Unit2SectionA1a-2d大單元教學(xué)課時(shí)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit2Howoftendoyouexercise?單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元主題意義本單元的主題屬于“人與社會(huì)”范疇，本單元圍繞有規(guī)律地安排活動(dòng)及培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣等話題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)一些體育運(yùn)動(dòng)詞匯的基礎(chǔ)上，掌握時(shí)間頻度副詞的用法！這也是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常使用的語(yǔ)言交際功能，體現(xiàn)了本套教材融合會(huì)話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。單元教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：目標(biāo)a：掌握一些活動(dòng)及食物的名稱(chēng)，正確區(qū)分使用表示不同程度的時(shí)間頻度副詞；并熟練使用詢問(wèn)頻率的句型。目標(biāo)b：能流利地談?wù)撋钇鹁雍惋嬍沉?xí)慣；能閱讀介紹個(gè)人生活習(xí)慣，飲食習(xí)慣等方面的相關(guān)文章，了解哪些飲食習(xí)慣是健康的。目標(biāo)c：培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律地安排活動(dòng)的能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解什么樣的飲食習(xí)慣才能保持健康的體質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。目標(biāo)d：使學(xué)生了解不同背景，不同文化的國(guó)家對(duì)健康飲食的不同觀念，開(kāi)拓學(xué)生的視野，加強(qiáng)它們對(duì)不同文化的包容性。與核心素養(yǎng)的關(guān)系：學(xué)完本單元后，學(xué)生能夠發(fā)散學(xué)生思維，拓寬學(xué)生知識(shí)渠道，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解并借鑒他人的有效學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。整體教學(xué)思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖1.：本單元是《新目標(biāo)英語(yǔ)》系列教材之一Goforit!八年級(jí)上冊(cè)的第二單元。SectionA主要呈現(xiàn)了對(duì)某人從事某一活動(dòng)的頻率進(jìn)行詢問(wèn)和表達(dá)；一些課外活動(dòng)的表達(dá)法，并就這些活動(dòng)的相關(guān)信息進(jìn)行交流。SectionB部分進(jìn)一步拓展了按照“聽(tīng)力輸入閱讀訓(xùn)練由讀促寫(xiě)”的過(guò)程逐層推進(jìn)；在語(yǔ)言知識(shí)層面，除繼續(xù)深入學(xué)習(xí)SectionA所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，百分?jǐn)?shù)的說(shuō)法、飲食詞匯的呈現(xiàn)，以及詞匯表達(dá)法的擴(kuò)充成為這一部分的重要內(nèi)容。2.縱向知識(shí)關(guān)聯(lián)：功能：如何使用頻度副詞談?wù)撽P(guān)于個(gè)人的生活習(xí)慣，飲食習(xí)慣等。話題：有規(guī)律地安排活動(dòng)及培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。語(yǔ)言知識(shí)：掌握一些活動(dòng)及食物的名稱(chēng)，如：exercise,goskateboarding,milk,coffee,chip,cola,chocolate,drink,etc..正確區(qū)分并使用不同程度的時(shí)間頻度副詞：always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never.c.熟練使用詢問(wèn)頻率的句型，如：Howoften引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。3.橫向知識(shí)關(guān)聯(lián)：（1）復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)Unit2,Unit12表達(dá)日常活動(dòng)的相關(guān)短語(yǔ)；（2）本單元出現(xiàn)的日常活動(dòng)短語(yǔ)也為八下Unit5打下基礎(chǔ)。（3）本單元也反復(fù)強(qiáng)調(diào)了頻率副詞及短語(yǔ)的用法，以舊帶新。教學(xué)結(jié)構(gòu)圖：?jiǎn)卧n時(shí)安排語(yǔ)篇課型課時(shí)課時(shí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)SectionA1a2d聽(tīng)說(shuō)課第一課時(shí)能正確使用頻度副詞描述從事活動(dòng)的頻率；能熟練掌握詢問(wèn)課余活動(dòng)的問(wèn)答。當(dāng)堂讓學(xué)生對(duì)所提供句型進(jìn)行選擇填空，通過(guò)觀察得分情況，判斷學(xué)生是否掌握各頻度副詞的用法，并對(duì)錯(cuò)誤較多的習(xí)題進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。SectionA3a3c語(yǔ)法課第二課時(shí)能正確使用howoften引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)從事活動(dòng)的頻率，能正確表達(dá)單位時(shí)間的活動(dòng)詞數(shù)。小組合作中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和合作交流能力，小結(jié)前兩課時(shí)的語(yǔ)法重點(diǎn)。通過(guò)小組合作的討論及最后的展示，檢測(cè)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生自行總結(jié)歸納，并做最后的匯報(bào)展示，由其他成員進(jìn)行補(bǔ)充質(zhì)疑和互評(píng)，左后再由教師進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。SectionB1a1e聽(tīng)說(shuō)課第三課時(shí)學(xué)習(xí)利用非聽(tīng)力因素（如：圖片等）輔助理解，提高聽(tīng)力效率。通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)式評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇主題的理解；通過(guò)個(gè)人思考和合作交流，評(píng)價(jià)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中的能力。SectionB2a2e讀寫(xiě)課第四課時(shí)學(xué)習(xí)閱讀中使用略讀、掃讀、跳讀等策略，學(xué)習(xí)觀察和利用統(tǒng)計(jì)圖，輔助閱讀；學(xué)習(xí)在小組合作中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和合作交流能力；能夠了解國(guó)外中學(xué)生常見(jiàn)的業(yè)余活動(dòng)，并結(jié)合自身，進(jìn)行對(duì)照與反思。