江蘇省揚(yáng)州市小升初語(yǔ)文學(xué)模擬試卷一

江蘇省揚(yáng)州市小升初語(yǔ)文學(xué)模擬試卷一一、選擇題1．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．“她的心跳得厲害！”“莫言的文筆很厲害?！眱删渲械摹皡柡Α北硎镜囊馑枷嗤?。B．人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。C．“伯牙善鼓琴”和“善哉，峨峨兮若泰山！”中的“善”意思一樣。D．“昔我往矣，楊柳依依?！背鲎浴对?shī)經(jīng)·關(guān)雎》。2．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．太陽(yáng)光有殺菌的作用，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。B．昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。C．參加中秋晚會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、青年、解放軍等。D．這座大樓的旁邊聳立著一座小巧的房子。3．“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！边@是什么句子？在課文中有什么作用？（）A．總起句引出下文 B．關(guān)鍵句畫(huà)龍點(diǎn)睛C．過(guò)渡句承上啟下 D．中心句總結(jié)全文4．本來(lái)今天應(yīng)該交語(yǔ)文作業(yè)，可是小華昨天生病了，沒(méi)能及時(shí)完成，于是老師為她（），讓她明天交。A．碰釘子 B．開(kāi)綠燈 C．敲邊鼓 D．栽跟頭5．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（）。A．國(guó)王驕傲神氣住嘴 B．王朝倒應(yīng)光結(jié)美觀C．古代價(jià)值動(dòng)手倒影 D．痛快鏡子塵土著急6．下列句子中意思與其他三項(xiàng)不同的是（）A．秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？ B．秦王我都不怕，只怕廉將軍。C．秦王我都不怕，不會(huì)怕廉將。 D．秦王我都不怕，怎會(huì)怕廉將軍？7．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)是（）A．晝出耘田夜績(jī)麻。（績(jī)麻：在織布方面做出一定的成績(jī)）B．武松道：“休要胡說(shuō)。沒(méi)地不還你錢(qián)，再篩三碗來(lái)我吃?！保](méi)地：莫非，難道）C．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。（青春：年輕）8．下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（）A．糕點(diǎn)（ɡāo）應(yīng)該（yīnɡ） B．甘蔗（zhè）計(jì)算（suàn）C．糖果（tánɡ）銷(xiāo)量（xiāo） D．面粉（fěn）的確（de）二、詩(shī)詞曲鑒賞閱讀古詩(shī)詞。浣溪沙[宋]蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。9．解釋下列詞語(yǔ)。①無(wú)再少：②唱黃雞：10．畫(huà)橫線的部分是這首詞的小序，點(diǎn)出了詞人所觀所感的地點(diǎn)是，其中的主要景物是。小序中的“溪水西流”與詞中的“”相照應(yīng)。11．上闋描繪的景物有蘭芽、、、、子規(guī)等。12．下列詩(shī)句所表達(dá)的思想與本詞下闋相近的一項(xiàng)是（）A．百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ B．花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。C．老當(dāng)益壯，寧移白首之心。 D．常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。三、填空題13．經(jīng)典積累。①默而識(shí)之，學(xué)而不厭，，何有于我哉？②夫君子之行，靜以修身，。非澹泊無(wú)以明志，?！T葛亮14．按課文內(nèi)容填空。王維的《鹿柴》一詩(shī)中，以聲音反襯出寂靜的句子是“，”；以光亮反襯幽暗的句子是“，”。四、文言文閱讀閱讀文言文，完成文后題目。項(xiàng)羽志大才疏項(xiàng)籍①少時(shí)，學(xué)書(shū)②不成去③學(xué)劍又不成。項(xiàng)梁④怒之。籍曰：“書(shū)，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學(xué)。學(xué)萬(wàn)人敵。”于是項(xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟學(xué)。注釋?zhuān)孩偌喉?xiàng)羽②書(shū)：指古書(shū)典籍。③去：拋棄。④項(xiàng)梁：項(xiàng)羽的叔父15．下列加點(diǎn)詞解釋不正確的是（）A．項(xiàng)梁怒之怒：對(duì)……發(fā)怒B．學(xué)萬(wàn)人敵敵：敵人C．于是項(xiàng)梁乃教籍兵法于是：因此D．又不肯竟學(xué)竟：最終，完畢。16．給短文中畫(huà)線的句子劃分朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）A．學(xué)書(shū)不成∕去∕學(xué)劍∕又不成。B．學(xué)書(shū)不成去∕學(xué)劍又不成。C．學(xué)書(shū)不成∕去學(xué)劍∕又不成。D．學(xué)書(shū)∕不成去∕學(xué)劍又不成。17．解釋下面句子。劍，一人敵，不足學(xué)。學(xué)萬(wàn)人敵。18．“志大才疏”已經(jīng)成為成語(yǔ)，根據(jù)短文可以知道，這個(gè)成語(yǔ)的意思是，項(xiàng)羽志大才疏的原因是。五、書(shū)面表達(dá)19．習(xí)作。請(qǐng)從下面兩個(gè)習(xí)作內(nèi)容提示中任選其一，寫(xiě)一篇作文。⑴題目：▲里的新鮮事要求：①把題目補(bǔ)充完整，緊扣“新鮮”來(lái)寫(xiě)；②把事情的來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚；③500字左右。⑵淚水，是情感的自然流露，或喜悅，或激動(dòng)或悲傷，或懊惱……淚水是成長(zhǎng)的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著我們走過(guò)的歷程。請(qǐng)拿起你手中的筆，選擇記憶中最難忘的一次流淚，寫(xiě)下來(lái)吧。要求；①題目自擬；②內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)自己的真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)不少于450字。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)理解和文學(xué)常識(shí)。A：“她的心跳得厲害！”的“厲害”意思是劇烈；“莫言的文筆很厲害?！钡摹皡柡Α币馑际橇瞬黄?。兩句中的“厲害”表示的意思不相同。所以，這句話錯(cuò)誤。B：“高山流水”典故最早見(jiàn)于《列子·湯問(wèn)》，是伯牙和鐘子期之間關(guān)于知音的故事。后來(lái)，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。所以，這句話正確。C：“伯牙善鼓琴”的“善”意思是擅長(zhǎng)；和“善哉，峨峨兮若泰山！的“善”意思是好。兩句中的“善”意思不一樣。所以，這句話錯(cuò)誤。D：“昔我往矣，楊柳依依?！背鲎栽?shī)經(jīng)的《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》。所以，這句話錯(cuò)誤。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注重詞語(yǔ)的積累，理解詞語(yǔ)的意思。正確理解詞語(yǔ)有利于對(duì)課文內(nèi)容的理解，豐富詞匯，鍛煉理解能力，提高閱讀水平和寫(xiě)作水平。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查了修改病句的能力。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。

