2024年上半年教師資格考試預(yù)測五套卷幼兒園綜合素質(zhì)（含解析）

1目錄2024年上半年教師資格考試預(yù)測五套卷幼兒園綜合素質(zhì)(一)22024年上半年教師資格考試預(yù)測五套卷幼兒園綜合素質(zhì)(一)答案92024年上半年教師資格考試預(yù)測五套卷幼兒園綜合素質(zhì)(二)182024年上半年教師資格考試預(yù)測五套卷幼兒園綜合素質(zhì)(二)答案252024年上半年教師資格考試預(yù)測五套卷幼兒園綜合素質(zhì)(三)362024年上半年教師資格考試預(yù)測五套卷幼兒園綜合素質(zhì)(四)5322024年上半年教師資格考試預(yù)測五套卷幼兒園綜合素質(zhì)(一)1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單選題(共10題，每題3分)1.周一魏老師檢查小朋友的上周布置的手工作業(yè)完成情況，結(jié)果明明說忘了做了，魏老師便當(dāng)著全班小朋友的面說“要腦子干什么用，還不如砍了?！蔽豪蠋煹淖龇?)。A.錯誤，應(yīng)該私底下再罵明明B.正確，可以激發(fā)明明的羞恥心C.錯誤，不應(yīng)該對明明諷刺挖苦D.正確，這是教師個人的教育風(fēng)格2.游戲活動結(jié)束，王老師發(fā)現(xiàn)亮亮偷偷把玩具藏在了箱子后面，于是說：“玩具媽媽說它的寶寶走丟了，大家能幫老師找一下嗎?”很快亮亮就不好意思的把玩具拿給了王老師，王老師表揚(yáng)了亮亮。王老師做法()。A.正確，幼兒需要賞識B.不正確，幼兒是有個性的人C.正確，保護(hù)了亮亮的自尊心D.不正確，應(yīng)該對亮亮進(jìn)行及時批評教育3.戶外活動中，張老師正在組織幼兒玩踩磚頭游戲，小朋友們都努力在磚頭上站穩(wěn)。帥帥不僅自己站不穩(wěn)，還撞到了不少正在游戲的小朋友。張老師生氣地對配班老師說：“別讓他參加了，他體育不好，別搗亂了?！睆埨蠋煹淖龇?)。A.正確，防止帥帥出現(xiàn)意外事故B.正確，保證了其他幼兒的正常游戲C.不正確，沒有看到帥帥的發(fā)展?jié)撃蹹.不正確，不利于同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作4.中班毛毛的運(yùn)動能力格外突出，經(jīng)常代表幼兒園參加兒童運(yùn)動比賽，周老師非常喜歡他。因此在上課時總是任由毛毛東張西望不聽課。周老師的做法()。A.正確，符合素質(zhì)教育的要求B.正確，尊重了幼兒的個別差異C.不正確，必須讓幼兒在各個領(lǐng)域平均發(fā)展D.不正確，沒有關(guān)注幼兒的全面發(fā)展5戰(zhàn)時首都的責(zé)任。A.重慶B.西安C.青島D.洛陽18.美國歷史上在任期間主導(dǎo)廢除了美國黑人奴隸制的總統(tǒng)是()。A.華盛頓B.富蘭克林·羅斯福19.在18世紀(jì)英國的產(chǎn)業(yè)革命中，被稱為改變了整個世界的發(fā)明是()。A.工廠制度的建立B.以紡織機(jī)為代表的工具機(jī)革新C.蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用D.機(jī)場的發(fā)明和應(yīng)用20.1638年，意大利物理學(xué)家()在《兩種新科學(xué)的對話》中，通過科學(xué)推理論證了重物體不會比輕物體下落得快。A.費(fèi)米B.阿伏伽德羅C.伽利略D.伏打21.“剛直不阿，留得正氣凌霄漢；幽而發(fā)憤，著成信史照塵寰?！痹撛娋涓桧灥氖且韵履腃.李白D.屈原22.我們常用“伯仲之間”來比喻二者之間差不多，難分優(yōu)劣。其中“伯”“仲”分別指的是兄弟中的()。A.老大、老二B.老二、老三C.老大、老三D.老三、老四23.下列成語與其描述的對象對應(yīng)正確的是()。A.舉案齊眉——師生B.琴瑟和諧——夫妻C.如膠似漆——姐妹D.如手如足——父子24.在《海綿寶寶》中的痞老板，是蟹老板的競爭對手，總妄想偷到蟹黃堡的秘方，但是顧家的他最愛的機(jī)器人老婆的名字是?()A.Mary(瑪麗)B.Kaylee(凱莉)C.Kellen(凱倫)D.Juliet(朱麗葉)25.下列有關(guān)“效度”概念的描述正確的選項(xiàng)是()。A.效度是用來反映某測試題在測量學(xué)生相應(yīng)水平的一致性程度B.當(dāng)研究工具越能準(zhǔn)確反映被研究對象的真實(shí)情況時，其效度就越高C.效度大于0.5時，則認(rèn)為研究工具的質(zhì)量較好D.效度是用來反映研究工具好壞的一個指標(biāo)6C.Shift+CtrlD.Shift+E28.下列選項(xiàng)中，與“自然科學(xué)：化學(xué)：化學(xué)元素”的邏輯關(guān)系相同的是()。A.語言學(xué)：漢語言：文學(xué)B.社會學(xué)：社會科學(xué)：社區(qū)C.人文科學(xué)：歷史學(xué)：歷史人物D.物理學(xué)：生物物理學(xué)：光合作用42”空缺處的數(shù)字，正確的是()。A.31二、材料分析題(共3題，每題14分)7張老師不管工作多累每天都會堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在教學(xué)中遇到問題了也會查閱很多資料來解決該問題。當(dāng)然，他也會積極地和其他老師一起討張老師班上的樂樂跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽都出去打工了。剛來幼兒園時，樂樂總是哭著找媽媽，每當(dāng)這時張老師會把樂樂抱在懷里，耐心的哄樂樂。因?yàn)闋敔斈棠瘫容^溺愛孩子，樂樂還不會自己動手吃飯。于是，張老師告訴樂樂怎么吃飯，并親自給樂樂示范。一段時間下來，樂樂能獨(dú)立吃飯了，也漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活。樂樂的爺爺奶奶特別感謝張老師的付出，給張老師送了家里的土特產(chǎn)，但張老師委婉的拒絕了。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為。閱讀，是對精神的刷新真正熱愛閱讀的人是不需要理由的，從書本中獲得的巨大愉悅，足以讓人廢寢忘食。一個角落、一本書，就能筑起一個完整而繽紛的世界。這也是閱讀有別于其他文娛活動的根本特征，即它是不依賴其他感官的、高度個人化的精神活動。通過閱讀，我們最終學(xué)會如何與自己相處，并在這種周行而不殆的智識訓(xùn)練中使精神日益豐富。在這個意義上，閱讀乃是每日必須進(jìn)行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于閱讀的人將逐漸成長為一個有著豐富心靈層次、心智成熟的現(xiàn)代人。古人講“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”。這是在提醒自己，不讀書就會讓靈性蒙塵。那些帶著墨香的書頁在你指尖嘩嘩流淌，或記載著高深玄妙的思想，或傳遞著歷史深處的信息，在你的腦海中排列為奇妙而華美的文字城堡。我們手捧書本閱讀的過程，也是一個自我教育、自我升華的過程。我們在閱讀中將重新發(fā)現(xiàn)自己，這也正是“人文日新”的如果說和他人相處是一項(xiàng)必備的社會能力，那么與自己相處則體現(xiàn)一種可貴的精神定力。太多人習(xí)慣了眾聲喧嘩，卻無法和自己平靜地相處片刻。只有閱讀才能給人這種能力。我們在閱讀中學(xué)著和自己對話，正如我們在終極的意義上獨(dú)自面對人生一樣。在某種意義上，閱讀是對庸常生活的解救，讓我們得以暫時跳脫出瑣碎的眼前之事，對永恒之物進(jìn)行片刻的凝望。而這，正是精神人格養(yǎng)成的過程。閱讀也是為了和這個世界更好相處。閱讀不是為了逃避世界，而是為了更好地?fù)肀澜纭?從閱讀中，我們不僅在與高尚人物的靈魂對話，更能見識到比眼前的世界更深邃、更遼闊的另一個世界。這個世界不僅包括人類已知的歷史空間，也包括歷代經(jīng)典作品營造的精神空間。通過這種思接千載、神游八荒的精神活動，我們將學(xué)會謙卑，也將變得柔和、平淡；學(xué)著更深地理解他人與世界，更具包容心和同理心地看待這個世界上的諸種缺陷與不足。閱讀是一項(xiàng)幾乎沒有門檻的活動，人人都可領(lǐng)略文字之美；閱讀又是一項(xiàng)由淺入深的精神歷練，需要持之以恒才能登堂入室、窺其堂奧。這個世界需要書籍的火種來點(diǎn)亮，而一個追求內(nèi)心豐富的人，也總有賴于閱讀帶來的精神刷新。(摘編自《人民日報》2015年4月23日)(1)文章中對“刷新”一詞的理解有哪些?(4分)(2)文章說：“閱讀乃是每日必須進(jìn)行的精神刷新?！薄懊咳铡睆?qiáng)調(diào)的是什么?