幼兒園中班音樂教案范文(10篇)：中班音樂：數(shù)數(shù)歌、幼兒園音樂活動(dòng)《劃船》…等

幼兒園中班音樂教案（10篇）內(nèi)容提要：中班音樂：蝴蝶找花中班音樂：數(shù)數(shù)歌幼兒園音樂活動(dòng)《劃船》幼兒園音樂活動(dòng)《劃船》中班音樂《郊游》中班音樂《小動(dòng)物的音樂》活動(dòng)設(shè)計(jì)中班音樂：小牛哞哞中班音樂《餐具交響曲》中班音樂《小樹葉》中班音樂：豬小弟變干凈了中班音樂欣賞：捕蚊style全文字?jǐn)?shù)：17159中班音樂：蝴蝶找花中班音樂：蝴蝶找花教學(xué)目標(biāo)：

1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，學(xué)唱歌曲，了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，跟隨音樂與同伴合作游戲。教學(xué)過程：一、利用情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。1.師：春天到了，看，誰來了呀？2.教師出示蝴蝶的圖片。提問：（1）你們喜歡蝴蝶嗎？（2）蝴蝶有什么本領(lǐng)呢？3.組織幼兒自由討論，回答。4.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演蝴蝶飛舞的動(dòng)作。5.組織幼兒一起學(xué)一學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蝴蝶飛舞動(dòng)作的優(yōu)美性。）二、播放樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，學(xué)唱歌曲。1.師：蝴蝶最喜歡什么呀？（花朵）今天我們就一起來聽一首好聽的歌曲《蝴蝶找花》。2.教師演唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲曲調(diào)。3.提問：聽了這首歌曲你有什么感受？4.組織幼兒自由回答，說說對(duì)樂曲的感受。5.教師結(jié)合蝴蝶、草地、花朵等圖譜內(nèi)容，再次演唱歌曲，幼兒嘗試熟悉、理解歌詞。6.教師組織幼兒結(jié)合圖譜學(xué)念歌詞內(nèi)容。7.組織幼兒跟隨音樂逐句學(xué)唱歌曲。（重點(diǎn)練習(xí)相同音樂的連續(xù)唱法，如555，666）8.組織幼兒嘗試完整學(xué)唱歌曲。三、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，用優(yōu)美的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。1.師：我們剛才都把歌曲唱的很好聽，如果能加上好看的動(dòng)作一定會(huì)更棒！2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。3.組織幼兒跟隨音樂的節(jié)拍做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)出蝴蝶歡樂的情緒。4.組織幼兒集體結(jié)合動(dòng)作完整進(jìn)行表演。四、介紹游戲“蝴蝶找花”，增進(jìn)同伴間的合作游戲。1.教師交代游戲規(guī)則。（組織一部分幼兒跟隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作，組織一部分幼兒學(xué)做花的動(dòng)作。）2.組織幼兒跟隨音樂做游戲。3.組織幼兒交換角色再次游戲。

