《第2節(jié) 聲音的特性》教案（附導(dǎo)學(xué)案、同步練習(xí)）

《第2節(jié)聲音的特性》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.了解聲音的特性.2.知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).3.不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同.【教學(xué)重點(diǎn)】：音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素.【教學(xué)難點(diǎn)】：探究決定音調(diào)、響度的因素.【教學(xué)用具】鋼尺（若干）、示波器、音叉、乒乓球（系有細(xì)繩）、鐵支架、口琴、笛子、小提琴、錄音磁帶、錄音機(jī).【教學(xué)過程】一、情境引入生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬(wàn)別。其中有許多聲音讓我們感到悅耳、動(dòng)聽。例如：音叉發(fā)出的聲音、人歌唱的聲音、各種樂器的演奏聲等，它們都是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，物理學(xué)中把這類聲音叫做樂音。有的聲音聽起來音調(diào)高，有的聲音聽起來音調(diào)低，聲音為什么會(huì)有音調(diào)高低的不同呢？讓我們一起來做下面的探究活動(dòng)。二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一音調(diào)和頻率的關(guān)系運(yùn)用鋼尺，想辦法使鋼尺發(fā)聲。我們可以把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音。如果鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度短一些，

觀到鋼尺振動(dòng)發(fā)聲時(shí)振動(dòng)得快慢及聲音的特點(diǎn)？此時(shí)，鋼尺振動(dòng)得較快，聲音尖而細(xì)。如果使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)一些，再次撥動(dòng)，比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)得快慢和發(fā)出的音調(diào)。結(jié)論：當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較短時(shí)，鋼尺振動(dòng)得較快，音調(diào)高；當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)時(shí)，鋼尺振動(dòng)得慢，音調(diào)低。學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，并分組討論下列問題。（1）頻率的物理意義是什么？什么叫頻率？（2）在國(guó)際單位制中，頻率的單位是什么？（3）物體振動(dòng)得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？（4）大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么？（5）什么叫超聲波？什么叫次聲波？（6）生活中你對(duì)超聲波、次聲波了解多少？能說出它們的一些用處嗎？教師總結(jié)：頻率是用來描述物體振動(dòng)快慢的物理量，物理學(xué)中把物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率。在國(guó)際單位制中，頻率的單位是赫茲（Hertz)，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)為Hz。頻率決定聲音的音調(diào)。物體振動(dòng)得快，頻率高，發(fā)出的音調(diào)就高；物體振動(dòng)得慢，頻率低，發(fā)出的音調(diào)就低。大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到20000Hz。其中20Hz是人類聽覺的下限，20000Hz是人類聽覺的上限。討論：振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？請(qǐng)同學(xué)們分組討論。蝴蝶的翅膀一秒鐘振動(dòng)不超過10次，蚊子的翅膀一秒鐘振動(dòng)500~600次，由于蝴蝶的翅膀振動(dòng)的頻率低于人耳能夠聽到的頻率范圍，當(dāng)然人耳聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音。而蚊子翅膀的振動(dòng)頻率在人耳的聽頻范圍內(nèi)，人耳就能聽到蚊子翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音。頻率高于20000Hz的聲音叫做超聲波。頻率低于20Hz的聲音叫做次聲波。探究點(diǎn)二波形與頻率觀察聲波的波形教師簡(jiǎn)單介紹示波器的作用并演示：在這里，我們要用示波器顯示聲波的波形，示波器的構(gòu)造復(fù)雜，工作原理要在高中物理的電場(chǎng)部分涉及到，目前同學(xué)們的知識(shí)還不足以理解它。另外，我們也沒有必要弄懂它，只要我們會(huì)正確使用就行了。下面讓我們一起來完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）通過示波器觀察兩個(gè)頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形，比較不同頻率的聲音的波形有什么差別。（教師演示，學(xué)生觀察并討論）（2）通過示波器觀察不同的男女同學(xué)發(fā)出聲音的波形，比較男女學(xué)生聲音的波形有什么不同?

