大班科學燈泡亮了教案

大班科學燈泡亮了教案第第頁大班科學燈泡亮了教案大班科學燈泡亮了教案全文共1頁，當前為第1頁。教案一：《小燈泡亮了》

活動目標：

1、能探索選用合適的材料讓小燈泡亮起來。

2、了解電池的不同用途。認識不同型號的電池、及電池的正負極。

3、學習合作玩小燈泡亮起來。

核心要素：

觀察、探究；解決問題。

活動重難點：

重點是認識電池，知道電池有正負極，

難點是把兩節(jié)電池正負極連接，使其和電線與小燈泡連接成一個回路，讓小燈泡亮起來。

活動準備：

1、電池（1、2、5、7）電線、小燈泡等。

2、一些以電池為能源的物品，如電動玩具，手電、鐘表等。

3、幼兒集體作業(yè)單，電池的簡單圖卡。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，讓幼兒認識電池，知道電池有不同型號，它們都有正負極。

1、為幼兒提供各種以電池為能源玩電動玩具及生活用品，請幼兒自由的玩，通過操作引起幼兒對電池的興趣。

教師察看幼兒玩玩具的情況，并請幼兒演示給大家看。

師：你的玩具能干什么？

師：為什么會動？（唱歌或發(fā)光）

師：知道里面裝的是什么？

請幼兒感知，回答。通過提問使幼兒了解電池的用途。

教師小結(jié)：電池可以向外供電能讓電筒亮起來；讓電動玩具動起來；讓錄音機響起來……

2、請幼兒把電池取出來，觀察、發(fā)現(xiàn)并描述電池。

師：電池的兩頭是一樣的嗎？什么地方不一樣？

幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)這些電池的一頭都有一個小突起，另一頭都是平的。有小突起的一頭有一個“+”的圖案，另一頭平平的，有一個“—”的圖案。

教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：“+”的這邊是正極；“—”的這邊呢，我們叫它負極。請小朋友找找看手中的電池的正負極。

認識電池的“＋”“—”標記，

3、請幼兒將自己的電池與同伴的電池進行比較，發(fā)現(xiàn)電池的型號不一樣1號、2號、5號、7號。

教師出示電池圖卡進行小結(jié)：電池都有正負極。

二、通過用電線連接一節(jié)電池和小燈泡，讓小燈泡亮起來，使幼兒知道正確的連接方法。

大班科學燈泡亮了教案全文共2頁，當前為第2頁。1、教師出示電線連接燈泡和電池的圖示，講解連接的方法，并示范連接。

2、幼兒動手操作，用一節(jié)電池連接小燈泡和電線，使小燈泡亮起來。

3、幼兒自己動手操作，教師指導。

三、探索兩節(jié)電池怎樣連接，才使小燈泡亮起來方法。

1、教師啟發(fā)幼兒積極地思考并用手中的電池進行操作：

1、師：小朋友請你們想一想，怎樣將兩節(jié)電池連起來，也讓小燈泡亮起來呢？怎么連接呢？

幼兒感知回答，待幼兒說出一種連接的方法，教師出示相應(yīng)的連接的圖卡。直到幼兒將三種連接方法都說出來。

2、師：請小朋友先猜想一下，三種連接方法，哪一種能使小燈泡亮起來？

教師將幼兒猜想的結(jié)果紀錄在作業(yè)單上。

3、請幼兒自己試一試，或合作來試試！哪一種情況的連接能讓小燈泡亮起來？

4、教師為操作有困難的幼兒提供幫助和指導，請做的正確的小朋友演示同伴看。

5、請幼兒將自己的試驗結(jié)論，并用黃色小燈泡圖卡表示在作業(yè)單上。

四、對幼兒環(huán)保方面的教育。

師：電池在我們的生活中用的這樣多，請小朋友想一想，這些電大班科學燈泡亮了教案全文共3頁，當前為第3頁。池能一直使用下去嗎？

師：用完的廢舊電池我們怎么處理它們呢？幼兒各抒己見。

教師小結(jié)：如果讓廢舊的電池混入一般垃圾，不做很好的回收與處理的話，危害是很大的，亂扔廢舊電池造成環(huán)境的污染。

教案二：小燈泡亮了

一、活動目標

1、懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮，初步感知金屬可以導電。

2、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

3、對導電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探究。

二、活動準備

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒熟悉實驗材料的名稱，已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類。