中班音樂：數(shù)數(shù)歌中班音樂：數(shù)數(shù)歌活動(dòng)目的：1、進(jìn)一補(bǔ)學(xué)習(xí)問答式的對(duì)唱，體驗(yàn)歌曲中小兔與鼓對(duì)話的幽默情趣。2、借助兔子和小鼓的圖片分清角色，并按角色較準(zhǔn)確的接唱。3、在結(jié)伴表演唱時(shí)，尋找雙方都舒適的敲擊方式和力度，體驗(yàn)與同伴進(jìn)行身體接觸性交流的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兔子、小鼓圖片各一張，畫有五個(gè)鼓棰的圖片兩張。2、幼兒座位排成雙馬蹄形，男女面對(duì)坐。小鼓一面?；顒?dòng)過程：一、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1、出示鼓，敲擊節(jié)奏型。教師：這是什么？聽聽它是怎么說話的？2、幼兒跟隨教師用語音練習(xí)節(jié)奏型，琴聲自然伴奏。二、幼兒看圖學(xué)習(xí)第一段歌詞。1、教師出示小兔的圖片。教師：看，誰在打鼓呀？2、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒完整的念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。三、幼兒看圖學(xué)習(xí)第二段歌詞。1、教師出示小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)歌詞。教師：小兔學(xué)打鼓，小鼓怎么樣呢？2、教師指圖，帶幼兒完整地念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。四、幼兒看圖學(xué)習(xí)第三段歌詞。１、教師出示五個(gè)鼓棰圖片。2、教師：你們數(shù)一數(shù)，小兔敲了幾下鼓？3、教師：小鼓也不生氣了，它也要敲一敲兔子，再數(shù)數(shù)是幾下？五、幼兒完整的學(xué)唱《數(shù)數(shù)歌》。1、教師邊指圖邊演唱。教師：我把他們的故事唱給你們聽。仔細(xì)聽，什么地方是兔子唱？什么地方是小鼓唱？2、幼兒完整的跟唱《數(shù)數(shù)歌》。六、教師退出，幼兒分角色表演唱。1、教師與幼兒分角色表演唱。2、教師指導(dǎo)女孩子扮演兔子，男孩子扮演小鼓分角色演唱。3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決策略。教師退出，幼兒互換角色表演唱。

