高2012級高考備考工作的參考意見20111208

高2012級高考備考工作的參考看法一、高2012級畢業(yè)班工作的參考看法為加強我校高2012級畢業(yè)班管理，不斷提升我縣中學辦學質量，全面推動我縣高考質量，現就加強和改進高2012級畢業(yè)班工作提出如下參考看法。1.1、工作思路。我校高2012級畢業(yè)班工作的總體思路：⑴同心協(xié)力，共同奮斗，鞏固成果；⑵留意常規(guī)，抓實過程，構建高效課堂；⑶提升應屆，抓緊往屆，謀求發(fā)展；⑷打磨精品，創(chuàng)建品牌，實現量質齊升。1.2、工作目標。2011年我校高考本科上線的總目標：⑴市教化局下達的市級目標。⑵學校結合自己狀況下達的目標.1.3、領導機構。為了落實畢業(yè)班工作管理，建立高2012級畢業(yè)班工作領導小組1.4、工作要求。⑴求真務實，領先垂范。教學質量是學校的生命線，各學校要力求實干，追求實效。①干部要作好表率，常常行走在校內，出沒在課堂，活動在老師間，真真實切地了解一線的教學狀況，想為老師所想，急為質量所急，忙為發(fā)展所忙。②在發(fā)展方向上，校長要有理念，干部要有信念，老師要有責任，學生要有信念。ⅰ干部要親臨課堂，校長、每學期聽課不少于30節(jié)，副校長、中層干部的聽課不少于40節(jié)。ⅱ班主任、科任老師要深化學生和學生家長，為學生排憂解難，使其心境寬松，學習開心。⑵健全制度，落實常規(guī)。建立健全學校教學質量考核制度、常規(guī)工作考核制度，并逗硬獎懲、激發(fā)活力，常規(guī)工作要縱深管理、落實細微環(huán)節(jié)。①學校要仔細檢查教學環(huán)節(jié)的到位狀況。ⅰ查應付備課（備教不一），ⅱ查教學、輔導準時到堂，ⅲ查隨意缺課、調課，ⅳ查訓練、講評的效度，ⅴ查作業(yè)布置、批改不講質量。②學校領導要敢于碰硬，剎歪風，樹正氣，對工作懈怠的敢抓敢管，對學生不負責的敢抓敢管。③學校要接著堅持學生對老師教學工作的評價，評價的結果要剛好反饋給老師，以便老師剛好改進工作。④學校要總結月考和周考的有效閱歷，開展每月大考，每周小考。⑶細心指導，對癥下藥。抓綱務本，明確方向；落實“三勤”，強化“四精”；選定苗子，重點幫扶。①抓綱務本，明確方向。老師要了解“大綱”，熟記“考綱”，綱舉目張。ⅰ“考綱”是備考的綱領性文件，駕馭了“考綱”就找準了方向。ⅱ教本是學生學習的依據，高考往往緊扣“大綱”、“教材”出題，切莫舍近求遠，舍本逐末。②落實“三勤”，強化“四精”。要進一步落實“三勤”制度，即：勤鉆業(yè)務、勤總結得失、勤收集信息。強化“四精”，即：細心備課、精選試題、精講多練、細心輔導。要發(fā)揮備課組的探討作用，集體探討教學的重點和難點。ⅰ要建立考題探討班子，探討、選擇高質量的訓練內容，研制月考、周考試題，扎扎實實提高訓練效果。ⅱ要針對學生缺失和高考熱點選擇針對性強的訓練內容，加大訓練密度，做到月考、周考落實到位，每天訓練落實到位，剛好批改與分析落實到位。ⅲ要促使學生做，促使學生交，強化訓練，剛好過手。各學科都要從學生作業(yè)和練習中去了解、駕馭學生的學問缺陷，查漏補缺，強化訓練，培育學生運用學問解決問題的實力和考試的應變實力。ⅳ要敏捷選取，合理利用近三年的高考試題，并依據高考試題思路命制定時訓練題，激活學生的思維，做到觸類旁通，舉一反三。