《第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播》課件（兩套）

聲音的產(chǎn)生與傳播物理八年級(jí)上冊(cè)找找看，是什么物體在發(fā)聲呢？海浪琴弦

我們生活在聲音的海洋中。你們能不能創(chuàng)造出盡量多種不重復(fù)又悅耳的聲音呢？金屬鋸齒鼓吉他琴弦小提琴弦這些發(fā)聲物體有什么一、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

用手摸頸前喉頭的位置，說話和不說話，感受一下吧。

把音叉的振動(dòng)放大：

我們用轉(zhuǎn)換法把不容易觀察到的現(xiàn)象間接表現(xiàn)出來。真空罩中的鬧鐘，聲音大小有變化嗎？聲音的大小變了，說明了什么問題？聲音的傳播需要空氣

液體和固體是否也能傳播聲音？你有相關(guān)的生活體驗(yàn)來解答這個(gè)問題嗎？固體和液體都能傳播聲音二、聲音的傳播需要介質(zhì)三、在介質(zhì)中，聲音以波的形式傳播四、聲音傳播需要時(shí)間，聲音的速度稱為聲速

在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明進(jìn)入了100米短跑決賽。在比賽時(shí)，他做好起跑準(zhǔn)備后，一聽見終點(diǎn)線處的發(fā)令槍響他便像離弦的箭一樣飛奔出去。請(qǐng)你幫他計(jì)算，當(dāng)他起跑時(shí)，終點(diǎn)處裁判手里的秒表顯示已經(jīng)過了多長的時(shí)間？答案：假設(shè)當(dāng)時(shí)的氣溫是15℃左右，則秒表顯示已經(jīng)過了約0.29s，他是吃虧了還是占便宜了？如果你是小明你會(huì)怎么做？小結(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生傳播振動(dòng)需要介質(zhì):固體、液體或氣體以類似水波的形式聲速2.1聲音的產(chǎn)生與傳播我們生活的世界充滿了各種聲音我們從呱呱墜地的那時(shí)起，就無時(shí)無刻不在與聲打交道，聲音無時(shí)不有，無處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學(xué)們想知道與聲有關(guān)的哪些問題呢？你有問過這些問題嗎？聲音是怎樣產(chǎn)生的？

聲音在空氣中能傳播，在固體、液體中能傳播嗎？

聲音在真空中能傳播嗎？聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢一樣嗎？我們?cè)鯓勇牭铰曇?？第二章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播探究：一、聲音是怎樣產(chǎn)生的？請(qǐng)大家思考一下，在我們教室里可以什么活動(dòng)可以發(fā)出聲音？敲桌子撥動(dòng)張緊的橡皮筋唱歌打鼓…等學(xué)生實(shí)驗(yàn)聲是怎么產(chǎn)生的？要求：器材：桌子、尺、橡皮筋、紙條2人一組，機(jī)會(huì)均等地參與實(shí)驗(yàn)的全過程；并要記下觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從中概括出共同特征。實(shí)驗(yàn)后以小組為單位，小結(jié)一下：自己小組做了哪幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是怎樣進(jìn)行的，觀察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出物體發(fā)聲時(shí)的共同特征是什么？實(shí)驗(yàn)1：把橡皮筋張緊到一定程度后，用手撥動(dòng)。①你聽到聲音了嗎？②橡皮筋在做怎樣的運(yùn)動(dòng)？______________③這聲音是由什么引起的？______________④當(dāng)橡皮筋停止振動(dòng)時(shí)，你還能聽到聲音嗎?實(shí)驗(yàn)2：用一把尺，想辦法使發(fā)出聲音，然后觀察尺在發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象，并用語言描述現(xiàn)象。當(dāng)尺停止振動(dòng)時(shí)，觀察能否聽到聲音？

橡皮筋振動(dòng)引起的聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生——聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的產(chǎn)生正在發(fā)聲的物體叫聲源。親身體驗(yàn)：用兩只手指輕輕地放在你的喉部，然后大聲：我們能學(xué)好物理。①你感覺到喉部在振動(dòng)嗎？

