第三單元(單元測試卷)-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版

小學語文六年級下冊第三單元陽光練習班級姓名學號成績一、抄寫下面這段話，注意行款與書寫正確、整潔、美觀。(2分)我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。二、根據(jù)拼音寫出字詞。(4+4=8分)1.當我正páihuái()不安時,爸爸突然開口說話了:“我yuánliàng()了,雖然你dānwù()了我的正事?！甭犃怂脑?我那顆huángkǒng()不安的心終于安定了下來。2.zhēng()發(fā)()途()脫()斗jiǎo水()()拌()架()潔三、選擇。(2*9)1.下列各組詞語中，加點的字讀音錯誤最多的一組是()A.汗涔涔(céng)蒸融(róng)挪(nuó)移B.徘徊(huí)薄(báo)霧潸(sān)然淚下C.赤裸(luǒ)驚惶(huáng)急遽(jù)D.縹緲(miǎo)惆悵(cháng)流逝(shì)2.下面幾組詞語中，錯別字最多的一組是()A.覺查不禁旋轉(zhuǎn)成千上萬B.頃斜伶俐嘆息簿如輕煙C.念叨敘舊明媚油鹽醬醋D.擦試融解拔弄一去不反3.下列加點詞解釋恰當?shù)囊豁検?)A.頭涔涔(淚流不止的樣子)B.潸然(汗流不止的樣子)C.虛(不真實的)無D.嘆息(音信)4.下列句子沒有語病的一項是()A.每個教師日常從事的事業(yè)，是平凡而偉大的。B.這家伙相當頑強，死也不肯坦白。C.這篇文章的內(nèi)容和見解很豐富。D.王老師的個性十分豪爽坦率。5.填入下面句子橫線處的標點符號，最恰當?shù)囊豁検?)我們的日子為什么一去不復返呢是有人偷了他們吧那是誰又藏在何處呢是他們自己逃走了吧現(xiàn)在又到了哪里呢A.????B.?,??,?C.?:??:?D.?:??,?6.下列說法無誤的一項是()A.《陽光的兩種用法》一文以“陽光”為線索，寫了“母親曬被子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事。B.《那個星期天》是小說第四章《童年之門》中的一部分，作者是史鐵生。C.《匆匆》運用了排比、設問、擬人等多種修辭手法表現(xiàn)對司空見慣的時光流逝感到無奈和惋惜的情感。D.《那個星期天》一文中“我”由開始盼望時的興奮期待，到后來由于母親一拖再拖而產(chǎn)生的焦急無奈，到最后因母親沒兌現(xiàn)承諾的失望委屈，都是直接描寫“我”的心情。7.與“我們哪能讓自己白白地在這個世界走一遭呢”意思完全相反的一句是()A.我們不能讓自己白白地在這個世界走一遭。B.不能不說我們不能讓自己白白地在這個世界走一遭。C.我們怎么能讓自己白白地在這個世界走一遭?D.我們能讓自己白白地在這個世界走一遭。8.下面幾句話可以排成一段通順的話，正確的順序是()()螞蟻找到食物后，要是吃不了，又拖不走，就會去“搬兵”。()它招呼同伴就靠頭上的觸角。()螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢?()如果食物又大又合口味，觸角就擺動得特別猛烈。()它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。A.13254B.12354C.23154D.321549.下列各句中，加點詞語使用錯誤的一句是()A.小明又找不到作業(yè)本了，他在課桌里翻箱倒柜了一通，仍一無所獲。B.這次小練習又做錯了很多，他一聲不吭，聽著媽媽在耳邊的念念叨叨。C.這次事故給他造成了無可挽回的損失。D.每天，小紅在學校和家之間徘徊。四、填空(0.5*16)(1)燕子去了,有;楊柳枯了,有;桃花謝了,有。但是，聰明的，你告訴我，?(2)于是——洗手的時候，；吃飯的時候，；默默時,;我,伸出手,他又從。(3)在日子里，在能做些什么呢?只有，只有。在八千多日的匆匆里，除,?五、閱讀理解，完成練習。(一)多言何益(5分)子禽問曰：“多言有益乎?”墨子曰：“蝦蟆、蛙、蠅，日夜恒鳴，口干舌僻，然而不聽。今觀晨雞，時夜而鳴，天下振動。多言何益?唯其言之時也。”1.翻譯下而句子。(3分)多言有益乎?唯其言之時也。2.從某一個角度概括這則寓言的寓意。(2分)(二)閱讀下面材料，完成練習。(8分)【材料一】國民利用各種媒介閱讀時長對比國民利用各種媒介閱讀時長對比【材料二】中學課程很多，你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你試撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的功夫么?