ⅴ要開展有針對性的輔導，對易混易錯學問，要重點強調，專項處理，強化過手，力爭基礎題得滿分，中檔題多得分，高檔題少丟分。ⅵ考試訓練之后要剛好總結，尤其要找出學生失分緣由，有針對性地開展講評，杜絕從一題講到末題不分主次的現象。ⅶ老師要建立錯題檔案，指導學生仔細復習這些學問。要讓學生設立糾錯本，剛好訂正，強化復習，避開再錯。③選定苗子，重點幫扶。各校要遴選出精品學生和優(yōu)生群體對象，確定一、二、三本臨界的學生，落實分層教學，育出一批精品，造就一批優(yōu)生，推動一批踩線生，提升一批線下臨界生。ⅰ開展一本沖刺行動，保證重點上線人數有所增加，開展三本沖刺行動，力爭三本上線人數有所增加。ⅱ學校要依據分析數據組織沖刺團隊，并落實到班級、學科、老師人頭。⑷開展有效教學，構建高效課堂。高效課堂的標準是目標簡明，情境合理，問題科學，訓練敏捷，省時高效。①學校要建立教學督查組，開展隨機抽查聽課，開展對課堂教學的有效性督察。②學校要剛好發(fā)覺課堂教學中的無效勞動，要傾聽學生對教學的反應，使教學始終滿足學生學習提高。⑸開展校本教研，鑄煉老師隊伍。校本教研是學校培育老師的有效平臺，學校要充分利用校本教研，開展有效的教學探討活動，加強對老師的培育。我縣高三教學人員素養(yǎng)參差不齊、學科老師配備不平衡的狀況依舊存在，新老師占有肯定比例，從長遠看，新老師為中學老師隊伍注入了活力，但從當前看，這批老師還缺乏高三教學的閱歷。面對這些狀況，學校對老師隊伍的建設要走自培之路，實行壓擔子、指路子、結對子、給機會等方法，幫助其提高并成為骨干。①是學校要制定科學的老師培訓支配。支配老師參與省、市、縣開展的培訓活動、教學探討活動和學術研討活動。②是學校要勤于開展校內“練兵活動”。ⅰ要支配骨干老師分期分批推出高質量的探討課、優(yōu)質課，供大家學習探討。ⅱ要開展群眾性的教學探討活動，規(guī)定每個老師每期獻一堂課、寫一篇有價值的教學總結、作一個有深度的專題溝通，通過多種形式的有效探討促進老師成長。③是教研組、備課組要扎實開展校內探討。ⅰ集體備課要定時間、定專題、定人員、見實效，聽、評課活動要學期定量，教學溝通不走過場；ⅱ專題探討要求深，學術性強；ⅲ問題探討要充分、透徹，針對性強。④是開展“老帶新、一幫一”活動，對新到崗的老師實行導師制。ⅰ學校要給導師定職定責，指導新老師的備課和教學要達到肯定的時間和質量。ⅱ新老師要制訂成長支配，堅持先聽課后講課，常常總結和反思教學。⑹樹立全局觀，打好總體戰(zhàn)。教學是一項系統(tǒng)工程，學校要加強統(tǒng)籌，樹立教學一盤棋的思想。①是做好“四統(tǒng)一”。學校要統(tǒng)籌整個中學階段的教化教學工作，年級內作到教學進度統(tǒng)一、選用資料統(tǒng)一、階段檢測統(tǒng)一、閱卷和分析統(tǒng)一。②是下好“一盤棋”。要樹立年級一盤棋、學科一盤棋、打好總體戰(zhàn)的全局思想。ⅰ同心同德，整體推動，個體關注，使各個層面的學生得到應有的發(fā)展，年級內、科內互通有無、資源共享、信息共有。ⅱ提倡“協(xié)同作戰(zhàn)創(chuàng)一流，科自為斗爭上游，班自為戰(zhàn)育優(yōu)生，師自為斗爭優(yōu)秀”的良性教學競爭。③是突出一個“早”。