請談?wù)勀愕睦斫狻?10分)三、寫作題(共1題，每題50分)33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一個剛上車的小男孩請公交司機(jī)等一等他媽媽。過了一分鐘，孩子媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時間。這時，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。92024年上半年教師資格考試預(yù)測五套卷幼兒園綜合素質(zhì)(一)參考答案一、單選題(共10題，每題3分)亮亮而是通過委婉的方式讓亮亮改正自己的錯誤，這樣也保護(hù)了兒童的自尊心，故C故正確答案為C.【解析】本題考查的是《教師法》?！督處煼ā返谌艞l規(guī)定，教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)，做出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)做出處理。題干中，教師張某是對縣幼兒園的處理決定不服，應(yīng)向縣教育行政部門提故正確答案為A。【解析】本題考查的是《學(xué)生傷害事故處理辦法》?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第九條學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；……”。題干中食堂是幼兒園的組成部分，因購買不符合要求的雞蛋導(dǎo)致幼兒感染沙門氏菌，因此幼兒園應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。故D項(xiàng)表述正確，A、B項(xiàng)表述錯誤。C項(xiàng)，表述錯誤，并不是幼兒受到的一切傷害都由幼兒園負(fù)責(zé)，而是幼兒在園內(nèi)受到傷害，并且幼兒園無法證明自己不存在過錯時，幼兒園才需要承擔(dān)責(zé)任。故正確答案為D?！窘馕觥勘绢}考查的是幼兒的權(quán)利。學(xué)生享有著作權(quán)和財產(chǎn)權(quán)。題干中，獎金是樂樂參加比賽取得的成果，應(yīng)該歸個人所有，可以由其監(jiān)護(hù)人代為保管。故正確答案為B?！窘馕觥勘绢}考查的是《未成年人保護(hù)法》。《未成年人保護(hù)法》里規(guī)定了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)、司法保護(hù)，社會保護(hù)是指社會對于未成年人的保護(hù)。《未成年人保護(hù)法》第四十四條規(guī)定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心、兒童之家應(yīng)當(dāng)對未成年人免費(fèi)開放。故D項(xiàng)正確。A項(xiàng)，是家庭保護(hù)，與題干不符，排除。B項(xiàng)，是學(xué)校保護(hù)，與題干不符，排除。C項(xiàng)，是司法保護(hù)，與題干不符，排除。故正確答案為D?！窘馕觥勘绢}考查的是《預(yù)防未成年人犯罪法》?！额A(yù)防未成年人犯罪法》第二十三條規(guī)定，教育行政部門應(yīng)當(dāng)將預(yù)防犯罪教育的工作效果納入學(xué)校年度考核內(nèi)容。故正確答案為A。B項(xiàng)，表述錯誤，因?yàn)槲覈慕y(tǒng)治階級是人民，所以我國的國家性質(zhì)(國體)是人民民C項(xiàng)，表述錯誤，當(dāng)選國家主席必須年滿45周歲。學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生”。題干中付老師沒有因?yàn)樾∪銊幼鞑粎f(xié)調(diào)就嘲笑她，而是鼓勵她堅(jiān)持練習(xí)并指導(dǎo)小茹正確的動作，體現(xiàn)了付老師具有尊重關(guān)愛幼兒的情懷。故正確答案為C。【解析】本題考查的是為人師表。為人師表要求教師在與家長交往的過程中要尊重家長。題干中，幼兒教師不應(yīng)當(dāng)著其他幼兒和家長的面指出小然的問題，而應(yīng)尊重小然家長，單獨(dú)交流；同時，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識和教育小然，和家長共同商定家園共育的方法。故A項(xiàng)，表述錯誤，當(dāng)面說會傷害到孩子的自尊心。C項(xiàng)，表述錯誤，沒有做到家園共育。D項(xiàng)，表述錯誤，嚴(yán)格管教和打罵糾正不是科學(xué)的教育問題兒童的方法。故正確答案為B。【解析】本題考查的是教書育人。教書育人要求老師尊重教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。題干中，老師因?yàn)榧议L的要求就給小朋友教授小學(xué)的內(nèi)容違背了教育規(guī)律，違背了教書育人的要求。故B項(xiàng)表述正確，A、C項(xiàng)表述錯誤。D項(xiàng)，表述錯誤，為人師表要求教師要尊重家長，所以老師不應(yīng)該嚴(yán)厲的跟家長溝通，而是應(yīng)耐心的給家長解釋原因。故正確答案為B。【解析】本題考查的是歷史常識。1937年“七七盧溝橋事變”后，日本大舉侵略中國，直逼南京，形勢非常危急。經(jīng)過三個多月的作戰(zhàn)，國民黨軍在北方相繼丟失河北、察哈開始全線撤退。在戰(zhàn)事不能很快結(jié)束的情況下，國民政府被迫接受準(zhǔn)備長期抗戰(zhàn)的事實(shí)，對戰(zhàn)時策略進(jìn)行重新調(diào)整。1937年11月17日，國府主席林森率領(lǐng)大小官員撤離南京，并于三日后在武漢發(fā)布《國民政府移駐重慶宣言》,宣布國府于12月1日開始在重慶辦公。重慶擔(dān)負(fù)起中國戰(zhàn)時首都的責(zé)任。國民政府遷都重慶，打破了日本侵略者通過攻破中國首都南京速戰(zhàn)速決使中國屈服的企圖。之后四川作為抗戰(zhàn)大后方，一直堅(jiān)持到抗故正確答案為A?！窘馕觥勘绢}考查的是歷史常識。亞伯拉罕·林肯，美國政治家、戰(zhàn)略家、第16任總統(tǒng)。林肯是首位共和黨籍總統(tǒng)，在任期間主導(dǎo)廢除了美國黑人奴隸制。故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)，喬治·華盛頓，美國政治家、軍事家、革命家，首任總統(tǒng)，美國開國元勛之一。B項(xiàng)，富蘭克林·德拉諾·羅斯福，華人將其稱為“小羅斯?！?美國第32任總統(tǒng)，D項(xiàng)，威廉·杰斐遜·克林頓，1946年8月19日出生于美國阿肯色州霍普鎮(zhèn)，美國民主黨政治家，第42任美國總統(tǒng)。與題干不符，排除。需要提供動力支持，蒸汽機(jī)的改良推動了機(jī)器的普及以及大工廠制的建立，從而推動【解析】本題考查的是物理常識。1638年，意大利物理學(xué)家伽利略在《兩種新科學(xué)的A項(xiàng)，恩利克·費(fèi)米，美籍意大利著名物理學(xué)家、美國芝加哥大學(xué)物理學(xué)教授，1938年諾貝爾物理學(xué)獎得主。1942年，費(fèi)米領(lǐng)導(dǎo)小組在芝加哥大學(xué)建立了人類第一臺可控B項(xiàng)，阿伏伽德羅，意大利化學(xué)家，生于都靈的顯赫家族。1811年發(fā)表了阿伏伽德羅D項(xiàng)，亞歷山德羅·朱塞佩·安東尼奧·安納塔西歐·伏打，意大利物理學(xué)家。因在【解析】本題考查的是稱謂。伯、仲、叔、季，是指兄弟長幼的次序。辭典的解釋為兄弟排行的次序，長兄為伯，次為仲，又次為叔，最幼為季。若兄弟三人，則稱孟、準(zhǔn)則效度和結(jié)構(gòu)效度。效度是用來反映研究工具好壞的一個指標(biāo)。故D項(xiàng)表C項(xiàng)，表述錯誤，研究工具要考慮難度、效度、信度、區(qū)分度，因此不能說效度大于【解析】本題考查的是計算機(jī)常識。在Windows操作系統(tǒng)中，使用Alt+Tab快捷鍵可以【解析】本題考查的是數(shù)字推理。觀察數(shù)列可知，后一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差為等差數(shù)列。10-7=3,15-10=5,22-15=7,()-22=9,42-()=11。因此，空缺處應(yīng)填入31。二、材料分析題(共3題，每題14分)(1)兒童是學(xué)習(xí)的主體、能動的教育對象。