小學低年級數(shù)學教學工作總結

小學低年級數(shù)學教學工作總結本學期,我擔任二年級數(shù)學教學工作。為了適應教學工作和管理工作的要求,我從各方面嚴格要求自己和班級學生,并積極向老教師請教教學和管理經(jīng)驗。結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作、管理工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學和管理工作更上一層樓。一、努力提高課堂教學質(zhì)量:1、備課。學期初,我鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,我著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位和作用。我思考學生如何學習,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該如何解決。在備課本中,我體現(xiàn)了教師的引導和學生的主動學習過程。我充分理解課后習題的作用,并設計好練習。2、上課。(1)我創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,我放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重點和難點,我選擇學生的探究結果,讓學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同難度的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,我盡量讓學生自己小結學到的知識和方法?，F(xiàn)在,學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(2)及時復習。根據(jù)新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。(3)我虛心請教其他老師。在教學上有疑問時,我積極征求其他老師的意見,學習他們的方法。同時,我多聽有經(jīng)驗老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。我常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作,為上好每一節(jié)課做好充分的準備。3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤,我進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,我做好批改記錄,指出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生一次訂正后,我仍給予優(yōu)秀評價,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。我分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。班里的差生,有的是學習習慣不好,有的是態(tài)度可以但做作業(yè)速度很慢,有的是基礎太差。對后進生,我分層次要求,在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。我注重他們的學習過程,在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心。我對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。二、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。三、利用學校資源提高數(shù)學實際運用能力。學生的數(shù)學知識來源于社會生活，教學時應該讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活，得到學習的成功體驗。在教學測量長度的時候，我在班上分組讓學生測量數(shù)學書書面的長和寬，測量每個同學的身高等，讓學生在實踐中鞏固所學的知識。當然在這個學期中也存在著不足，現(xiàn)總結如下：1、缺乏方法，不論是在教學上還是在輔導后進生上，已經(jīng)覺得做了充分準備了，可是講給學生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不可思議，可能是有點急于求成吧。也是教育學、心理學研究得不徹底的緣故吧。2、對學生的研究不夠，沒有研究透他們每個學生的性格，所以沒有對有的學生采取相對應的學習對策，這也是我以后要努力的方向：認真研究每一個學生。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，在領導、經(jīng)驗教師的指導下，取得更好的成績。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。一、學生基本情況二年級有學生17人，這個班的學生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常不能按時完成，以致學習成績較差。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對兩個班級的實際情況，對上學期的教學情況做如下總結。二、主要成績和經(jīng)驗1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。4、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。5、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具及相關教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質(zhì)量。