第2課+古代世界的帝國與文明的交流+ 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

古代世界的帝國與文明的交流古代世界的帝國與文明的交流【課標(biāo)要求】認(rèn)識世界各大帝國的區(qū)域性影響和不同文明之間的早期聯(lián)系?！舅仞B(yǎng)要求】唯物史觀：認(rèn)識農(nóng)耕文明是古代文明擴(kuò)展的前提，帝國的興起發(fā)展是文明擴(kuò)展的表現(xiàn)。時空觀念：了解古代文明擴(kuò)展的方向及波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國的擴(kuò)張歷程。歷史解釋：結(jié)合相關(guān)史料理解文明交流擴(kuò)展的原因與方式。家國情懷：認(rèn)識不同文明的交流互鑒是促進(jìn)人類文明發(fā)展的動力。

阿帕達(dá)納宮階梯浮雕（伊朗國家博物館藏）（圖片出自教材《中外歷史綱要（下）》，人民教育出版社，2019年12月第一版，第9頁）亞述人進(jìn)貢綿羊愛奧尼亞人（古希臘人一支）進(jìn)貢布匹和羊毛球埃蘭人進(jìn)貢獅子波斯學(xué)習(xí)任務(wù)一觀察波斯帝國疆域圖，思考以下問題①波斯帝國的疆域范圍有何特點(diǎn)？地跨亞非歐三大洲②波斯帝國何以擁有廣闊的帝國疆域？DCBAE武力征服文明擴(kuò)張→一、古代世界帝國的興起文明類型擴(kuò)展方向地域古埃及大河文明兩河流域、西亞亞洲、非洲古巴比倫大河文明統(tǒng)一兩河流域、地中海東岸亞洲亞述大河文明兩河流域、小亞細(xì)亞、埃及亞洲、非洲古希臘海洋文明地中海、黑海歐洲古埃及古巴比倫亞述古希臘波斯帝國疆域圖（地圖出自浙江省普通高中《中外歷史綱要（下）·歷史學(xué)習(xí)圖冊》，中國地圖出版社，2020年9月第一版，第11頁）學(xué)習(xí)任務(wù)二觀察古代主要文明示意圖，思考以下問題

古代主要文明示意圖（地圖出自《中外歷史綱要（下）》，人民教育出版社，2019年12月第一版，第3頁）①文明產(chǎn)生的前提是什么？農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的產(chǎn)生②文明擴(kuò)展的動力是什么？

農(nóng)業(yè)發(fā)展，必然導(dǎo)致人口激增，人地矛盾導(dǎo)致向四周遷徙。農(nóng)耕文明物質(zhì)手段的先進(jìn)性和可靠性，極易被文明周邊的原始部族所了解所模仿。農(nóng)業(yè)文明相較于游牧文明有比較先進(jìn)的組織和管理系統(tǒng)，農(nóng)業(yè)進(jìn)步，必然導(dǎo)致剩余產(chǎn)品增加，進(jìn)而推動工商業(yè)發(fā)展，而工商業(yè)在本質(zhì)上又是需要與外界交往的?！獎⒕叭A《人類六千年》農(nóng)耕文明對生產(chǎn)資料的需求（必要性）一、古代世界帝國的興起農(nóng)耕文明的優(yōu)勢使其具備擴(kuò)張潛能（可能性）波斯帝國疆域圖（地圖出自浙江省普通高中《中外歷史綱要（下）·歷史學(xué)習(xí)圖冊》，中國地圖出版社，2020年9月第一版，第11頁）學(xué)習(xí)任務(wù)三結(jié)合材料，思考以下問題①波斯帝國如何鞏固其統(tǒng)治？波斯國王大流士一世宣稱：凡忠信之士，我賜予恩典；凡不義之人，我嚴(yán)懲不貸······凡我給他們的一切命令，他們都尊行不誤······靠阿胡拉馬茲達(dá)（AhuraMazda，波斯襖教主神）之佑，我統(tǒng)治了這個王國。——李鐵匠選譯《古代伊朗史料選輯》