幼兒園音樂活動(dòng)《劃船》幼兒園音樂活動(dòng)《劃船》設(shè)計(jì)思路1．根據(jù)樂曲特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)角色和情節(jié)，為幼兒熟悉的三種小動(dòng)物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計(jì)三組相應(yīng)于ll、l×l以及}l三種節(jié)奏型的劃船動(dòng)作，讓幼兒在有趣的肢體動(dòng)作中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏。2．有意識(shí)地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給高年齡段或能力強(qiáng)的幼兒，對(duì)這些孩子來說，經(jīng)驗(yàn)是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的．讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗(yàn)。3．在多次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動(dòng)作一肢體動(dòng)作和聲勢(shì)的結(jié)合一肢體動(dòng)作、聲勢(shì)和走步的結(jié)合；從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1．通過肢體動(dòng)作，幫助小、中、大班三個(gè)年齡段幼兒分別掌握和鞏固ll、ll以及l(fā)i三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。2．通過游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。3．增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受力，體驗(yàn)合作性音樂游戲帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1．不干膠制作的圓點(diǎn)18個(gè)，分三列貼在地板上；小椅子6把，分別擺放在三列隊(duì)伍的前面和后面充當(dāng)船頭和船尾；烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭’’的正反面；紅、黃、藍(lán)旗子各1面，分別插在“船匡”上。2．烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個(gè)，cd機(jī)1臺(tái)、《劃船》樂壟cdl盒(分a、b樂段)。3．教授3名能力強(qiáng)的中大班幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子?；顒?dòng)過程1．進(jìn)場(chǎng)并按年齡段就座。師：“小朋友看誰來了?”(3名幼兒分別扮演烏龜、鴨子、兔子，按a段音樂的節(jié)奏出場(chǎng))烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請(qǐng)小朋友一起劃船去郊游?！币粠煟骸暗沁@么多的小朋友，該怎么坐呢?”烏龜：“我想邀請(qǐng)星星組(小班組)的小朋友坐到我的船上來?！兵喿樱骸拔蚁胙?qǐng)?jiān)铝两M(中班組)的小朋友坐到我的船上來?！蓖米樱骸拔蚁胙?qǐng)?zhí)柦M(大班組)的小朋友坐到我的船上來。”師：“讓我們跟著小動(dòng)物輕輕地走到船上坐好吧?！毙切墙M、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按a段音樂的節(jié)奏走到相應(yīng)的“船”上，并在小圓點(diǎn)上就座。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用輪奏的方式玩游戲。(1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白，初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及三種劃船的動(dòng)作(三種節(jié)奏型)。師：“三位小動(dòng)物，你們打算怎樣劃船去郊游呢?”烏龜：“我們都想好了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看!”師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動(dòng)物劃船的動(dòng)作一樣嗎?除了劃船。小動(dòng)物還做了哪些事情?”小動(dòng)物示范游戲，教師旁白?！靶?dòng)物走到船上?！?扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時(shí)隨a段音樂拍打大腿)“首先出發(fā)的是烏龜?shù)拇?，劃船累了，擦擦汗?！?扮演烏龜?shù)挠變弘Sba段音樂做劃船、擦汗動(dòng)作)“接著出發(fā)的是鴨子的船，劃船累了，擦擦汗，再喝口水。”(扮演鴨子的幼兒隨bab段音樂做劃船、攘汗、喝水動(dòng)作)“最后出發(fā)的是兔子的船?！?扮演兔子的幼兒隨b段音樂做劃船動(dòng)作)“小動(dòng)物上岸了。”(扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時(shí)隨a段音樂拍打大腿)(2)在教師引導(dǎo)下回憶游戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船動(dòng)作。師：“誰先出發(fā)?誰第二個(gè)出發(fā)?誰最后出發(fā)?…‘三只小動(dòng)物是用什么動(dòng)作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”“他們累了的時(shí)候，還做了哪些事情?”2幼兒園音樂活動(dòng)《劃船》幼兒園音樂活動(dòng)《劃船》(3)在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢(shì)，練習(xí)劃船動(dòng)作。