觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)6篇

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觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇1

上星期五早上發(fā)覺順順有點(diǎn)低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請(qǐng)家長(zhǎng)來觀摩小伙伴的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園狀況的好機(jī)會(huì)，還是早上帶順順去幼兒園參與了。

教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小伙伴們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過由于我們來得很晚，沒有時(shí)間體驗(yàn)許多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機(jī)開車子。一會(huì)，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院，由于里面已經(jīng)有三個(gè)孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì)。

戴老師要求小伙伴們把玩具送回家，小伙伴們圍坐成一圈，戴老師提問題，小伙伴們，你們都做了什么啊?孩子們舉手回答，一個(gè)女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個(gè)小伙伴答好后，開始戶外活動(dòng)階段。

首先是女孩子騎羊角球，運(yùn)輸小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小伙伴們手拉手圍成一圈，協(xié)作音樂做操。

這個(gè)過程中，順順還是比較情愿參加，喜愛各種活動(dòng)。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小伙伴通過眼神和表情互動(dòng)。但是我發(fā)覺，順順的確有王老師跟我講過的問題，就是干事情慢吞吞。老師讓小伙伴們圍成一圈做好的時(shí)候，小伙伴們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個(gè)位子上沾了一下又起立，小伙伴們都差不多坐好了，她才算找到個(gè)空位子坐下。出去戶外活動(dòng)的時(shí)候也是這樣，不知她是有意還是無意，排隊(duì)排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時(shí)候，發(fā)覺小伙伴們都在玩球了，她還站在那里，剩下的兩個(gè)球她嫌太小，

可是別的球已經(jīng)被小伙伴拿光了。實(shí)在沒方法，小球就小球了，根據(jù)游戲規(guī)章，要騎著球運(yùn)輸小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動(dòng)物，順順在這邊又開始挑挑撿撿了，在我的督促下運(yùn)輸了一個(gè)過去，回來又開始挑，還主動(dòng)為別的小伙伴挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰啊?

其實(shí)也不能求全責(zé)怪，全面地來說，順順還是有許多很好的品質(zhì)的。比如說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場(chǎng)玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，需要要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告知順順玩法后，我嘗試地玩了兩個(gè)球，都失敗了，由于我性子太急了，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀谷粋€(gè)個(gè)都撞到洞里，最末還獲得了個(gè)小獎(jiǎng)品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。

還有一次是單位發(fā)票子組織小伙伴去看皮影戲《火焰山》，小伙伴們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時(shí)候，多數(shù)孩子都在瞻前顧后，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她肯定是看不大懂，由于我從來沒有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動(dòng)跑過去陪著她給她講劇情。

十全十美的孩子沒有，可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn)，在有些時(shí)候，就成為缺點(diǎn)。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的聰慧，假如僅僅為了孩子能臨時(shí)地獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而指導(dǎo)她一意爭(zhēng)先的話，可能會(huì)抹殺孩子原來很好的性格，也不利于培育她好的性情。

觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇2

課堂是老師和幼兒共同成長(zhǎng)的土壤，更是提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。為進(jìn)一步規(guī)范育英幼兒園教學(xué)常規(guī)工作的開展，我園于20__年11月24日至28日開展為期一周的教學(xué)公開課活動(dòng)，本次活動(dòng)以老師互評(píng)為主，依托“看、思、學(xué)、評(píng)”*中策略中開展相互學(xué)習(xí)、相互溝通和共同成長(zhǎng)。通過開放式的活動(dòng)使家長(zhǎng)真正走近了幼兒園，對(duì)孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步地了解，縮短了家園之間的距離。

本次活動(dòng)分語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組進(jìn)行，共有12位老師參與。在此次公開課活動(dòng)中，參與活動(dòng)的各位老師都積極預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)課程及教具。在課堂上各位老師展示了豐碩成果，起到了教學(xué)示范課應(yīng)有的作用在評(píng)課過程中，老師們暢所欲言，針對(duì)每一節(jié)課，都提出了一些相當(dāng)有價(jià)值的參考看法和看法，既促進(jìn)了老師的進(jìn)展和技能的提升，又為以后的公開課提供了保貴的教學(xué)閱歷。

本次活動(dòng)呈現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂，充分表達(dá)了幼兒的主體參加性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加活動(dòng)的積極性。豐富的教學(xué)手段，活躍的課堂氣氛深深地吸引了每一位家長(zhǎng)，得到了家長(zhǎng)們和老師們的全都好評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束后，很多教育觀念很新的年輕家長(zhǎng)主動(dòng)與老師探討教育策略，共享彼此的勝利閱歷。形成了家園的合力，為架起家園之間溝通的橋梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使我園教學(xué)常規(guī)工作更上新的臺(tái)階!

觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇3

上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的干凈精美的學(xué)校環(huán)境，操場(chǎng)上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。

走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充斥的天真純凈孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，老師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落，讓我到處感覺到很微妙和奇怪。

順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室，看到幼兒園老師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清楚，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很奇妙，孩子們的作品展示精致。每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織的環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較精確的把握幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路清楚，活動(dòng)材料預(yù)備豐富，尊敬孩子們的想法，讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)積極，通過自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)艿膲蛟诶蠋熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來看，目標(biāo)的達(dá)成度較好，重、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動(dòng)著重動(dòng)靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好。

伴著動(dòng)聽的音樂孩子們?cè)诶蠋熡行虻囊龑?dǎo)下開始了活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng)，打亂年齡界限的取悅活動(dòng)，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感的受到幼兒園里整個(gè)空間的利用特別合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)精美和諧，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的奇妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的運(yùn)用年齡特點(diǎn)明確，層次清晰，通過觀測(cè)和文字提示能夠滿意不同年齡段的游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們特別有序的接伴游戲，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性，游戲中幼兒遇到的問題老師分年齡段采納不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。

音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培育的須要性。戶外和做操孩子們?cè)诓煌魳返陌殡S下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng)，老師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了我。

通過本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能呈現(xiàn)孩子們的進(jìn)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng)，充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^程中能有以大帶小，讓他們?cè)谕鹊年P(guān)系中相互學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，可帶給我的思索是長(zhǎng)期的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，著重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分挖掘幼兒潛能，制造一個(gè)豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。

觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇4

前段時(shí)間去聽了市里一些老師的優(yōu)質(zhì)課，給我的感受挺大，同時(shí)也學(xué)習(xí)了許多有用的東西，比如一些好的教學(xué)方法。記得一位老師上的是有關(guān)制作泡泡的課程，她預(yù)備了各式各樣的材料，讓孩子們自己選擇，自己試驗(yàn)，然后總結(jié)出結(jié)論：有孔的東西才能制作出泡泡。孩子們玩得不亦樂乎，下面的評(píng)委和觀摩的老師也樂得哈哈大笑。幼兒園的教育教學(xué)就是要先引起孩子們的愛好，然后在玩、在動(dòng)手的過程中學(xué)到有用的知識(shí)。幼兒園就是孩子們的樂園，盡量不要把孩子們按在教室里，你們肯定要怎樣怎樣，這種方法是不明智的。幼兒老師是孩子的引導(dǎo)者，不是管理者，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)健康歡樂輕松自由的環(huán)境中成長(zhǎng)是不可或缺的。

觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇5

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對(duì)老師的教態(tài)、語速、語感、心情要求特別高，對(duì)孩子的掌控也需要肯定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開眼界，讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)技能、組織教學(xué)技能、駕馭課堂技能，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最末的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：

一、互動(dòng)

感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過程中老師更著重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，由于孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。而老師在互動(dòng)過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及愛好技能的培育。

二、自由探究

老師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探究中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)(空氣阻力)中，老師放的很開，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問題、孩子自己想方法查找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最末的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。老師都是讓孩子自由的想象，自由的探究，而在此過程中，幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是老師的教所不能替代的。

三、精彩的鼓舞語

老師在鼓舞孩子時(shí)，能夠?qū)崟r(shí)確定，不用泛泛的鼓舞語，老師要能夠運(yùn)用精確地語言把孩子的回答鼓舞在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，援助孩子樹立信心。在音樂活動(dòng)(兩只小鴨)中，臧老師的鼓舞語就運(yùn)用的特別到位，既鼓舞了孩子，又起了小結(jié)的作用。

四、情感的進(jìn)展

著重幼兒情感的進(jìn)展，在小班音樂活動(dòng)(兩只小鴨)中，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線，而且在活動(dòng)過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。

五、老師的教態(tài)

老師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很簡(jiǎn)單拉進(jìn)老師與孩子之間的距離。

六、活動(dòng)的組織

老師語言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。老師的提問適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，老師能抓住幼兒的愛好點(diǎn)，激發(fā)他們的新奇的心。

這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感受是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)敏、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì)，需要在每日活動(dòng)中仔細(xì)對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，才能敏捷掌控教學(xué)機(jī)敏與應(yīng)答、以及活動(dòng)后仔細(xì)反思是促使自己專業(yè)化水平進(jìn)展的有效途徑。

觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇6

高考戰(zhàn)役的落幕，帶給我們?nèi)腥说氖菬o限的驚喜，我任教的高三一班和二班都取得了優(yōu)異的成果。如何抓住高三時(shí)期提高他們的生物成果呢?我認(rèn)為除培育學(xué)習(xí)信心外，一條重要的出路就是抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效率，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且通過考試做好反饋，提高學(xué)科內(nèi)綜合技能?，F(xiàn)就教學(xué)中我的幾點(diǎn)做法與大家溝通一下：

