大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)(仁能達(dá)教育科技公司)學(xué)習(xí)通測(cè)試及答案

A、這是人生必然的事情4【單選題】站在更大的視野里進(jìn)行個(gè)人生涯A、會(huì)讓自己的未來(lái)更少一些后悔5【單選題】“牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”在生涯A、會(huì)讓人更加無(wú)助7【單選題】一個(gè)總是對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的人,說(shuō)明其A、有規(guī)劃的動(dòng)力A、生涯領(lǐng)域有許多理論A、發(fā)展論2【單選題】生涯不同發(fā)展階段,有不同的核心A、學(xué)齡前最重要的就是玩4【單選題】以下關(guān)于“生涯階段理論”的描述,不對(duì)的是D5【單選題】大學(xué)階段屬于生涯的“自我認(rèn)同”階段A、對(duì)自己的特征、目標(biāo)有清晰的認(rèn)定性A、激發(fā)好奇心,廣泛嘗試A、通過(guò)大量探索,做出認(rèn)同的未來(lái)定位8【單選題】從生涯發(fā)展角度,對(duì)“如果經(jīng)濟(jì)條件允許,盡量別去被動(dòng)打工”這句話的描述,錯(cuò)誤A、作為探索期,這個(gè)階段需要拓展選項(xiàng)9【單選題】生涯規(guī)劃中的“補(bǔ)課”意味著什么?BA、比別人學(xué)更多的東西1【單選題】作為探索期的大學(xué)階段,生涯規(guī)劃A、拓展更多可能性A、生涯就是諸多角色平衡發(fā)展的過(guò)程A、基本是浪費(fèi)時(shí)間的4【單選題】對(duì)于在大學(xué)一年級(jí)的,對(duì)未來(lái)充滿迷茫的大學(xué)生,能給的生涯建議是A、當(dāng)前階段正是探索期,需要主動(dòng)探索、嘗試1【單選題】“生涯彩虹圖”中的“子女角色”有2【單選題】課程中示例的“生涯彩虹圖”中的個(gè)案,其生涯幸A、充分的未來(lái)選項(xiàng)探索2【單選題】大學(xué)生涯階段的主要角色有:學(xué)生、子女、休閑、朋友、生涯發(fā)展者等。因此,A、壓力很大的生涯階段B、各個(gè)角色都要扮演好3【單選題】如果畢業(yè)成為一個(gè)“大學(xué)畢業(yè)生”,即進(jìn)入百萬(wàn)求職大軍里,開始激烈競(jìng)爭(zhēng)。但是,集與分析、行動(dòng)力、責(zé)任心、關(guān)系建立。這其中A、前者使用起來(lái)效率高A、基本從眾的規(guī)劃方法4【單選題】有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,為什么能讓人沉浸于過(guò)程實(shí)踐A、知道了什么是重要資源,從而有效應(yīng)用A、這樣才能讓人內(nèi)心找到確定性A、生涯規(guī)劃成敗的標(biāo)準(zhǔn)就是職場(chǎng)收入A、規(guī)劃比行動(dòng)重要1【單選題】作為一個(gè)大學(xué)生,認(rèn)為自己將來(lái)的工作與如果專業(yè)無(wú)關(guān),那就是失敗的。這是一A、世界是變動(dòng)的,要隨時(shí)準(zhǔn)備改變自己B、資源多時(shí)會(huì)遭人妒嫉5【多選題】如果執(zhí)著于專業(yè)不放,就會(huì)極大限制未來(lái)可能的職業(yè)空間2【單選題】2015年的《中華人民共和國(guó)職業(yè)分3【單選題】三大產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)),哪一5【多選題】與“手機(jī)”相關(guān)的職業(yè)可能涉及的專業(yè)有A、前者是第三產(chǎn)業(yè)1【單選題】學(xué)心理學(xué)專業(yè)的人只適合做心2【多選題】如果自己喜歡的職業(yè)與當(dāng)前專業(yè)A、不能換的前提下要把當(dāng)前專業(yè)學(xué)好A、職業(yè)定位要專一4【多選