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)教學(xué)、調(diào)動兒童的主(3)兒童是發(fā)展的人。有巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師要用發(fā)展的眼光看待。材料中，面對(1)張老師的行為符合終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求教師保持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高(2)張老師的行為符合為人師表。為人師表要求教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、清正廉潔。材料中，“知天命”,就是心存敬畏，并要躬身行之而不可有絲毫懈怠與侮慢之心……智者、圣人，之所以不凡，是因?yàn)橛兴窇?，也有所敬仰。平凡之人，常懷敬畏之心，就不會輕易浮躁，而自然生出一些正氣、莊嚴(yán)與崇高。常懷敬畏之心，要始終尊重生命。無論生命是多么的卑微、渺小或殘缺。特蕾莎修女曾把一個瀕臨死亡的老人帶回救護(hù)所，老人躺在床上，緊緊地握住修女的手說：“我一生活得像條狗，如今我活得像個人，謝謝你!”正是特蕾莎修女，讓無數(shù)被社會拋棄的人，在生命最后的幾個小時里，獲得了尊嚴(yán)的補(bǔ)償。尊重人的生命，視他人的生命與自我生命平等，看到每個人的價值與尊嚴(yán)，而不因他的種族、財富、地位等而鄙視他、漠視他。特蕾莎修女用敬畏生命的準(zhǔn)則使自己成為“上帝的沉思者”,獲得內(nèi)心的寧靜與滿足，也用自己的一生踐行這個準(zhǔn)則，用“偉大的人愛做小小的事”的理念喚起世界的良知。常懷敬畏之心，更表現(xiàn)在悲憫和愛心上?！胺侵奘ト恕笔╉f澤在蠻荒叢林中行醫(yī)達(dá)50余年，把自己的一生都貢獻(xiàn)到捍衛(wèi)人道與生命尊嚴(yán)的事業(yè)之中。1952年，他以自己對人類和平作出的偉大貢獻(xiàn)而獲得諾貝爾和平獎。施韋澤之所以受人尊敬，在于他把作為人道主義的愛和悲憫，給了我們周圍生存著的所有生命。他有著一顆“大慈大悲”之心，這正是古今中外一切圣者的共同特征?！盎壭ｉL”莫振高的事跡直到現(xiàn)在仍然感動著全國。他用自己微薄的工資以及先后籌集到的3000多萬元善款，資助近兩萬名貧困生圓了大學(xué)夢，最后累倒在工作崗位上。人生來渺小，生命短促，然而正是因?yàn)橛辛司次分?，我們的人生才更加常懷敬畏之心，拒絕冷漠，以一顆平等的心去寬容、尊重生命，以一顆虔誠的心去善待、關(guān)愛生命，人生才會更加充實(shí)，生活才會更加多姿多彩，社會才會更加和諧美好!幼兒園綜合素質(zhì)(二)1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單選題(共29題，每題2分)1.王老師的班級有個淘氣的幼兒桐桐，上課時，桐桐總愛低頭玩他口袋里的小哨子，有時候還會輕輕地吹一聲。對此，王老師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)。A.“桐桐，不要搗亂上課，去教室外面吹”B.“桐桐，明天把家長叫來，把你教育好了再送來”C.忽視他，全程不理會D.“吹的很不錯，等下課了再吹給老師聽好不好”2.明明總是聽會課就坐不住到處亂動，但馬老師始終不放棄教育明明。后來發(fā)現(xiàn)明明對小動物很有耐心。于是與家長溝通，通過飼養(yǎng)小動物培養(yǎng)明明的耐心。慢慢的明明能夠堅(jiān)持聽完一整堂課，變得越來越好了。這表明馬老師()。A.維護(hù)了幼兒學(xué)習(xí)的權(quán)利B.忽略了其他兒童的教育C.重視了幼兒的個性發(fā)展D.看到了幼兒的發(fā)展?jié)撃?.為了幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，李老師自編兒歌“白米飯，我要吃。紅燒肉，我要吃。綠青菜，我要吃。碗里飯菜都吃光，好寶寶都不挑食?！泵看纬燥埱岸家龑?dǎo)幼兒唱。體現(xiàn)了教師勞動的特點(diǎn)是()。A.勞動對象的主動性B.勞動任務(wù)的全面性C.勞動過程的創(chuàng)造性D.勞動周期的長期性4.瀟瀟每次玩玩具時，都不跟小朋友一起玩，也不讓其他小朋友碰自己的玩具。針對瀟瀟喜歡霸占玩具的情況，鄭老師不合適的做法是()。A.表揚(yáng)其他幼兒的分享及合作行為B.組織幼兒討論玩具使用規(guī)則C.與家長聯(lián)系共同糾正瀟瀟的行為D.讓瀟瀟站到墻角進(jìn)行自我反思5.下列關(guān)于我國教育法的說法正確的是()。A.教育與宗教要分離B.所有學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)都來自于教育行政部門的撥款C.國家不允許學(xué)校興辦校辦產(chǎn)業(yè)D.捐贈資產(chǎn)舉辦的學(xué)校可以用來營利6.幼兒明明上課時喜歡調(diào)皮搗蛋，李老師在多次教育無效后，當(dāng)著全班的小朋友面說“你這么調(diào)皮搗蛋，難怪你媽不要你?！崩罾蠋熐趾α嗣髅鞯?)權(quán)利。A.健康權(quán)B.隱私權(quán)C.人身自由權(quán)D.榮譽(yù)權(quán)7.某幼兒園組織幼兒春游，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)怕出安全事故，便與幼兒家長簽訂“安全協(xié)議”,規(guī)定只要家長同意幼兒參加春游，出了事學(xué)校概不負(fù)責(zé)。萬一幼兒真出事了，幼兒園是A.不用，因?yàn)槭孪纫呀?jīng)簽訂了“安全協(xié)議”B.需要，幼兒出了事幼兒園都要負(fù)責(zé)C.要根據(jù)具體情況來判斷D.需要，要由幼兒園和家長共同承擔(dān)責(zé)任8.根據(jù)我國法律規(guī)定，寄宿制學(xué)校應(yīng)該由()設(shè)立。A.縣教育行政部門B.市級人民政府C.縣民政部門D.縣級人民政府9.未成年人的父母不得使未滿()周歲的未成年人處于無人看護(hù)狀態(tài)。10.下列哪一種人可以在幼兒園工作()。A.正在患流行感冒的李某B.有精神病史的趙某C.剛大專畢業(yè)的王某D.刑滿釋放的張某11.幼兒萌萌在游戲環(huán)節(jié)故意推其他的小朋友玩，王老師看到了沒有制止。突然萌萌把紅紅給推倒了，紅紅的額頭正好磕在一個硬物上，導(dǎo)致額頭流血。王老師看到后，立馬送紅紅去了醫(yī)務(wù)室。對于紅紅的傷害應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的是()。A.王老師B.幼兒園C.萌萌的監(jiān)護(hù)人D.萌萌的監(jiān)護(hù)人和幼兒園12.根據(jù)我國憲法規(guī)定，監(jiān)察機(jī)關(guān)是指()。A.檢察院B.法院C.國務(wù)院D.監(jiān)察委員會13.玲玲早上來晚了，到幼兒園時，老師和其他小朋友剛剛結(jié)束了“我是小蘑菇”的游戲，正往教室走。玲玲對老師說：“老師，我還沒有當(dāng)蘑菇呢?！贝藭r，老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)A.“下次再玩吧，誰讓你遲到了?！盉.“難道我還把小朋友都叫回來陪你玩一次?“C.“玩游戲這么積極，上課時不好好上!“D.“我們下午還有更好玩的游戲，你可以期待一下。”14.王老師在經(jīng)驗(yàn)分享會上說：“每當(dāng)我遇到了不如意子們分享他們的開心事情，有時候他們看我不開心了，還會給我講故事、唱歌……看見一張張笑臉，心里的一切不開心和煩惱瞬間也就飛到遠(yuǎn)方了。”這表明王老師能夠做到A.積極地自我調(diào)適B.善于教學(xué)反思C.與幼兒有效溝通D.對幼兒進(jìn)行心理干預(yù)15.幼兒園午睡時間，小朋友們都安靜地躺下了。兩位教師開始交談起來，說話聲音越來越大，孩子們也開始跟旁邊的小朋友說起來。這時老師的正確做法是()。A.“午睡時間能說話嗎?眼睛嘴巴都閉上，趕緊睡!”B.只要幼兒沒有危險就不理會C.“讓我看看有誰不想睡，全都去門口站著!”D.“是老師吵到你們了嗎，老師道歉，咱們都保持安靜吧?！?6.中班開學(xué)了，球球還是不會使用筷子自己吃飯。爸爸來接球球時，劉老師當(dāng)著眾人的面說：“都中班了，孩子都不會自己用筷子吃飯，還得老師喂，你們怎么當(dāng)家長的。”劉老師的言語()。A.體現(xiàn)了對工作高度負(fù)責(zé)的要求B.違背語言規(guī)范、尊重家長的要求C.違背促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求D.違背嚴(yán)于律己、以身作則的要求17.