8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的`教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。三、存在的不足之處1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不能按時完成。2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，造成了不及格現(xiàn)象。四、今后努力方向和設想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：1、結合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。3、充分利用直觀化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。7、對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神。一、對學生的分析。本班學生數(shù)學總體水平一般，約有半數(shù)學生基礎較好，約三分之一學生成績很差，甚至有的學生連最簡單的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難，書寫不認真，作業(yè)臟亂者有之。二、具體工作。（一）制定教學計劃。開學初，我根據(jù)教學大綱的要求，以及教材編寫的特點，結合本班學生的實際情況，制定了切實可行的計劃。（二）根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。二年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：1、適度使用學具。數(shù)學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維，而小學生的思維特點是以具體形象性為主。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧，如在擺花片的過程中，應按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法?？梢?，學具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力。2、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學?！缎抡n標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應該生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應用題，如果要二年級的學生做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。這時，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意思，根據(jù)結果和減法的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數(shù)學知識來解答罷了。所以說，有一些應用題中，如果能從實際生活出發(fā)，先用學生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。3、充分利用游戲、小組討論。二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的.理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。4、營造良好的課堂氛圍。班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調(diào)動學生積極的參與意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、提高學習的動力。根據(jù)低年級學生調(diào)皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。我給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數(shù)學應用到實際生活中去，還可以在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念、責任感和義務感，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的益處。學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神。5、利用社會環(huán)境提高數(shù)學實際運用能力。學生的數(shù)學知識來源于社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數(shù)學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活，得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統(tǒng)計知識后，我讓學生運用所學的統(tǒng)計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計班內(nèi)同學鞋號的大小，學生在收集、比較中，獲得了成功的體驗，加深了印象。三、所取得的成績。1、圓滿完成了開學初所制定的教學目標。2、學生的數(shù)學能力有所提高。3、學生的成績較以前也有不同程度的提高。四、存在問題。1、雖然對學困生進行了輔導，但人多，時間少，成效不是特別明顯。2、個別學生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展。3、由于學困生較多，優(yōu)秀學生的拔高訓練較少。由于本人從事低年級數(shù)學教學工作經(jīng)驗不足，存在不足之處，一切還在探索當中。