高三工作要早謀劃，各學校要仔細落實全縣統(tǒng)一的目標管理。ⅰ將目標落實到班，給師生目標激勵，通過目標管理，促進教學工作及早進入狀態(tài)。ⅱ在教學中既要重基礎又要重實力，在管理上要落實年級負責制，年級負責人要用好檢查督促權、工作調配權和考核權。④是育人先育心。成才始于覺醒，心態(tài)確定命運，自信走向勝利，這是我們應當遵從的育人育心理念。ⅰ要加強高三學生的心理輔導，降低非智力因素對智力因素的影響力。對高三學生，老師要留心、細心，把工作做深、做細。ⅱ第一階段重點解決學生的松弛心態(tài)，使其全身心投入學習；其次階段解決學生畏難心態(tài)和煩躁心態(tài)；第三階段針對學生特性特點，解決學生的自卑心態(tài)和乏累心態(tài)，使其輕松開心地走進考場。⑺加強部門協(xié)作，提高服務質量。教化的競爭是質量的競爭，教化的競爭是管理的競爭，教化的競爭是責任感、使命感的競爭。①學校各職能部門要以提升教化質量為己任，要深化基層，服務學校。ⅰ各行政人員、業(yè)務人員要加強對學校的聯(lián)系和指導，增加服務意識，提高服務質量。ⅱ教化股、教研室要深化到學校管理和教學的各個環(huán)節(jié)，開展教學視導和常規(guī)檢查，對存在的問題要照實、詳實、剛好通報。②要搭建業(yè)務管理平臺、指導平臺、分析平臺和溝通平臺，進一步落實對高三教學質量的探討和分析，加強監(jiān)控與考核。ⅰ開展多種形勢的教學教研活動，探討教學方法和策略。要剛好通報教學狀況及有關信息，尤其是各次診斷性考試的數據分析，為學校供應加強教學針對性的精確依據。ⅱ計財、人事、紀檢、督導等各部門要依據全縣統(tǒng)一的質量考核，協(xié)作落實好相關工作，解決好相關問題。其他各部門要依據自身工作職責，為學校教化教學保駕護航。二、高2011級高三復課備考工作的參考看法高考復課工作是學校教學工作的重中之重,為了提高高考復課質量和效益，促使中學教化走內涵式發(fā)展道路，我們在調研、比較、分析、反思、總結的基礎上，針對我校高2012級高三的實情和教學實際，提出我校高2012級高三復課備考工作參考看法，2.1、指導思想及目標任務。⑴以《高考大綱》為指導，以2011年高考試題為導向，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局工作，狠抓應屆，兼顧往屆，以人為本，居危思進。⑵以提高課堂復課效率為重點，以落實雙基為核心，重視過程管理，統(tǒng)籌策劃、細心支配。⑶引入競爭機制，強化目標意識，各校要在確保二本上線人數增加的基礎上，更加留意高考內涵的發(fā)展，實現重點院校錄用人數的新突破，舉全縣之力，確保2011年高考穩(wěn)中有升。2.2、基本原則及思路.⑴高三年級組在立足學生和教學實際的基礎上，仔細總結2011年高考復課工作的得失，在充分了解學情、教情和考情后，面對2012年高考制訂出全面系統(tǒng)的復習支配和切實可行的學科復習備考方案。⑵高三年級組要狠抓高三教學常規(guī)的落實，留意優(yōu)化課堂教學和課堂結構，主動構建以“學生為主體，老師為主導，方法為主線，實力為根本”的復習模式，主動提高課堂教學效果。⑶高三年級組要緊緊圍繞《教學大綱》、《高考大綱》、教材及2011年山西省的高考試題，開展多層次教學，全面探討和總結高考命題特點和規(guī)律，增加復課效率。