（教師演示，學(xué)生觀察并討論）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：兩個(gè)頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形相似，但頻率高的音叉的波形要密一些。男、女學(xué)生聲音的波形不同，女同學(xué)的音調(diào)比男同學(xué)高，波形就密一些。探究點(diǎn)三振幅與響度問：輕敲和重敲同一個(gè)音叉（即頻率相同的音叉），音叉發(fā)聲的波形有什么不同？輕敲音叉時(shí)，波形的幅度??；重敲音叉時(shí)，波形的幅度大。但兩種情況下，波形的疏密程度相同。聲音有音調(diào)的不同，也有強(qiáng)弱的不同。物理學(xué)中把聲音的強(qiáng)弱叫做響度。響度也就是我們平常所說的聲音的大小。怎樣才能使物體振動(dòng)發(fā)出的聲音更響？輕敲鼓面，鼓皮振動(dòng)的幅度小，聲音弱，響度??；重敲鼓面，鼓皮振動(dòng)的幅度大，聲音強(qiáng)，響度大?！净顒?dòng)】響度跟什么因素有關(guān)？（1）用細(xì)線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個(gè)叉股接觸。輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。（2）重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度。（3）比較音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開的幅度有什么不同。（4）通過上面的探究活動(dòng)，可以得出什么結(jié)論？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小，音叉振動(dòng)的幅度??；音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大，音叉振動(dòng)的幅度大。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果知道：響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)，物體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。教師繼續(xù)總結(jié)：物體振動(dòng)的幅度叫振幅。物體的振幅越大，聲音的響度就越大。那么振幅是確定響度的惟一因素嗎？實(shí)際中，響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān)。距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小，響度越小。（可以向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹原因：因?yàn)槁曇粼趥鞑ミ^程中，越到遠(yuǎn)處越分散。）音調(diào)和響度是聲音的兩個(gè)不同的特征。響度大的聲音，音調(diào)不一定高；音調(diào)高的聲音，響度也不一定大。在同一首歌曲中，音調(diào)低的“1”可以唱得比音調(diào)高的“5”更響。練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們討論并回答，蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個(gè)音調(diào)高？哪個(gè)響度大？參考解答：蚊子的叫聲音調(diào)高；黃牛的叫聲響度大。探究點(diǎn)四音色頻率的高低決定聲音的音調(diào)。但是不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)相同，我們還是能夠分辨它們。在聲音的特征中還有一個(gè)因素是十分重要的，它就是音色。物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色。不同樂器演奏C調(diào)的“1”時(shí)，波形各不相同，音調(diào)相同，頻率相同；但振幅不同，響度不同。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】：這節(jié)課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，在設(shè)計(jì)時(shí)我們突出了以學(xué)生為主的方法，增加了不少學(xué)生的活動(dòng)，對(duì)一些學(xué)生不易觀察的現(xiàn)象我們進(jìn)行了錄像、放慢等措施，增加了學(xué)生對(duì)細(xì)微變化的觀察。