師：“要是在劃船時(shí)加上口號(hào)，我們的動(dòng)作就會(huì)更整齊，船行走的速度就更快了?！狈謩e帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢(shì)，練習(xí)劃船。星星組：拍手一下擴(kuò)胸一下，并在擴(kuò)胸時(shí)發(fā)出聲音“嗨”。月亮組：拍手一下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。太陽組：拍手兩下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨喲喲”。(4)看小動(dòng)物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩游戲。師：“小動(dòng)物覺得小朋友劃船的本領(lǐng)學(xué)得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動(dòng)物指揮喲，動(dòng)作整齊一致，船才能走得又穩(wěn)又快。另外，沒輪到你劃船時(shí)，也要坐好，如果你動(dòng)來動(dòng)去船就會(huì)翻了。大家準(zhǔn)備好了嗎?”烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。(5)每組邀請(qǐng)一位幼兒當(dāng)船長(zhǎng)，指揮船員隨音樂用輪奏的方式玩游戲。師：“烏龜、鴨子、兔子都累了，請(qǐng)他們休息休息吧。誰愿意來當(dāng)船長(zhǎng)，指揮大家繼續(xù)劃船?”3．嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。(1)在教師帶領(lǐng)下嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。師：“現(xiàn)在，我們的船劃到了一個(gè)很寬闊的湖泊里，我們進(jìn)行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對(duì)，要三艘船同時(shí)出發(fā)，這樣才公平。咦，我聽到下面的老師說也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧，我們每組邀請(qǐng)一位老師上來當(dāng)船長(zhǎng)，好不好?”(幼兒邀請(qǐng)教師)“我們要先考考這些船長(zhǎng)能不能勝任喲?！?讓被邀教師清楚自己示范的動(dòng)作與聲勢(shì))師：“緊張的比賽馬上就要開始了，為了更好地用力，這回我們都站起來劃船吧。注意，這回是三艘船同時(shí)出發(fā)，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。認(rèn)真看船長(zhǎng)指揮。”三位被邀教師分別帶領(lǐng)三組幼兒運(yùn)用合奏的方式隨音樂玩游戲。(2)在教師帶領(lǐng)下，再次嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。另外邀請(qǐng)三位教師再次游戲。4．在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場(chǎng)。師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧?！碧崾颈谎處煄ьI(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場(chǎng)?；顒?dòng)反思盡管混齡活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)很突出，但是組織混齡活動(dòng)的困難也是顯而易見的：小、中、大班三個(gè)年齡段幼兒，無論在知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)方面都存在著明顯的差異．如何在同一個(gè)活動(dòng)里使三個(gè)年齡段的幼兒都產(chǎn)生興趣，都有所發(fā)展，成為組織混齡活動(dòng)時(shí)急需解決的重點(diǎn)問題。本活動(dòng)較成功地把高年齡段幼兒需要復(fù)習(xí)和鞏固的“已知”作為低年齡段幼兒學(xué)習(xí)和掌握的“新知”，把高年齡段幼兒的“溫故”與低年齡段幼兒的“知新”過程有效地融合在一起。同時(shí)，我們可以看到教師有意識(shí)地在高年齡段幼兒“溫故”的過程中不斷添加新元素，提出新要求，使高年齡段幼兒在“溫故”的過程中達(dá)到“知新”的目的。這樣，就能實(shí)現(xiàn)在同一個(gè)活動(dòng)中，3～6歲幼兒各取所需、共同成長(zhǎng)的愿景1中班音樂《郊游》中班音樂《郊游》教學(xué)內(nèi)容音樂活動(dòng)《郊游》教學(xué)目標(biāo)1、了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受a段音樂的歡快，b段音樂的優(yōu)美。學(xué)習(xí)用歌表演形式表達(dá)音樂的不同情緒。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動(dòng)作，討論打擊樂器的演奏方法，萌發(fā)用音樂表現(xiàn)生活的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備已會(huì)唱歌曲、歌曲樂譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒等）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用樂器進(jìn)行歌曲演奏。教學(xué)方法與手段探索操作法；樂器輔助教學(xué)。活動(dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)和情緒。

