【初中語文】《賣炭翁》課件+八年級語文下冊（統(tǒng)編版）

賣

炭

翁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情朗讀詩歌，了解新樂府詩的特點。2.把握詩歌內(nèi)容，體會詩人感情，學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法。3.感受詩中所描述的社會現(xiàn)實，體會詩人對民生疾苦的同情。了解作者：白居易白居易（772～846），唐代詩人。字樂天，號香山居士。生于河南新鄭，貞元進(jìn)士，后因上得罪權(quán)貴，貶為江州司馬。后任杭州刺史、蘇州刺史，官至刑部尚書。

在文學(xué)上，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運動的倡導(dǎo)者。其詩語言通俗，人有“詩魔”和“詩王”之稱。和元稹并稱“元白”，和劉禹錫并稱“劉白”。代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。1.學(xué)習(xí)誦讀，感知文意。學(xué)會誦讀賣炭翁，伐薪（xīn）燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾（niǎn）冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎（jì）來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕（chì），回車叱（chì)牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系（jì）向牛頭充炭直。讀準(zhǔn)字音；讀出節(jié)奏；讀準(zhǔn)韻腳了解文體：新樂府詩特點：（1）句數(shù)沒有限制，可多可少，可奇可偶；（2）各句字?jǐn)?shù)也沒有嚴(yán)格限制；（3）用韻靈活，可押平聲韻也可押仄聲韻，還可以中途換韻；（4）不講究平仄、對仗。其辭質(zhì)而徑，欲見之者易諭也；其言直而切，欲聞之者深誡也；其事核而實，使采之者傳信也；其體順而肆，可以播于樂章歌曲也。----白居易《新樂府序》作詩就要通俗易懂，直截了當(dāng)，不遮掩含蓄，不迂回曲折。學(xué)會誦讀

節(jié)奏：七言223節(jié)奏；韻腳：用韻靈活。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。同學(xué)們結(jié)合注釋和工具書自讀理解文意，把自己在本課預(yù)學(xué)中碰到的難以理解的字詞圈出來，同桌交流，仍然不能解決的寫在黑板上。交流積累伐薪：砍柴。南山：城南之山，詩中指終南山。煙火色：煙熏色的臉。蒼蒼：灰白色，形容鬢發(fā)花白。何所營：做什么用?？蓱z：使人憐憫。愿：希望。輾：同“碾”，壓。困：困倦，疲乏。市：長安有貿(mào)易專區(qū)，稱市。翩翩：輕快灑脫的情狀。這里形容得意忘形的樣子。記一記重點積累下面文言詞語。騎：騎馬的人。黃衣使者白衫兒：指太監(jiān)及其爪牙。把：拿。敕：皇帝的命令或詔書?；兀赫{(diào)轉(zhuǎn)。叱：喝斥。牽向北：指牽向?qū)m中。千余斤：不是實指，形容很多。驅(qū)：趕著走。將：語助詞。惜不得：舍不得。系：綁扎。這里是掛的意思。直：通“值”，指價格。

有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。

夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。

那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價錢了。說一說

同桌口譯接龍，把自己口譯困難的句子用曲線劃出來，交流解決。2.理清思路，體會感情。理清思路，體會感情?？焖倌x全文，思考：1.用一句話概括詩歌內(nèi)容，并依次概括詩歌中描繪出的三幅畫面。2.詩歌刻畫了人物怎樣的形象特點？表達(dá)了詩人的什么情感？結(jié)合具體詩句說一說。整體感知1、概括詩歌內(nèi)容和畫面，體會詩人心情。三幅畫面：（1）南山燒炭，換取衣食。（2）駕車碾冰，城南賣炭。（3）宮使欺人，殘酷掠奪。事件：賣炭翁辛苦燒炭、賣炭，卻被官府巧取豪奪。了解背景

《賣炭翁》是白居易《新樂府》組詩中的第三十二首，自注云：“苦宮市也?！卑拙右讓懽鳌缎聵犯肥窃谔茟椬谠统跄?，這正是宮市為害最深的時候。他對宮市有十分的了解，對人民又有深切的同情，所以才能寫出這首感人至深的《賣炭翁》來。

