中學(xué)2024-2025年教師發(fā)展規(guī)劃

XXXX中學(xué)2024-2025年教師發(fā)展規(guī)劃教師成長(zhǎng)是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的探索課題，是學(xué)校走向未來(lái)的職業(yè)命題，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展、成就師生美好未來(lái)的第一要?jiǎng)?wù)。在教師成長(zhǎng)的探尋與自省之間，更需要每一位管理者、每一位教師有“局內(nèi)人”、“受益人”、“集團(tuán)人”、“教育人”的格局，多一份在現(xiàn)實(shí)困境與教育理想中堅(jiān)守的情懷，多一份在關(guān)注當(dāng)下與面向未來(lái)中重構(gòu)的勇氣，多一份在面向全體與培優(yōu)冒尖中尋點(diǎn)的智慧。教師發(fā)展部將從“縱向梯次漸進(jìn)抓團(tuán)隊(duì)”，“橫向整合資源抓課程”兩方面著力，精術(shù)明道，統(tǒng)領(lǐng)教師科學(xué)發(fā)展，助力成長(zhǎng)目標(biāo)有效落地。（一）團(tuán)隊(duì)：需求導(dǎo)向，科學(xué)分層，梯隊(duì)培養(yǎng)縱向上，結(jié)合年齡層次，以需求導(dǎo)向、科學(xué)分層、梯隊(duì)培養(yǎng)為主要模式建立教師成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)：微芽起航、青苗引航、叢林遠(yuǎn)航、群峰領(lǐng)航。為在教師成長(zhǎng)過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)揮內(nèi)在聯(lián)動(dòng)、互助互促作用，教師成長(zhǎng)中心將努力做到“三鏈接”，即將個(gè)人與團(tuán)隊(duì)相連接，將團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)相連接，將團(tuán)隊(duì)與學(xué)校相連接，聚力團(tuán)隊(duì)進(jìn)步、關(guān)注個(gè)體發(fā)展、形成頭雁效應(yīng)，打造成長(zhǎng)范式。1、確立團(tuán)隊(duì)人選，規(guī)劃發(fā)展愿景。共同愿景具有導(dǎo)向、聚合、激勵(lì)功能，結(jié)合學(xué)校教師成長(zhǎng)目標(biāo)，將教師發(fā)展愿景進(jìn)行遠(yuǎn)景、中景和近景規(guī)劃，催生不同發(fā)展階段的教師群體。近景：成為有成長(zhǎng)目標(biāo)，有發(fā)展規(guī)劃，能夠上好每一節(jié)課，做好每一項(xiàng)工作，堅(jiān)持反思，不斷進(jìn)步的好教師；中景：成為有教育理想、有專(zhuān)業(yè)追求、有研究品質(zhì)、有生活志趣的優(yōu)秀教師；遠(yuǎn)景：成為師德高尚、學(xué)養(yǎng)豐厚、教研合一、學(xué)創(chuàng)俱能、示范引領(lǐng)的專(zhuān)家型、塔尖教師。2、明晰層級(jí)目標(biāo)，規(guī)劃成長(zhǎng)路線。微芽團(tuán)隊(duì)：具備任教學(xué)科的必備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本教學(xué)能力，樂(lè)于學(xué)習(xí)，嘗試研究，喜歡學(xué)生，熱愛(ài)生活。力爭(zhēng)職初入門(mén)，一年過(guò)關(guān)，二年合格，三年成為團(tuán)隊(duì)青苗。青苗團(tuán)隊(duì)：教育教學(xué)水平較高，善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于研究、勤于反思、熱愛(ài)學(xué)生，積極生活,力爭(zhēng)成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師、名班主任，為成為優(yōu)秀叢林團(tuán)隊(duì)成員儲(chǔ)備力量。叢林團(tuán)隊(duì)：勝任教育教學(xué)，并具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力、研究力、反思力和引導(dǎo)力,力爭(zhēng)成長(zhǎng)成區(qū)級(jí)及以上骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師、名班主任，為群峰團(tuán)隊(duì)成員遴選積蓄人才。群峰團(tuán)隊(duì)：遴選有教育情懷、學(xué)科素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)威信、示范能力的優(yōu)秀教師組成學(xué)校教師群峰團(tuán)隊(duì)，以培養(yǎng)專(zhuān)家型、塔尖型教師為目標(biāo)，助力群峰團(tuán)隊(duì)形成自己的教育教學(xué)主張和特色，提升自我，引領(lǐng)他人，成就學(xué)生，向美生活。3、制定研修主題，建立成長(zhǎng)檔案。抓好微芽團(tuán)隊(duì)的啟航培訓(xùn)。