1、齊唱歌曲，要求唱得整齊、動(dòng)聽。

師：上次老師請(qǐng)小朋友學(xué)了《郊游》這首歌，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

2、感知歌曲的aba結(jié)構(gòu)。

師：這首歌曲一共有幾小段？

總結(jié)：這首歌里一共有三段，第一段和第三段是一樣的，可以叫做aba形式。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲第一、三段和第二段的情緒區(qū)別。

提問：第一段和第三段的節(jié)奏怎么樣？感覺怎么樣？

師：第二段的節(jié)奏和第一、三段有什么不一樣？

進(jìn)行歌唱，復(fù)習(xí)歌曲。

知道歌曲分三段，理解第一段和第三段是一樣的

第一、三段表現(xiàn)歡快的情緒，第二段表現(xiàn)優(yōu)美的景色，比較柔和。通過了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受a段音樂的歡快，b段音樂的優(yōu)美。學(xué)習(xí)用歌表演形式表達(dá)音樂的不同情緒。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

1、鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興地去郊游的情景。

2、鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

師：第二段里，我們看到了青山綠水，可以做些什么優(yōu)美的動(dòng)作呢？

3、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒組合成歌表演，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體表演。

用拉手晃動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)走路的情景。

自編一些優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。

隨老師一起進(jìn)行歌表演。通過對(duì)歌曲的理解，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，并進(jìn)行集體歌表演。三、引導(dǎo)幼兒用樂器進(jìn)行歌曲伴奏。

1、出示樂器。

2、提問：什么樂器適合演奏歡快郊游的部分？

師：什么樂器適合演奏音樂優(yōu)美的部分？

3、出示樂譜。

4、進(jìn)行分組看樂譜練習(xí)演奏。

5、引導(dǎo)幼兒看指揮演奏。

要求雙響筒或圓舞板要演奏得輕快，碰鈴、鈴鼓拍搖要連貫。

用雙響筒或圓舞板表示走步節(jié)奏。

用碰鈴、鈴鼓拍搖表示音樂的優(yōu)美。

了解不同樂器的分奏情況。

練習(xí)后，看指揮隨音樂演奏。通過討論打擊樂器的演奏方法，萌發(fā)用音樂表現(xiàn)生活的興趣，通過分樂器的歌曲演奏，使幼兒學(xué)會(huì)樂器的使用，能對(duì)打擊樂活動(dòng)更感興趣。