題】為什么沒有必要追求專業(yè)與職業(yè)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系A(chǔ)、通過(guò)探索定位職業(yè),然后強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)5【判斷題】生涯拓展可以從知識(shí)與技能展開,比如可以從大學(xué)學(xué)到的不同知識(shí)來(lái)定位自己A、強(qiáng)調(diào)想像的領(lǐng)域(比如小說(shuō)、故事)3【判斷題】幾次產(chǎn)業(yè)革命的核心推動(dòng)力源于科技,因此以科技趨勢(shì)作為一個(gè)重要的生涯拓4【判斷題】當(dāng)今智能科技的時(shí)代,所有可以流程化的工作都會(huì)被5【判斷題】移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,催生和改變了許6【判斷題】移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,使中心化傳媒變成了分散的自媒體時(shí)代,這更有利于個(gè)人獨(dú)特7【判斷題】進(jìn)入TOP10,年資就成為發(fā)展的重要變量,1【單選題】隨時(shí)生活條件越來(lái)越好,各個(gè)國(guó)家逐A、社會(huì)將產(chǎn)生勞動(dòng)巨大不足的情況2【單選題】大學(xué)畢業(yè)求職,有三個(gè)選擇:領(lǐng)域;三則進(jìn)入新興萌芽領(lǐng)域。一般優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)選擇哪一種?CA、第三種5【判斷題】科技革命為人類節(jié)約出來(lái)的時(shí)6【判斷題】互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的聚集效應(yīng),將催生出獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)形態(tài),而且會(huì)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)造成巨大A、分析一個(gè)地區(qū)的科技企業(yè)比例變化趨勢(shì)3【多選題】要通過(guò)以下這些角度來(lái)構(gòu)建自己的目標(biāo)職業(yè)A、用好奇心拓展4【判斷題】每年幾百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生大多數(shù)要進(jìn)入民企,因此關(guān)注中5【判斷題】以發(fā)展型思維,時(shí)刻都選擇合于趨勢(shì)的發(fā)展決策,久而久之人的生涯勝出的機(jī)率6【判斷題】大學(xué)期間要盡可能廣泛地到不同地區(qū)做職業(yè)體驗(yàn),從而做出更合于地域趨勢(shì)的A、價(jià)值觀經(jīng)常會(huì)隨環(huán)境發(fā)生改變2【單選題】生涯規(guī)劃就是要找到獨(dú)特的自我特征,從而設(shè)計(jì)有針對(duì)性的人生路徑與行動(dòng)方3【單選題】我們即使知道有些事情的客觀事實(shí),但往往也會(huì)因?yàn)樽约旱膬r(jià)值觀狀態(tài),感受到A、價(jià)值觀讓人選擇與之吻合的人事物,再反過(guò)來(lái)強(qiáng)化價(jià)值觀A、成長(zhǎng)的環(huán)境A、有沒有吻合社會(huì)規(guī)范B、是人主動(dòng)塑造了價(jià)值觀1【單選題】畜牧專家坦普·葛蘭汀是比較嚴(yán)重的自閉癥患者,她看到的世界與普通人非常不A、價(jià)值觀的形成很受生理狀態(tài)影響4【單選題】?jī)r(jià)值觀會(huì)影響一個(gè)人適合的職業(yè)領(lǐng)域,是因A、不同職業(yè)會(huì)滿足人不同的價(jià)值觀A、是性格凝結(jié)成價(jià)值觀的A、價(jià)值觀會(huì)吸引我們做特定的事1【單選題】通過(guò)反思來(lái)厘清自己的價(jià)值觀,就可以進(jìn)A、明確自己規(guī)劃的方向2【單選題】作為生涯探索階段的大學(xué)期間,我們需要主動(dòng)參與到更多的場(chǎng)景去,從而探索自C、通過(guò)多種場(chǎng)景的體驗(yàn)、反思,才能更深切了3【單選題】?jī)r(jià)值觀往往以一種背景色呈現(xiàn),會(huì)讓我們做的事情有某種風(fēng)我中心”還是“利他助人”。