激勵(lì)性評(píng)價(jià)貫穿始末，考慮到學(xué)生的心里特征以及英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的特殊性，只要學(xué)生參與課堂活動(dòng)中來(lái)并進(jìn)行認(rèn)證的反饋，教師均應(yīng)給出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。SectionB3aSelfcheck寫(xiě)作課第五課時(shí)能夠敘述自己的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。作文當(dāng)堂互評(píng)，再分析作文的框架和參考詞匯后，讓學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，最后小組展示最佳作文，通過(guò)白板展示，供全班學(xué)生賞析，學(xué)生互評(píng)的方式可以讓學(xué)生通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Howoftendoyouexercise?SectionA1a2d課型聽(tīng)說(shuō)課√語(yǔ)法課口閱讀課口寫(xiě)作課口其它課__________教材（語(yǔ)篇）分析：【what】本課內(nèi)容是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，1a1c部分側(cè)重課外活動(dòng)及常見(jiàn)頻度副詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，2a2d在訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，學(xué)習(xí)單位時(shí)間內(nèi)詞數(shù)的表達(dá)方式和Howoften..?詢問(wèn)句及應(yīng)答?！緒hy】通過(guò)一系列的頻率進(jìn)行詢問(wèn)和表達(dá)和課外活動(dòng)，能就這些活動(dòng)的相關(guān)信息進(jìn)行交流?！緃ow】通過(guò)情景交際及自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合從而使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐和應(yīng)用能力的提升。學(xué)情分析：自然情況本單元的話題是課外活動(dòng)，這是與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的，在探討這一話題時(shí)，學(xué)生紅蓋有話可說(shuō)。（二）已有基礎(chǔ)學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)個(gè)別頻度副詞，能對(duì)頻度副詞進(jìn)行復(fù)習(xí)與拓展，系統(tǒng)歸納。

（三）存在問(wèn)題

個(gè)別頻度副詞細(xì)微差距易混淆。（四）解決措施輔以靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生深入語(yǔ)言實(shí)踐，滲透學(xué)法指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)鞏固原有的知識(shí)的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：學(xué)生能學(xué)會(huì)重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)及目標(biāo)語(yǔ)言（學(xué)習(xí)理解）重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)：helpwithhousework,usetheInternet,program,swingdance,full,once,twice,hardlyever.目標(biāo)語(yǔ)言：能運(yùn)用Howoften...?這個(gè)特殊疑問(wèn)句句型來(lái)詢問(wèn)活動(dòng)頻率。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)技能的訓(xùn)練，學(xué)生能描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排，會(huì)使用頻度副詞及短語(yǔ)。（應(yīng)用實(shí)踐）在說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)感知目標(biāo)語(yǔ)言的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)談?wù)撜n外活動(dòng)的次數(shù)。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一些課外活動(dòng)的表達(dá)法，以及詢問(wèn)活動(dòng)頻率的問(wèn)句及答語(yǔ)。難點(diǎn)：常見(jiàn)頻度副詞在表達(dá)級(jí)別上的細(xì)微差別。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Activity1教師活動(dòng)1LeadinBrainstorm.Askstudents“Whatcanwedoontheweekend?”Letthemspeakoutsomeweekendactivities.Theteachercanwritethemontheblackboard.Roleplayaconversationingroupsandtalkaboutweekendactivities學(xué)生活動(dòng)1AskandanswerLikethis:A:Whatdoyouusuallydoonweekends?B:Iusually...C:Doyouoften...Discuss活動(dòng)意圖說(shuō)明：讓學(xué)生展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，可以激發(fā)學(xué)生的思維模式，減少學(xué)生下一步談?wù)撜n外活動(dòng)可能遇到的表達(dá)上的障礙。環(huán)節(jié)二：Activity2教師活動(dòng)2PresentationWorkon1aMakealistoftheweekendactivities.Practiceinpairsusingtheinformationin1a.eg:Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallyhelpwithhousework/readanewspaper/goshopping/doexercise/watchTVLearnthenewword:housework.學(xué)生活動(dòng)2ListtheweekendactivitiesPracticeinpairLearnthenewword活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)讓學(xué)生回憶上個(gè)周末活動(dòng)，盡力想到一些相應(yīng)的動(dòng)詞詞組，也為下一步學(xué)習(xí)頻度副詞做好鋪墊。環(huán)節(jié)三：Activity3教的活動(dòng)3workon1aBeforelisteningLetthestudentsunderstandthemeaningofthesefrequencywordsandgetfamiliarwiththeweekendactivities.alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever學(xué)的活動(dòng)3Discussandunderstandthemeaningoffrequencywords.活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、小組合作探究，總結(jié)知識(shí)的特征和規(guī)律，在感知體驗(yàn)中提升，幫助學(xué)生區(qū)分頻率副詞的用法。