；②你知道是什么在振動(dòng)？

。聲帶？敲擊桌面時(shí)，誰看見桌面在振動(dòng)？誰用可見的實(shí)驗(yàn)來證明？結(jié)論：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。反饋練習(xí)1、誰來說說課本上蟈蟈是怎樣發(fā)生的？2、敲一下鼓，當(dāng)鼓發(fā)聲時(shí)，用手按住鼓面，鼓聲消失。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止發(fā)聲就停止。聲音的傳播？同學(xué)們可以聽到遠(yuǎn)處傳來的雷聲，這個(gè)雷聲是怎樣傳播過來的呢？探究：二、聲音的傳播學(xué)生實(shí)驗(yàn)聲是怎樣傳播的？要求：器材：桌子、土電話2人一組，機(jī)會(huì)均等地參與實(shí)驗(yàn)的全過程；并要記下觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)后以小組為單位，小結(jié)一下：自己小組做了哪幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是怎樣進(jìn)行的，觀察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出聲是怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處的？

1、兩個(gè)學(xué)生合作，一個(gè)學(xué)生輕敲桌面或抓桌子，另一個(gè)學(xué)生把耳朵貼在桌面上聽。感受聽到的聲音。

2、再把兩張桌子分開一條縫，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，前后對(duì)比

小結(jié)：你把耳朵貼在桌面上，你能聽到敲擊聲嗎？

，此時(shí)的聲音是由什么物體傳播的？

。能桌子實(shí)驗(yàn)3結(jié)論固體可以傳聲你認(rèn)為是什么物體將聲音傳到對(duì)方耳朵的？____________土電話板書1實(shí)驗(yàn)41、聲音靠介質(zhì)傳播。介質(zhì)：能夠傳播聲音的物質(zhì)1、打雷時(shí)，我們和雷電有接觸嗎？但我們卻能聽到隆隆的雷聲。我們與雷電之間似乎沒有什么看得見的物質(zhì)，難道雷聲的傳播不需要介質(zhì)嗎？此聲音是由什么物體傳播的？

。

空氣（假設(shè)）請(qǐng)同學(xué)們想一想用什么樣的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)這個(gè)假設(shè)？現(xiàn)象真空中聲音的傳播將一只電鈴放在密封的玻璃罩內(nèi)，接通電源。1、你聽到電鈴聲了嗎？

你看到電鈴的槌在敲擊鈴嗎？

2、用真空泵抽出鐘罩內(nèi)的空氣。當(dāng)空氣被逐漸抽去時(shí)，電鈴聲會(huì)

（減弱，變得更響亮）。當(dāng)空氣幾乎被抽盡時(shí)，你仍然能聽到聲音嗎？

聲音在真空中能傳播嗎？3、關(guān)掉真空泵，讓空氣慢慢重新進(jìn)入罩內(nèi)。現(xiàn)在你聽到聲音了嗎？

聲音能在空氣中傳播嗎？能看到減弱不能能能不能演示結(jié)論空氣也是傳播聲音的一種介質(zhì)。為什么宇航員在月球上交談時(shí)要通過無線電？板書2：真空不能傳聲聲音的傳播1.水槽中盛有平靜的水面，水面上浮著一個(gè)軟木塞。用鉛筆有節(jié)奏地點(diǎn)擊水面某處。觀察水面出現(xiàn)什么現(xiàn)象？_______，遠(yuǎn)處的軟木塞怎樣運(yùn)動(dòng)？____現(xiàn)象解釋：用筆點(diǎn)擊水面后，由于筆的上下振動(dòng)，引起水面的振動(dòng)，水面出現(xiàn)波紋，而且波紋從中心向四周傳播出去，引起遠(yuǎn)處的木塞浮動(dòng)。但木塞只在原地附近浮動(dòng)，并不向遠(yuǎn)處移動(dòng)開去。？聲音是一種看不見的物質(zhì)，聲音在空氣中究竟是怎樣傳播的呢？演示自學(xué)教材P29第二段。板書3：聲音在所有介質(zhì)中都以聲波形式傳播。聲音的傳播聲音在液體中能傳播嗎?你能舉例說明嗎？聲音的傳播如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚，水中的魚會(huì)被岸上的說話聲嚇跑結(jié)論液體可以傳聲聲波聲音的傳播我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：固體、液體、氣體都能傳聲