比如一個(gè)人說(shuō)他有無(wú)限財(cái)富后都會(huì)捐出去A、要進(jìn)一步根據(jù)他捐錢的理由來(lái)分析其價(jià)值觀特征A、通過(guò)分析一個(gè)人在做各種事情時(shí)的獨(dú)特表現(xiàn)來(lái)反推其價(jià)值觀準(zhǔn)則6【單選題】在極端(臨界)狀態(tài),價(jià)值觀A、平時(shí)我們往往會(huì)根據(jù)環(huán)境要求來(lái)“表演“A、所謂自我完善,就是讓自己的價(jià)值觀更少一些狹隘與局限A、主要滿足人某一個(gè)或幾個(gè)方面的價(jià)值觀3【單選題】為了滿足自己“幫助他人”的價(jià)值觀,哪種職4【單選題】一個(gè)擁有“休閑”價(jià)值觀的人,A、受財(cái)富影響很大2【單選題】作為一個(gè)“碼農(nóng)”(程序員),其可以獲得的職業(yè)價(jià)A、公務(wù)員A、獨(dú)立性7【單選題】我們總以為“錢多、事少、離家近”就是最好的職A、我們可能追求的是這種自由后面的東西A、價(jià)值觀改變很難發(fā)生A、可以多試一些職業(yè)找到最佳的選擇A、能獲取更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)6【單選題】反思與持續(xù)嘗試的勇氣是價(jià)值觀完善的關(guān)鍵路徑。所以,在A、需要有刻意反思與持續(xù)行動(dòng)的堅(jiān)持觀重塑的關(guān)鍵所在。因此,通過(guò)持續(xù)的行為養(yǎng)A、直接改變?nèi)说膬r(jià)值觀A、集己之力,所愿志于是。4【多選題】如果人的興趣與職業(yè)不吻合會(huì)A、工作的效率會(huì)受到影響A、認(rèn)為這件事回報(bào)率過(guò)低A、喜歡讀書A、喜歡參加同學(xué)聚會(huì)A、特別具有時(shí)間觀念2【單選題】“具有說(shuō)服力,擅長(zhǎng)向人推銷自己的產(chǎn)品或觀4【單選題】“人以類聚,物以群分”在職業(yè)興趣上的A、人是會(huì)被社會(huì)地位自動(dòng)分類的5【單選題】會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)、程序員等職業(yè)的A、具有相交關(guān)系7【多選題】一個(gè)人做與自己興趣相對(duì)的職業(yè)A、工作效率會(huì)比較低A、產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員4【單選題】一個(gè)A型興趣的人,如果做了A、因?yàn)椴黄ヅ涠a(chǎn)生壓力A、興趣是最好的老師A、R與S屬于不匹配1【單選題】人具有靈活性,隨不同情境會(huì)有不同A、總結(jié)在多種情境下的自發(fā)表現(xiàn)2【單選題】一個(gè)“平時(shí)喜歡看汽車類的雜志,對(duì)機(jī)械比較感3【單選題】一個(gè)人“喜歡娛樂、養(yǎng)身的雜志;喜歡的電視節(jié)目如《朗讀者》”,傾向于什么類4【單選題】如果一個(gè)人用多種工具進(jìn)行興趣測(cè)評(píng),結(jié)果不一樣時(shí)怎么辦?AA、讓某些興趣更典型3【多選題】如果一個(gè)人做的工作與其興趣完全不匹配,A、如果可能就換工作4【多選題】清晰定位自己興趣的方式是:6【多選題】任何工作對(duì)人的能力要求都不A、要?jiǎng)偃我豁?xiàng)工作,需要各方面能力A、布里格斯3【多選題】性格是習(xí)慣化了行為傾向性。