在典型聲音的素材搜集上，我們還需要些努力，在聲音的對(duì)比音效上，在學(xué)生不易認(rèn)識(shí)到的特殊聲音上，我們還要進(jìn)一步通過采集利用起來。《第2節(jié)聲音的特性》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】（1）知道聲音的三要素：音調(diào)、響度、音色。（2）通過實(shí)驗(yàn)探究，知道響度大小與振幅及發(fā)聲體距離遠(yuǎn)近有關(guān)，音調(diào)的高低與頻率有關(guān)。（3）知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同?！具^程與方法】（1）組織學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究，響度大小與振幅及發(fā)聲體距離遠(yuǎn)近有關(guān)，音調(diào)的高低與頻率有關(guān)。（2）組織不同學(xué)生利用各種樂器發(fā)聲及本人參與發(fā)聲來認(rèn)識(shí)音色?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】（1）通過教師引導(dǎo)組織和學(xué)生的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)知識(shí)的樂趣。（2）通過學(xué)習(xí)聲音的三要素，提高學(xué)生對(duì)樂音的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)探究，知道聲音三要素及相關(guān)影響因素?！倦y點(diǎn)】正確區(qū)分音調(diào)和響度。二、課前預(yù)習(xí)：1、聲音是由物體的產(chǎn)生的。2、聲音的傳播需要，不能傳聲。3、聲音在、體中比體中傳播的快。聲音在空氣中的傳播速度是。三、課內(nèi)探究：【學(xué)點(diǎn)一】音調(diào)音調(diào)[做一做]請(qǐng)一位男生和一位女生都說“聲音的特征”，其他學(xué)生聽后區(qū)分這兩次聲音有何不同？學(xué)生分析總結(jié)：女生聲音高，男生聲音較低。[試一試]用一張硬卡片分別撥木梳的粗齒和細(xì)齒，仔細(xì)聽卡片發(fā)出的聲音高低有什么不同？[猜一猜]聲音的高低可能與什么因素有關(guān)呢？學(xué)生猜想：可能與梳齒的振動(dòng)快慢有關(guān)。[點(diǎn)撥]師：快速撥梳齒，梳齒振動(dòng)快，快速撥梳齒，梳齒振動(dòng)慢。振動(dòng)的快慢常用每秒振動(dòng)的次數(shù)——頻率來表示。[讀一讀]學(xué)生閱讀“信息快遞”內(nèi)容。[小結(jié)歸納]（板書）1．聲音的高低叫做音調(diào)。2．聲音音調(diào)的高低與聲源的振動(dòng)頻率有關(guān)，聲源振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)越高，反之，越低。[點(diǎn)撥]師:通常女生比男生的音調(diào)高。女高音、男中音就是指音調(diào)的高低。2、思考：大象可以用我們?nèi)祟惵牪坏降摹奥曇簟边M(jìn)行交流。大象發(fā)出的聲音為什么人類聽不到呢？振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？（閱讀課本20頁(yè)，知道人能聽到的頻率范圍；了解一些動(dòng)物能聽到的大致頻率范圍。）跟蹤練習(xí)：1、音調(diào)指的是聲音的_________，頻率指的是____________，二者的關(guān)系是：物體振動(dòng)的頻率越____，音調(diào)越_____，頻率越____，音調(diào)越_____。2、人耳的聽覺頻率范圍是從____到______。蝴蝶的翅膀1秒鐘振動(dòng)不超過10次，蚊子的翅膀1秒鐘振動(dòng)500～600次，我們能聽到它們的翅膀發(fā)出的聲音嗎？3、頻率不同的聲音，波形有什么不同？【學(xué)點(diǎn)二】響度1、將手按在自己的喉嚨上，分別小聲和大聲發(fā)出聲音，通過感覺聲帶的振動(dòng)來猜測(cè)決定聲音響度的因素。2、探究實(shí)驗(yàn)：觀察比較音叉發(fā)聲的響度和乒乓球被彈開的距離，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入下表：次數(shù)乒乓球彈開幅度音叉振動(dòng)幅度響

