《黃河頌-光未然作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《黃河頌-光未然》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標：1.讓學生了解《黃河頌》的文學背景和內容，培養(yǎng)對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。2.培養(yǎng)學生對光未然（作者）的文學創(chuàng)作風格和思想內涵的理解能力，提升學生的文學鑒賞能力。3.通過對《黃河頌》的學習，激發(fā)學生對祖國河流、自然風光和人文歷史的熱愛，培養(yǎng)學生的愛國情懷和文學情懷。二、教學內容和活動設計：1.導入環(huán)節(jié)：通過查閱資料、觀看視頻等方式，讓學生了解《黃河頌》的作者、背景和創(chuàng)作動機，激發(fā)學生對這部作品的興趣。2.學習內容：學生通過課堂講解、朗誦、討論等方式，了解《黃河頌》的內容和主題，分析詩歌中表達的情感、意境和思想。3.閱讀指導：教師指導學生閱讀《黃河頌》全文，并就詩歌中的經典句子、修辭手法等進行分析和解讀。4.創(chuàng)作活動：學生根據(jù)學習的內容，自行撰寫一篇以黃河為主題的散文或詩歌，展現(xiàn)自己對黃河的情感和理解。5.詩歌朗誦：學生分組進行《黃河頌》的詩歌朗誦比賽，展現(xiàn)各自對詩歌的理解和誦讀能力。6.主題班會：組織學生觀看與黃河相關的影視作品、紀錄片等，展開主題班會，討論黃河的歷史、文化和社會意義。7.文學展示：學生將自己的創(chuàng)作作品進行展示，與同學分享自己對《黃河頌》的理解和感悟。三、評價方式：1.課堂參與度（20%）：學生積極參與課堂討論、朗誦等活動，表現(xiàn)出對學習內容的熱情和積極性。2.作業(yè)完成情況（30%）：學生按時完成課后作業(yè)，包括撰寫作業(yè)、朗誦準備等。3.課堂表現(xiàn)（20%）：學生在課堂上的表現(xiàn)和舉手回答問題的準確性和主動性。4.創(chuàng)作作品評價（30%）：學生的創(chuàng)作作品包括情感表達、文筆技巧、創(chuàng)新點等方面的評價。四、延伸拓展：1.組織學生赴黃河進行實地考察和寫生活動，深化對黃河的認識和感悟。2.組織學生參加黃河文化節(jié)、黃河流域文化活動等，增進學生對黃河文化的了解和體驗。3.引導學生開展與黃河有關的研究項目或社會實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質。通過本次作業(yè)設計方案的實施，相信能夠激發(fā)學生對《黃河頌》和黃河文化的興趣，增強學生的文學鑒賞能力和愛國情懷，促進學生全面發(fā)展。希望學生在活動中有所收獲，更好地傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第二課時一、設計背景《黃河頌/光未然》是一篇描寫中國圣河黃河的詩歌作品，由著名詩人光未然創(chuàng)作。這篇詩歌以宏偉的黃河為背景，表現(xiàn)出了中國人民對黃河的熱愛和敬畏之情，體現(xiàn)了中國人民對祖國河流的深情厚誼。本作業(yè)設計旨在通過對《黃河頌/光未然》的學習和分析，幫助學生更深入地了解中國文化和地理，同時培養(yǎng)學生的審美情感和文學素養(yǎng)。二、設計目標1.了解中國黃河的地理位置、歷史和文化意義。2.理解《黃河頌/光未然》的主題、結構和意義。3.培養(yǎng)學生對文學作品的審美情感和文學鑒賞能力。4.激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化和地理的興趣，增強學生的民族自豪感和歸屬感。三、設計內容1.導入環(huán)節(jié)：通過圖片、視頻等多媒體資源展示中國黃河的壯麗景觀和悠久歷史，引導學生了解黃河的地理位置和文化意義，激發(fā)學生的興趣。2.學習《黃河頌/光未然》：分段講解詩歌的主題、結構和意義，幫助學生理解詩歌的內涵和藝術特點，引導學生深入思考詩歌所傳達的情感和價值觀。3.詩歌賞析：結合詩歌賞析的文本，分組討論《黃河頌/光未然》中的重要意象和語言表達，引導學生自主思考和理解詩歌的內涵，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。4.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：要求學生結合詩歌內容和所學知識，進行創(chuàng)作性寫作，寫一篇關于黃河的散文或詩歌，展示學生對黃河的理解和情感表達，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和審美情感。5.總結反思：通過小結和討論，引導學生總結本節(jié)課的學習收獲和體會，反思自己對中國傳統(tǒng)文化和地理的態(tài)度和認識，激發(fā)學生對祖國的熱愛和自豪感。四、作業(yè)要求1.認真學習《黃河頌/光未然》，理解詩歌的主題和意義。2.參與詩歌賞析和討論，積極思考詩歌中的意象和表達方式。3.完成創(chuàng)作性寫作，展示對黃河的理解和情感表達。4.認真總結反思，表達對中國傳統(tǒng)文化和地理的感悟和體會。五、評價方式1.參與度：評分范圍為優(yōu)秀、良好、一般、不及格，根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評分。2.作業(yè)質量：評分范圍為優(yōu)秀、良好、一般、不及格，根據(jù)學生的作業(yè)內容和表現(xiàn)進行評分，重點評價學生對詩歌的理解和表達能力。3.總結反思：評分范圍為優(yōu)秀、良好、一般、不及格，根據(jù)學生對本節(jié)課學習的總結和反思進行評分，重點評價學生對中國傳統(tǒng)文化和地理