如果你每天能抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢?你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題。世間有許多人比你忙得多。許多人的學問都在忙中做成的。美國有一位文學家、科學家和革命家富蘭克林，幼時在印刷局里做小工，他的書都是在做工時抽暇讀的。不必遠說，你應該還記得，國父孫中山先生，難道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家還要忙些么?他生平無論忙到什么地步，沒有一天不偷暇讀幾頁書。你只要看他的《建國方略》和《孫文學說》，你便知道他不僅是一個政治家，而且還是一個學者。(節(jié)選自朱光潛《給青年的十二封信之談讀書》)【材料三】現(xiàn)在的書真叫多，讀書的可選擇范圍非常之大，倒容易弄得讀書人手足無措，不知該讀什么，該取怎么個讀法了。面對這一形勢，我現(xiàn)在多取“貓式讀法”。我家養(yǎng)了三只大貓，注意觀察，發(fā)現(xiàn)它們進食有幾個特點，都足資我讀書時借鑒。一是它們進食前先要以目巡查左右，并對食盆中的食物以鼻檢驗，絕不輕易下嘴，這啟發(fā)我選一本陌生的書來讀時要十分慎重，不能因此白白耗費寶貴的時間，更不能誤食腐物影響心靈健康；二是它們吃東西時不僅細嚼慢咽，還往往擺頭晃腦，能十分精確地將魚肉中的小刺剔除，這啟發(fā)我讀書要善于汲取精華、唾其糟粕；三是它們一般都不貪食，胃口大開，卻能適可而止，我們常用“貓食兒”形容量雖小而已他足，由此啟發(fā)我：面對的書越繁雜，越不能貪多求廣，還是要先確定好一個時期的讀書目的，依次列出必讀、可讀、可讀可不讀(即機動安排，時間有富裕則讀，無富裕則放棄)的書名，訂出相應的計劃，配置好時間份額、一周或半月檢查一下自己的執(zhí)行情況?！柏埵阶x法”實踐下來，尤有讀書樂、樂融融的效益，故不揣冒昧，寫出以供讀友們參考。(節(jié)選自劉心武《狼·蟒·?！へ垺x書的四種方式》1.依據(jù)材料三，簡要介紹“貓式讀法”。(3分)2.依據(jù)材料一，說說國民利用各種媒介閱讀的時長有什么特點。(2分)3.六年級同學時間緊、課業(yè)重。請你結合以上三則材料，向同學提出三條閱讀建議。(3分)(三)生命的選擇(共11分)①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。②多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設計成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個圓圓的花壇。種些什么呢?見花工們細細地松軟著花壇的濕土，人們猜測著。自然是薔薇了，花工們說。③不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時間各色玫瑰，競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時總會留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話題。堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。⑤人們夸獎那些花朵、花工之后，便要說太陽明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。⑦樓后?怎么可能呢，那里的陽光，結結實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風卷到那里。春天，當所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會有花呢?⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。⑨第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！雹庥谑?，這棟樓美麗了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。?對了！這寸是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。1.通讀全文，概括全文的主要內(nèi)容。(2分)2.聯(lián)系上下文，第④段中的“堅硬”指的是；“柔軟”指的是。(2分)3.請用你學過的閱讀和寫作方面的知識，分析①、⑦兩段在文中的作用。(2分)4.請仔細閱讀短文，思考：文中的玉簪花究竟美在哪?(3分)5.仔細揣摩文章，說說作者描寫兩種不同的花意在告訴我們什么道理。(2分)