走進新的時空隧道，我們不必為自己的成績而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數(shù)學教學，是日積月累，厚積薄發(fā)。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。我們要思考的是學生的受益終生。就讓我們朝著這個目標努力吧！本學期，我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學校，習慣基礎都參差不齊，而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：一、以課堂為陣地，以教學為核心。二年級數(shù)學采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初，我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松愉快，（他們的成績也很好）。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。二、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。轉(zhuǎn)眼間，二年級的數(shù)學教學工作就要結束了，在教學過程中，有過困惑，也有過收獲，現(xiàn)一并總結如下：一、注重操作活動，幫助學生理解除法的含義通過教學實踐，我認為教師在“除法的初步認識”的教學中，一定要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結合，具體來說：第一，通過平均分的操作活動引入對除法的認識。教材首先用準備春游食品的活動，由“應該每份分得同樣多”引出“平均分”，讓學生認識“每份分得同樣多，叫平均分”。第二，以前我總認為操作活動是比較“低級的”的，因此讓學生盡可能脫離操作，通過這個單元的教學實踐，我才深刻體會到借助實際操作不僅符合小學生的認知特點，而且如果能將思考和操作有機結合的話，操作將有助于學生理解所學的內(nèi)容，同時操作也是重要的解決問題的策略。二、落實實踐活動，培養(yǎng)學生對大數(shù)的估計能力在一年級的學習中，學生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估計，如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材要求學生估計出體育館里大約能坐多少人，二年級學生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有一定的難度，所以我結合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材，按由易到難的坡度進行設計，引導學生逐步體會的方法，也使學生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛運用。三、提高“百以內(nèi)加減法”運算技能首先讓學生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎上自主探索三位數(shù)加減法的計算方法法，理解運算的道理，結合教材創(chuàng)設的“買電器”、“收集的礦泉水瓶”等情境，鼓勵學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，由于學生的生活背景，知識經(jīng)驗，思考問題的角度不同，學生進行三位數(shù)加減法計算時所使用的方法不同。第二，三位數(shù)加減法數(shù)目比較大，計算時容易發(fā)生錯誤，所以我認為培養(yǎng)學生認真做題的習慣第三，設計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習，幫助學生正確地進行計算。第四，合理的安排練習階段，對于新學習的內(nèi)容及時練、及時反饋，因為遺忘是先快后慢的，注意集中練習與分散練習相結合，在后面單位的學習中，也適當?shù)卮┎辶擞嘘P的練習。反思：1、本班上課時候大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的。2、有些學生學習數(shù)學的興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的學生還是不知道怎么做。3、學生的審題能力，認真程度不高。如計算時容易看錯符號，抄錯數(shù)字等，特別是估算時。努力方向：1、狠抓學風，在班里提倡一種你追我趕的風氣2、在今后的工作中，要經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學習，彌補自己數(shù)學工作中的不足。3、在課題研究方面，要大膽探索，不斷創(chuàng)新，不斷改革，不斷提高教育教學效率?？傊^去的已經(jīng)過去，我們總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進。我堅信一分耕耘，就有一分收獲。第一學期第一次教學檢查總結第一學期第一次教學檢查總結范文為推動我校教學常規(guī)工作，加強教學管理力度。根據(jù)學校工作安排，于x月x日對我校全校教師的教學常規(guī)進行了大檢查，這次檢查本著求實務真，如實記載，推出典型的原則，認真客觀地對全體教師的常規(guī)執(zhí)行情況進行考核。為切實總結常規(guī)工作的經(jīng)驗做法，更好開展后續(xù)工作，現(xiàn)將檢查情況通報如下：一、檢查的基本情況1、檢查人員：2、檢查對象：全體教師。3、檢查內(nèi)容：備課本、作業(yè)本、聽課本二、突出表現(xiàn)在檢查中，涌現(xiàn)了一些嚴格執(zhí)行教學常規(guī)的教師典型，他們的常規(guī)工作有特色，主要表現(xiàn)在：1、基本上能按學校的要求很好的完成教學常規(guī)。2、教學中，能自覺遵守教學常規(guī)，基本按進度進行教學活動，體現(xiàn)老師們較強的責任心。