因此,A、布里格斯A、排隊(duì)時(shí)自己玩手機(jī)A、特別喜歡寫日記2【單選題】就考試而言S型更有優(yōu)勢(shì),是因?yàn)镾型的人BA、學(xué)習(xí)認(rèn)真所以記得牢A、先聽再想后說(shuō)6【多選題】在“Attending”維度A、經(jīng)常會(huì)忽略細(xì)節(jié)1【單選題】人在做判斷的時(shí)候可以依據(jù)原則,也可以依據(jù)“情有可原,法不容恕”是一種什么類型?ANTFF3【單選題】對(duì)于計(jì)劃做的事情總是一拖再拖,到最后關(guān)頭才找到行動(dòng)的動(dòng)力,是哪種類型傾4【單選題】哪種傾向的人更適合做搶險(xiǎn)隊(duì)員6【多選題】如果一個(gè)職業(yè),其工作內(nèi)容非常明確可控A、感覺很和己意3【多選題】以色列心理學(xué)家Gati把生涯A、缺乏準(zhǔn)備5【多選題】如果一個(gè)人對(duì)于生涯發(fā)展并沒有任何動(dòng)機(jī),那也無(wú)所謂決A、正向積極的動(dòng)機(jī)是生涯發(fā)展關(guān)鍵A、決策過(guò)程知識(shí)A、職業(yè)興趣A、充分發(fā)揮自己的直覺感受來(lái)定位2【單選題】用性格類型進(jìn)行職業(yè)定位。以下A、聚焦資源,力出一孔4【多選題】進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)選項(xiàng)拓展可用的角度有:AA、中國(guó)有多少種職業(yè)5【多選題】對(duì)于通過(guò)頭腦風(fēng)暴拓展出來(lái)的職業(yè),可以A、與價(jià)值觀吻合的工作讓人有更強(qiáng)的意義感7【多選題】職業(yè)生涯決策就是一個(gè)先多后少1【單選題】生涯決策對(duì)未來(lái)有比較大的影響,所以需要用階層組織型的決策行為。因?yàn)?BA、這樣才能做出一個(gè)未來(lái)不后悔的決策A、在做生涯決策的時(shí)候3【多選題】目標(biāo)彈性特點(diǎn)的人,往往會(huì)有什么樣A、清楚自己想要什么4【多選題】果決型的決策風(fēng)格,有什么好處?A、行為的一致性不夠7【多選題】如果做任何事情都用階層組織型決策風(fēng)格,A、讓人感覺目標(biāo)性過(guò)強(qiáng)2【單選題】有調(diào)查表明,有很高比例的大學(xué)畢業(yè)后入職后感覺“受騙”A、企業(yè)往往過(guò)度宣傳3【多選題】進(jìn)行職業(yè)信息探索,需要從可讀、可觸、可感三個(gè)層面入手?！翱勺x”A、印刷的職業(yè)相關(guān)材料4【多選題】社會(huì)上,大家對(duì)“大學(xué)老師”會(huì)想到這個(gè)職業(yè)的什么信息,會(huì)是準(zhǔn)確的嗎A、基本是準(zhǔn)確的A、行業(yè)名人的經(jīng)歷呈現(xiàn)出職業(yè)的某一側(cè)面7【判斷題】如果你從來(lái)沒見過(guò)大象,你把長(zhǎng)鼻子、粗腿、尖牙等組合起來(lái),會(huì)形成大象的真A、閱讀行業(yè)人物傳記2【單選題】進(jìn)行生涯人物訪談時(shí),“典型3【單選題】來(lái)自職場(chǎng)人的建議,往往帶有很強(qiáng)的主觀性A、這樣的主觀性不可避免4【多選題】生涯人物訪談中,“生涯人物”需要什么背景?A、通過(guò)訪談可以建立求職信息渠道6【多選題】了解一個(gè)職業(yè)達(dá)到可以做決策的A、典型的上升路徑A、認(rèn)真考慮每一項(xiàng)2【多選題】使用決策平衡單,需要從哪幾個(gè)3【多選題】如果使用平衡單之后,還是無(wú)法決策,A、隨機(jī)選擇4【判斷題】任何情況下遇到?jīng)Q策問題,都要使用決策平衡單A、知識(shí)(K)最重要3【單選題】在這個(gè)知識(shí)隨時(shí)可以基本免費(fèi)獲取的時(shí)代,學(xué)校A、內(nèi)化系統(tǒng)的知識(shí)4【多選題】職業(yè)生涯規(guī)劃中,能力可以分解5【多選題】能力分解,知識(shí)(KnowledgeA、用名詞描述A、直接產(chǎn)生業(yè)績(jī)成果7【多選題】能力分解,素養(yǎng)(Trait)的A、用副詞描述A、記憶大