共筑和諧校園杜絕欺凌之風(fēng)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

共筑校園和諧，杜絕欺凌之風(fēng)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、種類及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害，提高他們的辨識(shí)能力。2．引導(dǎo)學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。3．倡導(dǎo)學(xué)生樹立尊重他人、關(guān)愛他人的價(jià)值觀，共同營(yíng)造安全、和諧的校園環(huán)境。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：校園欺凌的辨識(shí)與防范，自我保護(hù)策略的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)欺凌時(shí)的勇敢與機(jī)智，形成正確的道德判斷和行為選擇。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：。通過播放校園欺凌的真實(shí)案例視頻，觸動(dòng)學(xué)生的情感，引起他們對(duì)校園欺凌的關(guān)注。河北邯鄲三名初中生殺害并掩埋同學(xué)案。河北邯鄲一初中生遭3名同班同學(xué)殺害并掩埋：據(jù)多家媒體報(bào)道，受害人是一名男孩，就讀于邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)某中學(xué)。3月10日下午，該男孩被同學(xué)約出去玩之后遇害，嫌疑人是三名學(xué)生，其中一人還是其同桌。受害人疑似長(zhǎng)期遭受校園霸凌。。開展小組討論，讓學(xué)生分享自己或身邊人遭遇校園欺凌的經(jīng)歷，感受欺凌的嚴(yán)重性。。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的普遍性和危害性，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。（二）知識(shí)講解與案例分析：。詳細(xì)講解校園欺凌的定義、種類及表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生認(rèn)清欺凌行為的本質(zhì)。1.校園欺凌的定義：欺凌是指發(fā)生在校園（包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)習(xí)）內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或者群體）單次或者多次蓄意或惡意通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺凌、侮辱，造成另一方（個(gè)體或者群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等事件。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。2.校園欺凌的種類：（1）言語(yǔ)欺凌：起外號(hào)、嘲笑、威脅等。（2）身體欺凌：推搡、毆打、搶奪財(cái)物等。（3）社交欺凌：孤立、排擠、散布謠言等。（4）網(wǎng)絡(luò)欺凌：通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送惡意信息、曝光隱私等。（5）性欺凌：性騷擾、強(qiáng)奸、性侵犯、傳播有關(guān)性的謠言等。。分析校園欺凌案例，讓學(xué)生了解欺凌行為對(duì)個(gè)人身心健康造成的傷害，以及欺凌者的法律責(zé)任。案例1.被告人李某、王某某均系某高二學(xué)生，二人因瑣事產(chǎn)生矛盾，雙方約場(chǎng)在學(xué)校門口打架。王某某、李某各糾集多人持魚叉、鎬把等物品參與斗毆，雙方均有人員受傷。裁判結(jié)果：法院認(rèn)為，李某、王某某等六名被告人組織或積極參與持械聚眾斗毆，均構(gòu)成聚眾斗毆罪。被告人王某某、李某在聚眾斗毆犯罪中已滿十六周歲不滿十八周歲，案發(fā)后投案自首，自愿認(rèn)罪悔罪，法院對(duì)其減輕處罰。依照各被告人的犯罪情節(jié)、所起作用、犯罪后果及犯罪后的表現(xiàn)，法院依法認(rèn)定６名被告人犯聚眾斗毆罪，對(duì)李某、王某某各判處有期徒刑二年，緩刑二年；對(duì)其他４名被告人分別判處三年至八個(gè)月不等的有期徒刑。典型意義：兩名高中生之間的小矛盾，最終演變成一起聚眾斗毆刑事案件，嚴(yán)重影響了社會(huì)秩序，特別是他們?cè)趯W(xué)校門口，又是下晚自習(xí)期間斗毆，眾多學(xué)生圍觀，魚叉、木棍打斗的場(chǎng)面引起學(xué)生恐慌，影響惡劣。案例3.劉某某系某中學(xué)初中學(xué)生，因瑣事與一同學(xué)發(fā)生矛盾，指使無(wú)業(yè)青年主父笑某、文某教訓(xùn)這名同學(xué)。笑某、文某等人趕到學(xué)校門口時(shí)，與劉某某有矛盾的同學(xué)已經(jīng)離開學(xué)校。劉某某想起朋友殷某某與同學(xué)王某某有矛盾，隨即指使笑某、文某等人在學(xué)校附近對(duì)王某某拳打腳踢，致王某某輕傷。裁判結(jié)果：法院認(rèn)為，被告人笑某、文某隨意毆打他人，情節(jié)惡劣，其行為構(gòu)成尋釁滋事罪。鑒于其歸案后如實(shí)供述罪行，積極賠償，取得了被害人的諒解，酌情從輕處罰。據(jù)此，分別判處有期徒刑一年零二個(gè)月和一年。典型意義：該案系校內(nèi)學(xué)生糾集社會(huì)閑散人員，欺負(fù)、傷害校內(nèi)學(xué)生的校園欺凌案件。同學(xué)之間偶有矛盾是正常的，要學(xué)會(huì)合法合理去解決矛盾，雖因未達(dá)刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰，但是學(xué)校對(duì)其嚴(yán)肅處理，必要的時(shí)候也可以由政府收容教養(yǎng)。

被告人笑某、文某作為成年人，不但不幫助未成年人正確處理矛盾，反而逞強(qiáng)滋事，無(wú)故毆打未成年學(xué)生，不僅傷害了被害人身體健康，也傷害了被害人的心靈，其在學(xué)校周邊滋事的行為也影響了校園安全，法院依法對(duì)其從嚴(yán)懲處。