4、作業(yè)方面：本次作業(yè)為抽查項目，總體上看基本做到了全批全改。好的典型有孫老師、詹老師、林老師，二次批改做得比較到位。5、教后記方面：很多老師對教學進行了深刻的反思，教后記有針對性，簡單而務實。如，詹老師、趙老師。6、但仍有個別教師在備課上有所怠慢。三、存在的問題本次檢查總體上不夠理想，主要以下幾個方面的.問題：1、一些教師教案過于簡單化，主要教學環(huán)節(jié)簡單不完整，同時個別教師仍然存在抄寫教案的問題，到課堂上使用時，沒有針對性和實際意義。2、有的教師沒有處理好備課、上課和寫教案的關系，先是簡單備課，匆忙上課，最后才去寫教案，有點本末倒置，影響教學質(zhì)量。3、教學設計比較平淡，主動創(chuàng)造性不夠，沒有特色，不能體現(xiàn)新的教學理念。4、一些教師教后記過簡，沒實際意義，這需要引起高度重視。5、一些教師教案數(shù)與實際上課節(jié)數(shù)不符。四、今后教學常規(guī)工作建議1、要做到提前一周備課，進度與計劃相符。2、備課時吃透文本，注意創(chuàng)新，杜絕抄襲，提倡寫祥案，尤其是新教師。3、教后記要寫的有針對性和實際意義，杜絕抄襲。4、作業(yè)本批改提倡用鼓勵性語言，提倡二次批改。5、作業(yè)登記本對于存在的問題和解決的措施要寫的具體點。初一年級思想品德教學工作總結初一年級思想品德教學工作總結范文（精選5篇）一學期的工作又悄然接近了尾聲?；仡欉@一學期的工作，著實可以說很充實，但在充實、忙碌的工作中也確實還存在著很多不足，需要在以后的工作中繼續(xù)改進并提高自己。所以，為了更好的完成教育教學任務，現(xiàn)根據(jù)本學期的實際情況，將工作總結如下：一、認真?zhèn)湔n。本學期，為了使課堂更加生動、有趣，特別進行了課程資源的大量開發(fā)與儲備。備課時，充分挖掘教材，抓住教材的重難點，認真搜集相關的資源，然后結合學生的實際，再搜集一些學生喜聞樂見的事例，作為課堂中的素材呈現(xiàn)，讓每一堂課都可以做到課課“精備而來”，課課資源充分，這樣就為更好的上課奠定了良好的基礎。同時，這些課程資源充分的融合與利用，也增添了課堂的活力。二、精彩上課在認真?zhèn)湔n、仔細選材的基礎上，努力讓每一堂課精彩紛呈。在課堂上，充分利用多媒體，展示豐富的課程資源，以充分吸引學生的眼球，激發(fā)學生學習的主動性、積極性與創(chuàng)造性。同時，努力做到精講少講，以給學生最大的發(fā)展空間，培養(yǎng)他們動口、動手、動腦的能力，讓學生在慢慢的參與中喜歡上課堂，讓每一個學生在課堂中體驗不一樣的快樂，獲取不一樣的碩果。三．學習反思在平時的工作之余，不斷的學習新理論，給自己充電。平時，也多與其他教師交流，獲取寶貴經(jīng)驗的同時也彌補了自己的不足。本學期中，還積極參與了聽評課活動，在每一次的聽評課中，都會認真學習、反思并借鑒、吸收其他老師優(yōu)秀的經(jīng)驗，也在每一次的實踐教學中得到了進步與提高，每一個學期的結束，都將是下個學期的新起點。我將努力在不斷的歷練中成長，和孩子們一起享受快樂的課堂。一、不斷學習，更新觀念隨著課改的推進，教師角色也在發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。為此我認真學習鞏固本專業(yè)基礎理論知識，改進教法，根據(jù)新課標要求，以及在新時期下新的教育教學理念和相關學科的文化知識，并把它們?nèi)跁炌ㄟ\用到課堂教學中去，拓展學生的文化知識，充分運用網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，豐富了課堂教學效果。特別加強學習掌握現(xiàn)代化教學手段、方法，以適應當前的現(xiàn)代化教學。二、精心組織課堂教學，提高教學質(zhì)量。上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分開展各種學習活動，體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。使學生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。三、加強課后輔導，提高教學質(zhì)量。課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，滲透賞識教育，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。建立民主平等和諧的師生關系，讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。達到“潤物細無聲”的教育目的。四、積極參與聽課，評課及教研活動為了豐富自己的課堂教學經(jīng)驗，提高課堂教學效果和自己的教學水平，我虛心的向有經(jīng)驗的教師學習教法，還深入課堂聽其他老師的課，并做好聽課紀錄，博取眾長，以提高自己的教學水平。隨著新課改的推進，對教師素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取。五、以一顆平常的心態(tài)誠懇的對待工作在工作態(tài)度上，能夠忠于職守，踏踏實實工作，從不計較人個得失，一切服從領導安排，認真完成上級交給的各項任務，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度?？傊?，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經(jīng)驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，不放棄任何一位學生！我也相信有耕耘總會有收獲！本學期，本人擔任初一年級二個班的思想品德科教學工作。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。一、教學情況分析作為科任教師，認真制定了計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想品德新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。