蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：二 三位數(shù)除以兩位數(shù)

/蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：二三位數(shù)除以兩位數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握二三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.二三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.運(yùn)用二三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。3.總結(jié)二三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：二三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行二三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、計(jì)算器、練習(xí)題。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）引入新課：提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算二三位數(shù)除以兩位數(shù)。2.探究新知（1）講解計(jì)算方法：教師通過課件演示，講解二三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算步驟。（2）舉例說明：教師舉例說明如何運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。（3）學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固計(jì)算方法。3.應(yīng)用拓展（1）解決問題：教師提出實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。（2）小組討論：學(xué)生分組討論，共同解決實(shí)際問題，提高合作意識(shí)。4.總結(jié)規(guī)律（1）學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)二三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。（2）教師點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生總結(jié)的規(guī)律，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。（2）布置作業(yè)：布置與二三位數(shù)除以兩位數(shù)相關(guān)的練習(xí)題。六、課后反思1.反思教學(xué)效果：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估教學(xué)效果。2.改進(jìn)教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在以上提供的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究新知”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握二三位數(shù)除以兩位數(shù)計(jì)算方法的關(guān)鍵步驟。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。探究新知1.講解計(jì)算方法在講解計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)該采用循序漸進(jìn)的方式，將復(fù)雜的計(jì)算過程分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，以便學(xué)生能夠更容易理解和掌握。-第一步：確定除數(shù)和被除數(shù)教師應(yīng)首先明確除數(shù)和被除數(shù)的概念，確保學(xué)生能夠識(shí)別出二三位數(shù)中的被除數(shù)和兩位數(shù)的除數(shù)。-第二步：進(jìn)行首次除法從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)。如果被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小，則試除前三位數(shù)。這一步是確定商的最高位。-第三步：計(jì)算余數(shù)并下移一位計(jì)算出首次除法的余數(shù)，并將余數(shù)的下一位數(shù)與除數(shù)進(jìn)行試除。這一步是確定商的下一位數(shù)。-第四步：重復(fù)除法直到結(jié)束重復(fù)第二步和第三步的過程，直到被除數(shù)的所有位數(shù)都被除盡或者余數(shù)小于除數(shù)。這一步是完成整個(gè)除法計(jì)算。2.舉例說明舉例說明是幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的重要步驟。教師應(yīng)該選擇具有代表性的例子，通過逐步演示的方式，展示整個(gè)計(jì)算過程。-例1：簡(jiǎn)單的二位數(shù)除以二位數(shù)選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如56÷28，來展示基本的計(jì)算步驟。-例2：三位數(shù)除以二位數(shù)選擇一個(gè)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的例子，如345÷23，來展示如何處理三位數(shù)被除數(shù)的情況。-例3：含有零的被除數(shù)選擇一個(gè)含有零的例子，如404÷26，來展示如何處理被除數(shù)中包含零的情況。-例4：除不盡的情況選擇一個(gè)除不盡的例子，如587÷29，來展示如何處理余數(shù)和商的小數(shù)部分。3.學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)是鞏固新知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該提供不同難度的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠逐步提高計(jì)算能力。-基礎(chǔ)練習(xí)設(shè)計(jì)一些基本的練習(xí)題，讓學(xué)生熟悉計(jì)算步驟，如72÷18、136÷34。-進(jìn)階練習(xí)提供一些稍微復(fù)雜的問題，如246÷39、513÷27，讓學(xué)生嘗試解決。-挑戰(zhàn)練習(xí)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的題目，如726÷43、845÷58，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提供個(gè)性化的幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查和討論，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。總結(jié)通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，教師可以更有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握二三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。這個(gè)探究新知的環(huán)節(jié)不僅要求教師準(zhǔn)備充分、講解清晰，還需要教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。通過這個(gè)過程，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)計(jì)算方法，還能夠培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。應(yīng)用拓展1.解決問題在學(xué)生掌握了計(jì)算方法之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。這可以通過設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題來實(shí)現(xiàn)，例如：-購物問題設(shè)計(jì)一個(gè)購物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)除以數(shù)量得到單價(jià)，或者計(jì)算總價(jià)除以單價(jià)得到數(shù)量。-分組問題設(shè)計(jì)一個(gè)分組活動(dòng)，讓學(xué)生計(jì)算總?cè)藬?shù)除以每組人數(shù)得到組數(shù)，或者計(jì)算總?cè)藬?shù)除以組數(shù)得到每組人數(shù)。-面積和體積問題讓學(xué)生計(jì)算長(zhǎng)方形的面積或長(zhǎng)方體的體積，然后除以一個(gè)數(shù)值，以解決實(shí)際問題。2.小組討論小組討論是促進(jìn)學(xué)生深入理解和應(yīng)用知識(shí)的重要手段。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的解題思路和方法，同時(shí)傾聽他人的意見，共同解決問題。-討論題目選擇教師可以設(shè)計(jì)一些開放式問題，讓學(xué)生有更多的空間進(jìn)行思考和討論。-討論過程指導(dǎo)教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何在小組內(nèi)進(jìn)行有效溝通，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何傾聽和尊重他人的意見。-討論結(jié)果分享每個(gè)小組應(yīng)該有機(jī)會(huì)向全班分享他們的討論結(jié)果，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。總結(jié)規(guī)律1.學(xué)生總結(jié)在學(xué)生通過練習(xí)和應(yīng)用之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)二三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。這可以通過以下步驟進(jìn)行：-回顧計(jì)算過程讓學(xué)生回顧他們所做的練習(xí)題，思考每一步的計(jì)算方法和目的。-識(shí)別關(guān)鍵點(diǎn)讓學(xué)生識(shí)別出在計(jì)算過程中哪些步驟是關(guān)鍵的，哪些是需要特別注意的。-總結(jié)規(guī)律讓學(xué)生嘗試用自己的話總結(jié)出計(jì)算規(guī)律，例如“先除前兩位，不夠除就除前三位”等。2.教師點(diǎn)評(píng)教師的點(diǎn)評(píng)對(duì)于鞏固學(xué)生的理解和增強(qiáng)學(xué)生的自信心至關(guān)重要。教師應(yīng)該：-肯定學(xué)生的努力對(duì)學(xué)生在探究和應(yīng)用過程中所付出的努力給予肯定。-指出共性問題指出學(xué)生在計(jì)算過程中普遍存在的問題，并提供解決方法。-提供改進(jìn)建議針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問題，提供具體的改進(jìn)建議。課堂小結(jié)課堂小結(jié)是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)和回顧，它幫助學(xué)生梳理所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。在課堂小結(jié)中，教師應(yīng)該：-回顧重點(diǎn)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如計(jì)算方法、應(yīng)用拓展和總結(jié)規(guī)律。-布置作業(yè)布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該：-評(píng)估教學(xué)效果根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果。-調(diào)整教學(xué)方法根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。-關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)