第12課《漁家傲 秋思》教學實錄 統(tǒng)編版語文九年級下冊

《漁家傲·秋思》課堂實錄情境導入師：今天這節(jié)課，我們從一組照片談起。（投影展示）這是去年我們八年級舉辦的校園詩詞大會的活動照片。最后獲得2017年校園詩詞大會總冠軍的，就是我們班的崔月瑩同學。我想現(xiàn)場采訪一下崔同學：你可以為我們說說當時“讀秒絕殺”的情形嗎？生：在最后的“飛花令”環(huán)節(jié)，我和對手你來我往地已經(jīng)進行了十幾輪較量，但我頂住了壓力，在最后兩秒說出了一個含“雪”的詩句，取得了勝利。師：非常精彩。大家都知道，我校的詩詞大會，其實是仿照央視一套黃金強檔的文化綜藝節(jié)目——《中國詩詞大會》。這檔節(jié)目的宗旨是“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美”，它引領(lǐng)觀眾重溫經(jīng)典，讓傳統(tǒng)詩詞歷久彌新。今天，我們也來學習一篇經(jīng)典詞作，它就是范仲淹的《漁家傲·秋思》?；顒右唬侯A學檢測師：今天，我們通過聽的形式檢查一下大家的預學效果，知道的同學可以直接搶答。請聽題：這首詞的題目是什么？生：“秋思?！睗O家傲是詞牌名，出自晏殊《珠玉詞》中“神仙一曲漁家傲”之句。師：大家能說出一些描寫邊塞風光的詩句嗎？生：王之渙《出塞》——“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。”生：岑參《白雪歌送武判官歸京》——“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！鄙和蹙S《使至塞上》——“大漠孤煙直，長河落日圓。”師：范仲淹和我們鹽城有關(guān)聯(lián)嗎？生：范仲淹曾經(jīng)在東臺西溪監(jiān)理鹽倉，為阻擋海潮，興修海堤。后人因感激范仲淹，稱其修建的海堤為“范公堤”。師：你能說說你所了解的范仲淹嗎？請為他完成一個簡歷表。（學生小組合作，從姓名、籍貫、年齡、職務(wù)、功績、作品、思想等方面擬寫、完善簡歷表，進一步全面地了解作者。）師：社會主義核心價值觀共24個字、12個詞，其中第9個詞是什么？生：愛國。師：《漁家傲》這首詞里，也蘊含著愛國情感。活動二：誦讀交流師：看來大家預學工作做得還不錯。俗話說“讀書百遍，其義自見”，學習詩詞更需要學會“讀”。老師問一下，憑你們的經(jīng)驗，讀詩詞要注意哪些要點呢？你們又會用什么樣的方式去讀呢？生：讀準、讀順、讀懂。生：自讀、齊讀、比讀、演讀、互讀等。（學生根據(jù)自己的經(jīng)驗和積累，說出了超出教師想象的一些讀詩詞的形式。）師：請大家用自己喜歡的方式讀。（學生展示各自的誦讀方式。教師點評，與學生互動。）活動三：鑒賞反饋師：請大家從詩詞鑒賞的角度，說說你們從這首詞中讀到了哪些內(nèi)容，讀懂了哪些故事，還有哪些讀不懂。請同學們交流，把讀懂的說給同學聽，不懂的相互討論，把問題提交上來，共同解決。PPT：句式：我從這句，讀懂（出）了。我對這里，有疑問：。生1：我從首句“塞下秋來風景異”這句，讀出了“塞下”點明環(huán)境，“秋來”點明時節(jié)，也從“風景異”中讀出了詞人感受到南北景致的不同。師：這位同學很細心，你能夠讀出詞人身處西北邊地，所看到的北方景色與自己家鄉(xiāng)的南方景色的差異。生：我對“衡陽雁去無留意”一句有疑問?！叭ァ笔请x開的意思，“衡陽雁去”的語序好像不符合我們當代的閱讀習慣。師：如果不符合，那么正確的語序又是什么樣的呢？對，應(yīng)該是“雁去衡陽”。這里運用了倒裝的手法。秋天到了，大雁往南飛，本來是正常的自然現(xiàn)象，可是詞人卻用了“無留意”三字，賦予大雁人的情感，這是擬人的修辭手法。詩人這樣寫，是從側(cè)面反映邊塞環(huán)境惡劣，連大雁都不愿久留，可想而知，戍邊戰(zhàn)士的生活是多么艱辛。生：我從“濁酒一杯家萬里”這句，讀出了詞人濃重的愁緒。這杯酒是“濁”的，“濁”與“清”相反，隱喻詞人心情的混亂不明。另外，“一杯”與“萬里”這兩個數(shù)量詞形成鮮明的對比，也表明了愁緒的濃重。師：這位同學敏銳地抓住了一組詞的對比——“一杯”與“萬里”，僅僅一杯濁酒是消解不了萬里鄉(xiāng)愁的，懸殊的差別突顯了詞人對家鄉(xiāng)、親人的思戀。生：我對“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”這句有疑問。這里僅僅是說將軍頭發(fā)白了和征夫流淚了嗎？師：應(yīng)該是將軍和征夫都白了頭、流了淚，這是運用了互文的手法，表現(xiàn)出戍邊將士對家鄉(xiāng)親人的思念以及渴望建功立業(yè)的情懷?！瓗煟喝绻麤]有問題了，老師想請大家動動筆，根據(jù)下闋內(nèi)容，借用范仲淹的口吻，描述他那時那刻的內(nèi)心所想。（教師請學生到臺前來展示。）活動四：深度探究師：范仲淹用一首《漁家傲》，把自己的英雄氣概、家國情懷，以及壯志難酬、有家難回的抑郁都表現(xiàn)出來了。請大家結(jié)合一下當時的歷史背景，說說范仲淹為什么“難”呢。（教師用PPT展示歷史背景和地圖。學生思考、交流、發(fā)言。）生：宋朝危機四伏，經(jīng)常會出現(xiàn)“將不知兵，兵不知戰(zhàn)，每戰(zhàn)輒敗”的情況。當時，西夏大舉進攻宋朝，延州成為孤城。朝廷委派范仲淹出任陜西經(jīng)略安撫使兼知延州（今延安），抗擊西夏。范仲淹到任后，改革軍制，團結(jié)上下，生產(chǎn)戍邊，積極抵御。從軍事上講，這時宋朝只能進行一些戰(zhàn)略防御，所以將士們都很苦。師：在國家危難之時，很多有識之士把自己對重大問題的看法都反映在詞作里。教師小結(jié)師：通過對《