二、試卷及成績分析（一）試卷分析1、試題突出教材重點，考點覆蓋了課程標準所列的重要知識點。2、試題偏易，無偏題、怪題，個別題超標。3、注重了對基礎知識的考查，大部分考點都能達到是課本知識的再現(xiàn)。4、該試卷強調(diào)地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉(zhuǎn)換能力的考查，引導學生用所學知識簡單分析和解決實際問題。5、試題有一定的靈活性。有的問題情景創(chuàng)設，不是教材直接的內(nèi)容，但運用所學知識都能靈活解答。（二）、學生答卷情況分析對于基礎知識，部分學生掌握較好，得分率高；個別學生審題不認真或知識不扎實，導致失分。部分學生不認真思考，加上平時練習不夠，理論聯(lián)系實際的能力差，有的沒掌握做題方法，還有的平時讀圖欠認真，觀察不仔細，沒能及時整合知識，都造成了白白跑分。三、出現(xiàn)的問題1、沒有充分調(diào)動學生的積極性。上課時方法很不夠新穎，不能充分調(diào)動學生的興趣，讓學生積極，主動的參與到教學中來，努力探究知識。2、沒有充分做好照顧全體學生。教學中沒有做到既照顧優(yōu)秀學生，又兼顧學習有困難的學生，使學生的水平差距過大。3、沒有教會全體學生答題的方法。有部分學生還不會看題、審題，無法將題目和教材內(nèi)容結合起來，造成失分。四、今后教學應注意的問題1、要充分利用好教材。要結合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。2在教學各個環(huán)節(jié)，注意分層教學。充分調(diào)動學生學習的積極性，為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的'關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”，“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學，少一些無效訓練”。3、重視能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)。教學中多有意識的創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生各個方面的能力，做大教師講得精，學生練習多，充分培養(yǎng)學生的聽，思，辯，寫的能力。4、落實好學法指導。使學生學會學習并運用教材知識分析實際問題和解決實際問題。思想品德課的功能決定學生必須要學以致用，既掌握基礎知識，更要能解決實際問題，在這方面多注意訓練?？傊?，在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！新課程改革工作在我縣已實踐接近一年了，從新課程改革的教學實踐中我們感覺到一年級新教材最大的一個亮點在于：不是象以前的思想品德教材那樣主要講空泛的政治理論和概念，規(guī)定學生必須怎樣做，而現(xiàn)在的新課改教材突出的是“以人為本”的教育理念，強調(diào)教育教學一切都是為了學生，為了學生的學習、發(fā)展和成長，為了學生學會共處、學會做事、學會做人?！耙匀藶楸尽笔秦灤┢吣昙壦枷肫返滦陆滩牡囊桓凹t線”。因此，七年級思想品德課教師要樹立新的教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，探討新課程的教學方法，不應當象以前那樣只是“教教材”，而應當是引導學生自己“學教材”，讓學生利用教材這根“拐杖”學會走路。課堂教學要由過去的“教學方式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W方式”。為此，我們對七年級思想品德課堂導學方式認真地進行了探索和研究，現(xiàn)將初步、膚淺的認識與體會闡述如下。一、自由論壇，激發(fā)興趣一節(jié)課教學效率如何，是否成功，關鍵在于學生的學習興趣是否充分調(diào)動起來。教師組織課堂教學是外因，學生有濃厚的學習興趣才是內(nèi)因。七年級新教材的導學，首先可以給學生一定的時間自由發(fā)言，發(fā)言時間為一至三分鐘。學生圍繞一節(jié)課要學習的內(nèi)容，上臺演講，講一段感受最深的人或事，并說出印象最深刻的部分與原因。如，我們在教“做一個有尊嚴的人”這節(jié)課時，首先就要求學生上臺講自己知道的有尊嚴的人或事，并說說自己的感受。學生紛紛上臺發(fā)言，由于講的都是自己非常熟悉的人或事，所以學生講得真實，有真情實感，啟示也說得特別深刻，課堂氣氛十分活躍，為導入新課成功地進行了鋪墊和引路。一節(jié)課因?qū)W生爭先恐后地發(fā)言而導入新課，學生興趣濃厚，情緒高昂，課堂導學就算成功了一半，就會收到事半功倍的效果。二、自設問題，學習探究思想品德新課程一節(jié)課究竟應當讓學生學習一些什么知識，明確那些道理，解決怎樣的實際問題，這是每位授課教師都必須認真思考和研究的問題。我們在導學實踐中體會到，讓學生自己從教材中尋找問題，設計提問，比教師在課堂上直接告訴學生“今天這節(jié)課我們學習什么、理解什么、掌握什么”要好得多。因為，教師直接提出、告訴給學生的問題，學生沒有動腦、動手，是被動地學習，機械地接受，實踐證明，教學效果并不好，課堂效率并不高。人們不是常說，提出一個“好問題”比解決一個問題要有價值得多，那么我們?yōu)槭裁粗徽f不做呢？為什么要拉著學生走而不讓學生學著走呢？為什么不讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題呢？這里最關鍵的一點就是教師教育理念的轉(zhuǎn)變、教學方式的創(chuàng)新。否則新課程改革就會仍然是“穿新鞋走老路”。我們在教學實踐中認識到：讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題其實就是“以人為本”的教學思想的最好體現(xiàn)，“以人為本”說直白一點就是“以學生為本”。況且，學生自己設計的問題，自己解答，具有較高的主動性，是主動者；教師設計的問題學生作答，學生就是被動者，兩者對人的大腦的開發(fā)，對人的思維的錘煉，對人的技能的培養(yǎng)，對人的能力的提高，由于其內(nèi)因不同、主動性有差異，效果顯然不同。