量的知識(shí)點(diǎn)2【單選題】大學(xué)的核心就在課堂,課堂上最主要4【多選題】要想證明自己已經(jīng)擁有體系化的專業(yè)知識(shí),需要6【判斷題】用強(qiáng)制手段完成學(xué)業(yè)目標(biāo),能夠3【多選題】建立專業(yè)的體系與結(jié)構(gòu),應(yīng)該采用的學(xué)習(xí)方A、他人評(píng)價(jià)高2【單選題】基于技能(S)的成果表達(dá)性,技能培養(yǎng)的4【單選題】作為一名大學(xué)生,要提升個(gè)人的技能(S),需要做什么?BA、在課堂上好好聽課5【多選題】大學(xué)的主要舞臺(tái)在課堂,在課堂上可以磨A、善于傾聽和理解別人的觀點(diǎn)與看法3【多選題】一個(gè)值得信任的個(gè)人素養(yǎng)會(huì)給自己帶來(lái)什4【多選題】提升個(gè)人素養(yǎng)(T)的場(chǎng)景有哪些A、課堂中5【多選題】要向別人證明自己擁有某種素養(yǎng),另A、周圍朋友的證明7【判斷題】個(gè)人素養(yǎng)(T)更多是通過(guò)形容詞、副詞來(lái)描述的,因此需要建立個(gè)人穩(wěn)定的素養(yǎng)A、只要抓住學(xué)生角色就行3【多選題】以下可以被稱為大學(xué)生涯必修課有A、扎實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)4【多選題】如何從生涯角度來(lái)審視作為子女的角色A、要主動(dòng)在這個(gè)角色上磨煉自己A、良好的同學(xué)關(guān)系讓人更能聚焦生涯重要主題1【多選題】日本管理學(xué)家大前研一定義的專A、先見能力A、能夠熟悉掌握本專業(yè)的基本技能A、扎實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)A、因此需要在大學(xué)做充分的專業(yè)知識(shí)積累6【多選題】“把工作做完了”與“把工作做A、前者的層次比較低7【多選題】從“專業(yè)主義”、“T型人才”A、盡其所能完成大學(xué)生涯“必修課”A、大學(xué)就是學(xué)知識(shí)的地方A、沖著是否未來(lái)在職場(chǎng)有用來(lái)學(xué)3【多選題】要了解本專業(yè)的深入的體系與結(jié)構(gòu),需7【判斷題】體系化的專業(yè)知識(shí)可以塑造人的思維,所以大學(xué)生涯階段的核心素養(yǎng)就是體系A(chǔ)、沒有改變的情況下把當(dāng)前專業(yè)先學(xué)好3【多選題】在學(xué)習(xí)氛圍不好的學(xué)習(xí),往往會(huì)有來(lái)自兩方面的成長(zhǎng)阻力A、因?yàn)橘Y源有限,會(huì)有優(yōu)秀學(xué)生的打壓4【多選題】如果明確不喜歡自己所學(xué)的專業(yè),重新規(guī)劃的做法是:AA、通過(guò)生涯人物訪談了解專業(yè)應(yīng)用角度A、了解自己努力的方向A、會(huì)熟能生巧A、企業(yè)更看重S3【多選題】作為一個(gè)未來(lái)的專業(yè)人員,需要在以下素養(yǎng)上有所提升。A、對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)5【多選題】求職的時(shí)候,工作經(jīng)驗(yàn)非常重要。工作經(jīng)驗(yàn)可A、自覺主動(dòng)地反思3【多選題】數(shù)字家高斯小時(shí)候意外解出一道數(shù)學(xué)難題,是因?yàn)樗皥?jiān)信”能。所A、正好這道題他以前練過(guò)B、生涯成長(zhǎng)的第一步就是對(duì)自己更好未來(lái)的“信”3【多選題】簡(jiǎn)化的思維模式,讓我們無(wú)法看到事物的全貌,A、簡(jiǎn)化讓我們用原有的簡(jiǎn)化模型解決世界4【多選題】效率與效果相較,簡(jiǎn)化的思維更關(guān)注的是效率而非效果。