)數(shù)字組成最大的兩位數(shù)是(),組成最小的兩位數(shù)是()。12.—個(gè)數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是5,十位上的數(shù)字比個(gè)位的數(shù)字小3,這個(gè)數(shù)是()。13·—個(gè)數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是5,比十位上的數(shù)字小3,這個(gè)數(shù)是()。14.一個(gè)數(shù)它的個(gè)位上和十位上的數(shù)字和是9,()、()、()o15.一個(gè)數(shù)它的個(gè)位上的數(shù)字16.—個(gè)數(shù)它的十位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大2,這個(gè)數(shù)可能是：思1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。2、知道元、角、分Z間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元二10角、1角二10分，學(xué)3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分教學(xué)用具：CAI課件一套常用的面額的人民幣(不同版本的)教學(xué)方法：談話法，引導(dǎo)法，講授法，討論法去參觀文具店，你們想去嗎?一起來吧!二、探究新知1、參觀文具店回答問題(CAI演示)(1)、師：誰能說說文具店有什么文具?價(jià)錢是多少?(學(xué)生回(2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答)2、認(rèn)識(shí)人民幣(1)、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?活動(dòng))&:匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況(學(xué)生回答，師板貼人民幣：碩、紙幣師：紙做的錢幣是紙幣，金屈做的人民幣叫硬師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答)師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎?師：藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說說你學(xué)到了什么知識(shí)?師：看完了這個(gè)片段，你知道了什么?(學(xué)生回答，老師板書：1元=10角1角=10分)(可以小組討論后再回答)3、分類：按單位分：元、角、分，按質(zhì)地分：紙幣、硬幣三、換線游戲：(1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣(2)我說面值，你舉起起相應(yīng)的面值(3)我說顏色，你來回答(4)一張2角可以換()個(gè)1角，一張5角可以換()個(gè)1角，小朋友動(dòng)手換一換。四、活動(dòng)1、拿一件玩具，這件玩具是1元1角，有兒種付錢方法，找出哪種方法最簡單。2、選四名售貨員，開始下位購買五、小結(jié)課題：認(rèn)識(shí)人民幣第2課時(shí)總序第教案教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分知道1角二10分2、認(rèn)識(shí)單位是元的人民幣Z間的關(guān)系。3、體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。教學(xué)重點(diǎn)：1元二10角1角二10分教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)單位是元的人民幣之間的關(guān)系。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：演示法，講授法，課堂討論法教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備2、請(qǐng)拿出5角、有幾種方法?二、例31、引導(dǎo)學(xué)生思考1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角?2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角?2、學(xué)生之間進(jìn)行換錢游戲三、例4面值最大的人民幣是什么?人民幣最小面值是多少?教師這有1角，誰能用分幣來和我換?1角二10分10分二1角三、鞏固練習(xí)1、電腦出示第53頁的第一題(1)學(xué)生獨(dú)立操作，訂正(學(xué)生上臺(tái)操作)師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少?你是怎樣想的?2、師：藍(lán)貓要文具店等急了，我們回去吧!P49做一做師：10元能買什么?(學(xué)生先在小組里說，然后指名說)3、游戲：模擬購物出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購物時(shí)把錢放進(jìn)去)(2)學(xué)生隨意購物(看清價(jià)格后，購買)(3)請(qǐng)柜長檢查交錢的情況四、思維訓(xùn)練球嗎?哪種可能性大?二10角1角二10分，你還有什么問題?認(rèn)識(shí)人民幣1元=10角1角二10分10角二1元10分二1角教學(xué)反思課題：簡單的計(jì)算(例5、例6)第3課時(shí)總序第教案課型：新授課編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口1、初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡單的加法計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生乙間的合作精神。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)法、觀察法、講練結(jié)合法一、復(fù)習(xí)。口答：1>3元二()角2、8元二()角二、新授。50角二()元70角二()元樣想的?學(xué)生試回答后，教師再做說明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板書1元2角=12角。2、教學(xué)例6。出示例6掛圖。教師試問：誰知道0.50元是幾角?2.00元是幾角?你是怎么知道?認(rèn)小數(shù)點(diǎn)左邊表示幾元，右邊表示幾角注意區(qū)分：3.50元(3元5角)與35.00元(35元)3.50元(3元5角)與5.30元(5元3角)三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說給同桌的同學(xué)聽，你是怎么想第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問個(gè)別同學(xué)，集體訂2、本第51頁“做一做”。3、練習(xí)九。3、4、5、6、7、9第5題：兩人一小組進(jìn)行合作(哪兩樣物品的價(jià)錢合起來個(gè)同學(xué)拿7角，另一個(gè)同學(xué)要拿幾角合起來才是1元?你是怎么想的?(1元-10角，7角+3角-10角)在操作過程中，也可培養(yǎng)學(xué)四、思維訓(xùn)練30角()1元3角7元1角()17角2、利用練習(xí)九的第9題，計(jì)算下面的題小明有15元，可以買什么,什么東西買不了?教學(xué)反思課題：簡單的計(jì)算(例7、8)第4課時(shí)總序第教案課型：新授課編寫時(shí)間：年月口執(zhí)行時(shí)間年月口1、能正確地進(jìn)行關(guān)于元、角、分簡單的加、減法計(jì)算。2、理解元、角、分的加、減計(jì)算的算理。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、合理、靈活地進(jìn)行元角分的加減法計(jì)算教學(xué)方法：講授法，討論法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，說出物品的單二、探究新知教學(xué)例7o1、出示例7第一小題。多少角是1元?13角里面拿出10角還剩多少角?(3角)所以13角等于1元3角。教師板書：5角+8角二13角二1元3角。2、例7第二小題(提出問題：我買這兩個(gè)氣球要多少錢)學(xué)生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的?我買這兩個(gè)1元2角+5角=12角+5角二17角教學(xué)例8(1)如果有10元，你想買哪件東西，應(yīng)找問多少元?15—8-7(元)156=9(兀)2元一5角=20角一5角二15角二1元5角三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1>P52做一做1做一做2