骨干教師指導青年教師工作總結

骨干教師指導青年教師工作總結一、自己就是最好的教材作為骨干教師,我時刻以自己的工作態(tài)度和教學實踐作為榜樣,毫無保留地將自己的經(jīng)驗傳授給青年教師。作為新手教師,我也曾經(jīng)歷過艱辛的成長過程,因此能更好地理解和支持她們。我們一起聽課、評課,共同探討教學中的問題和困難,真正做到學而不厭。當她們遇到困境時,我給予真誠的關懷和幫助,引導她們走出困境。在日常工作中,我也會及時提醒她們注意事項,避免她們走彎路。我時刻謹記,自己也曾年輕,也不是完美的人。二、讓我們一起成長1.在指導工作中,我注重加強教育理論學習和課堂教學研究,與青年教師一起研讀《語文名師講座》,努力將理論與實踐相結合,熟悉教學各環(huán)節(jié)。同時,我鼓勵她們多讀教育理論書籍,不斷提高自身素質。2.通過聽課,我發(fā)現(xiàn)青年教師在課堂控制、語言表達和練習設計等方面還有待提高。針對這些問題,我及時給予指正,并與她們分享自己的做法和想法。她們腳踏實地的學習態(tài)度和認真工作的精神也感染了我。我多次提醒她們要善于總結,記錄工作中的成功經(jīng)驗和不足,為今后的工作打好基礎。3.在"六在一"團體操訓練中,我看到青年教師啞著嗓子管理孩子們的場景,深感她們的付出和努力。我相信她們一定會成為學校教育教學的中堅力量。在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷進步。她們的成長就像是自己的昨天,我們應該互相信任、相互支持,共同為學校的美好明天貢獻力量。20xx-20xx學年,我繼續(xù)擔任兩位青年教師的指導工作,主要從以下幾個方面進行指導:一、不慕名利,養(yǎng)成甘于奉獻的品格我認為,對于青年教師來說,最重要的是要認識到教學工作的艱辛和默默無聞,但也蘊含著無窮的樂趣。我常與他們談心,分享自己在工作中的感受和實踐,幫助他們正確認識教師職業(yè)的崇高與艱辛。同時,我以身作則,不爭名不爭利,默默奉獻,影響年輕教師逐步認識到,選擇教師就是選擇了奉獻。二、精心輔導提高教育教學水平青年教師接受新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學經(jīng)驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住教學過程的四個環(huán)節(jié)。在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學內(nèi)容方面，要做到構建知識網(wǎng)絡，創(chuàng)設教學情境、形成學科的知識結構。教學內(nèi)容完整準確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節(jié)課；課后我耐心評點，從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。尤其是兩位新教師，初上高三他們也非常的勤學，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務水平都有了突飛猛進的發(fā)展。我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件，課下及時交流教學心得，兩位老師及時總結經(jīng)驗并形成了有關教育教學的文章。三、用行動影響他們，不斷學習。新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認識，看到自己不足。四、鼓勵青年教師，要有創(chuàng)新意識一開始兩位青年教師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教學設計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵他們，形成自己的風格，學會自己處理教材，從網(wǎng)絡自己篩選需要的信息。我說“既要模仿，更需要創(chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下，兩位青年教師勇敢的打破條條框框，開始學的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識。對陳宇老師進行指導，我現(xiàn)階段總結如下：一、認真指導備課：針對年輕教師教學經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓他從思想上充分認識到備課的重要性。二、跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他聽每一節(jié)課，幫助他揚長避短，盡快成長起來。三、讓他聽課：讓他把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他對物理課有一個整體的了解，能夠自己去設計課型。四、指導復習：青