⑷高三年級組要調動各方面的主動因素，確保高考復課工作健康、有序、科學、高效的運行。2.3、階段支配及要求.⑴第一階段：新課教學與基礎學問復習階段。①時間:2O11年8月至2O12年2月底。②任務:第一輪基礎復習，要落實“雙基”，夯實基礎，單元過關，滲透實力。③要求：ⅰ立足課標，夯實基礎。抓住課堂教學主陣地，突出重點，分散難點。ⅱ要仔細鉆研高考考綱，依據《中學教學大綱》的要求，對學科學問歸納、整理，逐項提升。ⅲ重視學生信息的反饋，不斷強化學生薄弱點，區(qū)分易混點，剛好駕馭學情。ⅳ要聯(lián)系實際，留意四川地域特色和文化內涵。ⅴ反對題海戰(zhàn)術，要精講精練，對學生進行解題思路、方法及學法指導。④留意：各校在第一輪復習，肯定要切實落實好以上要求，突出一個“細”字，要更加留意課堂教學的有效性、考練的有效性、講評的有效性，為轉段后的復課奠定良好基礎。⑵其次階段：專題復習訓練階段。

①時間:2O12年3月至4月上旬。②任務:依據《高考考綱》及《高考說明》，系統(tǒng)梳理、有效整合，不斷提升學生解決問題的實力。

③要求:ⅰ學科基礎學問和重點內容相結合，形成小專題，進行重點訓練。ⅱ難點內容，要強化訓練。ⅲ熱點內容，要集中訓練。ⅳ各校在此階段要狠抓探究性試題的探討力度，科任老師在各自學科領域內要擅長捕獲全國卷高考試題以及一些自主命題省份命制的探究性考題的命題立意和角度，教給學生處理此類習題的實力和方法。④留意：其次輪復習，要突出一個“聯(lián)”字，使學生形成學問的網絡化、綜合化，著重解決好單一與綜合的關系，學問與實力轉化的關系。

⑶第三階段：強化訓練階段。①時間:2O12年4月中旬至5月中旬。②任務:模擬高考訓練。著重訓練答題速度，規(guī)范答題，精確作答，提升實力，提高應試水平。③要求：ⅰ親密留意高考新動向，捕獲最新高考信息，仔細組選訓練試題，考練密度、難易度要科學。ⅱ考試要嚴格組考，考前要對學生進行答題方法指導，考后要反思，盲點要補充，糾錯要落實。ⅲ老師要指導每個學生在考試中要瞻前顧后，依據試題輕重緩急、深淺難易，實行先易后難的原則，合理分布時間，養(yǎng)成良好答題習慣，形成一套相宜于自己的答題方略。ⅳ講評要吃透考情，對普遍性問題指引迷津，留意題意辨析，思路剖析，作題規(guī)范，提練總結。ⅴ對每次的測試狀況要仔細探討和分析，針對弱項，選擇有針對性的“補丁”題，予以訓練。提倡“三步一回頭”，即每次測試結束后，依據檢測中學生表現出來的薄弱環(huán)節(jié)，訓練后再予以測試，檢驗補救效果。④留意：第三輪復習，要突出一個“實”字，組選考練試題、組考、講評、糾錯要落實，落實是質量的生命。⑷第四階段：查漏補缺階段。①時間：2012年5月下旬至6月3日。②任務：回來教材，讀卷總結，查漏補缺。③要求：ⅰ梳理歸納，把學問網絡化、系統(tǒng)化。ⅱ對學生進行考前應試心理指導，搞好心理調整，樹立信念，輕裝上陣。④留意：第四輪復習，要突出一個“查”字，對基礎學問進行最終一次查漏補缺，梳理整理。2.4、工作措施.⑴領導小組全面指導高三復課備考工作，檢查督促各階段工作任務完成到位狀況，全面負責高三?？肌⒊晒y(tǒng)計和質量分析等相關工作。