中國古代各個朝代中期都開創(chuàng)了一定的繁榮昌盛的局面。下列朝代、帝王及其開創(chuàng)的盛世對應(yīng)正確的是()。A.唐朝——唐太宗——貞觀之治B.漢朝——漢武帝——文景之治C.宋朝——宋太祖——開元盛世D.明朝——明太祖——永樂盛世18.第一次發(fā)現(xiàn)好望角的航海家是()。A.哥倫布B.達(dá)·伽馬C.麥哲倫D.迪亞士19.1954年毛澤東同志在《浪淘沙·北戴河》中寫道，“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”,這里的“魏武”是指()。A.孫臏B.曹操20.下列機(jī)構(gòu)與軍事有關(guān)的是()。A.鴻臚寺B.大理寺C.樞密院D.司禮監(jiān)21.下列作品與人物連線錯誤的是()。22.太陽輻射強(qiáng)度是指到達(dá)地面的太陽輻射的強(qiáng)弱。影響太陽輻射強(qiáng)弱的因素不包括()。A.緯度位置B.人口質(zhì)量23.太陽系有八大行星，其中離太陽最遠(yuǎn)的是()。A.水星B.天王星C.冥王星D.海王星24.近代自然科學(xué)誕生的標(biāo)志是()。A.牛頓力學(xué)體系的建立B.生物進(jìn)化論的建立C.量子論的建立D.相對論的建立25.竹林七賢是指魏末晉初的七位名士，各有不同的特色?！妒勒f新語》中“我以天地為棟宇，屋室為褲衣，諸君何為入我褲中!”描寫的是()。26.使用的主流操作系統(tǒng)中關(guān)閉Word使用的快捷方式為()。A.EscB.Alt+F4C.Ctrl+A27.在Excel中，以下()是輸入正確的公式形式。A.B2*D3+1B.C7+C1C.SUM(D1:B2)28.找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“75、50、30、25、()、20”空缺處的數(shù)字，正確的是()。A.2229.下列選項(xiàng)中，與“牛角：梳子”的邏輯關(guān)系相同的一組是()。A.鋼板：礦石B.玉米：汽油C.空氣：氧氣D.雞蛋：香油二、材料分析題(共3題，每題14分)30.【材料】王老師班上的幼兒浩浩因?yàn)榘謰岄L期不在家，所以他跟著爺爺奶奶一起生活。但在長期的觀察中，王老師發(fā)現(xiàn)浩浩相比其他幼兒來說更內(nèi)向。當(dāng)其他幼兒在一起玩耍時，浩浩就在旁邊默默的看著。當(dāng)有小朋友喊他一起加入游戲時，他會搖搖頭，然后默默的走開。王老師見此情景就特別想幫助浩浩，于是王老師利用課余時間去浩浩家家訪。通過和浩浩爺爺奶奶的溝通才得知，原來他爸媽在身邊時他特別活潑開朗。后來爸爸媽媽去外地打工，長期不在家，浩浩就變得很文靜，不再喜歡說話也不再喜歡和其他小伙伴一起玩。經(jīng)過分析，王老師認(rèn)為浩浩之所以變成這樣還是因?yàn)槿睈酆腿狈Π踩小Ｓ谑?，王老師在以后的教學(xué)中更加關(guān)心浩浩，經(jīng)常和浩浩交流，也會鼓勵浩浩積極加入其他小朋友的游戲中去。經(jīng)過王老師一段時間的努力，浩浩變得開朗了，也會和其他小朋友一起玩游戲。當(dāng)然，王老師在平常的教學(xué)中也特別注意對幼兒的道德教育，他會給小朋友們講很多傳統(tǒng)美德的故事，也會耐心的傾聽幼兒的想法，幼兒都非常喜歡她。問題：請結(jié)合材料，從素質(zhì)教育觀的角度，評析王老師的教育行為。31.【材料】小班的幼兒剛?cè)雸@，還不能完全適應(yīng)幼兒園的生活，因此經(jīng)常出狀況。作為小班的帶班老師季老師經(jīng)常為了處理幼兒的問題連飯都顧不上吃。一天，季老師正在辦公室備課，班上的萱萱就哭著進(jìn)來了。季老師立馬放下手頭的工作，摸摸萱萱的頭，哄哄她。等萱萱的情緒穩(wěn)定了，季老師才問原因。原來是因?yàn)檩孑娴耐厘麚屃溯孑娴耐婢撸贿€給她。了解事情原委后，季老師帶著萱萱一起回教室，然后把妍妍叫到了辦公室。妍妍都已經(jīng)做好了要挨罵的準(zhǔn)備，但季老師只是和她講了一個故事，通過這個故事季老師告訴妍妍，同伴之間應(yīng)該要團(tuán)結(jié)有愛，希望她能改正自己的錯誤并向萱萱道歉。妍妍主動和萱萱道歉，萱萱原諒了她。從此，兩人成了非常好的朋友。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析季老師的教育行為。熊秉明雕刻的發(fā)生源自一種人類的崇拜心理，無論是對神秘力的崇拜，對神的崇拜，或者對英雄的崇拜。把神像放在神龕里，把英雄像放在廣場的高偉基座上，都表示這一種瞻仰或膜拜的情操。雕刻家把神與英雄的形象具體化。他的創(chuàng)作是社會交給他的任務(wù)。所以雕刻家在工作中，雖然有相當(dāng)?shù)淖杂桑梢园l(fā)揮個人才華，但是無論在內(nèi)容上，在形式上，還要首先服從一個社會群體意識長期約定俗成的要求。有時，我們在廟宇裝飾、紀(jì)念碑細(xì)部也看到日常生活的描寫，有趣而抒情，然而那是附帶的配曲。羅丹的出現(xiàn)，把雕刻做了根本性的變革，把雕刻受到的外在約束打破。他不從傳統(tǒng)的規(guī)格、觀眾的期待去考慮構(gòu)思，他以雕刻家個人的認(rèn)識和深切感受作為創(chuàng)造的出發(fā)點(diǎn)。雕刻首先是一座藝術(shù)品，有其豐富的內(nèi)容，有它的自足性，然后取得它的社會意義。所以他的作品欣賞。他一生的作品，從最早期的《塌鼻的人》《青銅時代》,一直到他最晚年的《克列蒙梭》《教皇伯諾亞第十五》都受到這樣的遭遇，只不過引起的波瀾大小不同而已。欣賞羅丹畢生的作品，我們也就鳥瞰了人的生命的全景。從嬰孩到青春，從成熟到衰老，人間的悲歡離合，生老病死，愛和欲，哭和笑，奮起和疲憊，信念的蘇醒，絕望的呼訴……都寫在肉體上。他說“忠于自然”,而在他的手中，人體已經(jīng)開始扭曲，破裂；他說“尊重傳統(tǒng)”,然而他已經(jīng)把雕刻從紀(jì)念碑功能中游離出來。他所做的不是凱旋門，而是“地獄之門”。這是一大轉(zhuǎn)變。凱旋門歌頌歷史人物的豐功偉績，而“地獄之門”上沒有英雄?！暗鬲z之門”其實(shí)也可以稱作“人間之門”,而羅丹所描述的人間固然有鮮美和酣醉，但也彌漫陰影和苦難，煩憂和悲痛，奮起和隕落。羅丹用雕刻自由抒情，捕捉他想象世界中的諸影，諸相。雕刻是他恣意歌唱的語言。在羅丹手中，塑泥變成聽話的工具，從此，在他之后的雕刻家可以更大膽地改造人體，更自由地探索嘗試，更痛快地設(shè)計想象世界中詭奇的形象?，F(xiàn)代雕刻從此可能。說他的雕刻是最雕刻的雕刻是可以的，因?yàn)榈窨瘫旧砣〉靡饬x；說他的雕刻破壞雕刻的定義，已經(jīng)不是雕刻，也是可以的，因?yàn)榈窨滩粌H具有堅(jiān)實(shí)的三度實(shí)體的造型美，而且侵入詩，侵入哲學(xué)。說在他的作品里，我們看見雕刻的源起是可以的；說在他的作品里，我們看到雕刻的消亡也是可以的。因?yàn)樗牡窨淘谏牟懼懈‖F(xiàn)凝定，生命啄破雕刻的外殼又他說：“在做藝術(shù)家之前，先要做一個人?！泵刻煊心敲炊嗄贻p人、中年人、老年人從世界的各個角落來到巴黎羅丹美術(shù)館，在他的雕像之間徘徊，沉思，因?yàn)槟切┣嚆~和大理石不只是雕刻，那是，用他自己的話說，“開向生命的窗子”。(1)羅丹給雕刻帶來的“根本性的變革”體現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。(2)請結(jié)合文章，闡釋文末“開向生命的窗子”的內(nèi)涵。三、寫作題(共1題，每題50分)要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，標(biāo)題自擬，不少于800字。幼兒園綜合素質(zhì)(二)參考答案一、單選題(共29題，每題2分)干中，王老師應(yīng)該保護(hù)幼兒的自尊心，尊重幼兒的人格尊嚴(yán)故正確答案為D。A項(xiàng)，勞動對象的主動性是指在幼兒教師對幼兒施加影響的教育過程中，幼兒既是“教”社會性等方面的發(fā)展。與題干不符，排除。D項(xiàng)，勞動周期的長期性是指幼兒教師培養(yǎng)幼兒的勞動，要經(jīng)過長期的過程才能獲得勞動的效果。由于幼兒成長為社會所需要的人才需要十幾年的周期，每一個幼兒在體、智、德、美等方面的發(fā)展上也是一個長期的、反復(fù)的過程，幼兒教師要付出長期的、大量的勞動，才可能取得一定效果。與題干不符，排除。故正確答案為C?！窘馕觥勘绢}考查的是“育人為本”的兒童觀。兒童是發(fā)展的人，是處于發(fā)展初期的幼稚個體，兒童的發(fā)展是全面的發(fā)展，教師要以發(fā)展的眼光看待兒童，努力地呵護(hù)、照料和關(guān)心他們，重視其在身體、認(rèn)知、品德、情感、個性等方面的全面發(fā)展。