中班音樂《小動(dòng)物的音樂》活動(dòng)設(shè)計(jì)中班音樂《小動(dòng)物的音樂》活動(dòng)設(shè)計(jì)【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣愛好，設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。【活動(dòng)目標(biāo)】1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂的節(jié)奏?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片、【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入（給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾）1、師：小鴨子們，（幼兒答應(yīng)）今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦，準(zhǔn)備開車咯！（發(fā)生練習(xí)）2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰？（播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng)）提問：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物？（幼兒說說）我們有沒有自己喜歡的小動(dòng)物？（引導(dǎo)幼兒回答）3、師：學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。（選擇幾名幼兒示范）4、（播放《在農(nóng)場(chǎng)里》）師：你聽出來了嗎？小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》1、播放歌曲，并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。2、小動(dòng)物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)（接龍）老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請(qǐng)他上來表演。（再次播放歌曲）請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。三、創(chuàng)編語言節(jié)奏1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒空來唱歌歡迎我們。2、他們是誰呢？如果他們來了，他們會(huì)怎樣唱呢？（幼兒自由描述）3、還有那些小動(dòng)物要來歡迎我們？我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。四、歌表演師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請(qǐng)你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。（評(píng)選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看）五、小結(jié)今天我們參觀了農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)會(huì)了我們就一起來表演一次?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯(cuò)，可細(xì)聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對(duì)，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲。中班音樂：小牛哞哞中班音樂：小牛哞哞活動(dòng)目標(biāo)：1.

感受音樂歡快的節(jié)奏，并能嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的小牛動(dòng)作。2.

喜歡和同伴共同表現(xiàn)小牛各種動(dòng)態(tài)，感受音樂活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.

音樂準(zhǔn)備：“小牛舞”音樂、2.

ppt“小牛哞哞”、紅斗篷活動(dòng)過程：一、我喜歡的動(dòng)物1.師：“寶貝們，你有沒有喜歡的動(dòng)物？它長(zhǎng)的怎么樣？請(qǐng)你用小手學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變河弥w動(dòng)作表現(xiàn)喜愛的動(dòng)作形象）

師：你們都有自己喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在起立，小眼睛睜睜大，看看唐老師帶來這么多的動(dòng)物朋友，你最喜歡哪一個(gè)？我們聽著音樂，把動(dòng)物朋友請(qǐng)出來好嗎？2.通過音樂，讓幼兒和自己喜歡的動(dòng)物一起玩二、小牛的故事1.出示草原圖片，提問：“這是哪？這么廣闊的草原，會(huì)是誰來了呢？2.根據(jù)簡(jiǎn)筆畫發(fā)揮想象猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友來作客。

（逐漸展示簡(jiǎn)筆畫，幼兒自由講述）3.

小牛哞哞來了

（1）師：“原來是小牛，牛媽媽帶著小牛出來了，小牛頭上長(zhǎng)著什么呀？（牛角）好，那我們來牛角動(dòng)一動(dòng)打打招呼。小牛小牛，牛角動(dòng)一動(dòng)，打聲招呼，你好！真棒，你們可以用小手變出這么多牛角。（2）牛寶寶這么可愛，我們一起張開小手摸摸它，怎么摸？（從上摸到下，又從下摸到上）。小牛說真開心，摸得我好舒服呀，那我們還可以干什么呀？媽媽喜歡你的時(shí)候會(huì)干什么？（親親你，抱抱你），那我們也來親親小牛，親親它的腦袋，拍拍它的小屁股。（3）傾聽音樂“小牛哞哞”師：小牛說了，我把你們剛才講的編成了一個(gè)小牛舞，你們想不想看一看？（1）第一遍音樂，教師完整將動(dòng)作做一遍。（2）教室?guī)ьI(lǐng)幼兒一起做，把小牛的動(dòng)作也加進(jìn)去，幼兒將自編的動(dòng)作聽著音樂表現(xiàn)出來。（牛角翹翹——摸摸小?！H親小?！呐男∨＃?.師生協(xié)商擺放舞譜師；“我把剛才跳的舞蹈畫下來了，小牛小牛看一看，你看得懂嗎？我們剛才跳的舞蹈，這么多的小牛，要把什么豎起來呀？（牛角）好，我們來打招呼，我指到哪里你們來動(dòng)哦，小牛小牛打招呼，小牛小牛打招呼”師：“我現(xiàn)在不帶你們了，請(qǐng)你們自己來看一看做一做。三、游戲：逗小牛1.