度12結(jié)論：物體振動(dòng)幅度越大，響度越______；幅度越小，響度越______。（閱讀課本21頁(yè)響度部分的內(nèi)容，進(jìn)一步明確響度與什么因素有關(guān)）跟蹤練習(xí)：1、響度是指聲音的________，它與物體振動(dòng)的_________有關(guān)。2、另外，根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)我們可以判斷：人離發(fā)聲體越近，會(huì)感覺響度越____，離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，會(huì)感覺響度越______。這就是說，響度的大小還與距離發(fā)聲體的______有關(guān)。3、響度不同的聲音，波形有什么不同？【學(xué)點(diǎn)三】音色活動(dòng)：用錄音機(jī)播放分別由小提琴和二胡演奏的《二泉映月》。設(shè)疑：為什么不同樂器發(fā)出音調(diào)相同的聲音，我們也能分辨它們呢？音色是由發(fā)聲體的________、_________所決定的。跟蹤練習(xí)：1、鋼琴和笛子不可能發(fā)出相同的_______。挑選瓷器時(shí)，常輕輕敲它一下，這是根據(jù)聲音的_________來判斷瓷器是否有破損。2、在日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物質(zhì)，以下做法中用以達(dá)到這一目的的是（

）A.瓜農(nóng)用手拍打西瓜；

B.鐵匠用小錘敲打燒紅的鐵塊；

C.瓦匠用瓦刀敲打磚；D.自行車上敲擊車鈴。3、音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音，它們的波形是否存在區(qū)別？四、學(xué)習(xí)小結(jié)本節(jié)課你所掌握的知識(shí)點(diǎn)有：五、課后延伸：（一）填空題：1.描述聲音的三個(gè)特性是：________、________、________。2.醫(yī)生聽診器的作用在于增加聲音的________。3.在物理學(xué)中，用______來描述物體振動(dòng)的快慢，它是指物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的______。4.人們把高于________Hz的聲音叫做超聲波，把低于________Hz的聲音叫做次聲波。人能聽到的聲音頻率范圍是____________。（二）選擇題：1.男同學(xué)一般比女同學(xué)發(fā)出的聲音沉悶、渾厚，其原因是男同學(xué)聲帶振動(dòng)的頻率和女同學(xué)聲帶振動(dòng)的頻率相比(

)A.較高；B.較低

；C.一樣；D.無法比較2.用大小不同的力按同一個(gè)琴鍵發(fā)出的聲音，不同的是(

)A.聲速；B.音調(diào)；C.響度；D.音色3.用同樣的力彈同一琴的C調(diào)音符4和F調(diào)音符4，聲音不同的是(

)A.聲速；B.音調(diào)；C.響度

；D.音色4.用同樣的力彈鋼琴的C調(diào)音符4和手風(fēng)琴的C調(diào)音符4，聲音不同的是(

)A.聲速；B.音調(diào)；C.響度；D.音色5.日常所說的“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”里的高、低是指(

)A.聲音的響度

B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色

D.以上說法都不對(duì)6.站在橋洞里說話時(shí)，聽不到回聲的原因是(

)A.橋洞兩端是開口的，不能產(chǎn)生回聲B.橋洞反射產(chǎn)生的回聲從洞口跑了C.橋洞窄小，回聲與原聲混在一起D.橋洞兩側(cè)的回聲正好抵消7.頻率為60Hz的聲音，每分鐘振動(dòng)次數(shù)是(

)A.60次；B.1800次；

C.3600次D.缺少條件，無法計(jì)算8.不帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次；帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次。不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲(

)A.音調(diào)高

B.音調(diào)低C.響度大

D.響度小9.小虹同學(xué)是校樂隊(duì)的小提琴手，上物理課時(shí)，物理老師請(qǐng)小虹給同學(xué)們演奏了一首曲子，并請(qǐng)同學(xué)聽粗琴弦與細(xì)琴弦發(fā)出聲音的不同，以下說法中正確的是(

