送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)思想總結(jié)范文

第第頁(yè)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)思想總結(jié)范文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)思想總結(jié)范文

??今日，我參與了我市在杭錦后旗順當(dāng)試驗(yàn)學(xué)校舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，看得出教育局對(duì)下鄉(xiāng)活動(dòng)特別重視。在短短的半天的活動(dòng)中，我感受到了老師執(zhí)著的敬業(yè)精神，接觸到了可愛(ài)好學(xué)的同學(xué)。作為一名承受送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充斥了使命感和責(zé)任感，短短的送課生活，帶給我的感受卻是許多許多。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)之一:感動(dòng)

??這次送教下鄉(xiāng)，依據(jù)各科的安排，我們到了順當(dāng)試驗(yàn)學(xué)校，每到一處，那干凈的學(xué)?？倳?huì)吸引我的目光，任路途怎么遙遠(yuǎn)，走進(jìn)學(xué)?？匆?jiàn)笑臉絢爛的孩子們，連同一聲聲問(wèn)候"客人好!、老師好!"，還有那熱忱、親切的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，使我們一下子身感輕松心情愉悅，全部疲憊皆拋到九霄云外。不一樣的地方，卻有著一樣的感動(dòng):感動(dòng)的是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽(tīng)課老師們的熱忱好客和對(duì)我們的歡迎;感動(dòng)的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽(tīng)課時(shí)那專(zhuān)注的眼神，時(shí)而思考，時(shí)而仔細(xì)地做著筆記;感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱忱、可愛(ài)，還有那一雙雙求知的眼睛。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)之二:收獲

??"送教下鄉(xiāng)"活動(dòng)應(yīng)當(dāng)說(shuō)肯定程度上促進(jìn)了老師們理念的提升、教學(xué)閱歷的借鑒，同時(shí)也熬煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機(jī)敏去調(diào)動(dòng)那些不同學(xué)情的生疏的同學(xué)。我預(yù)備的是一節(jié)六班級(jí)英語(yǔ)課《Unit2WaystogotoSchoolALet’slearn》，此堂課我進(jìn)行了仔細(xì)的預(yù)備，選擇任務(wù)型的教學(xué)方法，時(shí)刻抓住同學(xué)的留意力，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的新奇心，積極開(kāi)心的投入到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)與他們的互動(dòng)，我感覺(jué)這里的孩子與我們城里的孩子差別不大，他們有著良好的常規(guī)，具備肯定的英語(yǔ)技能。思維活躍，積極、主動(dòng)地圍繞老師的問(wèn)題進(jìn)行有效的互動(dòng)，教學(xué)我與同學(xué)協(xié)作默契，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦完成課的任務(wù)，充分表達(dá)了英語(yǔ)學(xué)科玩中學(xué)，學(xué)中玩的，讓孩子歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中查找歡樂(lè)是宗旨，呈現(xiàn)了英語(yǔ)課的魅力。

??更讓我感動(dòng)的是聽(tīng)課的老師們，他們都很仔細(xì)、很上心地聽(tīng)著，時(shí)而思考，時(shí)而而仔細(xì)地做著筆記。我們的老師樸實(shí)，對(duì)工作的熱忱，對(duì)老師職業(yè)的喜愛(ài)，即使工作環(huán)境多么艱苦，也堅(jiān)守著自己的那份責(zé)任…

??還有那評(píng)課的氛圍，其實(shí)送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一節(jié)課，課后的說(shuō)課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂，對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，都是一種思考，一種提高。在評(píng)課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，好的地方他們加以高度確定，不足的地方又予以中肯的建議。最末，市教研室**老師和旗教研室**老師很多讓人深思的話語(yǔ)，使我豁然開(kāi)朗。細(xì)致入微的評(píng)課，給老師提出了更詳細(xì)的做法，更高的要求。說(shuō)是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者，都是收獲者。再如，在評(píng)課后的"聊課"，我們無(wú)所不談，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯合的教學(xué)方法、閱歷!評(píng)課就像照多面鏡，讓我發(fā)覺(jué)了自己平常上課中存在的問(wèn)題，這為以后工作中得到實(shí)時(shí)改正。

??“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)受，一段值得珍藏一生的記憶。假如說(shuō)教育是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