出示紅布，這是什么呀？我要來斗小牛啦，小牛本領(lǐng)真大，我要和小牛做游戲，我請(qǐng)到的小朋友，請(qǐng)你豎起你的小牛角，鉆過我的紅布，鉆過去以后馬上定住不能動(dòng)，能不能做到？要開始了哦，準(zhǔn)備好了嗎？2.

第一遍：先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來玩游戲進(jìn)行示范。第二遍：這個(gè)游戲一定要小耳朵仔細(xì)聽好，如果我叫到你，你沒出來，那游戲就玩不下去了。第三遍：現(xiàn)在我們要把小牛請(qǐng)出來了，小牛聽到音樂請(qǐng)你們都出來跳舞，當(dāng)看到我把紅布拿出來的時(shí)候，要開始玩斗小牛游戲了，請(qǐng)你們趕快坐下去好嗎？3.總結(jié)：你們今天跳的小牛舞真好看，我最牛，我們一起來說說看：“我最牛！”我們要學(xué)習(xí)小牛哦，它很牛的。小牛起立，向客人老師說再見吧。中班音樂《餐具交響曲》中班音樂《餐具交響曲》【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒用拍手、踏腳等身體動(dòng)作和敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。2、通過音樂活動(dòng)讓幼兒感受音樂帶給我們的快樂。3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中不同物品發(fā)出的聲音進(jìn)行打擊樂演奏，感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏美。4、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、《蝸牛與黃鸝鳥》音樂2、與幼兒人數(shù)相符的蝸牛、黃鸝鳥頭飾3、碗、盤子、塑料飯盒、筷子若干4、綠意畫鼓、沙錘若干【活動(dòng)過程】（一）開始部分：1、幼兒隨老師聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室坐好。2、（師）今天老師帶來一首《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂，請(qǐng)小朋友們聽一聽，聽完以后，將你的感受告訴我們大家，讓我們與你一起分享這首樂曲帶給我們的快樂。（二）進(jìn)程部分1、放《蝸牛與黃鸝鳥》音樂。2、提問：a/誰能告訴我你聽了這首曲子有什么樣的感覺？是開心快樂還是悲傷憂愁？小朋友回答（快樂）b/小朋友聽著這首歡快的曲子你們想做什么呀？小朋友回答（唱歌、跳舞、拍手）3、那么我們就跟著曲子一起快樂的動(dòng)作吧！全體小朋友一起拍手、拍肩、敲打盤子……，用身體的動(dòng)作來表達(dá)這首曲子的歡快氣氛。4、剛才我們用不同的動(dòng)作表達(dá)了這首曲子的歡快，小朋友們都很開心，小朋友們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎樣做的嗎？（幼答：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盤子的方式表達(dá)這首曲子的，我感覺這樣能表達(dá)我的快樂。所以，今天老師帶來一些自己家里用的東西，請(qǐng)小朋友和我一起用這些東西來演奏這首曲子，請(qǐng)小朋友看看老師都帶來那些東西，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？5、出示餐具：碗、盤子、塑料餐盒及筷子。，小朋友們看看，你認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)幼兒回答餐具名稱，幼兒答：筷子、盤子、飯盒、碗這些東西有一個(gè)共同的名字——餐具。6、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人選一種餐具并能告訴大家它的名字，然后我們用這些餐具進(jìn)行打擊樂演奏好嗎？（小朋友選餐具并說出餐具的名稱），現(xiàn)在我們一起來聽聽每種餐具發(fā)出的聲音，小朋友按教師要求，依次敲打筷子、盤子、飯盒、碗發(fā)出不同的聲音，小朋友現(xiàn)在我們大家可以一起敲一敲（幼兒隨意敲打）看教師手勢(shì)結(jié)束，剛才的聲音好聽嗎？（幼答：不好聽），這樣的聲音是噪音，不好聽，現(xiàn)在讓我們一起將這些噪音變成美妙的音樂，我們大家來試試吧！8、教師跟《蝸牛和黃鸝鳥》音樂節(jié)奏，依次示范敲打筷子、盤子、飯盒、碗不同的節(jié)奏后，讓幼兒先分組后集體進(jìn)行演奏練習(xí)，幼兒可交換餐具感受不同餐具打擊出的快樂聲音，最后幼兒分組分段進(jìn)行完整演奏9、今天小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶也來參加我們的開放活動(dòng)，老師看爸爸媽媽們也被我們的演奏感染了，我想請(qǐng)爸爸媽媽們也加入我們，跟我們一起感受打擊樂帶給我們的快樂吧！我們把爸爸媽媽分成兩隊(duì)——畫鼓隊(duì)打綠意畫鼓，沙錘隊(duì)用自制沙錘，再次進(jìn)行完整演奏。（三）結(jié)束部分：教師總結(jié)：生活中許多物品都能發(fā)出各自不同的聲音，將這些聲音進(jìn)行編排就能變成美妙的音樂，能為大家?guī)砜鞓?，引?dǎo)幼兒探尋更多的可以演奏音樂的物品。中班音樂《小樹葉》中班音樂《小樹葉》設(shè)計(jì)意圖：秋天來了，秋風(fēng)送來涼意，把數(shù)目吹得晃來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來，像在跳舞，像在說話。天真爛漫的孩子們?cè)趺磿?huì)忽視這無形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂能夠，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)傾聽?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在歌唱活動(dòng)中，了解歌曲內(nèi)容，欣賞并感受歌曲的優(yōu)美旋律。2.