A：此句沒(méi)有語(yǔ)病。

B：此句語(yǔ)病是用詞不當(dāng)?！罢R齊”使用不當(dāng)，改為“干干凈凈”即可。

C：此句語(yǔ)病是分類(lèi)不當(dāng)?！肮と恕薄稗r(nóng)民”“解放軍”為一類(lèi)，“小學(xué)生”“青年”為一類(lèi)。

D：此句語(yǔ)病是用詞不當(dāng)?！奥柫ⅰ敝父吒叩卮Ａ?。形容小巧房子不合適。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查寫(xiě)作手法?！斑@座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！边@句話出自《趙州橋》，是課文的過(guò)渡句，起承上啟下的作用。這是一篇說(shuō)明文。課文介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀。通過(guò)對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)的說(shuō)明，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。故ABD項(xiàng)不符合題意，C項(xiàng)符合題意。

故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】關(guān)于句子作用的分析，要放到具體的課文中去體會(huì)，才能準(zhǔn)確。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查詞匯運(yùn)用。首先聯(lián)系生活實(shí)際理解常用語(yǔ)的意思，然后再做選擇。A：“碰釘子”比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。B：“開(kāi)綠燈”比喻準(zhǔn)許做某事。C：“敲邊鼓”指從旁幫腔，幫講話的人向聽(tīng)者傳達(dá)思想。D：“栽跟頭”比喻失敗或出丑。題干意思是老師允許小華明天交作業(yè)。由此可見(jiàn)，“開(kāi)綠燈”符合題意。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】在生活中要養(yǎng)成積累這些常用語(yǔ)的習(xí)慣，在一定的語(yǔ)境中理解它們的意思，做題才能得心應(yīng)手。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