案例5.原告劉某與被告王某某、廉某某、董某某、張某某、朱某某均系某初中同班同學(xué)。在操場(chǎng)上體育課時(shí)，五被告將原告抬起扔到空中，摔落在地，致使原告劉某受傷，構(gòu)成十級(jí)傷殘。裁判結(jié)果：法院認(rèn)為，因五名被告均未滿十六周歲，屬于限制民事行為能力人，其行為后果應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。據(jù)此，其監(jiān)護(hù)人共同承擔(dān)造成的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失共計(jì)61428.1元。典型意義：同學(xué)之間嬉鬧玩耍本無(wú)可厚非，但是，必須以安全為前提。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)約束自己的行為，把安全放在首位，避免傷人或傷己案件的發(fā)生。應(yīng)對(duì)校園暴力，我們也需要法律的保護(hù)。部分與校園欺凌有關(guān)的法律如下：《中華人民共和國(guó)刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。對(duì)依照前三款規(guī)定追究刑事責(zé)任的不滿十八周歲的人，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，依法進(jìn)行專門矯治教育。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十六條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行下列監(jiān)護(hù)職責(zé)：（二）關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和情感需求；（三）教育和引導(dǎo)未成年人遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（九）預(yù)防和制止未成年人的不良行為和違法犯罪行為，并進(jìn)行合理管教?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對(duì)教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止，通知實(shí)施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理；對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生及時(shí)給予心理輔導(dǎo)、教育和引導(dǎo)；對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人給予必要的家庭教育指導(dǎo)。對(duì)實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強(qiáng)管教。對(duì)嚴(yán)重的欺凌行為，學(xué)校不得隱瞞，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)、教育行政部門報(bào)告，并配合相關(guān)部門依法處理?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第一百條規(guī)定，公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和司法行政部門應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé)，保障未成年人合法權(quán)益。《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二十條規(guī)定，教育行政部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同有關(guān)部門建立學(xué)生欺凌防控制度。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)日常安全管理，完善學(xué)生欺凌發(fā)現(xiàn)和處置的工作流程，嚴(yán)格排查并及時(shí)消除可能導(dǎo)致學(xué)生欺凌行為的各種隱患。。討論校園欺凌的成因，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考如何預(yù)防欺凌行為的發(fā)生。發(fā)生校園欺凌的原因？（1）家庭：①過度溺愛導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理。②不良家庭環(huán)境讓孩子背負(fù)過多壓力，催生心理障礙。（2）學(xué)校：①只重視成績(jī)而忽視了道德教育。②平時(shí)缺乏管理，出了事又急于息事寧人。（3）社會(huì)：①暴力影片、游戲等，引起青少年模仿。②社會(huì)不正之風(fēng)影響青少年的是非觀。③部分媒體過度過細(xì)再現(xiàn)犯罪經(jīng)過。（4）司法：①法律界定不清晰、懲戒不嚴(yán)。②法制教育缺失。③法律規(guī)定，14周歲以下屬于完全無(wú)刑事責(zé)任能力人。（三）自我保護(hù)策略學(xué)習(xí)：。教授學(xué)生應(yīng)對(duì)校園欺凌的自我保護(hù)策略，如尋求幫助、拒絕沉默、保持冷靜等。學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌（1）在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。（2）大聲地提對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。（3）如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來?yè)?，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。（4）如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。（5）如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。（6）要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。（7）找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。如果你是旁觀者，你如何應(yīng)對(duì)校園欺凌？（1）拒絕加入欺凌者的隊(duì)伍。這可能會(huì)讓欺凌的目標(biāo)轉(zhuǎn)向你，但請(qǐng)?jiān)诒ＷC自身安全的前提下盡量堅(jiān)持。（2）驅(qū)散人群。比如"我好像看到班主任走過來了"，或"馬上要上課了，我們快走吧"。這或許是權(quán)宜之計(jì)，但也為受害者爭(zhēng)取了求救的時(shí)間。（3）轉(zhuǎn)移話題。有時(shí)候公開支持受欺凌者或反抗欺凌者可能會(huì)導(dǎo)致受害者變成自己，于是很多人缺乏勇氣。其實(shí)這時(shí)可以裝作漫不經(jīng)心地轉(zhuǎn)移話題"下周數(shù)學(xué)考試考到哪里呀"，或者對(duì)欺凌者說"你鞋子挺好看，哪買的？"（4）事后／私下伸出援手。如果在欺凌發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)缺乏勇氣，可以偷偷地在之后給受害者提供支持，準(zhǔn)備緊急求救渠道，表達(dá)"你沒錯(cuò)，我對(duì)發(fā)生在你身上的這些事真的感到很抱歉"。。開展角色扮演活動(dòng)，模擬欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何機(jī)智應(yīng)對(duì)欺凌。。鼓勵(lì)學(xué)生建立互助機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍，共同抵制欺凌行為。（四）道德情感培養(yǎng)：。開展主題演講或辯論，讓學(xué)生就校園欺凌問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。。播放正面教育視頻，展示同學(xué)間友好相處、互幫互助的溫馨畫面，激發(fā)學(xué)生的愛心和同理心。。引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，鼓勵(lì)他們積極向善，成為抵制欺凌的積極力量。5.總結(jié)與承諾：。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拒絕校園欺凌的重要性。。學(xué)生簽署拒絕校園欺凌承諾書，表達(dá)維護(hù)校園安全的決心。。布置課后作業(yè)，要