兒童是獨(dú)特的人，每個兒童具有不同的情感和社會需求，教師應(yīng)尊重兒童，因材施教。D項(xiàng)，做法錯誤，讓瀟瀟站到墻角進(jìn)行自我反思沒有尊重兒童，傷害了兒童的自尊心，屬于體罰，是不合適的做法。A項(xiàng)，做法正確，表揚(yáng)其他幼兒的分享及合作行為，有利于促進(jìn)瀟瀟改正不良習(xí)慣，是較為合適的做法。B項(xiàng)，做法正確，組織幼兒討論玩具使用規(guī)則，可以使瀟瀟懂得玩具的使用是有規(guī)則的，改善其不良行為習(xí)慣。C項(xiàng)，做法正確，與家長聯(lián)系，可以形成家校合作，采取合適的方法共同幫助其改正。本題為選非題，故正確答案為D。【解析】本題考查的是《教育法》?！督逃ā返诎藯l規(guī)定，國家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動。故A項(xiàng)表述正確。B項(xiàng)，表述錯誤，《教育法》第五十四條規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織和個人依法舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由舉辦者負(fù)責(zé)籌措，各級人民政府可以給予適當(dāng)支持。C項(xiàng)，表述錯誤，《教育法》第五十九條規(guī)定，國家采取優(yōu)惠措施，鼓勵和扶持學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下開展勤工儉學(xué)和社會服務(wù)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)。D項(xiàng)，表述錯誤，《教育法》第二十六條規(guī)定，以財政性經(jīng)費(fèi)、捐贈資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不得設(shè)立為營利性組織。故正確答案為A?！窘馕觥勘绢}考查的是侵犯幼兒權(quán)利的情形。明明媽媽的事情屬于明明的隱私，李老師在公開場合就說了出來，侵犯了明明的隱私權(quán)，故B項(xiàng)正確。A項(xiàng)，侵害健康權(quán)是指故意損害他人的身體健康。與題干不符，排除。C項(xiàng)，侵害人身自由權(quán)是指用非法手段剝奪他人的人身自由或者對學(xué)生強(qiáng)制搜身。與題害造成的；(三)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理知道的；(四)學(xué)生自殺、自傷的；(五)在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中了相應(yīng)的安全教育，是否采取了必要的安全措施，發(fā)生傷害事故正確答案為A?！窘馕觥勘绢}考查的是《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》第三十八條規(guī)定，幼兒園教職工患傳染病期間暫停在幼兒園的工作。有犯罪、吸毒記錄和精神病史者不得在幼兒園工作。故正確答案為C。【解析】本題考查的是《學(xué)生傷害事故處理辦法》?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第十條規(guī)定，學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(一)學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人的行為的。題干中紅紅是被萌萌給推到的，所以對于紅紅的傷害萌萌的監(jiān)護(hù)人應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。同時，王老師看到萌萌不好的行為沒有制止，才導(dǎo)致了結(jié)果的發(fā)生，所以王老師有錯，對外應(yīng)由幼兒園承擔(dān)責(zé)任。因此，承擔(dān)責(zé)任的是萌萌的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校。故正確答案為D。【解析】本題考查的是《憲法》。在我國，監(jiān)察機(jī)關(guān)是指監(jiān)察委員會，故D項(xiàng)正確。A項(xiàng)，檢察院是我國的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)也就是檢察機(jī)關(guān)。與題干不符，排除。B項(xiàng)，法院是我國的審判機(jī)關(guān)。與題干不符，排除。C項(xiàng)，國務(wù)院是我國最高權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是最高行政機(jī)關(guān)。與題干不符，排除。故正確答案為D。【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。教師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。D項(xiàng)，回應(yīng)正確，此回應(yīng)有助于激發(fā)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒對下午的游戲充滿期待，有利于幫助幼兒樹立良好的規(guī)則意識。A、B、C項(xiàng)，回應(yīng)錯誤，教師用略帶諷刺、生硬的語言拒絕了幼兒的要求，沒有顧及幼兒的情感需求，沒有真正做到尊重幼兒、關(guān)愛幼兒。故正確答案為D?！窘馕觥勘绢}考查的是教師職業(yè)心理。教師的心理素養(yǎng)包括良好的情感特征、積極穩(wěn)定的情緒特征以及良好的性格特征。積極穩(wěn)定的情緒特征要求教師在任何時候都應(yīng)以積極穩(wěn)定的情緒狀態(tài)投入教育活動中，積極調(diào)適不良情緒。避免其情緒波動會直接影響學(xué)生。題干中王老師分享的內(nèi)容體現(xiàn)了她能夠做到積極地自我調(diào)適。故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，反思意識主要體現(xiàn)在對教學(xué)工作中的問題的反思，題干中并沒有體現(xiàn)老師對教學(xué)之治”。故A項(xiàng)對應(yīng)正確。B項(xiàng)，對應(yīng)錯誤，文景之治是指西漢漢文帝、漢C項(xiàng)，對應(yīng)錯誤，開元盛世又稱“開元之治”,是指唐朝在唐玄宗治理下出現(xiàn)的盛世。據(jù)傳開元年間唐朝進(jìn)入全盛時期，因當(dāng)時年號為“開元”,史稱“開元盛世”。B項(xiàng)，瓦斯科·達(dá)·伽馬，出生于葡萄牙錫尼什，維迪格拉伯爵C項(xiàng)，麥哲倫在1519-1521年率領(lǐng)船隊(duì)完成環(huán)球航行，環(huán)球途中在菲律賓死于部落沖突A項(xiàng)，孫臏?zhǔn)菓?zhàn)國時期齊國軍事家，是孫武的后代。C項(xiàng)，漢武帝劉徹是西漢第七位皇帝(前141一前87年在位),杰出的政治家、文學(xué)D項(xiàng)，李悝(前455—前395年),又名李克，戰(zhàn)國時期法家代表人物，戰(zhàn)國初期魏都安邑(今山西夏縣)人。曾任魏文侯相，主持變法。使魏國成為戰(zhàn)國初期強(qiáng)國之一。他大都督府統(tǒng)軍。樞密院的設(shè)置削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇帝對軍權(quán)的直接控制。故C項(xiàng)正置于明太祖洪武十七年(1384年)。有提督、掌印、秉筆、隨堂等太監(jiān)。提督太監(jiān)掌故正確答案為C。【解析】本題考查的是科學(xué)常識。影響太陽(A項(xiàng)表述正確):太陽高度角越大，大氣對太陽輻射的削弱作用越小，則到達(dá)地面的(3)天氣狀況(D項(xiàng)表述正確):晴天云少，到達(dá)地面的太陽輻射強(qiáng)。(4)大氣透明度：大氣透明度高則對太陽輻射的削弱作用小，使到達(dá)地面的太陽輻射強(qiáng)。(4)白晝B、C、D項(xiàng)，生物進(jìn)化論、量子理論誕生于19世紀(jì)，相對論誕生于20世紀(jì)。與題干山濤、劉伶、阮咸、向秀、王戎。其中劉伶嗜酒不羈，被稱為“醉侯”,好老莊之學(xué)，屋室為褲衣，諸君何為入我褲中!’”【解析】本題考查的是計算機(jī)常識。主流操作系統(tǒng)中關(guān)閉Word系統(tǒng)的快捷方式是【解析】本題考查的是數(shù)字推理。