A：正確。

B：“倒”的“應(yīng)”應(yīng)該是“映”；“光結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)該是“潔”，所以有誤。

C：正確。

D：正確。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。6．【答案】B【解析】【分析】本題考查句子轉(zhuǎn)換。A：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”這句話是反問(wèn)句，意思是秦王我都不怕，不會(huì)怕廉將。B：“秦王我都不怕，只怕廉將軍?！边@句話是陳述句。C：“秦王我都不怕，不會(huì)怕廉將?！边@句話是陳述句。D：“秦王我都不怕，怎會(huì)怕廉將軍？”這句話是反問(wèn)句，意思是秦王我都不怕，不會(huì)怕廉將。由此可見(jiàn)，B項(xiàng)和ACD項(xiàng)意思不一樣。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】讀懂每個(gè)句子的意思，掌握轉(zhuǎn)換方法，再進(jìn)行辨析，才能準(zhǔn)確做題。7．【答案】B【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)理解。A：“晝出耘田夜績(jī)麻”出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興》，意思是白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線。所以，“績(jī)麻”的意思是把麻搓成線。所以，錯(cuò)誤。B：“武松道：‘休要胡說(shuō)。沒(méi)地不還你錢(qián)，再篩三碗來(lái)我吃?！背鲎浴端疂G傳》中“武松打虎”，意思是武松說(shuō)：不要胡說(shuō)。難道我不還賴(lài)你賬，再上三碗酒來(lái)給我喝。所以，“沒(méi)地”的意思是莫非，難道。所以，正確。C：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！背鲎蕴拼鸥Φ摹堵劰佘娛蘸幽虾颖薄罚馑际侨疹^照耀放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)。所以，“青春”的意思是明媚春光。所以，錯(cuò)誤。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】翻譯與賞析古詩(shī)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，掌握到了其中的精髓，那么在閱讀古詩(shī)時(shí)就更能與作者產(chǎn)生共鳴。平時(shí)對(duì)課文中語(yǔ)句的理解要扎實(shí)。8．【答案】D【答案】9．不能再回到少年時(shí)代。；比喻時(shí)光流逝。10．蘄水清泉寺；蘭溪；門(mén)前流水尚能西11．溪水；松林；沙路；暮雨12．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】翻譯與賞析古詩(shī)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，掌握到了其中的精髓，那么在閱讀古詩(shī)時(shí)就更能與作者產(chǎn)生共鳴。平時(shí)要注重課外古詩(shī)詞的積累。9．本題考查詞語(yǔ)理解。先理解句子的意思，再根據(jù)句意定詞義?！罢l(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！钡囊馑际钦l(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門(mén)前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝啊！所以，無(wú)再少，不能再回到少年時(shí)代。唱黃雞，比喻時(shí)光流逝。10．本題考查句子理解。

“游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流?！钡囊馑际怯瓮嫣I水的清泉寺，寺廟在蘭溪的旁邊，溪水向西流淌。所以，詞人所觀所感的地點(diǎn)是蘄水清泉寺，其中的主要景物是蘭溪?！跋髁鳌迸c詞中的“門(mén)前流水尚能西”相照應(yīng)，更加突出作者熱愛(ài)生活、樂(lè)觀曠達(dá)的性格。11．本題考查句子賞析。