所以，七年級新教材思想品德課，讓學生自己設問作答，是學生自主學習的重要體現(xiàn)，是課堂教學改革與創(chuàng)新的關鍵。三、成果交流，深化提高七年級思想品德課學生提出了問題，也探究了問題的答案，課堂上教師再導什么呢？那就是引導學生交流學習成果，共享獲得成果的喜悅。人們都十分清楚，一旦自己解決了某個難題，或者某項試驗取得了成功，喜悅、激動之情難以言表，學生也不例外。我們讓學生把學習成果進行交流、展示，是課堂教學引導學生探究學習的繼續(xù)深化，是培養(yǎng)學生合作學習的根本途徑，是學生自我風采的展示，也可以說是人生價值的體現(xiàn)。我們狠抓這一導學環(huán)節(jié)，可以進一步培養(yǎng)學生的學習積極性、主動性，激發(fā)學習興趣，增添主動學習能夠獲得許多知識的信心，讓學生感受到學習其實是一件非?？鞓范哂幸饬x的事?！岸€人一人一個蘋果，交流后手中仍然只有一個蘋果，而二個人一人一個思想交流后，就可以獲得兩個思想”，這是大家公認的道理。因此，思想品德課教學教師引導學生交流學習成果十分重要。通過交流不僅可以分享他人的學習成果，加強交流，增進友情，培養(yǎng)團隊合作精神，而且還可以取長補短，對照他人尋求的問題答案，找出自己的差距和不足，促使自己再次探究學習，深化提高，尋找出全面而又準確的解決問題的方案。課堂教學如此引導，進一步拓展了學生的思維，開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力。四、創(chuàng)設情景，促進成功課堂教學的根本目的就是為了使學生學會學習，學會生活，學會做人，學會做事，學會共處，學會生存。學習是為了生活，生活是為了生存。從這個意義上說，“課堂教學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n堂導學”就是非常重要的，“課堂導學”是“以人為本”的教育理念的體現(xiàn)和實踐。我們在思想品德課堂導學過程中，特別注重創(chuàng)設情景，讓學生“身臨其境”，體驗感受，辨別善惡，識別美丑，分清是非，培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，養(yǎng)成良好的文明習慣，做有理想、有道德、有紀律、有文化的中學生。比如，我們在執(zhí)教《禮儀美化生活》一課時，就把教材《爸爸的生日》這則輔助材料，將學生分成幾組，一些同學演“爸爸”，一些同學演“女兒”。同學們在表演的過程中就充分感受到濃濃的父女情誼，女兒為有一個勤勞而艱苦奮斗的爸爸而流淚，爸爸則為有一個懂事又孝敬父母的女兒而流淚。通過這樣的情景學生感受到了社會家庭生活的真、善、美，陶冶了情操，錘煉了人格，悟到了人生真啼。學生明白了父母為教育撫養(yǎng)子女操心勞累，壓力重重，千辛萬苦；子女必須孝敬長輩，分擔父母的壓力，努力學習，使自己成為有用之才，這樣才對得起父母的養(yǎng)育之恩，才不會辜負父母的期望。學生在創(chuàng)設的情景中經(jīng)受了洗禮和磨練，有利于促進學生全面發(fā)展，有利于促進學生健康成長，有利于今后人生事業(yè)的成功?？傊?，思想品德課堂導學的基本步驟是：自由論壇，激發(fā)興趣是前提；自設問題，學習探究是關鍵；成果交流，深化提高是核心；創(chuàng)設情景，促進成功是目的。課堂導學應當是豐富多彩的，要根據(jù)具體的導這對象確定其具體的方法，教學本來就“教無定法”。這里，我們所談到的只是新課程改革導學實踐中的一點體會，還須在今后的新課改實踐中進一步總結、完善和提高。一學期來，本人熱愛黨的教育事業(yè)，有無私奉獻的精神。服從學校安排，擔任七年級四個班的思想品德教育教學工作。思想上積極要求進步，自覺遵守學校各項規(guī)章制度，從各方面嚴格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，使教學工作有計劃、有組織、有步驟進行。立足現(xiàn)在放眼未來，為使工作取得更大的進步?，F(xiàn)對本學期教育教學工作做如下的總結：一、結合教材，提高學生品德修養(yǎng)。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。及時處理好課堂突發(fā)事件.我十分清楚七年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的，因此，對于一些違反課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學的喜歡.我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育.二、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。課前準備：備好課。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學生學習的積極性.我在教學方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學內(nèi)容靈活采用不同的教學方法，在課堂導入時我采用了多種形式：如講生命寶貴這一課時，引用汪國真的詩，使學生一開始對生命就有一種感性的認識，大大提高了學生學習的興趣，在講自我保護這一課時，我采用了圖片導入的形式，給學生出示了幾幅火災場景的圖片，引發(fā)了學生的共鳴，使學生都能深深地認真思考假設自己身處火災現(xiàn)場時該怎么辦這一問題；在講違法犯罪這一課時，我采用了案例導入的方法，讓學生觸目驚心，激起學生學習法律知識的興趣.在課堂小結上同樣用盡心思，才用多種方法，力求有余音未了的效果.三、精心組織課堂教學，提高教學質(zhì)量。上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。六年級語文的教學工作總結本學期我繼續(xù)擔任六年級一班語文教學。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。