前兩項(xiàng)差+5=后一項(xiàng)。75-50+5=30,50-30+5=25,30-25+5=10,25-10+5=20。因此，填入空缺處的數(shù)字應(yīng)為10。二、材料分析題(共3題，每題14分)(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。教師在教學(xué)中要關(guān)注到每一個學(xué)生，促進(jìn)每一(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。每個學(xué)生都是不一樣的，教師在教學(xué)中要(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。(1)季老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生(2)季老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求老師循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生的良好品厚積薄發(fā)，更要不懈奮斗。楚莊王留下“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”的勵精圖治以復(fù)楚國的傳奇；更有勾踐臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，歷經(jīng)數(shù)載，終于吞并吳國，成就春秋五霸之一的美談。這兩位古代明君，用數(shù)年的光陰，休養(yǎng)生息，養(yǎng)精蓄銳，最終讓自己的夢想得以實(shí)現(xiàn)。所謂的一夜成名，終將是曇花一現(xiàn)。如今有誰還記得多少屆世界小姐的姓名?沒有長期的修煉，沒有升華的內(nèi)質(zhì)，外在的光鮮終歸曇花一現(xiàn)；沒有不懈的奮斗，沒厚積薄發(fā)，還要學(xué)會忍耐。機(jī)會總是垂青有準(zhǔn)備的人，一鳴驚人的背后是長期堅(jiān)持不懈馳還是個跑龍?zhí)椎模旰?，他已?jīng)是紅極一時的重量級港星。李安沉寂了多年，潛心電影制片學(xué)習(xí)，人到中年才有了自己的第一部作品。在我們一飛沖天之前，一定要有忍耐力，要能潛得下心耐心等待并默默付出，等到機(jī)會真正來臨，才能夠脫穎而出。積累不是小和尚敲鐘，漫無目的，而是心懷夢想；積累不是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，而是持之以恒。只有帶著目標(biāo)，帶著恒心，積累才能深厚。很多人都曾有過黯淡生活，沒有誰的人生是一帆風(fēng)順的，沒有人一出生就光彩奪目，他們像泉水一樣默默蓄積，抓住機(jī)會后，像噴泉一樣震撼世人。只有深厚的積累才能取得一鳴驚人的成績。2024年上半年教師資格考試預(yù)測五套卷幼兒園綜合素質(zhì)(三)注意事項(xiàng)：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單選題(共29題，每題2分)A.“小楓，不準(zhǔn)跑!”B.“小楓，你怎么這么饞?！盋.“小楓，把糖扔了!”D.“小楓先停下來，把棒棒糖放下再玩，否則你會受傷的!”2.孫老師正在講故事，葉葉突然說“老師你講錯了，小鳥是住在樹上的，不住在山洞?！盇.“我來幫你收拾?！盉.“趕緊收拾，想什么呢!”C.“多大的人了還拿不好杯子!”D.“受傷了嗎?需要幫助嗎?”說的內(nèi)容了。這說明鄭老師是()。6.下列不屬于對未成年人免費(fèi)開放的場合是()。A.圖書館C.兒童之家D.博物館7.星星幼兒園有很多孩子，老師的日常工作很忙。于是，幼兒園要求所有的老師一律不準(zhǔn)參加進(jìn)修，否則就開除老師，以下說法正確的是()。A.幼兒園的做法正確，這樣能更好的照顧幼兒B.幼兒園做法不正確，這樣做侵犯了老師的進(jìn)修權(quán)C.幼兒園做法正確，進(jìn)修完全是浪費(fèi)老師的時間D.幼兒園做法不正確，老師對此不服的可以向教育行政部門提出行政復(fù)議8.為了樹立良好的口碑，打造名園效果，某幼兒園每天安排30分鐘的專業(yè)教學(xué)課程，教幼兒如何背兒歌、識字、學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法等。該幼兒園的做法()。A.正確，有利于幼兒形成競爭意識B.正確，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展C.不正確，幼兒園教育應(yīng)該將教育融入活動中D.不正確，侵犯了幼兒的隱私9.中班的浩浩在游戲環(huán)節(jié)不僅不遵守游戲規(guī)則，還打旁邊的小朋友。帶班老師孫老師在再三警告發(fā)現(xiàn)無效后，忍無可忍打了浩浩一巴掌，浩浩的臉立馬就腫了。對此，孫老師侵犯了浩浩的()權(quán)利。A.健康權(quán)B.受教育權(quán)C.榮譽(yù)權(quán)D.生命權(quán)10.根據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約的規(guī)定》,各締約國確認(rèn)兒童享有的最基本的權(quán)利不包A.生命權(quán)B.健康權(quán)C.參與權(quán)D.財產(chǎn)權(quán)11.紅紅的家長覺得李老師的教學(xué)能力不行，就去園長那把李老師投訴了。李老師知道后很生氣，于是指使和紅紅關(guān)系不好的軒軒故意去推紅紅，導(dǎo)致紅紅的手掌破皮流血了。對于紅紅的傷害，應(yīng)由()承擔(dān)責(zé)任。A.紅紅B.幼兒園12.下列關(guān)于我國法院的說法正確的是()。A.法院是我國的司法機(jī)關(guān)B.法院的上下級之間是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系C.法院是我國最高權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)D.上級法院對下級法院不適當(dāng)?shù)男袨榧瓤梢愿淖円部梢猿蜂N20.科學(xué)家在中國的科技史進(jìn)程中做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，以下科學(xué)家及其成就對應(yīng)錯誤的是()。C.火箭之王——錢偉長D.鐵路專家——詹天佑21.京劇臉譜的勾畫用色非常鮮明，這些色彩在應(yīng)用過程中賦予了象征性的含義。下列臉譜顏色與京劇人物性格對應(yīng)錯誤的是()。C.水白色——奸詐多疑D.粉紅色——膽小懦弱24.下列作品屬于安徒生創(chuàng)作的是()。25.銳角三角形中任意兩個銳角的和必大于()。26.在Word的編輯狀態(tài)中，統(tǒng)計文檔的字?jǐn)?shù)，需要使用的選項(xiàng)卡是()。27.Excel工作表中，第7行第39列的單元格地址可表示為()。A.M7C.7AM28.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“6、9、12、18、()、42”空缺處的數(shù)字，正確的是()。29.下列選項(xiàng)中，與“春夏秋冬”和“四季”兩概念的關(guān)系一致的是()。A.“喜怒哀樂”和“情緒”B.“赤橙黃綠”和“顏色”C.“早中晚”和“一天”D.“東南西北”和“四方”二、材料分析題(共3題，每題14分)樂樂是徐老師班上新轉(zhuǎn)來的一個小朋友，擔(dān)心樂樂新到一個環(huán)境不適應(yīng)，徐老師就留心觀察他。經(jīng)過長期的觀察，徐老師發(fā)現(xiàn)樂樂很喜歡體育類運(yùn)動，而且很擅長。于是，徐老師就鼓勵樂樂堅(jiān)持他的興趣愛好，并在個人活動中多給樂樂安排體育類的活動。一天，徐老師發(fā)現(xiàn)樂樂和華華打架了。華華的爸爸是教育局局長，但徐老師并沒有偏袒華華，而是秉持著公正客觀的原則了解情況。經(jīng)過了解，徐老師發(fā)現(xiàn)原來他們兩個人是因?yàn)閾屚婢卟虐l(fā)生矛盾，于是徐老師耐心的和他們講道理，讓其意識到同伴之間應(yīng)該互相包容和謙讓。經(jīng)過徐老師的教育，樂樂和華華互相給彼此道了歉，后來還成為了很好的朋友。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析徐老師的教育行為。小班的帶班老師郝老師最近失戀了，情緒很不穩(wěn)定。在組織幼兒們玩游戲時郝老師經(jīng)常組織到一半就突然嚎啕大哭，導(dǎo)致有些小朋友也跟著哭。面對調(diào)皮搗蛋的軒軒，郝老師完全沒有耐心，她會沖著軒軒怒吼甚至把他趕出教室，讓軒軒一個人在外面哭。