那是因?yàn)?ABCA、當(dāng)思維框架局限時(shí),往往只關(guān)注“苦勞”而非功勞1【單選題】大學(xué)里有許多同學(xué)考證、兼職都是A、這樣決策比較容易A、思考問題的視野變大會(huì)讓人看到更重要的要素C、這就像“只緣身在此山中”A、用經(jīng)歷在填補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)A、上大學(xué)前有自己的目標(biāo),之后就看同學(xué)做什么2【多選題】在堅(jiān)持一件事的時(shí)候,至少要一段時(shí)間不給自A、通過(guò)強(qiáng)制來(lái)使目標(biāo)成為行動(dòng)坐標(biāo)2【多選題】站在更大的視野就能看到自己的生涯階段目標(biāo),A、獲得更大的成功4【多選題】當(dāng)站在大的視野,對(duì)自己的生涯目標(biāo)有足夠的認(rèn)定的時(shí)候,生涯行動(dòng)就會(huì):C、如果自己能夠主動(dòng),可以超越“平均大學(xué)生”A、目標(biāo)里程碑化3【多選題】只有為自己定立了清晰的目標(biāo),成長(zhǎng)性思維才能起作用。因4【判斷題】主動(dòng)接觸不同領(lǐng)域的人,以開放的姿態(tài)感受更多可能A、語(yǔ)言都有表達(dá)的局限性A、更多的表達(dá)自己3【多選題】溝通中誤會(huì)的產(chǎn)生是因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的理解框架。所以溝通需要:4【多選題】給一個(gè)沒見過(guò)蘋果的人描述蘋果,最好的方式是什么5【多選題】誤會(huì)的發(fā)生,往往是因?yàn)闇贤p方知識(shí)背2【單選題】如果一方是父母自我狀態(tài),另一個(gè)會(huì)被強(qiáng)A、都有可能3【單選題】如果一方是父母狀態(tài),另一方是兒童狀態(tài),4【單選題】如果期望與一個(gè)長(zhǎng)輩或領(lǐng)導(dǎo)建立良好關(guān)系,可以先采用什么自我狀態(tài)?BA、要看情況5【多選題】根據(jù)溝通分析理論,溝通中人往往會(huì)有三種自我6【多選題】?jī)和晕覡顟B(tài)經(jīng)常出現(xiàn)在什么3【多選題】聽的繁體字是心耳專一,即表達(dá)了傾聽的核A、要多角度獲取信息A、了解一個(gè)人的缺點(diǎn)1【單選題】溝通中總是快速給對(duì)方所說(shuō)的內(nèi)4【多選題】要提升自己的傾聽能力,需要:A、建立專業(yè)的知識(shí)框架A、根據(jù)受眾進(jìn)行調(diào)整A、基于觀察的推理4【多選題】工作溝通的表達(dá)中,最常用的就是“金字塔”原理,為此需要:ABA、首先迅速說(shuō)明結(jié)論7【判斷題】表達(dá)時(shí)如果忘記目標(biāo),往往會(huì)陷入到對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)中去。這樣就無(wú)法達(dá)成有效溝1【多選題】為了促進(jìn)溝通的有效進(jìn)行,需2【多選題】溝通過(guò)程中可以起到很好潤(rùn)滑作用的就是贊美A、溝通中要呈現(xiàn)開放的肢體語(yǔ)言7【判斷題】說(shuō)服別人不是一種強(qiáng)勢(shì)、博弈過(guò)程,而是尋求共同利益交集,建立雙贏目標(biāo)的過(guò)11.1解決問題時(shí)的“項(xiàng)目思維”1【單選題】從解決問題的角度來(lái)審視“秘書招集開會(huì)”這個(gè)事,A、發(fā)通知A、要有更高職位的目標(biāo)人才有動(dòng)力A、解決問題更難一些A、能夠站在目標(biāo)思考的人A、以五為單位來(lái)思考問題2【單選題】解決問題之前,更關(guān)鍵的是描述問題,3【單選題】理解、描述問題的層面不同,解決方案會(huì)有很大差別A、想得太多往往讓人缺乏行動(dòng)力4【多選題】假如用5W2H來(lái)描述你的職業(yè)生A、讓問題關(guān)鍵點(diǎn)突出2【多選題】魚骨分析是一種方便的拆解問題的方法,A、對(duì)原因類別的劃分3【多選題】為什么許多時(shí)候我們給自己定的目標(biāo)無(wú)A、計