？綜合前面的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)（例子），大家歸納出介質(zhì)包括哪幾類物體？聲音的傳播？對(duì)著山崖喊叫，要過一會(huì)兒才能聽見回聲山谷喊話回聲。打雷時(shí)，先看見閃電，后聽見雷聲。板書4：聲速聲傳播的快慢用聲速表示，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳遍的距離。聲速=路程時(shí)間公式v

=s

t

單位米（m）秒（s）米/秒m/s（1）聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速。？閱讀教材P30的“小數(shù)據(jù)”幾種物質(zhì)中的聲速請(qǐng)思考？聲速大小與哪些因素有關(guān)？固體、液體、氣體中的聲速大小有什么關(guān)系？（2）聲音在固體、液體中比氣體中傳播得快。（3）15℃時(shí)空氣中的聲速為340m/s

。例1如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉觸及水面，能在不面激起水花，水花的作用是（）A．一種裝飾B．將音叉振動(dòng)發(fā)出的聲音放大C．反映發(fā)聲的音叉在振動(dòng)D．發(fā)出聲音

例2靜靜的考場中，我們能聽到自己書寫的聲音?，F(xiàn)在，將你的耳朵貼在桌面上（如圖4所示），繼續(xù)寫字，你聽到的書寫聲有什么不同嗎？寫下你的感受，并說明其中的物理道理？C感受：聽到的寫字聲比原來響了；固體傳播聲音效果好例三、人要區(qū)分回聲和原聲時(shí)間間隔必須在0.1s以上，那么，人離障礙物至少多遠(yuǎn)才能聽到自己的回聲？為什么人在屋里講話比在曠野中聽起來響亮？已知：v=340m/st=0.1s求：s1解：t1=t/2=0.1s/2=0.05ss1=vt1=340m/s×0.05s=17m答：人離障礙物至少17m才能聽到自己的回聲，在屋子里講話，人里墻壁近，回聲與原聲混在一起，使原聲增強(qiáng)?？茖W(xué)世界、我們是怎樣聽到聲音的耳的結(jié)構(gòu)耳郭收集聲波外耳道外耳鼓膜聽小骨鼓室中耳咽鼓管由鼓室通向咽半規(guī)管前庭耳蝸內(nèi)耳位覺感受器聽覺感受器聽覺的形成：聲波鼓膜三塊聽小骨耳蝸內(nèi)的聽覺感受器大腦中的聽覺中樞聽覺神經(jīng)聽覺外耳道振動(dòng)興奮想想做做1、將振動(dòng)的音叉放在耳朵附近，聽音叉的聲音2、用手堵住耳朵，再聽音叉的聲音。3、用手堵住耳朵，把振動(dòng)的音叉尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，能否聽到音叉的聲音？討論：在這幾種情況下，人是如何聽到聲音的骨傳聲聲音可以通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺?？茖W(xué)家把這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。例：貝多芬耳聾后，就是通過骨傳導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)做的。練習(xí)如圖所是北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上的擊缶表演，場面壯觀，表演者有節(jié)奏的擊打發(fā)出陣陣鼓聲，說明發(fā)聲的物體在

，現(xiàn)場的觀眾是通過

傳播到耳朵聽到聲音的。振動(dòng)空氣練習(xí)電影《地道戰(zhàn)》可能大家都有印象，但在戰(zhàn)爭史上，最常見的地道卻是作為一種攻城戰(zhàn)術(shù)而運(yùn)用的。為了有效預(yù)防敵方的地下進(jìn)攻，于是有了圖2描繪的“伏罌而聽”的故事（罌是一種圓形陶器）。你認(rèn)為下面對(duì)這個(gè)故事的解讀正確的是（）A．主要是為了在罌中藏匿物品B．從罌中能聽到地面下傳來的聲音，從而可以判斷有無敵方人員挖地道C．對(duì)著罌說話，可以更好地跟我方人員進(jìn)行交流D．從罌中能看見地面道里的敵方人員B練習(xí)