高一物理教學設(shè)計方案

高一物理教學設(shè)計方案2019通過新課教學，使學生駕馭物理的基本概念和基本規(guī)律。以下是查字典物理網(wǎng)中學頻道整理的高一物理教學設(shè)計方案2019，供參考!本學期物理教學具體目標可歸納為：1.學問與技能①學習物理學的基礎(chǔ)學問，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點和思想。②相識試驗在物理學中的地位和作用，駕馭物理試驗的一些基本技能，會運用基本的試驗儀器，能獨立完成一些物理試驗。③初步了解物理學的發(fā)展歷程，關(guān)注科學技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響。④關(guān)注物理學與其他學科之間的聯(lián)系，知道影響與物理學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，能嘗試運用有關(guān)的物理學問和技能說明一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。2.過程與方法①經(jīng)驗科學探究過程，相識科學探究的意義，嘗試應(yīng)用科學探究的方法探討物理問題，驗證物理規(guī)律。②通過物理概念和規(guī)律的學習過程，了解物理學的探討方法，相識物理試驗、物理模型和物理工具在物理學發(fā)展中的作用。③能安排并調(diào)控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，尤確定的自主學習實力。④參與一些科學實踐活動，嘗試經(jīng)過思索發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和探討方法解決一些生活中的實際問題。⑤具有確定的質(zhì)疑實力，信息收集和處理實力，分析、解決問題實力和溝通、合作實力。3.情感看法與價值觀①能領(lǐng)會自然界的奇異與和諧，發(fā)展對科學的新奇心與求知欲，樂于探究自然界的奇異，能體驗探究自然規(guī)律的艱辛與喜悅。②有參與科技活動的熱忱，有將物理學問應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學問題。③具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學看法和科學精神，具有推斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學的意識。④有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人溝通的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。⑤了解并體會物理學對經(jīng)濟、社會發(fā)展的貢獻，關(guān)注并思索與物理學相關(guān)的熱點問題，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在力所能及的范圍內(nèi)，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。⑥關(guān)切國內(nèi)、外科技發(fā)呈現(xiàn)狀與趨勢，有振興中華的使命感與責任感，有將科學服務(wù)于人類的意識。具體教學實施方法有如下要點：1.精講精練為了達成目標和安排，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育實力。精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)當對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應(yīng)留意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。②只有明確、駕馭概念的定義，才可能明確駕馭被定義的概念。③了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等)，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必需著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。⑤定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應(yīng)當相同。⑥留意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度。不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應(yīng)符合學生的實際，對于程度特別好的學生，可以選擇一些超前性的習題，而對于大多物理生來講，在高一階段的例題仍舊是對概念的理解和簡潔的應(yīng)用，也就是說例題也要分層。而習題的講解也確定不能只管數(shù)量不管質(zhì)量，要和例題一樣講透，將最基本的概念和方法滲透到講解中。對于提高題，由于主要面對的是A類學生所以可以以方法指導為主，而一般的習題必需考慮到大多數(shù)的一般學生，并且要結(jié)合精練。精練：本學期的習題確定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。剛剛已經(jīng)講了練習的講解安排，下面是練習的安排。本人此次作業(yè)和課堂練習題都準備在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。課下作業(yè)保證每一次都能讓學生細致細致的完成，決不盲目圖多，。本學期還屬于學問內(nèi)容第一輪教學，所以平常作業(yè)準備以這樣的比例布置：60%基礎(chǔ)題，25%一般難度題，15%選做題(提高題)。并且課堂練習一般也按此比例進行。適當時候稍加調(diào)整?？陬^的課堂練習要給學生打分，并計入平常分數(shù)，作為考評的依據(jù)之一。課堂書面練習分層，把基礎(chǔ)題和稍難的題分開。分批讓學生在課上完成。也就是在練習中也有臺階可下。2.剛好的反饋上一學年的教學中，曾有多次由于沒有剛好的反饋信息，以至于對學生的學習狀況不了解。結(jié)果只從小測驗和作業(yè)中才了解學生的學習狀況。所以本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之溝通，從中了解問題所在，以便剛好改進。對于學習有困難的學生要常常溝通。有必要時候要進行家訪。3.分層教學前面已經(jīng)多次提到了分層，緣由是比較困難的。由于傳統(tǒng)，一般在高一、高二年級物理還是比較得到重視的。另外，由于會考的存在，使得保證會考的通過率成了一個大問題。但是由于目前的高考機制仍為3+1，物理非必考而為選考，使得很多學生中學物理的學習好像就是為了會考。其次還有升學率的壓迫，使得很多成果好的學生不選擇物理。這就是問題所在。所以，我從高一就起先分層，A類學生的選擇標準有3條：①物理基礎(chǔ)好。②各科發(fā)展較均衡，成果都比較志向。③在可選的+1課程中，物理是強項，至少對物理的愛好要是這些課里最深厚的。這樣就可以以高考要求來要求他們，而一般學生就以會考要求來要求。這樣可以避開大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象。還有就是為學生將來所要參與的考試提前打好基礎(chǔ)，做到教學有的放矢。4.對于學習最困難學生的具體措施確定要讓這些學生都把該弄懂的基礎(chǔ)學問，會考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)覺問題馬上幫助他們解決。對他們正確引導，消退心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和駕馭隨著相識實力的提高螺旋式上升。5.教學反思教學改革教學重建由于是剛擔當中學物理教學的工作，所以我確定有很多地方存在問題，所