(2024年)三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》原文知識(shí)點(diǎn)課件

三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》原文知識(shí)點(diǎn)課件12024/3/26目錄課文背景與作者簡(jiǎn)介文本解讀與賞析知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展閱讀方法與技巧指導(dǎo)語(yǔ)言表達(dá)與寫作訓(xùn)練跨文化交流與思維拓展22024/3/2601課文背景與作者簡(jiǎn)介32024/3/26西沙群島位于南海中部、海南省東南部，是中國(guó)南海陸地面積最大的群島。西沙群島由永樂群島和宣德群島構(gòu)成，是中國(guó)南海陸地面積最大的群島，北起北礁，南至先驅(qū)灘，東起西渡灘，西止于中建島。西沙群島屬熱帶海洋性季風(fēng)氣候，全年高溫多雨，年平均氣溫26.5攝氏度。西沙群島自古以來就是中國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)土，古稱九乳螺洲（石）、七洲（洋）、長(zhǎng)沙、千里長(zhǎng)沙等。珊瑚島1956年起由南越西貢政權(quán)占領(lǐng)，1974年1月17日，越軍占領(lǐng)了甘泉島和金銀島，1974年1月19-20日發(fā)生西沙之戰(zhàn)，中國(guó)乘勝收復(fù)三島而完成收回。西沙群島地理位置及特點(diǎn)42024/3/26

作者生平及代表作品本文作者是褚嬌嬌，筆名落花生，是當(dāng)代著名作家。褚嬌嬌的主要作品有《落花生》、《荔枝蜜》等。褚嬌嬌的作品以樸實(shí)、自然、親切而著稱，善于通過平凡的事物和日常生活來反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生哲理。52024/3/26本文創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代初期，當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于新民主主義革命勝利后的建設(shè)時(shí)期。本文具有重要的歷史意義，它不僅是一篇優(yōu)美的散文作品，更是一份珍貴的歷史資料，記錄了當(dāng)時(shí)西沙群島的自然風(fēng)貌和人文景觀。同時(shí)，它也反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)人民在建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的過程中所付出的辛勤努力和巨大犧牲。本文通過描繪西沙群島的美麗景色和富饒資源，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，同時(shí)也激發(fā)了讀者對(duì)祖國(guó)的熱愛和自豪感。創(chuàng)作背景及歷史意義62024/3/2602文本解讀與賞析72024/3/26文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述西沙群島的地理位置和重要性，然后分述西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富資源，最后總結(jié)全文，表達(dá)作者的情感。文章運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了西沙群島的美麗景色，使讀者仿佛身臨其境。82024/3/260102描繪西沙群島美麗風(fēng)光作者通過對(duì)西沙群島的美麗景色的描繪，表達(dá)出對(duì)大自然的贊美之情。文章描繪了西沙群島的海水、珊瑚、魚群等自然景觀，呈現(xiàn)出西沙群島獨(dú)特的美麗風(fēng)光。92024/3/26文章通過描繪西沙群島的美麗景色和豐富資源，表達(dá)出作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。作者在文章中流露出對(duì)祖國(guó)的深厚感情，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)山河熱愛之情102024/3/2603知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展112024/3/26010203認(rèn)讀生字嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩等。書寫指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)“威”、“武”的筆順和間架結(jié)構(gòu)，以及“卵”、“漁”等字的正確書寫。生字詞在課文中的應(yīng)用通過課文中的句子，理解生字詞的含義和用法，并嘗試造句。生字詞認(rèn)讀及書寫指導(dǎo)122024/3/26重點(diǎn)句子理解和賞析理解西沙群島的地理位置和戰(zhàn)略意義?！拔魃橙簫u是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。”感受西沙群島的美麗和富饒，激發(fā)愛國(guó)情感?！澳抢镲L(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方?！?32024/3/26ABDC地理位置西沙群島位于南海中部、海南省東南部，是中國(guó)南海陸地面積最大的群島。歷史沿革自古以來，西沙群島就是中國(guó)的固有領(lǐng)土。早在秦漢時(shí)期，中國(guó)人民就在南海航行，并在西沙群島留下了生活痕跡。自然資源西沙群島擁有豐富的自然資源，包括海洋生物資源、石油天然氣資源等。