《人類的起源和發(fā)展》優(yōu)教課件

第一節(jié)

人類的起源和發(fā)展人類從哪里來？1.說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的。2.對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。探究引導(dǎo)：人的起源學(xué)說自讀課文P2-3，嘗試完成以下問題：1、進(jìn)化論的建立者是誰？2、現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是誰？達(dá)爾文森林古猿現(xiàn)代類人猿和人類的比較思考1、這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們的生活方式有什么共同點(diǎn)？南亞、東南亞地區(qū)以及我國的云南省亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中非洲西部和東部赤道地區(qū)一帶非洲中部和西部的熱帶森林中現(xiàn)代類人猿和人類的比較它們都依靠從森林中獲取果實(shí)、嫩芽、昆蟲等食物生存。它們沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力，也不能進(jìn)行人類那樣的語言和文字的交流。類人猿現(xiàn)代人運(yùn)動(dòng)方式制造工具的能力腦的發(fā)育程度人與類人猿的根本區(qū)別臂行直立行走可以使用工具但不能制造能制造和使用簡單或復(fù)雜的工具腦容量?。?00mL)沒有語言文字能力腦容量大（1200mL）有很強(qiáng)的思維能力、語言文字能力為什么類人猿的數(shù)量日益減少的？1.類人猿不具備發(fā)明和創(chuàng)造科技的能力；2.人類開發(fā)森林，破壞、污染環(huán)境分析思考閱讀教材第3頁圖片，嘗試描述森林古猿的生活狀況是怎樣的？從猿到人的進(jìn)化森林

古猿現(xiàn)代人類現(xiàn)代類人猿特殊原因樹棲、群居以果實(shí)為食閱讀教材P4第一段文字，思考古猿是怎么進(jìn)化成人的呢？閱讀課本P4資料分析中第一段，東非大裂谷的熱帶叢林變成了稀樹草原，對生活在那里的森林古猿會產(chǎn)生什么影響？使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。熱帶叢林稀樹草原閱讀第4頁資料分析，思考：科學(xué)家以什么為證據(jù)去研究從森林古猿到人的進(jìn)化？1、“露西”少女的上肢和下肢有什么區(qū)別？上肢較細(xì)下肢粗壯2、根據(jù)四肢和骨盆的形態(tài)，猜想她的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的？直立行走“露西”少女1、古人類用圖中所示的石塊做什么？2、從石塊的形狀推測，古人類已經(jīng)具有什么能力？當(dāng)作工具，用來砍砸和削刮物體制造和使用工具赤身裸體懂得御寒、遮羞人類起源和發(fā)展過程中，在哪些方面逐漸發(fā)生了變化？體形：半直立行走直立行走制造和使用復(fù)雜工具不會使用工具使用天然工具制造和使用簡單工具是否著衣：使用工具：人類起源的標(biāo)志：1、直立行走2、使用工具、制造工具3、能夠產(chǎn)生火4、語言的產(chǎn)生5、腦的發(fā)達(dá)我可能變成人嗎？討論1：現(xiàn)代類人猿還能進(jìn)化成人類嗎？不能，因?yàn)榄h(huán)境的變化和選擇等不能重演。1、提高保護(hù)自然環(huán)境的意識，用法律規(guī)范自己的行為。2、保護(hù)動(dòng)物棲息地，建立自然保護(hù)區(qū)。討論2：讓類人猿在自然環(huán)境中生存下去，人類應(yīng)該應(yīng)該怎么做？人類的起源和發(fā)展現(xiàn)代類人猿和人的相似與不同——共同的祖先是森林古猿森林古猿地球環(huán)境發(fā)生變化生活在森林進(jìn)化現(xiàn)代類人猿生活在稀樹草原人類進(jìn)化1.在人類起源和發(fā)展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的原因是()A.由于其他動(dòng)物入侵B.由于地形和氣候的變化C.為了擴(kuò)大領(lǐng)地D.為了躲避敵害B2.直立行走使古人類能夠（）A.從樹上摘取果實(shí)B.將前肢解放出來，使用工具C.擴(kuò)大行動(dòng)范圍D.保護(hù)環(huán)境B3.你認(rèn)為古人類最先制造的工具是（）

A.骨器B.瓷器C.石器D.以上都不是C4.人類學(xué)家把下列哪項(xiàng)作為人與猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)之一（）A.下肢增長B