“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼?！钡囊馑际巧侥_下蘭草新抽的幼芽浸潤(rùn)在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗得一塵不染，傍晚時(shí)分，細(xì)雨蕭蕭，布谷聲聲。由此可見(jiàn)，上闋描繪的景物有蘭芽、溪水、松林、沙路、暮雨。12．本題考查詞的主旨把握。“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！钡囊馑际钦l(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門(mén)前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝??！這是詞人自我勉勵(lì)，不要因?yàn)樽约荷厝A已逝而心灰意冷，表達(dá)出詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。A：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？”的意思是百川奔騰著東流到大海，何時(shí)才能重新返回西境？B：“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！币馑际腔ㄓ兄亻_(kāi)的時(shí)候，人不能返回到少年時(shí)代，指應(yīng)珍惜少年時(shí)代。C：“老當(dāng)益壯，寧移白首之心?！币馑际悄昙o(jì)雖然老了，但志氣應(yīng)當(dāng)更加旺盛，怎能在白頭時(shí)改變心志？D：“常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)?！币馑际窃谶^(guò)富有的生活的時(shí)候，要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活。由此可見(jiàn)，C項(xiàng)符合題意，ABD項(xiàng)不符合題意。故答案為：C。13．【答案】誨人不倦；儉以養(yǎng)德；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)【解析】【分析】本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

①“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”出自《論語(yǔ)》，意思是將知識(shí)默記在心，勤奮學(xué)習(xí)沒(méi)有滿足的時(shí)候，教導(dǎo)別人也不感到疲倦，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)又有什么難的呢？

②“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！币馑际亲鳛榫討?yīng)當(dāng)以不受外界影響來(lái)修養(yǎng)自身，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。對(duì)名利如果不采取淡薄的態(tài)度就無(wú)從使志向清白，不排除外界干擾就不能有所前進(jìn)達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

故答案為：誨人不倦；儉以養(yǎng)德；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

【點(diǎn)評(píng)】默寫(xiě)古詩(shī)文，要注意題目提供的前后句，在背過(guò)古詩(shī)文的基礎(chǔ)上，理解含義，把握意蘊(yùn)，還要做到正確書(shū)寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。14．【答案】空山不見(jiàn)人；但聞人語(yǔ)響；返景入深林；復(fù)照青苔上【解析】【分析】考查了對(duì)古典詩(shī)詞的翻譯。分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)詞表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個(gè)詩(shī)句中進(jìn)行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思。

王維的《鹿柴》全詩(shī)為“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！币馑际巧街锌湛帐幨幉灰?jiàn)人影，只聽(tīng)得喧嘩的人語(yǔ)聲響。夕陽(yáng)的金光射入深林中，青苔上映著昏黃的微光。這是寫(xiě)景詩(shī)。描寫(xiě)鹿柴傍晚時(shí)分的幽靜景色?！翱丈讲灰?jiàn)人，但聞人語(yǔ)響?！钡慕^妙處在于以動(dòng)襯靜，以局部襯全局?！胺稻叭肷盍郑瑥?fù)照青苔上?！币怨饬练匆r幽暗，寫(xiě)幾點(diǎn)夕陽(yáng)余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺(jué)。

故答案為：空山不見(jiàn)人；但聞人語(yǔ)響；返景入深林；復(fù)照青苔上。【點(diǎn)評(píng)】翻譯與賞析古詩(shī)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，掌握到了其中的精髓，那么在閱讀古詩(shī)時(shí)就更能與作者產(chǎn)生共鳴。【答案】15．B16．A17．學(xué)習(xí)舞劍只能抵擋一個(gè)人，不值得學(xué)。要學(xué)就學(xué)能夠抵擋萬(wàn)人的本領(lǐng)。18．志向很遠(yuǎn)大，但是沒(méi)有什么才干；項(xiàng)羽學(xué)本領(lǐng)不踏實(shí)，不深入，沒(méi)有堅(jiān)持的精神【解析】【點(diǎn)評(píng)】賞析文言文是一門(mén)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)時(shí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。15．本題考查詞語(yǔ)理解。首先理解句子意思，然后再理解詞義。A：“項(xiàng)梁怒之”意思是項(xiàng)梁對(duì)他發(fā)怒。怒：對(duì)……發(fā)怒。所以正確。B：“學(xué)萬(wàn)人敵”意思是要學(xué)就要學(xué)能戰(zhàn)勝千萬(wàn)人的知識(shí)。敵：對(duì)抗、戰(zhàn)勝。所以錯(cuò)誤。C：“于是項(xiàng)梁乃教籍兵法”意思是于是項(xiàng)梁開(kāi)始教項(xiàng)籍學(xué)習(xí)兵法。于是：因此。所以正確。D：“又不肯竟學(xué)”意思是又不肯學(xué)到底了。竟：最終，完畢。所以正確。故答案為：B。16．本題考查文言句子朗讀節(jié)奏的劃分。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