軒軒的媽媽知道孩子在幼兒園遭遇的一切后，很心疼孩子，就來到幼兒園找郝老師理論。沒想到郝老師不僅不向家長道歉，還對軒軒的媽媽說：“就是因?yàn)榧议L無能，孩子才變成這樣。”軒軒的媽媽被郝老師的言行氣到了，直接找園長把郝老師投訴了……問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析郝老師的教育行為。內(nèi)部言語并不是外部言語的內(nèi)在方面——它本身是一種功能。它仍然是一種言語，也就是說，與詞語相聯(lián)結(jié)的思維。但是在外部言語中，思維是由詞來體現(xiàn)的，而在內(nèi)部言語中，隨著詞語產(chǎn)生思維，詞語就消亡了。內(nèi)部言語在很大程度上是用純粹的意義來思維的。它是一種動態(tài)的、轉(zhuǎn)移的、不穩(wěn)定的東西，在詞和思維之間波動著，而詞和思維或多或少是穩(wěn)定的，或多或少描繪了言語思維的組成成分。只有在考察了言語思維的下一個層面以后(這是一個比內(nèi)部言語更加內(nèi)在的層面),才能理解言語思維的真正性質(zhì)和位置。這個層面就是思維本身。每種思維都創(chuàng)造了一種聯(lián)結(jié)，完成了一種功能，解決了一個問題。思維的流動并不同時伴隨著言語的展開。這兩個過程不是同一的，在思維單位和言語單位之間也不存在刻板的一致性。當(dāng)一種思維過程流產(chǎn)時——如陀思妥耶夫斯基指出的，當(dāng)一種思維“不再進(jìn)入詞語”時，這種情況尤其明顯。思維有其自己的結(jié)構(gòu)。因此，從思維向言語的過渡并非易事。思維和言語不一樣，思維并不是由彼此獨(dú)立的單位所組成。當(dāng)我想與別人交流下面的思想，即今天我見到一名赤足的男孩身穿藍(lán)襯衫沿著街道奔跑，我并不把其中每個項(xiàng)目分別對待：即男孩、襯衫、襯衫的藍(lán)顏色、他的奔跑、不穿鞋子等。我把所有這一切在一次思維中構(gòu)想出來，但是表述時卻用分別開來的詞語。一個講話者往往要花幾分鐘時間才能將一個思想展現(xiàn)出來。在講話者的心中，整個思維是立刻呈現(xiàn)的，但是在言語中，它必須一個項(xiàng)目一個項(xiàng)目地相繼展開來。我們可以把思維比作一朵烏云灑下一陣詞的雨點(diǎn)。由于思維在言語中沒有它的自動對應(yīng)物，因此從思維向言語的過渡必須通過意義。在我們的言語中，始終存在著隱蔽的思維，即潛臺詞。由于從思維向言語的直接過渡是不可能的，因此始終存在思維不可表達(dá)性的悲哀：內(nèi)心將如何表達(dá)它自己?他人將如何理解?心靈和心靈之間的直接交流是不可能的，不僅在生理上不可能，而且在心理上也是不可能的。交流只能用迂回的方式才能(選自列夫·維果茨基《思維與語言》,有刪節(jié))(1)對文中“內(nèi)部言語”應(yīng)如何理解?(4分)(2)在文章末尾，作者認(rèn)為“心靈和心靈之間的直接交流，不僅在生理上不可能，而且在心理上也是不可能的”,為什么?根據(jù)本文內(nèi)容說明理由。(10分)三、寫作題(共1題，每題50分)33.閱讀下面的文字，按要求作文。鄉(xiāng)間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。有個小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結(jié)錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了?！本C合材料的內(nèi)容，聯(lián)系社會生活，寫一篇議論文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，標(biāo)題自擬，不少于800字。2024年上半年教師資格考試預(yù)測五套卷幼兒園綜合素質(zhì)(三)參考答案一、單選題(共29題，每題2分)【解析】本題考查的是教師觀。在對待師生關(guān)系上，新課改強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。尊重學(xué)生意味著不能傷害學(xué)生的自尊心，這就要求教師不能體罰學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不羞辱、嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生。此外，教師不僅要尊重每一個學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一個學(xué)生。題干中，小楓嘴含棒棒糖跑著玩，王老師雖然優(yōu)先考慮到了幼兒的安全，但是要注意自己的行為，要做到尊重幼兒，不能當(dāng)眾批評或嘲笑。故D項(xiàng)正A、B、C項(xiàng)，均未體現(xiàn)對幼兒的尊重和愛。與題干不符，排除。故正確答案為D。【解析】本題考查的是新課改背景下的教師觀。在師生關(guān)系上，教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。題干中，孫老師對幼兒的質(zhì)疑進(jìn)行諷刺挖苦，做法是錯誤的，傷害了幼兒的故正確答案為B?！窘馕觥勘绢}考查的是“育人為本”的兒童觀。兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象。兒童在教育活動中具有主觀能動性和自我教育的可能性，兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展是兒童主動建構(gòu)的過程。教師應(yīng)該對兒童表示關(guān)心和愛護(hù)，并對兒童主觀能動性及A項(xiàng)，做法錯誤，該做法表明教師忽視了兒童的自主性，容易讓兒童產(chǎn)生依賴感。B項(xiàng)，做法錯誤，該做法包含了教師命令的語氣，容易使兒童產(chǎn)生抵觸情緒。C項(xiàng)，做法錯誤，該做法包含了教師責(zé)怪的語氣，不利于良好師幼關(guān)系的建立。故正確答案為D?！窘馕觥勘绢}考查的是新課程改革背景下的教師觀。幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者是指教師要促進(jìn)幼兒的發(fā)展。題干中剛開始元元的語言表達(dá)能力比較差，鄭老師鼓勵元元先說單個字，再試著說完整的話，提高了元元的表達(dá)能力，促進(jìn)了元元的發(fā)展。故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，教育教學(xué)的研究者是指教師要研究教育中出現(xiàn)的問題，并解決問題。與題干不C項(xiàng)，社區(qū)型的開放教師是指教師要利用社區(qū)的教育資源來教育孩子。與題干不符，排除。D項(xiàng)，課程的建設(shè)者和開發(fā)者是指教師要積極參與地方課程和校本課程的建設(shè)，培養(yǎng)開發(fā)課程、評價課程、主動選擇和創(chuàng)造性地使用新課程教材的能力。與題干不符，排除。故正確答案為A?！窘馕觥勘绢}考查的是《義務(wù)教育法》?！读x務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：(1)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(2)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；(3)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；(4)選用未經(jīng)審定的教科書的。題干中該小學(xué)違規(guī)開除學(xué)生，應(yīng)該由縣級人民政府教育行政部門處理。故正確答案為A?！窘馕觥勘绢}考查的是《未成年人保護(hù)法》?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第四十四條規(guī)定：“愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心、兒童之家應(yīng)當(dāng)對未成年人免費(fèi)開放；博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館、社區(qū)公益性互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)場所以及影劇院、體育場館、動物園、植物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開放。