3 小數(shù)除法 練習課（教案）-五年級上冊數(shù)學人教版

/3小數(shù)除法練習課（教案）-五年級上冊數(shù)學人教版一、教學目標1.讓學生掌握小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)四則混合運算的計算法則。2.培養(yǎng)學生運用小數(shù)除法解決實際問題的能力，提高學生的數(shù)學思維能力。3.通過小數(shù)除法的學習，使學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。二、教學內(nèi)容1.小數(shù)除以整數(shù)的計算方法2.一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法3.小數(shù)四則混合運算的計算方法三、教學重點與難點1.教學重點：小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)四則混合運算的計算法則。2.教學難點：小數(shù)點位置的確定，商的整數(shù)部分或小數(shù)部分不夠商1時的處理方法。四、教學方法1.采用啟發(fā)式教學，引導學生主動探究小數(shù)除法的計算方法。2.運用生活實例，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實際應用能力。3.通過練習，鞏固所學知識，提高學生的計算能力。五、教學過程1.導入新課：通過復習小數(shù)的加、減、乘運算，引導學生思考小數(shù)除法的計算方法。2.探究新知：（1）小數(shù)除以整數(shù)的計算方法a.講解計算法則：小數(shù)點對齊，整數(shù)除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。b.示例講解：例如，0.6÷3=0.2。c.學生練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固計算方法。（2）一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法a.講解計算法則：將除數(shù)的小數(shù)點向右移動，使其變成整數(shù)，同時將被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動相同的位數(shù)。b.示例講解：例如，0.15÷0.05=3。c.學生練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固計算方法。（3）小數(shù)四則混合運算的計算方法a.講解計算法則：先進行乘除運算，再進行加減運算。b.示例講解：例如，2.50.3×4÷0.1-1.2=10。c.學生練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固計算方法。3.鞏固練習：讓學生完成課后練習題，檢查學習效果。4.總結(jié)：總結(jié)小數(shù)除法的學習內(nèi)容，強調(diào)計算法則和注意事項。六、課后作業(yè)1.完成課后練習題。2.收集生活中的小數(shù)除法問題，并與同學分享解決方法。七、板書設計1.小數(shù)除以整數(shù)的計算方法2.一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法3.小數(shù)四則混合運算的計算方法八、教學反思通過本節(jié)課的學習，學生應掌握小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)四則混合運算的計算法則。在教學過程中，要注意引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的計算能力和實際應用能力。同時，要關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法，提高教學效果。需要重點關注的細節(jié)是：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法、一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法、小數(shù)四則混合運算的計算方法。對小數(shù)除以整數(shù)的計算方法的詳細補充和說明：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法是小學數(shù)學教學中的一個重點內(nèi)容，它要求學生掌握小數(shù)點位置的處理、商的整數(shù)部分或小數(shù)部分不夠商1時的處理方法等。在教學過程中，教師應注重以下幾個方面：1.小數(shù)點位置的確定：在小數(shù)除以整數(shù)的計算過程中，首先要將小數(shù)點對齊，確保除數(shù)與被除數(shù)的小數(shù)點在同一列。然后，從左到右依次進行計算，將商寫在對應的位置上。2.商的整數(shù)部分或小數(shù)部分不夠商1時的處理方法：當商的整數(shù)部分或小數(shù)部分不夠商1時，需要在相應位置補0。例如，計算0.6÷3時，首先將小數(shù)點對齊，然后從左到右計算，發(fā)現(xiàn)0.6不夠除以3，需要在商的整數(shù)部分補0，得到0.0，然后將小數(shù)點移到商的最后一位，繼續(xù)計算，得到0.2。3.舉例說明：通過具體的例子，讓學生更好地理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。例如，計算1.2÷3，首先將小數(shù)點對齊，然后從左到右計算，得到0.4。再如，計算0.8÷2，首先將小數(shù)點對齊，然后從左到右計算，得到0.4。4.練習鞏固：通過大量的練習題，讓學生熟練掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。在練習過程中，教師要關注學生的計算過程，及時糾正錯誤，引導學生總結(jié)計算規(guī)律。對一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法的詳細補充和說明：一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法是小學數(shù)學教學中的另一個重點內(nèi)容，它要求學生掌握除數(shù)與被除數(shù)小數(shù)點位置的調(diào)整、計算過程的簡化等。在教學過程中，教師應注重以下幾個方面：1.除數(shù)與被除數(shù)小數(shù)點位置的調(diào)整：將除數(shù)的小數(shù)點向右移動，使其變成整數(shù)，同時將被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動相同的位數(shù)。例如，計算0.15÷0.05時，將除數(shù)0.05的小數(shù)點向右移動兩位，變成整數(shù)5，同時將被除數(shù)0.15的小數(shù)點也向右移動兩位，變成15，然后進行整數(shù)除法計算，得到商3。2.計算過程的簡化：在除數(shù)與被除數(shù)小數(shù)點位置調(diào)整后，可以簡化計算過程。例如，計算0.24÷0.12時，將除數(shù)0.12的小數(shù)點向右移動兩位，變成整數(shù)12，同時將被除數(shù)0.24的小數(shù)點也向右移動兩位，變成24，然后進行整數(shù)除法計算，得到商2。3.舉例說明：通過具體的例子，讓學生更好地理解一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。例如，計算0.6÷0.2，將除數(shù)0.2的小數(shù)點向右移動一位，變成整數(shù)2，同時將被除數(shù)0.6的小數(shù)點也向右移動一位，變成6，然后進行整數(shù)除法計算，得到商3。4.練習鞏固：通過大量的練習題，讓學生熟練掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。在練習過程中，教師要關注學生的計算過程，及時糾正錯誤，引導學生總結(jié)計算規(guī)律。對小數(shù)四則混合運算的計算方法的詳細補充和說明：小數(shù)四則混合運算的計算方法是小學數(shù)學教學中的一個難點內(nèi)容，它要求學生掌握運算順序、小數(shù)點位置的確定等。在教學過程中，教師應注重以下幾個方面：1.運算順序：小數(shù)四則混合運算遵循先乘除后加減的原則。例如，計算2.50.3×4÷0.1-1.2時，先計算乘除運算，得到0.3×4÷0.1=12，然后將結(jié)果代入原式，得到2.512-1.2=13.3。2.小數(shù)點位置的確定：在小數(shù)四則混合運算中，要注意小數(shù)點位置的確定。例如，計算3.6÷0.20.4×2.5時，首先將除數(shù)0.2的小數(shù)點向右移動一位，變成整數(shù)2，同時將被除數(shù)3.6的小數(shù)點也向右移動一位，變成36，然后進行整數(shù)除法計算，得到商18。接著，將商18與0.4×2.5的結(jié)果相加，得到181=19。3.舉例說明：通過具體的例子，讓學生更好地理解小數(shù)四則混合運算的計算方法。例如，計算1.50.25×4÷0.5-0.3時，先計算乘除運算，得到0.25×4÷0.5=2，然后將結(jié)果代入原式，得到1.52-0.3=3.2。4.練習鞏固：通過大量的練習題，讓學生熟練掌握小數(shù)四則混合運算的計算方法。在練習過程中，教師要關注學生的計算過程，及時糾正錯誤，引導學生總結(jié)計算規(guī)律。總結(jié)：小數(shù)除法是小學數(shù)學教學中的重要內(nèi)容，包括小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)