以學(xué)校入職培訓(xùn)和校區(qū)學(xué)段校本培訓(xùn)為主渠道，團(tuán)隊(duì)成員每學(xué)期需完成以下任務(wù)：上足職初培訓(xùn)課程；跟教一位教學(xué)導(dǎo)師、一位育人導(dǎo)師；通讀教材、教師用書(shū)、課程標(biāo)準(zhǔn)并做詳細(xì)批注；寫(xiě)好教學(xué)詳案（包括教學(xué)流程、課后反思）；上好三課（專(zhuān)業(yè)課與班會(huì)課）：亮相課、成型課、過(guò)關(guān)課；讀兩本教育教學(xué)專(zhuān)著，并做讀書(shū)筆記。做實(shí)青苗團(tuán)隊(duì)的引航指導(dǎo)。以校本培訓(xùn)為主渠道，以教育教學(xué)大賽為抓手，助推青年教師成長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)成員每學(xué)期需完成以下任務(wù)：跟教一位教育教學(xué)導(dǎo)師；跟蹤指導(dǎo)一位微芽團(tuán)隊(duì)成員；參加教學(xué)基本功比賽（教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、上課、班會(huì)課、課后反思、板書(shū)、課件、小工具運(yùn)用、數(shù)據(jù)分析等）；讀兩本以上教育教學(xué)專(zhuān)著并做讀書(shū)筆記；撰寫(xiě)一個(gè)主題的教育故事；嘗試小課題研究和微課程開(kāi)發(fā)；給教師或?qū)W生開(kāi)展一次向美生活的交流活動(dòng)。做優(yōu)叢林團(tuán)隊(duì)的遠(yuǎn)航助推。以校本培訓(xùn)、課題研究、專(zhuān)家引領(lǐng)為主渠道，以推薦參加各級(jí)培訓(xùn)、比賽為抓手，團(tuán)隊(duì)成員每學(xué)期需要完成以下任務(wù)：跟蹤指導(dǎo)兩位及以上青苗團(tuán)隊(duì)成員；校內(nèi)分享一次單元備課、教學(xué)設(shè)計(jì)；上好一節(jié)校、區(qū)級(jí)及以上示范課；精讀兩本及以上教育教學(xué)專(zhuān)著，并做讀書(shū)筆記；在區(qū)級(jí)以上雜志上發(fā)表一篇文章；帶領(lǐng)青苗、微芽團(tuán)隊(duì)主持一項(xiàng)校級(jí)及以上課題或開(kāi)發(fā)一門(mén)校本課程；在校區(qū)及以上論壇做一次主題發(fā)言。點(diǎn)亮群峰團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)航示范。每學(xué)期需完成以下任務(wù)：跟教一名專(zhuān)家；帶教自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的校區(qū)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，參與備課、指導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課；指導(dǎo)兩位及以上叢林、青苗團(tuán)隊(duì)教師，培養(yǎng)其成為群峰團(tuán)隊(duì)的種子教師；在學(xué)校內(nèi)執(zhí)教兩節(jié)及以上體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)特色的示范引領(lǐng)課；在學(xué)校及以上論壇做一次主題發(fā)言；主持一項(xiàng)校級(jí)及以上課題；開(kāi)發(fā)并實(shí)施一門(mén)校本課程。4、科學(xué)規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)，優(yōu)化培育模式。教師發(fā)展部將通過(guò)專(zhuān)家引路、校際聯(lián)動(dòng)優(yōu)質(zhì)共享、梯次拔節(jié)等方式充分調(diào)試、優(yōu)化內(nèi)外部資源，打破學(xué)校教師體量龐大、師資稀釋、分布不均等不利因素，真正實(shí)現(xiàn)教師有序拔節(jié)成長(zhǎng)。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外資源的整合與共享，提升教師成長(zhǎng)品質(zhì)，教師發(fā)展部將按照統(tǒng)籌規(guī)劃、集中分散、屬地負(fù)責(zé)的培育思路，規(guī)劃各團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的任務(wù)單、路線圖，各校區(qū)學(xué)段負(fù)責(zé)落實(shí)時(shí)間表。同時(shí)，教師發(fā)展部將致力于微芽團(tuán)隊(duì)的職初培訓(xùn)與群峰團(tuán)隊(duì)的塔尖示范引領(lǐng)，青苗、叢林團(tuán)隊(duì)由校區(qū)學(xué)段結(jié)合屬地特色進(jìn)行分散培養(yǎng)。專(zhuān)家引路，骨干先行，梯次拔節(jié)。聘請(qǐng)有豐富理論水平和一線教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家組成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)群峰進(jìn)行