)A.粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細(xì)琴弦的高B.粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細(xì)琴弦的低C.粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與細(xì)琴弦的一樣高D.無法比較音調(diào)的高低《第2節(jié)聲音的特性》同步練習(xí)01知識(shí)管理1．頻率定義：物理學(xué)中________內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)．單位：頻率的單位是________，符號(hào)是________．影響因素：發(fā)聲體的形狀、尺寸和所用材料的性質(zhì)等．2．音調(diào)定義：人耳感覺到的聲音的________．影響因素：________決定聲音的音調(diào)，頻率高則音調(diào)________，頻率低則音調(diào)________．說明：音調(diào)越高，聲音聽起來越尖細(xì)；音調(diào)越低，聲音聽起來越低沉．3．超聲波、次聲波超聲波：人們把高于________Hz的聲叫做超聲波．次聲波：人們把低于________Hz的聲叫做次聲波．4．響度定義：物理學(xué)中，把聲音的________叫做響度．影響因素：聲音的響度與聲源的________有關(guān)，________越大，發(fā)出聲音的響度就越________．人耳聽到聲音的大小還與________________有關(guān)．說明：音調(diào)與響度是聲音的兩個(gè)本質(zhì)不同的特征，音調(diào)高響度不一定大，響度大音調(diào)也不一定高，如男低音歌唱家大聲演唱時(shí)，女高音歌唱家輕聲伴唱，女高音雖然音調(diào)高，但響度小，男低音的音調(diào)低，但響度大．5．音色定義：聲音的品質(zhì)和特色．影響因素：不同發(fā)聲體的________、________不同，發(fā)出聲音的音色不同．說明：音色反映了聲音的品質(zhì)，不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色是不同的．因此我們能根據(jù)音色來分辨不同的人、不同的樂器．注意：同一個(gè)人的音色會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，以及飲食、起居、健康、訓(xùn)練等因素而變化．02基礎(chǔ)題1．如圖所示，是用示波器顯示的不同樂器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最高的是()A．長(zhǎng)笛B．小提琴C．手風(fēng)琴D．二胡2．鼓在受到擊打時(shí)會(huì)發(fā)聲，用不同力量擊打，發(fā)生變化的主要是聲音的()A．音調(diào)B．響度C．音色D．頻率3．如圖所示，蝴蝶飛行時(shí)翅膀振動(dòng)的頻率為5～6Hz，蜜蜂飛行時(shí)翅膀振動(dòng)的頻率為300～500Hz.當(dāng)它們從你的身后飛過時(shí)，你()A．只能聽到蝴蝶的聲音B．只能聽到蜜蜂的聲音C．蝴蝶和蜜蜂的聲音都能聽到D．蝴蝶和蜜蜂的聲音都聽不到4．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的B．吹奏笛子時(shí)，演奏者抬起壓在不同出氣孔上的手指，是為了改變發(fā)出聲音的響度C．公共場(chǎng)合要“輕聲慢語(yǔ)”指的是減小聲音的音調(diào)D．超聲波可以在真空中傳播5．小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí)，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片(如圖所示)．吹口琴時(shí)，在氣流的沖擊下，銅片振動(dòng)，發(fā)出聲音．對(duì)不同氣孔吹氣，改變了聲音的________；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的________．6．口技是深受人們喜愛的表演技藝，從聲音的特性來看，演員主要模仿的是聲音的________．7．在探索響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小麗利用音叉、乒乓球、小錘以及聽診器等做了以下探究活動(dòng)，請(qǐng)你幫她完成相關(guān)內(nèi)容：(1)使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與_____________有關(guān)；實(shí)驗(yàn)中乒乓球的作用是___________________________．(2)用大小相等的力敲擊音叉，同時(shí)聽者逐步遠(yuǎn)離音叉，逐步感受音叉聲音的響度變化，直到聽不到音叉的聲音為止．實(shí)驗(yàn)中用大小相等的力敲擊音叉的目的是___________________．這說明聽到的響度與________有關(guān)，離音叉越遠(yuǎn)的人聽到音叉聲音的響度應(yīng)該越________．03中檔題8．二胡是中國(guó)的民族樂器，有粗(內(nèi)弦)、細(xì)(外弦)兩根弦，拉弓時(shí)弓毛和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調(diào)的是()A．用手指按壓同一根弦的不同位置B．手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦C．加大摩擦弦的力量D．旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度9．據(jù)圖分析，下列說法正確的是()A．大象之間的“交談”有時(shí)用超聲波，聲音很小，人類聽不見但大象們能聽清B．靜謐的夜晚我們身邊的狗狗有時(shí)突然耳朵一豎并轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，這可能是狗狗聽到了人類聽不見的聲音C．家人之間悄悄說話，身邊的狗狗無動(dòng)于衷，因?yàn)椤扒那脑挕钡念l率狗狗是無法感知的D．因?yàn)榇笙蠛凸返摹鞍l(fā)聲頻率”沒有重疊區(qū)，所以狗的叫聲大象永遠(yuǎn)也聽不見10．如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是()A．甲、乙的音調(diào)和響度相同B．甲、丙的音調(diào)和音色相同C．乙、丁的音調(diào)和音色相同D．丙、丁的音色和響度相同11．日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)