環(huán)節(jié)四：Activity4教的活動(dòng)4WhilelisteningAskstudentstolistenandanswerthequestions.Whatdoesthefirstgirlsometimesdoonweekends?Whatdosthefirstboyneverdo?Whatdoesheusuallydo?Whatdoesthesecondboyalwaysdo?Whatdoesthethirdgirlhardlyeverdo?Whatdoeslovetodo?學(xué)的活動(dòng)4ListenfirstAskandanswer學(xué)的活動(dòng)31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sspletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)輸入功能句型，達(dá)成知識(shí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)自歸納總結(jié)，自主學(xué)習(xí)的能力。環(huán)節(jié)五：Activity5教的活動(dòng)5AfterlisteningTheteachermakesasummaryofthecontentin1b.Forexample:Nowweknowthefirstgirlsometimesgoesshoppingonweekendsandthefirstboynevergoesshopping...Andwritedownthefrequencywordsbyadiagram.Explaintothestudentsthedifferencesofthesixfrequencywordsbyadiagram.alwaysusuallyoftensometimeshardlyeverneverLearnthenewphrase:hardlyever學(xué)的活動(dòng)5Listentoexplainthedifferencesofthefrequencywords.Learnthenewphrase活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)一定意義的交流進(jìn)一步體驗(yàn)頻率副詞的用法。而這種體驗(yàn)又恰恰是理解語(yǔ)言、習(xí)得語(yǔ)言的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)六：Activity6Workon2a&2b教的活動(dòng)6Workon1cPracticetheconversationinthepictureaboveA:Whatdoyouusuallydoonweekends?B:IusuallywatchTV.A:Doyougoshopping?B:No,Inevergoshopping.WeekendactivitiesthatmypartnersdoFrequencyActivitiesAlwaysdoUsuallyoroftendoSometimesdoHardlyeverorneverdoWorkinpairs.Andmakeareportinfrontoftheclassabouttheweekendactivitiesthatthepartnersdo.Letthestudentspayattentiontothepositionofthefrequencywordsinthesentences.學(xué)的活動(dòng)6PracticetheconversationAskandanswerWorkinpairsMakeareport活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)學(xué)習(xí)1a,使學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的表達(dá)方式有更多的了解，并拓寬了思路，通過(guò)1b,鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力及抓取關(guān)鍵信息的能力，通過(guò)1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)鞏固了對(duì)本課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)七：Activity7教的活動(dòng)Listening(Workon2aand2b)ChengTaoistalkingabouthowoftenhedoestheseactivitiesLetthestudentsobservethepicturein2a,andhelpthemtounderstandthecontentoftheconversationbyaskingandansweringquestions.What’stheboy’sname?Isamanorawomanaskingquestions?What’shisorherjob?WhatquestionisthereportaskingChengTao?What’sChengTao’sanswer?Getfamiliarwiththecontentofthechart.Gettoknowtheactivitiesandthefrequencywords.Listen.Numbertheactivities(15)intheorderthestudentshearthem.Listenagain.Matchtheactivitiesin2awithhowoftenChengTaodoesthem.Learnthenewwords:once(aweek),twice(amonth)學(xué)的活動(dòng)Askandansweraboutthepicturein2a.Listenandfinishthetask.活動(dòng)意圖說(shuō)明過(guò)聽(tīng)的方式輸入功能句型,先聽(tīng)后讀，并指導(dǎo)學(xué)生如何在聽(tīng)到信息后快速及下來(lái)。同時(shí)，聽(tīng)的過(guò)程也是對(duì)功能句型等知識(shí)進(jìn)行鞏固的過(guò)程。環(huán)節(jié)八：activity8教的活動(dòng)Workon2c.Fillinthechartandthenmakeconversations.ActivitiesHowoftenwatchTVeverydayusetheInternetreadEnglishbooksgotothemoviesexerciseWorkon2d.Letthestudentsreadtheconversationandanswerthequestions.Learnthenewwordsandsomemonexpressionsindailylife.Forexample:full,swingdanceAreyoufreenextweek?Howe?Whatkindof...?Howabout..?Roleplaytheconversation.學(xué)的活動(dòng)Finish2cWorkon2dWorkinpairs活動(dòng)意圖說(shuō)明將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。同時(shí)，小組合作對(duì)話訓(xùn)練了學(xué)生的合租意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；對(duì)話的當(dāng)堂演示使學(xué)生有了學(xué)英語(yǔ)的成就感張揚(yáng)了個(gè)性。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Howoftendoyouexercise?Period1SectionA1a2dhelpwithhouseworkreadbooksdoexercisegotothemoviesWhatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallydohouseworkonweekends.HowoftendoyouwatchTV?IwatchTVeveryday.alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever分層作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固