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化A、總改目標(biāo)是不妥的A、內(nèi)部與外部A、自己最擅長(zhǎng)的A、拓展可能的外部資源A、賽龍舟A、自己努力提升A、成員之前有彼此承諾A、能夠獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)A、有清晰的目標(biāo)A、經(jīng)歷比經(jīng)驗(yàn)重要3【多選題】聯(lián)想集團(tuán)管理層的“復(fù)盤”文化非常好A、讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的好方法4【多選題】“財(cái)聚則民散,財(cái)散則民聚”意味著A、人皆愛財(cái),可以用財(cái)誘之A、要有開放、包容的精神7【多選題】愛迪生發(fā)明燈泡的上千次實(shí)驗(yàn)過(guò)程,讓他有持續(xù)進(jìn)A、登廣告3【多選題】求職的時(shí)候,需要站在企業(yè)的角度來(lái)審視自己。企業(yè)想什么樣的A、能夠做出成績(jī)的人4【多選題】從招聘角度審視求職,那么企業(yè)更喜歡什么樣的員工?A、有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力5【多選題】為了畢業(yè)時(shí)求職更有機(jī)會(huì)空間,低年級(jí)只可以做6【多選題】求職最后一環(huán)就是秀出自己的可信性,A、基于崗位要求展示自己D、做到“合適”而不是“優(yōu)秀”1【單選題】通過(guò)目標(biāo)崗位上的績(jī)優(yōu)員工的典A、這個(gè)崗位的重要性2【單選題】勝任力分析時(shí),需要有一個(gè)勝任力素質(zhì)條目庫(kù),3【多選題】簡(jiǎn)歷撰寫要針對(duì)目標(biāo)崗位的勝任力。崗位勝任力分析的A、去了解一下這個(gè)崗位的要求即可A、要有清晰的求職目標(biāo)4【多選題】簡(jiǎn)歷不是寫出來(lái)的,而是實(shí)踐出來(lái)的。所以:A、滿足招聘啟事中的要求A、有清晰的求職意向A、根據(jù)特定職位勝任要求A、在禮儀方面有一定的經(jīng)濟(jì)投入4【多選題】如果面試中給面試官留下這些印象,成功率會(huì)非常高A、陽(yáng)光向上5【多選題】面試中的第一印象特別重要,甚至具有決6【多選題】面試的過(guò)程,不是一個(gè)“演”A、衣服搭配得當(dāng)2【多選題】結(jié)構(gòu)化面試包括哪幾個(gè)方面的3【多選題】面試中被問及對(duì)所求崗位的態(tài)度,往往是在探A、探測(cè)一個(gè)人的人品A、對(duì)崗位的了解不清晰5【多選題】面試中問求職者的個(gè)人業(yè)余愛好,一般A、了解求職者的獨(dú)特背景6【多選題】喜歡“閱讀”、“寫作”、“跑步”這個(gè)A、喜歡獨(dú)立工作7【多選題】面試中被提一些挑戰(zhàn)性的問題,A、看求職者在極端情況下的反應(yīng)1【多選題】面試過(guò)程中,面試官是在著力探測(cè)A、探測(cè)求職者的求職動(dòng)機(jī)3【多選題】以下是面試過(guò)程中不能問的問題有哪A、電話模擬A、創(chuàng)造一個(gè)實(shí)際情景來(lái)探知求職者素質(zhì)A、對(duì)考官的要求比較高A、它可以把地真實(shí)工作情節(jié)直接挪到面試中A、這種方式往往準(zhǔn)確性低B、因?yàn)樾〗M領(lǐng)導(dǎo)者不指定2【多選題】無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論這種方式成本比較3【多選題】無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論時(shí),面試官觀察A、與目標(biāo)崗位的適合性4【多選題】無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中,經(jīng)常評(píng)價(jià)的維度有:A5【多選題】以下哪些表現(xiàn)出了求職者較強(qiáng)的