“宮市”的“宮”指皇宮，“市”是買的意思。皇宮所需的物品，本來由官吏采買。中唐時期，宦官專權(quán)，橫行無忌，連這種采購權(quán)也抓了過去，常有數(shù)十百人分布在長安東西兩市及熱鬧街坊，以低價強(qiáng)購貨物，甚至不給分文，還勒索“進(jìn)奉”的“門戶錢”及“腳價錢”。名為“宮市”，實際是一種公開的掠奪。整體感知2、結(jié)合具體詩句，說說作者是如何刻畫人物形象的，體會作者感情。（1）燒炭的艱辛勞累

正面：伐薪燒炭南山中

側(cè)面：肖像滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑（2）家境的貧窮困苦：

賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（3）賣炭的艱難辛苦：

夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。描寫賣炭翁生活的艱辛困苦，表現(xiàn)了作者下層勞動人民的同情。整體感知2、結(jié)合具體詩句，說說作者是如何刻畫人物形象的，體會作者感情。宮使的殘酷掠奪（1）驕橫得意：翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。（2）仗勢欺人：手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。（3）殘酷掠奪：半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

描寫宮使的殘酷掠奪，表現(xiàn)了賣炭翁悲慘的遭遇，揭露了宮市掠奪的本質(zhì)。3.研讀寫法，品讀語言。研讀詩歌寫法，品讀詩歌語言。品讀課文，思考下面問題：1、

詩中用什么方法來增強(qiáng)感情表達(dá)效果？

2、找出自己喜歡的詩句反復(fù)誦讀，并選擇合適的角度進(jìn)行賞析。思考探究1.詩中用什么方法來增強(qiáng)感情表達(dá)效果？①可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

衣服單薄與矛盾心理的對比，真切地反映了賣炭翁艱難的生活處境和復(fù)雜、矛盾的內(nèi)心活動。②

夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

賣炭的艱辛與宮吏的殘酷掠奪形成鮮明對比，抒發(fā)了詩人對勞動人民的同情和對統(tǒng)治階級的痛恨。③“一車炭，千余斤”和“半匹紅紗一丈綾”的價值對比，鮮明地表現(xiàn)出“宮市”掠奪的殘酷。對比手法思考探究1.詩中用什么方法來增強(qiáng)感情表達(dá)效果？①肖像：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行肖像描寫，用簡練的語言寫出三個部位的三種顏色，形象地描繪出賣炭翁雖然年老，卻依然從事著艱辛的勞動，表達(dá)了詩人對勞動人民的同情。

②動作：曉駕炭車輾冰轍。市南門外泥中歇。

駕、輾、歇等動詞，形象地寫出了老翁運炭、賣炭的辛苦，表現(xiàn)了作者對勞動人民的同情。

手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

“把”“稱”“叱”“牽”幾個簡潔有力的動詞，生動地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫，揭露了宮使掠奪的本質(zhì)，抒發(fā)了詩人對勞動人民的同情。形象描寫思考探究1.詩中用什么方法來增強(qiáng)感情表達(dá)效果？③心理：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

運用心理描寫和對比手法，真切地反映了賣炭翁艱難的生活處境和復(fù)雜、矛盾的內(nèi)心活動，表達(dá)了詩人對勞動人民的同情。

一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。

形象寫出賣炭翁雖萬般不舍卻又無可奈何的心理，表達(dá)了詩人對勞動人民的同情和對宮市掠奪本質(zhì)的控訴。④環(huán)境：夜來城外一尺雪。描繪了凄清寒冷的環(huán)境，襯托出了老人運炭、賣炭的艱辛。形象描寫品讀語言選擇合適角度，誦讀品析詩句：寫法角度（1）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

運用心理描寫和對比手法，真切地反映了賣炭翁艱難的生活處境和復(fù)雜、矛盾的內(nèi)心活動，表達(dá)了詩人對勞動人民的同情。（2）滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行肖像描寫，用簡練的語言寫出三個部位的三種顏色，形象地描繪出賣炭翁雖年事已高，卻依然從事著艱辛的勞動，表達(dá)了詩人對勞動人民的同情。品讀語言選擇合適角度，誦讀品析詩句：煉字角度（1）曉駕炭車輾冰轍

“輾”字既寫出了天氣的寒冷，突出了賣炭翁的艱辛;又寫出了牛車的重量，說明賣炭翁的勤勞，從側(cè)面反映出了賣炭翁的辛勞、疲累。（2）手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

“把”“稱”“叱