“學(xué)書(shū)不成去學(xué)劍又不成?！币馑际亲x書(shū)沒(méi)有學(xué)成，就放棄（離開(kāi)）了，學(xué)習(xí)劍法，又無(wú)所成。因此，朗讀節(jié)奏應(yīng)該為：學(xué)書(shū)不成∕去∕學(xué)劍∕又不成。

故答案為：A。17．本題考查翻譯語(yǔ)句。要注意“劍”指學(xué)劍；“敵”是動(dòng)詞，對(duì)抗；翻譯為：學(xué)劍只能對(duì)抗一人，不值得學(xué)，要學(xué)就學(xué)能與萬(wàn)人抗衡的本領(lǐng)。

故答案為：學(xué)習(xí)舞劍只能抵擋一個(gè)人，不值得學(xué)。要學(xué)就學(xué)能夠抵擋萬(wàn)人的本領(lǐng)。18．本題主要考查對(duì)成語(yǔ)的理解以及內(nèi)容的理解。志大才疏：志向很遠(yuǎn)大，但是沒(méi)有什么才干。項(xiàng)羽年少時(shí)，學(xué)什么都是淺嘗輒止、半途而廢，因此，長(zhǎng)大后雖然也有雄心壯志，但最終因缺乏真才實(shí)學(xué)而導(dǎo)致慘敗，這就告訴我們學(xué)習(xí)一定要持之以恒，堅(jiān)持到底。

故答案為：志向很遠(yuǎn)大，但是沒(méi)有什么才干；項(xiàng)羽學(xué)本領(lǐng)不踏實(shí)，不深入，沒(méi)有堅(jiān)持的精神。19．【答案】【參考例文】最難忘的一次流淚從小到大，我流過(guò)許多眼淚，有時(shí)為感人的場(chǎng)面而流淚，有時(shí)為受到委屈而流淚……去年，我家養(yǎng)了多年的兔子死了，這是我很傷心，流下了淚水。記得在幾年前，爸爸在百姓網(wǎng)上看到有熊貓兔免費(fèi)領(lǐng)養(yǎng)，便不辭辛勞，特地趕到老遠(yuǎn)領(lǐng)了一只回來(lái)。這只兔兔有著棕白相間的絨毛，一雙圓溜溜的大眼睛鑲嵌在小巧玲瓏的腦袋上，四肢短短的，肥肥的，可愛(ài)極啦！雖說(shuō)是初次來(lái)到我家，可它一點(diǎn)兒也不陌生，照樣活蹦亂跳。給它喂一大朵青菜，它就毫不客氣地奪過(guò)，然后飛快地啃起來(lái)，不足半小時(shí)這朵大青菜就被它全部消滅了。我與這只兔子相處的日子久后，彼此也就更加親密了。每次打開(kāi)籠子撫摸它時(shí)，它都會(huì)把頭伸過(guò)來(lái)，親昵地挨著我的手，很是溫順。但是，好景不長(zhǎng)。去年的一天，我放學(xué)回到家，不料竟發(fā)現(xiàn)兔子死了。聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，兔子這天早上就有些不對(duì)勁，全身不停地抽搐，什么也不吃，這樣的情況一直持續(xù)到下午，在生命的最后一刻，兔子胡亂地蹦了幾下，就倒下了。兔子的突然離去，時(shí)我很傷心，豆大的眼淚立刻如雨一樣嘩嘩的流了下來(lái)，畢竟是跟了我多年的寵物啊！這天晚上，我一直以淚洗面，無(wú)論媽媽怎么來(lái)勸我，都無(wú)濟(jì)于事。至今想起這事，我心中仍然很傷心。【解析】【分析】本次作文兩道作文題，任選一題。

（1）通過(guò)審題可知，為半命題作文，要求以“里的新鮮事”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。我們每個(gè)人的身邊都不缺新鮮事，可以是發(fā)生在班級(jí)里的，也可以是發(fā)生在家里的，還可以是發(fā)生在上學(xué)、放學(xué)路上的，無(wú)論寫(xiě)什