大班科學：《國粹-京劇》

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大班科學《國粹——京劇》

設計意圖：

京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠，它已有兩百年的發(fā)展歷程。京劇中富有特色的音樂，富麗堂皇的服裝，多姿多彩的臉譜，性格鮮明的人物形象，咿咿呀呀的唱腔等，都是幼兒喜聞樂見的藝術。因此，為了讓孩子們喜愛京劇，了解京劇，增強對國粹藝術的熱愛，并親身體驗一下國粹藝術的魅力，過一把“戲迷癮”。我為孩子們設計了有趣的科學綜合活動，引領幼兒在看看、聽聽、唱唱、學學、做做的過程中，對我國的京劇藝術有一個初步的了解。

實施策略：

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆?。針對這次教學活動的活動目標、活動設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中采用了以下教學方法：

1．問題導入，激趣互動：在活動引導中，提出層層恰當?shù)拈_放性問題，激發(fā)幼兒的探究學習興趣，形成良好的師幼互動。

2．實踐操作，探究學習：活動中，提供多種多樣的材料，引導幼兒運用多種感官、多種形式進行實踐操作，在與材料的相互作用過程中實現(xiàn)探索與學習。

3．演示講解，認識理解：通過視聽結合的演示，與幼兒一起交流、探究，幫助他們獲得一定的理解。發(fā)揮現(xiàn)代教學輔助手段的功能，使幼兒對京劇文化理解、認識得更加透徹。

此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中，我還穿插運用了示范法、啟發(fā)聯(lián)想、競賽小游戲、分類小游戲等有效的教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

活動目標：

1.知道京劇是中國的國粹，了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當“生、旦、凈、丑”。

2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮，能簡單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色，并嘗試模仿京劇中不同的角色。

3.感受京劇獨特的藝術魅力，萌發(fā)對國粹京劇的探究興趣。

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活動重點：幼兒知道京劇的特點，了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當“生、旦、凈、丑”的人物特點。

活動難點：通過對京劇臉譜和四大行當?shù)牧私猓軌騾^(qū)分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動作及唱腔。

活動準備：

1.知識經驗準備：

（1）活動前，請幼兒聽聽京劇，簡單了解京劇臉譜及四大行當。

（2）了解中國有名的京劇劇目及劇中的代表角色。

2.物質準備：自制多媒體、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當?shù)膱D卡、分類板、小筐子。

活動過程：

一、出示京劇臉譜，激起幼兒對京劇的探究興趣

1.提問：這是什么？看到臉譜你會想到哪種戲曲？

2.小結：京劇是中國的國粹，它是獨有的一種戲曲，有近200年的歷史，是我們中國的驕傲。

3.出示京劇人物，簡單了解京劇的特點。

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