人教版聾校數(shù)學教案

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聾校數(shù)學第十三冊教案

七班級第一學期數(shù)學教學方案

教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)加法和減法，分數(shù)乘法，分數(shù)除法。在計算方面，教學分數(shù)加、減、乘、除法，分數(shù)加減、乘加、乘減、乘除混合運算，分數(shù)與小數(shù)的互化，分數(shù)與小數(shù)加減混合運算。

在應用題方面，著重教學簡潔的分數(shù)四則應用題。

教學要求

1、生理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算法則，比較嫻熟的計算分數(shù)加、減法（簡潔的能夠口算）。

2、使同學理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘除法的計算法則，比較嫻熟的計算分數(shù)乘除法（簡潔的能夠口算）。

3、使同學會進行分數(shù)、小數(shù)的互化，會進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算以及分數(shù)四則兩步混合運算。

4、使同學理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

5、使同學能夠按要求用算術(shù)方法或方程解法解答分數(shù)一、二步分數(shù)加、減法應用題，會解答分數(shù)乘除法一步應用題以及按比例安排的應用題。教學重點：

把握分數(shù)加、減、乘、除法的計算法則，比較嫻熟的計算分數(shù)加、減、乘、除法以及四則兩步混合運算。

教學難點：

用算術(shù)方法或方程解法解答分數(shù)一二分數(shù)加減應用題，會解答分數(shù)乘法、除法一步應用題以及按比例安排的應用題。

課時支配：

一、分數(shù)加減法（31課時）

1．同分母分數(shù)加減法10課時

2．異分母分數(shù)加減法8課時

3．分數(shù)加減混合運算4課時

4．分數(shù)、小數(shù)加減混合運算7課時

5．整理復習2課時

二、分數(shù)乘法（23課時）

1．乘法的意義和

計算法則15課時

2．分數(shù)乘法一步應用題4課時

3．倒數(shù)的熟悉2課時

4．整理復習2課時

三、分數(shù)除法（26課時）

1．分數(shù)除法的意義和

計算法則12課時

2．分數(shù)除法一步應用題4課時

3．比7課時

4．整理和復習3課時

一、分數(shù)的加法和減法

教學要求：

1．使同學理解分數(shù)加、減的意義，理解并把握分數(shù)加減法的法則，并能夠比較嫻熟的計算分數(shù)加減法，會口算簡潔的分數(shù)加、減法。

2．使同學理解整數(shù)加法運算定律對于分數(shù)加法同樣適用，并會用這些定律進行一些分數(shù)加法的簡便計算。

3．使同學把握分數(shù)和小數(shù)的互化方法，正確的進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算。

4．使同學回2解答分數(shù)加、減法應用題。

教學課時：31課時

教學過程：

第一課時

內(nèi)容：例1、2

目的：了解分數(shù)加減法的意義

教具：小黑板

過程：

一、復習（小黑板）

的分數(shù)單位是（）。是（）個。

是4個（）。3個是（）。

二、新授

1設計情景，導入新課。

2學習指導

例1一張長方形紙，做紙花用去，做小旗用去。一共用去這張紙的幾分之幾？（小黑板）

做紙花用去2/5做小旗用去1/5

共用去？

想：2個加1個是3個，就是。

+=

答：一共用去這張紙的。

意義：與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

練習：+=+=

例2一塊布長米，用去米。還剩多少米？（小黑板）

用去米剩？米

布長米

想：9個米減去6個米剩3個米，就是米。

-=（米）

答：還剩米。

意義：與整數(shù)減法的意義相同，是已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。

練習：-=+=

小結(jié)：分數(shù)加減法的意義和整數(shù)相同。

作業(yè)：1、課堂作業(yè)：P645

2、課外作業(yè)：P63

教學后記：

教學新學問前，可以先復習分數(shù)單位的概念，讓同學說說什么叫分數(shù)單位，然后給出一個分數(shù)說出它的分數(shù)單位，并說出里面含有幾個這樣的分數(shù)單位，再讓同學說說幾個幾分之幾是多少。

第二課時

內(nèi)容：例3、4

目的：學會同分母分數(shù)加減法的計算

教具：小黑板

過程：

復習（小黑板）

+=+=

-=+=

新授

1、設計情景，導入新課。

2、學習指導。

例3王老師拿來一張硬紙，做數(shù)學卡片用了這張紙的，做試題卡片用了這張紙的。一共用了這張紙的幾分之幾？（小黑板）

共？

想：和的分母相同，也就是他們的分數(shù)單位相同，可以把3個和2個直接加起來，是5個，也就是。

+==

答：一共用了這張紙的。

練習：+=+=

例4王老師用一張硬紙的做數(shù)字卡片和試題卡片。做數(shù)字卡片用了這張紙的，做試題卡片用了這張紙的幾分之幾？（小黑板）

？

共

-=()/7=想：和可以直接想減嗎？為什么？

答：做試題卡片用了這張紙的。

練習：-=-=

比較上面兩個例題，說一說同分母分數(shù)加法和減法的計算有什么共同點。同分母分數(shù)加法和減法的法則：（小黑板）

同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。

小結(jié)：分數(shù)加減法的法則。

作業(yè)：1.課堂作業(yè)：P778

2.課外作業(yè)：P79

第三課時

教學目的：運用加減法法則計算。

教學內(nèi)容：例5

教具預備：小黑板

教學過程：

復習（小黑板）

+=+=-=-=

新授

設計情景，導入新課。

指導學習：

例5計算：（1）+=（2）1-=

+

=同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。=能化成整數(shù)的要化成整數(shù)

=1

1-

=-把整數(shù)化成分數(shù)

=加減法法則

=

練習：+=1-=

+=1-=

小結(jié)：嫻熟的運用分數(shù)加減法法則進行計算。

作業(yè)：1.課堂作業(yè)：P71011

2.課外作業(yè)：P712

教學后記：

教學例5時，可以先復習分數(shù)的意義和怎樣把1化成與其他分數(shù)的分母相同的分數(shù)。再按同分母分數(shù)加減法的法則計算。

第四課時

教學目的：運用加減法法則嫻熟的進行計算

教學內(nèi)容：例6

教具預備：小黑板

教學過程：

復習（小黑板）

+=1-=+=1-=

新授

1.設計情景，導入新課。

2.學習指導：

例6計算+（小黑板）

+

=

=假分數(shù)需要約分

=化成帶分數(shù)

=1

計算的結(jié)果，能約分的要約成最簡分數(shù)；是假分數(shù)的，一般要化成帶分數(shù)或整數(shù)。（小黑板）

練習：+=-=+=-=

小結(jié)：在分數(shù)加減法計算的時候，能化簡的要化簡。

作業(yè)：1.課堂作業(yè)：P814、15

2.課外作業(yè)：P814

第五課時

教學目的：進行連加或連減計算。

教學內(nèi)容：例7、8

教具預備：小黑板

教學過程：

復習（小黑板）

1-=+=+=

新授

1.設計情景，導入新課。

2.學習指導。

例7小華做數(shù)學作業(yè)用了小時，做語文作業(yè)用了小時，畫圖畫用了小時，一共用了多少小時？（小黑板）

++

=約分

=化成帶分數(shù)

=1（時）

答：一共用了1小時。

練習：++++

例8計算1--

1--把整數(shù)化成小數(shù)

=--

=分子是0的分數(shù)等于0

=0

練習：做一做

小結(jié)：學習了分數(shù)的連加和連減。

作業(yè)：課堂作業(yè)：P817、18、19

課外作業(yè)：P