同時(shí)，西沙群島的珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)也是世界上最為豐富的生態(tài)系統(tǒng)之一。軍事戰(zhàn)略意義西沙群島是中國(guó)南海的重要門戶和戰(zhàn)略支點(diǎn)，對(duì)于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全具有重要意義。相關(guān)地理、歷史知識(shí)拓展142024/3/2604閱讀方法與技巧指導(dǎo)152024/3/26在課前閱讀課文，了解文章大意和背景，標(biāo)出生詞和不理解的句子。提前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)制定計(jì)劃重溫課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)練習(xí)和作業(yè)。合理安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間，避免臨時(shí)抱佛腳。030201如何進(jìn)行有效預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)162024/3/26通過訓(xùn)練，逐漸擴(kuò)大眼睛在閱讀時(shí)的視幅，減少回視和重讀。根據(jù)文章標(biāo)題、段落首句等線索，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，提高閱讀速度。學(xué)會(huì)快速捕捉文章中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，理解文章大意。通過大量閱讀和練習(xí)，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。擴(kuò)大視幅預(yù)測(cè)內(nèi)容抓關(guān)鍵詞多讀多練提高閱讀速度和準(zhǔn)確性策略172024/3/26定時(shí)閱讀選擇適合的材料積極思考分享交流每天安排固定時(shí)間進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。根據(jù)個(gè)人興趣和水平，選擇適合的閱讀材料。在閱讀過程中積極思考和理解文章內(nèi)容，提出問題并尋找答案。與他人分享閱讀心得和感受，交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和技巧。0401培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣和興趣0203182024/3/2605語(yǔ)言表達(dá)與寫作訓(xùn)練192024/3/26仿寫句子“西沙群島是南海上的一串明珠，海水五光十色，瑰麗無比?！狈聦懚温洹拔魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！狈聦憙?yōu)美句子和段落202024/3/26描述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀介紹家鄉(xiāng)的特色美食和文化傳統(tǒng)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情創(chuàng)作以“我的家鄉(xiāng)”為主題短文212024/3/26認(rèn)真修改自己的作品，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作水平欣賞他人的作品，學(xué)習(xí)借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)分享自己的作品，聽取同學(xué)和老師的意見和建議分享交流，互相評(píng)價(jià)修改作品222024/3/2606跨文化交流與思維拓展232024/3/26123介紹西沙群島的地理位置、自然景觀和歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)南海的壯麗風(fēng)光。中國(guó)的西沙群島簡(jiǎn)述普羅旺斯的薰衣草田、葡萄酒莊和古老村落，讓學(xué)生了解法國(guó)南部的浪漫風(fēng)情。法國(guó)的普羅旺斯介紹黃石國(guó)家公園的火山地貌、溫泉、瀑布等自然景觀，讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇魅力。美國(guó)的黃石國(guó)家公園了解不同國(guó)家地區(qū)風(fēng)景名勝242024/3/26選取古代詩(shī)詞、現(xiàn)代散文等文學(xué)作品，分析中國(guó)文學(xué)如何運(yùn)用比喻、擬人等手法描繪自然景觀，表達(dá)作者的情感和志趣。中國(guó)文學(xué)中的自然景觀描繪選取西方經(jīng)典文學(xué)作品，如《瓦爾登湖》、《老人與?！返龋龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)西方文學(xué)在描繪自然景觀時(shí)的獨(dú)特視角和表達(dá)方式。西方文學(xué)中的自然景觀描繪對(duì)比分析中西文學(xué)在自然景觀描繪上的差異和共通之處，提高學(xué)生的跨文化比較分析能力。中西文學(xué)自然景觀描繪比較比較分析不同文化背景下自然景觀描繪方式252024/3/2603關(guān)注全球性問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球性問題，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和責(zé)任感。