波斯金幣大流克②波斯帝國的統(tǒng)治之術(shù)何來？文明的交流二、古代世界帝國的鞏固大流士采用并改進(jìn)了亞述人所使用的驛站制度。他在全國修建驛道，最長的一條稱為“御道”……大流士還統(tǒng)一幣制，使得境內(nèi)的商業(yè)活動有一定的標(biāo)準(zhǔn)……這種由王室發(fā)行以保證其純度的錢幣鑄造起源于小亞細(xì)亞的呂底亞?！R克垚《世界文明史》波斯帝國境內(nèi)有幾條重要的驛道。最重要的是從小亞細(xì)亞的以弗所到帝國行政中心蘇薩的“御道”，它全長2400多千米，設(shè)施完善，每隔25千米左右設(shè)一驛站，備有馬匹供信使使用。——《中外歷史綱要》（下）P13官僚體系君主專制行省制驛路系統(tǒng)稅收系統(tǒng)官方貨幣

繼承西亞傳統(tǒng)君主專制（圖片出自教材《中外歷史綱要（下）》，人民教育出版社，第9頁）（收藏于法國盧浮宮亞洲展覽館，圖片出自：/s?id=1725930643455745711）（圖片出自：/paimai-art5128614235/）波斯帝國世界上首個地跨亞非歐的帝國亞歷山大帝國繼承波斯帝國基本制度，將希臘文化推向亞非（“希臘化”）羅馬帝國實(shí)行帝制，發(fā)展奴隸制，信仰基督教，古代世界最后一個地跨多個文明區(qū)的帝國三、古代世界帝國的擴(kuò)張（地圖出自《中外歷史綱要（下）》，人民教育出版社，2019年12月第一版，第11頁）（地圖出自《中外歷史綱要（下）》，人民教育出版社，2019年12月第一版，第10頁）把整個地中海變成羅馬內(nèi)海（地圖出自教材選必Ⅲ《文化交流與傳播》，人民教育出版社，2020年7月第一版，第62頁）波斯帝國疆域圖（地圖出自浙江省普通高中《中外歷史綱要（下）·歷史學(xué)習(xí)圖冊》，中國地圖出版社，2020年9月第一版，第11頁）學(xué)習(xí)任務(wù)四從羅馬帝國的結(jié)局看古代帝國的擴(kuò)張①羅馬帝國結(jié)局如何？內(nèi)憂外患→帝國分裂→5C西羅馬滅亡②如何看待古代帝國的擴(kuò)張？所有的貨物，所有現(xiàn)存的和曾經(jīng)存在的東西，貿(mào)易、航海、農(nóng)業(yè)、金屬加工，任何成績創(chuàng)造出來或者生長出來的東西，都在這里匯合。這里看不到的東西，肯定不存在于這個世界上。——《中外歷史綱要》（下）P11促進(jìn)文明的交流與文明區(qū)的擴(kuò)大給被征服地帶來傷害，也激化了帝國內(nèi)部矛盾三、古代世界帝國的擴(kuò)張

農(nóng)民繳稅場景，發(fā)現(xiàn)于萊茵河一帶

2世紀(jì)初的羅馬帝國（局部）（地圖出自《中外歷史綱要（下）》，人民教育出版社，2019年12月第一版，第11頁）（圖片出自：/p/23846331.html）（圖片出自JohnE.Stambaugh：《TheAncientRomanCity》封面，TheJohnsHopkinsUniversityPress，1988年版）(地圖出自浙江省普通高中《中外歷史綱要（下）·歷史學(xué)習(xí)圖冊》，中國地圖出版社，2020年9月第一版，第16頁）表現(xiàn)內(nèi)容方向技術(shù)傳播農(nóng)耕技術(shù)_____傳到中亞、歐洲和北非_____技術(shù)西亞赫梯人率先掌握，傳到____、希臘等地文化傳播文學(xué)（_____）西亞傳入希臘藝術(shù)（雕塑）_____傳到希臘文字（字母）腓尼基向____→________字母向____→希臘字母→拉丁字母經(jīng)貿(mào)往來絲綢之路漢朝和羅馬帝國有______經(jīng)貿(mào)與文化交流學(xué)習(xí)任務(wù)五古代文明的交流有哪些表現(xiàn)？請同學(xué)們閱讀教材，完成下表的填空。三、古代世界帝國的擴(kuò)張西亞冶鐵埃及神話埃及東阿拉馬西間接（圖片出自教材《中外歷史綱要（下）》第12頁）（圖片出自：/dy/article/GT90QFMK0543OO8O.html）（圖片出自：/c/s/7uXdMF8Mvta）地圖出自浙江省普通高中《中外歷史綱要（下）·歷史學(xué)習(xí)圖冊》，中國地圖出版社，2020年9月第一版，第14頁早期文明的擴(kuò)展古代帝國的建立區(qū)域文明的交流（一）擴(kuò)展原因：農(nóng)耕文明優(yōu)勢（