一、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)提高課堂效率

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)效果的好壞徑直決斷同學(xué)成果的高低。在平常教學(xué)中我首先抓好自己教學(xué)的環(huán)節(jié)。

(一)抓住講聽環(huán)節(jié)調(diào)整三個(gè)時(shí)差

老師講解時(shí)要講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講規(guī)律、講思路，重過程。講，要有針對(duì)性，重視學(xué)情，言簡(jiǎn)意賅，有新意，忌簡(jiǎn)約壓縮，蜻蜓點(diǎn)水，機(jī)械重復(fù)。講，要到位，重刺激，講到關(guān)鍵處。老師要與同學(xué)一道，通過對(duì)知識(shí)的整理，達(dá)到學(xué)為我用，并使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。比如在復(fù)習(xí)到氨基酸的脫水縮合時(shí)，我邀請(qǐng)表現(xiàn)欲強(qiáng)而且有感召力，宋遇印同學(xué)和我共同演示;做關(guān)于細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流淌方向和液泡的位置試驗(yàn)題時(shí)，讓玄玉雙同學(xué)上講臺(tái)向同學(xué)展示自己對(duì)顯微鏡成倒像的理解。

(二)抓住動(dòng)手環(huán)節(jié)增加參加程度

好的課堂應(yīng)當(dāng)是同學(xué)思維異樣活躍，量的激活同學(xué)大腦皮層細(xì)胞，使其建立起更廣泛的神經(jīng)聯(lián)系，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)“易記牢，善悟透、愛求真”的目的，以提高課堂效率。這就要求老師細(xì)心設(shè)計(jì)教法，以形式多樣的課堂調(diào)動(dòng)表達(dá)主動(dòng)性，積極參加，師生互動(dòng)。不易理解的內(nèi)容以老師講授為主，要多設(shè)問，把一個(gè)大問題分解很多小問題，層層設(shè)問，讓同學(xué)思索做答，最末解決問題，對(duì)知識(shí)的理解就能水到渠成。

同學(xué)能親身參加，愛好很高;別人當(dāng)場(chǎng)給自己挑毛病，記憶深刻;再分析解答的思路，答題的方法和技巧也漸漸得到提高。每次同學(xué)回答完問題，我總是實(shí)時(shí)予以同學(xué)充分確定和表揚(yáng)，使同學(xué)享受到勝利的喜悅，加強(qiáng)他們學(xué)好生物的信心。

二、抓好自習(xí)和平常培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

自習(xí)課同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)有進(jìn)行深入細(xì)致思索的自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。自主不是同學(xué)情愿干什么就干什么，我給規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是近兩天講的內(nèi)容，做過的錯(cuò)題進(jìn)行回顧整理，整理過程中要求寫出錯(cuò)因、正確的解題過程、相關(guān)的知識(shí)鏈接、閱歷教訓(xùn)，并要求同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出至少一個(gè)不懂的問題寫在本上，同學(xué)的錯(cuò)題本由同學(xué)相互批閱，批閱后寫上姓名，最末我再收上來統(tǒng)一看。這樣有助于培育同學(xué)深入思索問題，也援助同學(xué)系統(tǒng)知識(shí)，避開為了交作業(yè)而寫作業(yè)。

(一)指導(dǎo)真做培育同學(xué)操作技能

是做好歸納整理工作：生物學(xué)習(xí)中的歸納整理工作一般有以下幾個(gè)方面：

(1)是將知識(shí)點(diǎn)按順次匯總，找出相互關(guān)系，加強(qiáng)記憶;

(2)是將解題技巧一一記載;

(3)是將綜合性例題記錄在案;

(4)是將自己解錯(cuò)的題型匯編并找出緣由。在學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)的“筆記”都會(huì)有從少到多，從多到少的過程。這個(gè)方法看起來好像費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，事實(shí)上起到省時(shí)省力的效果。

(二)是記錄課外補(bǔ)充材料

1、一本好的參考資料總會(huì)在以下一個(gè)或幾個(gè)方面做深入細(xì)致的剖析：

(1)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn);

(2)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò);

(3)學(xué)習(xí)方法;

(4)典型例題剖析;

(5)知識(shí)的延伸和拓展等。這些內(nèi)容中總有一些往往是教材所無法包含或所未徑直給出。因而，在研讀這些內(nèi)容時(shí)，應(yīng)實(shí)時(shí)把有價(jià)值的東西在教材相應(yīng)的空白位置中予以記錄，以便復(fù)習(xí)時(shí)總結(jié)與提高。通過指導(dǎo)同學(xué)真做，激發(fā)同學(xué)愛好