第五單元 第9課時(shí) 連加、連減（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【上好課】一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 人教版

/第五單元第9課時(shí)連加、連減（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【上好課】一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解連加、連減的概念，掌握連加、連減的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用連加、連減解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的精神。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)連加、連減的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：連加、連減的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.小組活動(dòng)準(zhǔn)備。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過課件展示生活中的連加、連減現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知（1）教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探究連加、連減的計(jì)算方法。（2）學(xué)生匯報(bào)探究成果，教師總結(jié)并板書計(jì)算方法。（3）教師舉例說明連加、連減在實(shí)際問題中的應(yīng)用。3.鞏固練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成課本練習(xí)題。（2）教師講解練習(xí)題，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。4.小組活動(dòng)（1）學(xué)生分組，每組解決一個(gè)實(shí)際問題。（2）小組匯報(bào)，分享解題過程和答案。（3）教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。5.總結(jié)與拓展（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。（3）教師布置課后作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、課后作業(yè)1.完成課本練習(xí)題。2.結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用連加、連減解決一個(gè)實(shí)際問題。七、板書設(shè)計(jì)連加、連減計(jì)算方法：1.先計(jì)算前兩個(gè)數(shù)的和（或差），再與第三個(gè)數(shù)相加（或減）。2.連續(xù)進(jìn)行兩次加法（或減法）運(yùn)算。應(yīng)用：1.解決實(shí)際問題。2.快速計(jì)算。八、教學(xué)反思本節(jié)課通過小組合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了連加、連減的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究新知”環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@是學(xué)生理解和掌握連加、連減計(jì)算方法的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究連加、連減的計(jì)算方法，這不僅有助于學(xué)生從合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.探究新知環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，探究學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。在探究新知環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理、交流等探究活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，從而更好地理解和掌握知識(shí)。2.探究新知環(huán)節(jié)的具體實(shí)施步驟（1）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考教師可以通過課件展示生活中的連加、連減現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，例如：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^連加、連減的情況嗎？能舉個(gè)例子嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，促使他們主動(dòng)參與探究活動(dòng)。（2）學(xué)生分組討論，探究計(jì)算方法學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，組織組內(nèi)討論。在討論過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，傾聽他人的意見，共同探究連加、連減的計(jì)算方法。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注各組的討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和提示。（3）學(xué)生匯報(bào)探究成果，教師總結(jié)并板書計(jì)算方法在各組討論結(jié)束后，教師邀請(qǐng)各組代表匯報(bào)探究成果。在學(xué)生匯報(bào)過程中，教師要認(rèn)真傾聽，對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定和鼓勵(lì)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在學(xué)生匯報(bào)完畢后，教師對(duì)連加、連減的計(jì)算方法進(jìn)行總結(jié)，并板書如下：連加計(jì)算方法：1.先計(jì)算前兩個(gè)數(shù)的和，再與第三個(gè)數(shù)相加。2.連續(xù)進(jìn)行兩次加法運(yùn)算。連減計(jì)算方法：1.先計(jì)算前兩個(gè)數(shù)的差，再?gòu)牡谌齻€(gè)數(shù)中減去。2.連續(xù)進(jìn)行兩次減法運(yùn)算。（4）教師舉例說明連加、連減在實(shí)際問題中的應(yīng)用為了讓學(xué)生更好地理解連加、連減的計(jì)算方法，教師可以舉例說明其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。例如，教師可以給出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景：“小明去超市購(gòu)物，他先買了一瓶飲料，價(jià)格為5元；然后又買了一包薯片，價(jià)格為3元；最后，他又買了一包餅干，價(jià)格為4元。請(qǐng)問小明一共花了多少錢？”通過這個(gè)例子，學(xué)生可以直觀地理解連加的計(jì)算方法，并學(xué)會(huì)將其應(yīng)用于實(shí)際問題。3.探究新知環(huán)節(jié)的實(shí)施注意事項(xiàng)（1）關(guān)注學(xué)生的參與度在探究新知環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與探究活動(dòng)。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)較為被動(dòng)或內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)適時(shí)給予關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信心。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力小組合作是探究新知環(huán)節(jié)的重要形式。在分組討論過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，共同解決問題。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在討論中的分工與合作，確保每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成探究任務(wù)。（3）適時(shí)給予指導(dǎo)和提示在學(xué)生探究過程中，教師應(yīng)適時(shí)給予指導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生解決問題。但在指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)注意把握時(shí)機(jī)，避免過度干預(yù)，讓學(xué)生保持獨(dú)立思考和探究的動(dòng)力?？傊谔骄啃轮h(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，通過合作探究，讓學(xué)生更好地理解和掌握連加、連減的計(jì)算方法。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，適時(shí)給予指導(dǎo)和提示，提高教學(xué)效果。在探究新知環(huán)節(jié)中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)，以確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握連加、連減的計(jì)算方法。4.探究新知環(huán)節(jié)的實(shí)施策略（1）差異化教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平存在差異，教師應(yīng)采取差異化教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的探究；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。（2）直觀教學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，因此，在探究新知環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分利用直觀教具和實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解連加、連減的概念。例如，教師可以使用計(jì)數(shù)棒、算珠等教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體驗(yàn)連加、連減的計(jì)算過程。（3）游戲化教學(xué)游戲化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。在探究新知環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些與連加、連減相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，例如“加減接力賽”、“算數(shù)接龍”等。通過這些游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固和提高計(jì)算能力。5.探究新知環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)與反饋（1）學(xué)生自我評(píng)價(jià)在探究活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在探究過程中的表現(xiàn)和收獲。這有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。（2）同伴評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的重要途徑。在探究新知環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（3）教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生探究成果的肯定和鼓勵(lì)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和糾正。在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出學(xué)生的不足，并提出改進(jìn)建議。6.探究新知環(huán)節(jié)的延伸與拓展（1）課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在探究新知環(huán)節(jié)中學(xué)到的知識(shí)，教師應(yīng)布置適量的課后作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，難度適中，既能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）實(shí)踐活動(dòng)教師可以組織學(xué)生參加與連加、連減相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“購(gòu)物小能手”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物過程中運(yùn)用連加、連減的計(jì)算方法。（3）家庭作業(yè)教師可以設(shè)計(jì)一些與連加、連減相關(guān)的家庭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起完成。這既能增進(jìn)親子關(guān)系，又能讓學(xué)生在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識(shí)。總之，在探究新知環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度