領導小組組織召開不同形式的復課研討會、閱歷溝通會，剛好供應高考最新信息，以多種方式途徑，為學校、老師供應相互溝通，相互學習的平臺，從而達到取長補短、共同提高的目的。⑵健全機制，重視過程，實行精細化管理。高三復習備考工作肯定要切實加強過程管理，充分發(fā)揮管理層的職能作用，健全管理機制，優(yōu)化管理過程。①由校長負總責，真正把高三工作抓在手上，并實行目標責任制，分工協(xié)作，責任到人，強化管理。②學校要依據校情、學情制定目標任務、獎懲方案及激勵措施，通過目標引領，措施激勵，制度保障，形成立體化管理體系。⑶探討近幾年來高考試題。找尋突破點、找共性、找趨勢、找改變、找動態(tài)和新意。探討考試《大綱》。明確考綱改變，把握改變的趨向。探討復習教學。主要解決復習課“炒現飯”，無趣味，無簇新感的問題，從而最大限度地調動學生的學習熱忱。探討學科綜合的學問單元。要重視學生跨學科綜合實力的培育。適當提前綜合科的考練時間。剛好科學調適學生高考綜合科考試的答題依次剛好間布排，從而大幅度提高高考文綜、理綜成果。⑷立足教材，狠抓基礎。要把握四度：復習內容的廣度，復習學問的深度，復習講解的難度，習題訓練的梯度。①復習內容的廣度。ⅰ在單元復習中，要留意學問內容的覆蓋面，不能有漏洞和死角。ⅱ在綜合復習中，要以重點難點學問為主，但題型、方法要全面覆蓋，敏捷操作。ⅲ即使考前最終階段也要比照考綱和考試說明的要求，對所考的學問單元，掃清死角，不留缺憾。②復習學問的深度。ⅰ要吃透考綱、教學大綱、教材，比照考試說明要求的實力層次把握教學的深度。ⅱ要避開兩個極端，一種是照本宣科，蜻蜒點水，淺嘗輒止；另一種是忽視基本學問與實力，好高騖遠，盲目拔高。③復習講解的難度。ⅰ在復課過程中，要把握好復習講解的難度，應以基礎學問和基本技能為主。ⅱ切忌復習中不切實際的一味求難，隨意拔高。④習題訓練的梯度。ⅰ在鞏固練習題目的設置中，肯定要駕馭好梯度。ⅱ要針對學生的特點，擅長將少量有肯定難度和技巧的試題融于基礎學問和基本技能的訓練中，做到由易入難，化難為易，使學生的應考實力梯度提升。⑸強化常規(guī)，將備考落到實處。①備課。ⅰ要求做到兩個針對，即“針對高考”、“針對學生”。ⅱ講究實效，留意學問的體系性和實力培育的層次性。②上課。要求做到兩個“中等”，即“面對中等生，講授中檔題”，這是上課的基點，以此為準，兩頭延長。③關注每一個學生，將幫扶工作落到實處。④留意練習與考試的關系?？迫卫蠋熞獙荚嚑顩r有所記錄并做出分析，幫助學生建立“錯題集”、“測試分析檔案”。⑤留意講評的有效性。每次講評前要統(tǒng)計數據、分析緣由，要把集中講評與個別點化相結合。⑥資料的選用。ⅰ老師要細心組織講義，反對整套試題復制，反對無序性。ⅱ高三主管領導要協(xié)調平衡各科練習試題，杜絕套題不加精選而塞給學生的現象，要提高復習的有效性。⑹協(xié)調好六方面的工作。①做好學科間的協(xié)調工作。高三主管領導要常常深化到學生和班級中去，剛好了解各學科的教學節(jié)奏，遇到問題，要剛好協(xié)調，要不厭其煩地強調大局意識，整體觀念。②留意老師指導與學生自主學習形成的沖突，協(xié)調指導與主導的關系。主見給學生足夠的活動空間與時間，讓學生有主宰自己，發(fā)展自己的機會。要敢于放手，也要舍得放手。③留意作業(yè)布置不平衡問題，做好作業(yè)量的協(xié)調工作。由高三主管、班主任、各班