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幼兒園大班科學(xué):奇妙的聲音-幼兒園科學(xué)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)思想:聲音無所不在,無所不有,對(duì)于幼兒來說,聲音是熟識(shí)的,又是奇異的。為了培育幼兒大膽探究、樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的敏捷性、動(dòng)手操作力量,讓幼兒在輕輕松松的過程中得到進(jìn)度和提升,成為活動(dòng)中的真正的仆人,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性和探究性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):.6:?幽)6I一、過探究活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣造成或產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。綉q煪$`二、用完整的語言敘述發(fā)覺的結(jié)果。?淧I~L敍-三、進(jìn)度幼兒的聽覺辨別力量,激發(fā)幼兒對(duì)四周世界的探究愛好。啐壹磥J?
活動(dòng)技術(shù)支持:X牢猞邋戚(一、心理預(yù)備::?請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒留意聽辨生活中的各種聲音,如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。釧7X檕?兵二、物質(zhì)預(yù)備:frk翢#h?
1、每組桌面上分別安置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。k铦7?瀱;2、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物飾。3、錄有各種動(dòng)聽及刺耳聲音的磁帶和《大自然的聲音》的磁帶各一盤;錄音機(jī)一臺(tái)?;顒?dòng)過程與方法:活動(dòng)一、感知聲音^??硹梿?
(一)過玩桌面上的樂器讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。幼兒自由玩樂器知道有敲、搖、碰、拍、彈、晃等方法。(二)過操作,讓幼兒了解聲音造成或產(chǎn)生的緣由。`1、試驗(yàn):將瓶蓋放在小鼓上,邊做試驗(yàn)邊讓幼兒理解物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。2、幼兒自由地再次玩樂器,讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。s殺徑^)?
活動(dòng)二、探究聲音(一)幼兒嘗試讓活動(dòng)室里的物飾發(fā)出聲音。(二)引導(dǎo)幼兒溝通自己的操作及發(fā)覺。(三)老師小結(jié)?;顒?dòng)三、聽辨聲音(一)老師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?焧d?啁胂O(二)老師小結(jié):有好聽的聲音,有不好聽的聲音,多聽了不好的聲音,有害人的健康。從中訓(xùn)練幼兒在嬉戲活動(dòng)中說靜靜話,避開造成或產(chǎn)生噪音?;顒?dòng)四、自制聲音的玩具通過以上的活動(dòng),指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物飾來自制玩具,如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。q(刷%??
活動(dòng)創(chuàng)新之處:在本次活動(dòng)中,老師是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的愛好設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性和探究性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都比較有新奇,有創(chuàng)意,組織的形式也能很敏捷,能隨機(jī)應(yīng)變,而且在活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范和講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的仆人。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思想:聲音無所不在,無所不有,對(duì)于幼兒來說,聲音是熟識(shí)的,又是奇異的。為了培育幼兒大膽探究、樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的敏捷性、動(dòng)手操作力量,讓幼兒在輕輕松松的過程中得到進(jìn)度和提升,成為活動(dòng)中的真正的仆人,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性和探究性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):.6:?幽)6I一、過探究活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣造成或產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。綉q煪$`二、用完整的語言敘述發(fā)覺的結(jié)果。?三、進(jìn)度幼兒的聽覺辨別力量,激發(fā)幼兒對(duì)四周世界的探究愛好。啐壹磥J?
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1、每組桌面上分別安置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。k铦7?瀱;2、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物飾。B?囀Bⅴ,3、錄有各種動(dòng)聽及刺耳聲音的磁帶和《大自然的聲音》的磁帶各一盤;錄音機(jī)一臺(tái)。q楈?#俘?
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(一)幼兒嘗試讓活動(dòng)室里的物飾發(fā)出聲音。(二)引導(dǎo)幼兒溝通自己的操作及發(fā)覺。(三)老師小結(jié)。糎?M哃np?
活動(dòng)三、聽辨聲音舉曍Y躘咲?
(一)老師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?焧d?啁胂O(二)老師小結(jié):有好聽的聲音,有不好聽的聲音,多聽了不好的聲音,有害人的健康。從中訓(xùn)練幼兒在嬉戲活動(dòng)中說靜靜話,避開造成或產(chǎn)生噪音?;顒?dòng)四、自制聲音的玩具通過以上的活動(dòng),指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物飾來自制玩具,如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。q(刷%??
活動(dòng)創(chuàng)新之處:在本次活動(dòng)中,老師是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的愛好設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性和探究性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都比較有新奇,有創(chuàng)意,組織的形式也能很敏捷,能隨機(jī)應(yīng)變,而且在活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范和講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的仆人。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思想:聲音無所不在,無所不有,對(duì)于幼兒來說,聲音是熟識(shí)的,又是奇異的。為了培育幼兒大膽探究、樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的敏捷性、動(dòng)手操作力量,讓幼兒在輕輕松松的過程中得到進(jìn)度和提升,成為活動(dòng)中的真正的仆人,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性和探究性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):.6:?幽)6I一、過探究活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣造成或產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。綉q煪$`二、用完整的語言敘述發(fā)覺的結(jié)果。?三、進(jìn)度幼兒的聽覺辨別力量,激發(fā)幼兒對(duì)四周世界的探究愛好。啐壹磥J?
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(一)過玩桌面上的樂器讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。幼兒自由玩樂器知道有敲、搖、碰、拍、彈、晃等方法。BfQ?=?0c(二)過操作,讓幼兒了解聲音造成或產(chǎn)生的緣由。`騒Qx?zg;1、試驗(yàn):將瓶蓋放在小鼓上,邊做試驗(yàn)邊讓幼兒理解物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。2、幼兒自由地再次玩樂器,讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。s殺徑^)?
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(一)幼兒嘗試讓活動(dòng)室里的物飾發(fā)出聲音。10?c嵂?
(二)引導(dǎo)幼兒溝通自己的操作及發(fā)覺。?vJ??
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活動(dòng)三、聽辨聲音舉曍Y躘咲?
(一)老師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?(二)老師小結(jié):有好聽的聲音,有不好聽的聲音,多聽了不好的聲音,有害人的健康。從中訓(xùn)練幼兒在嬉戲活動(dòng)中說靜靜話,避開造成或產(chǎn)生噪音?;顒?dòng)四、自制聲音的玩具通過以上的活動(dòng),指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物飾來自制玩具,如紙盒琴、紙電話、七音瓶
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