第六單元 運(yùn)算律 練習(xí)九（教案）-四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 蘇教版

/第六單元運(yùn)算律練習(xí)九（教案）——四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律的意義，能應(yīng)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.過程與方法：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律解決問題的能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)1.使學(xué)生進(jìn)一步理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)1.使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過提問學(xué)生已學(xué)的運(yùn)算定律，引導(dǎo)學(xué)生回顧加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律的意義。2.新課講解（1）講解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律的意義。（2）舉例說明如何運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（3）通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的運(yùn)算定律。3.練習(xí)與討論（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，交流解題思路和方法。（3）教師針對(duì)學(xué)生的解題情況進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。4.課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律的意義，并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。五、作業(yè)布置1.完成練習(xí)九的相關(guān)題目。2.通過網(wǎng)絡(luò)查找一些關(guān)于運(yùn)算定律的趣味題目，嘗試解答。六、板書設(shè)計(jì)1.加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律的意義。2.運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的例題。3.練習(xí)題及解題思路。七、課后反思1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用能力是否有所提高。2.教學(xué)過程中是否存在不足之處，如何改進(jìn)。3.學(xué)生的課堂參與度如何，如何提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.通過課堂提問、練習(xí)和課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用能力。2.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。3.通過課后反思，評(píng)價(jià)教學(xué)效果和教學(xué)方法的改進(jìn)。九、教學(xué)資源1.練習(xí)題和課后作業(yè)。2.網(wǎng)絡(luò)資源，如關(guān)于運(yùn)算定律的趣味題目。十、教學(xué)建議1.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。2.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“新課講解”環(huán)節(jié)，特別是關(guān)于運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用。以下是針對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。新課講解1.運(yùn)算定律的深入理解在講解運(yùn)算定律時(shí)，不僅要讓學(xué)生記住加法交換律（ab=ba）、加法結(jié)合律（(ab)c=a(bc)）、乘法交換律（a×b=b×a）、乘法結(jié)合律（(a×b)×c=a×(b×c)）和乘法分配律（a×(bc)=a×ba×c）的定義，還要通過具體的例子讓學(xué)生感受到這些定律的實(shí)際意義和應(yīng)用場(chǎng)景。例如，通過日常生活中分水果、分組活動(dòng)等實(shí)例，讓學(xué)生理解加法結(jié)合律的實(shí)際意義：不管我們是先計(jì)算前兩個(gè)數(shù)的和，還是先計(jì)算后兩個(gè)數(shù)的和，最終的結(jié)果都是相同的。這樣，學(xué)生就能更好地理解運(yùn)算定律，而不僅僅是死記硬背。2.運(yùn)算定律的應(yīng)用在學(xué)生理解了運(yùn)算定律的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)通過具體的計(jì)算題目，引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用這些定律來簡(jiǎn)化計(jì)算過程。例如，對(duì)于題目2375，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律，將其重組為(23)(75)，這樣就可以先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的和，再計(jì)算括號(hào)外的和，從而簡(jiǎn)化計(jì)算過程。對(duì)于乘法的運(yùn)算定律，同樣可以通過具體的例子來引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。例如，對(duì)于題目4×25，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法交換律，將其重組為25×4，這樣就可以利用乘法口訣表來快速計(jì)算。3.運(yùn)算定律的練習(xí)與鞏固在學(xué)生掌握了運(yùn)算定律的應(yīng)用方法后，教師應(yīng)提供適量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)題應(yīng)包括基本的計(jì)算題和應(yīng)用題，旨在讓學(xué)生在解決問題的過程中，靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律。在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，分享彼此的解題思路和方法。這樣不僅可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還可以讓學(xué)生從不同的角度理解和運(yùn)用運(yùn)算定律。4.課堂小結(jié)與作業(yè)布置在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算定律的重要性和應(yīng)用方法。同時(shí)，教師應(yīng)布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律的理解程度、學(xué)生在課堂上的參與度以及教學(xué)方法的適用性等。通過反思，教師可以不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源與建議在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源等多種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)?？傊?，在新課講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用。通過具體的例子、練習(xí)題和課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握運(yùn)算定律的應(yīng)用方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1.運(yùn)算定律的深入理解教師可以通過生活中的實(shí)例，如購(gòu)物找零、分配任務(wù)等，讓學(xué)生更深入地理解運(yùn)算定律。例如，在購(gòu)物時(shí)，無論是先算商品價(jià)格還是先算找零，最終結(jié)果都是一樣的，這就是加法結(jié)合律的實(shí)際應(yīng)用。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解運(yùn)算定律，而不僅僅是死記硬背。2.運(yùn)算定律的應(yīng)用教師可以通過具體的計(jì)算題目，引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用運(yùn)算定律來簡(jiǎn)化計(jì)算過程。例如，對(duì)于題目2375，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律，將其重組為(23)(75)，這樣就可以先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的和，再計(jì)算括號(hào)外的和，從而簡(jiǎn)化計(jì)算過程。3.運(yùn)算定律的練習(xí)與鞏固在學(xué)生掌握了運(yùn)算定律的應(yīng)用方法后，教師應(yīng)提供適量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)題應(yīng)包括基本的計(jì)算題和應(yīng)用題，旨在讓學(xué)生在解決問題的過程中，靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律。4.課堂小結(jié)與作業(yè)布置在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算定律的重要性和應(yīng)用方法。同時(shí)，教師應(yīng)布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律的理解程度、學(xué)生在課堂上的參與度以及教學(xué)方法的適用性等。通過反思，教師可以不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源與建議在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源等多種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)策略為了提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力，教師可以采用以下教學(xué)策略：a.游戲化學(xué)習(xí)通過設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如運(yùn)算接力賽、運(yùn)算撲克牌等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。b.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一些數(shù)學(xué)題目。這樣不僅可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還可以讓他們從不同的角度理解和運(yùn)用運(yùn)算定律。c.個(gè)性化教學(xué)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提高。d.