2、材料準備：電池、電線（連著小燈泡），布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份；小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

三、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入活動。

師：（出示小熊布偶）小熊家今天停電了，房間里黑乎乎的，真難受，小熊找蠟燭沒找到，卻找到了一個電池和一根綁著小燈泡的電線，它想用這些東西自己安裝一盞燈，你們說小熊應(yīng)該怎么做才能讓小燈泡亮起來呢？

（二）引導幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來”。

大班科學燈泡亮了教案全文共4頁，當前為第4頁。1、介紹實驗材料。

師：今天我們一起來幫小熊家安裝電燈。老師準備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出里面的電線絲，另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什么地方，小燈泡才能亮起來？

2、交代操作步驟和活動規(guī)則。

師：兩個小朋友合作進行實驗，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。

3、幼兒兩人合作開展實驗探索，師重點引導幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

4、以實物演示和圖示演示的方式引導幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗。

（三）設(shè)置問題情境引導幼兒自主探索物體的導電現(xiàn)象，初步感知金屬可以導電。

1、設(shè)置問題情境。

師：不好了，小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了，電線斷了燈泡又不亮了，用什么材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢？

2、介紹操作材料，引發(fā)幼兒猜想。

3、幼兒實驗，師指導。

4、集中交流。

（四）活動結(jié)束，提醒幼兒注意用電的安全。

大班科學燈泡亮了教案全文共5頁，當前為第5頁。教案三：小燈泡亮了

【活動目標】

1、對導電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。

2、探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導電，并能大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。

3、提高合作探索與用符號記錄表達的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護意識。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備：觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造；熟悉實驗材料的名稱與特征；已初步了解電池、電線的特征；練習兩兩合作常規(guī)。

2、物質(zhì)準備：

（1）學具：第一次--兩人一盤材料：電池、電線（連著燈泡）；

第二次--增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍記錄紙各一張、筆等。

（2）教具：小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標以及"√、×"的符號標志。

【活動過程】

一、談話引題。（引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見解）

1、出示情景圖，激發(fā)興趣：

師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回大班科學燈泡亮了教案全文共6頁，當前為第6頁。事呀？裝電燈需要些什么呢？

2、鼓勵幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來的條件。

二、探索活動"怎樣讓燈泡亮起來"。（引導幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果）

1、教師介紹實驗材料：

師：今天老師要請你們來做實驗，老師為你們準備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢？

2、教師介紹實驗操作步驟與方法：

（A）兩個人一盤材料，請你們合作進行實驗；

（B）做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？

（C）聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。

3、幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結(jié)果：

（A）教師重點引導幼兒兩兩合作進行實驗，不爭搶材料；

（B）引導幼兒觀察電池正負極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果；

（C）鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。

4、集中交流，梳理小結(jié)。

（1）師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的？

大班科學燈泡亮了教案全文共7頁，當前為第7頁。（2）結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。

（3）梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。

（4）幫小兔家接電線。

三、探索活動"接電線"。（引導幼兒自主探索物體的導電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導電，鼓勵幼兒用完整的語言表達操作過程和結(jié)果）

1、設(shè)置問題情景：

師：不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢？

2、教師介紹實驗操作材料，幼兒猜想：

（1）設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導電呢？

（2）教師在記錄表上做猜想記錄。

3、講解實驗及觀察要求：

（1）兩個小朋友在桌子上選擇一盤材料做實驗，每盤都有一黃一藍兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實驗。

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