了解落葉知識(shí)，感受大自然的季節(jié)變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：落葉若干，背景圖，小兔貼圖活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入。出示背景圖，小兔貼圖，講述故事：秋天來了，秋風(fēng)吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小貓咪到樹林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多樹葉。小貓咪好奇地?fù)炱鹨黄瑯淙~，小心的問道：“小樹葉，小樹葉，你為什么會(huì)離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風(fēng)起來啦，我就會(huì)離開媽媽。”“你要飄向哪兒呢？心里可害怕？”小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽。提問：1.小貓咪發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它怎樣離開媽媽？2.心里害怕嗎？（不害怕，勇敢地說）它勇敢地說了句什么話？（了解知識(shí)：樹葉是缺水才落下來的，樹葉落下來是為了讓大樹媽媽明年春天能有更多的新樹葉。）二、幼兒完整欣賞學(xué)習(xí)歌曲，傾聽歌曲節(jié)奏，感受優(yōu)美旋律。我把剛剛的故事編成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！1.教師示范演唱歌曲。提問：這首歌曲叫什么名字？2.帶著問題在聽一次歌曲。（幼兒可以輕輕跟唱）提問：①你最喜歡哪句？唱給小朋友聽一聽。（教師重復(fù)唱句子一次，幫助幼兒加深記憶，并集體跟唱一次）②聽了這首歌，你有什么感覺？3.重難點(diǎn)學(xué)習(xí)，提出來跟唱幾次。4.集體演唱歌曲，自由添加動(dòng)作。5.分組演唱歌曲。形式：男女，個(gè)別等。三、活動(dòng)小結(jié)秋天到了，小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來了嗎？哪些樹葉沒有落下來呢？沒有落下來的樹葉都是什么顏色的？我們一起去外面找找看吧！中班音樂：豬小弟變干凈了中班音樂：豬小弟變干凈了游戲玩法：1．幼兒囤坐成一圈，請(qǐng)一幼兒扮演豬小弟，并設(shè)想自己身上什么部位臟兮兮，然后蒙上眼罩，站在圓心中。2．其余幼兒邊唱歌曲邊按照歌曲節(jié)拍，逆時(shí)針順序傳遞手中的洗澡球。3．當(dāng)歌曲演4昌到最后一句：“你的身上臟兮兮”的“兮”字時(shí)，泡沫球停在誰的手上，誰就當(dāng)小貓，站起來大聲念出念白“快去洗洗吧！”并在音樂間奏處，手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂停，小貓即坐回座位。4．“豬小弟”根據(jù)“小貓”念白時(shí)的嗓音特點(diǎn)，猜出誰是剛才幫他洗澡的“小貓”，并大聲說出名字。猜出后請(qǐng)“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝?；顒?dòng)目標(biāo)：1．感受歌曲的趣味性，樂于在游戲中主動(dòng)跟唱。2．能隨樂進(jìn)行傳遞游戲，并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。3．體驗(yàn)同伴之間的親密友誼：能聽辨出好朋友的聲音，能用適宜的方式幫助好朋友洗澡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬眼罩、沐浴球、小豬形象板、鋼琴2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽聲音辨別同伴的游戲體驗(yàn)（類似請(qǐng)你猜猜我是誰的游戲）活動(dòng)過程：1．介紹豬小弟，引出歌詞內(nèi)容教師：看看我的朋友豬小弟，它愛干凈嗎？從哪里看出來的？（引導(dǎo)孩子觀察豬小弟不講衛(wèi)生的形象。）引出歌詞內(nèi)容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧！”，大致感受歌曲所要表達(dá)的主題。2．感受歌曲，鼓勵(lì)孩子參與念白：快去洗洗吧！教師：誰來提醒豬小弟呀？大聲提醒豬小弟“快去洗洗吧”，請(qǐng)你來給豬小弟擦擦干凈。（在間奏處一起幫助小豬洗澡，小豬形象板上的污漬是用白板筆畫上去的，因此一擦就能擦干凈）。3．傳遞沐浴球，感受節(jié)拍(1)教師隨音樂節(jié)拍傳遞沐浴球，重點(diǎn)明確：沐浴器在唱到哪一句的哪一個(gè)字的時(shí)候停下來？明確“臟兮兮”的時(shí)候，傳到誰誰就站起來說念白去洗洗吧！”(2)感知沐浴球傳遞時(shí)的狀態(tài)：一下一下的傳，不快也不慢。(3)幼兒傳遞沐浴球，沐浴球停在誰的手里，誰就當(dāng)小貓，念白和幫小豬洗澡。4．游戲互動(dòng)請(qǐng)一幼兒當(dāng)小豬。教師詢問：你假裝身上什么地方有點(diǎn)臟兮兮呀？你希望朋友怎么來幫你洗洗呀？教師提醒幼兒根據(jù)不同的部位適當(dāng)?shù)奶鎿Q部分歌詞，如“你的腿上臟兮兮。你的臉上臟兮兮。”當(dāng)幼兒根據(jù)嗓音猜出同伴時(shí)，教師引導(dǎo)：你是怎么猜出來的？朋友幫你洗干凈了，你心里有什么感覺？你想怎么謝謝他？5，循環(huán)游戲中班音樂欣賞：捕蚊style中班音樂欣賞：捕蚊style活動(dòng)目標(biāo)：1．初步學(xué)習(xí)看圖譜，嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。2．初步感受音樂中的長(zhǎng)音和短音。3．樂意與同伴進(jìn)行游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：《七個(gè)半跳》音樂、蚊子圖、節(jié)奏圖譜?；顒?dòng)過程：

一、談話引題，幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。師：今天，許老師請(qǐng)來了一只小昆蟲，是——蚊子（出示圖片）師：你