……”故A、B、C三項(xiàng)表述正確。D項(xiàng)，表述錯誤，博物館對未成年人是免費(fèi)或優(yōu)惠開放。本題為選非題，故正確答案為D。【解析】本題考查的是《教師法》。《教師法》第七條規(guī)定，老師有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。題干中，幼兒園不讓老師參加進(jìn)修的做法是不正確的，損害了D項(xiàng)，表述錯誤，老師對此不服的可以向教育行政部門提出申訴而不是行政復(fù)議。故正確答案為B?！窘馕觥勘绢}考查的是《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》第二十五條規(guī)定，“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動之中”。題干中該幼兒園的做法是錯誤的，不應(yīng)該專門開設(shè)教學(xué)課程，而是應(yīng)該將教育融入到各項(xiàng)活動中。故正確答案為C?！窘馕觥勘绢}考查的是侵犯學(xué)生權(quán)利的情形。健康權(quán)是公民依法享有的身體健康不受非法侵害的權(quán)利。題干中，孫老師把浩浩的臉打腫了侵犯了其健康權(quán)，故A項(xiàng)正確。C項(xiàng)，榮譽(yù)權(quán)，是指公民、法人所享有的，因自己的突出貢獻(xiàn)或特殊勞動成果而獲得權(quán)利包括生存權(quán)(包括生命權(quán)和健康權(quán))、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)。故A、B、C四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生、教應(yīng)的責(zé)任。題干中，雖然是軒軒把紅紅給推到了，但其是受李老師的指使，則李老師【解析】本題考查的是《憲法》。在我國，司法機(jī)關(guān)包括法院和檢察院，故A項(xiàng)表D項(xiàng)，表述錯誤，法院的上下級之間是監(jiān)督關(guān)系，所以上級法院對下級法院不適當(dāng)?shù)摹窘馕觥勘绢}考查的是教師心理調(diào)試能力。教師的職業(yè)行為規(guī)范要求教師要提升自身素養(yǎng)，具有積極穩(wěn)定的情緒特征，學(xué)會應(yīng)對壓力和管理情緒，提高自己的心理調(diào)適能力。題干中張老師因?yàn)橛變杭议L的責(zé)備感到心里不舒服而斥責(zé)幼兒是其缺乏心理調(diào)適能力的表現(xiàn)，其做法是不合理的。故A項(xiàng)表述正確，C、D項(xiàng)表述錯誤。B項(xiàng)，表述錯誤，該說法過于絕對。故正確答案為A?！窘馕觥勘绢}考查的是“關(guān)愛學(xué)生”?！瓣P(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)愛幼兒，尊重幼兒的尊嚴(yán)，公平對待幼兒。題干中郭教師只挑選好的作品進(jìn)行展覽，將不好看的作品扔進(jìn)垃圾桶，是不尊重其他幼兒的表現(xiàn)，會傷害部分幼兒的自尊，不利于幼兒的健康發(fā)展。D項(xiàng)，表述錯誤，教師的行為傷害了部分幼兒，不會打擊全體幼兒的積極性。故正確答案為C。【解析】本題考查的是“為人師表”。“為人師表”要求教師語言規(guī)范，以身作則。題干中，王老師教育小朋友要禮貌用語，自己卻當(dāng)著小朋友的面說臟話，說明王老師言語不規(guī)范，沒有做到以身作則，違背了為人師表的要求。故A項(xiàng)表述正確，C、D項(xiàng)表述錯誤。B項(xiàng)，表述錯誤，題干中未體現(xiàn)一視同仁。故正確答案為A。【解析】本題考查的是“為人師表”教師職業(yè)道德?！盀槿藥煴怼币蠼處熽P(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。題干中湯老師害怕夏老師超過自己，拒絕回答夏老師的問題，表明其缺乏與同事互助合作的精神。故D項(xiàng)正確，A、C項(xiàng)錯誤。B項(xiàng)，題干中未體現(xiàn)湯老師不尊重夏老師的人格。與題干不符，排除?！窘馕觥勘绢}考查的是中國古代史。赤壁之戰(zhàn)，是指東漢末年孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于建安十三年(208年)在長江赤壁(今湖北省赤壁市西北)一帶大破曹操大軍的戰(zhàn)役。這是中國歷史上以少勝多、以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)役之一，是三國時期“三大戰(zhàn)役”中最為著名的一場，也是中國歷史上第一次在長江流域進(jìn)行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)。此戰(zhàn)之后，孫權(quán)、劉備各自奪去荊州的一部分，奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)。故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)，牧野之戰(zhàn)，是武王伐紂的決勝戰(zhàn)，是周武王聯(lián)軍與商朝軍隊(duì)在牧野(今淇縣南、衛(wèi)河以北，新鄉(xiāng)市附近)進(jìn)行的決戰(zhàn)。由于帝辛(商紂王)先征西北的黎，后平東南夷，雖取得勝利，但窮兵黷武，加劇了社會和階級矛盾，最后兵敗自焚，商朝滅亡。B項(xiàng)，官渡之戰(zhàn)是東漢末年“三大戰(zhàn)役”之一，也是中國歷史上著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)D項(xiàng)，淝水之戰(zhàn)，發(fā)生于公元383年，是東晉十六國時期北方的統(tǒng)一政權(quán)前秦向南方東晉發(fā)起的侵略吞并的一系列戰(zhàn)役中的決定性戰(zhàn)役，前秦出兵伐晉，于淝水(今安徽省壽縣的東南方)交戰(zhàn)，最終東晉僅以八萬軍力大勝八十余萬(實(shí)則僅二十多萬)前秦軍。淝水之戰(zhàn)是中國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例。擁有晉，國家也因此衰敗，北方各民族紛紛脫離了前秦的統(tǒng)治，分【解析】本題考查的是中國近代史。《馬關(guān)條約》是清朝政府和日本明治政府于1895的結(jié)束。根據(jù)條約規(guī)定，中國割讓遼東半島(后因三國干涉還遼而未能得逞)、臺灣A項(xiàng)，《南京條約》(1842年8月29日簽訂)是中國近代史上與外國簽訂的第一和清朝黑龍江將軍奕山于1858年5月28日在瑗琿簽定的不平等條約，該條約令中國失去了黑龍江以北、外興安嶺以南約60萬平方公里的領(lǐng)土。把烏蘇里江以東的中國領(lǐng)土劃為中俄公管；黑龍江、烏蘇里江只準(zhǔn)中、俄兩國船只航行。1860年訂立中俄《北日本、沙俄、法國、德國、意大利、奧匈帝國、比利時、西班牙和荷蘭十一國外交代表，在義和團(tuán)運(yùn)動失敗、八國聯(lián)軍攻入北京后簽定的一個不平等條約?！缎脸髼l約》B項(xiàng)，焦耳是英國物理學(xué)家，英國皇家學(xué)會會員。焦耳在研究熱的本質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)了熱和功之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并由此得到了能量守恒定律，最終發(fā)展出熱力學(xué)第一定律。國際單位制導(dǎo)出單位中，能量的單位——焦耳，就是以他的名字命名。他還觀伸縮效應(yīng)，發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)體電阻、通過導(dǎo)體電流及其產(chǎn)生熱能之間的關(guān)系，也就是常稱的焦耳定律。與題干不符，排除。C項(xiàng)，安培，法國物理學(xué)家、化學(xué)家和數(shù)學(xué)家。安培最主要的成就是1820-1827年對電磁作用的研究，他被麥克斯韋譽(yù)為“電學(xué)中的牛頓”。在電磁作用方面的研究成就卓著。電流的國際單位安培即以其姓氏命名。與題干不符，排除。D項(xiàng)，歐姆是德國物理學(xué)家。他發(fā)現(xiàn)了電阻中電流與電壓的正比關(guān)系，即著名的歐姆定律；他還證明了導(dǎo)體的電阻與其長度成正比，與其橫截面積和傳導(dǎo)系數(shù)成反比；以及在穩(wěn)定電流的情況下，電荷不僅在導(dǎo)體的表面上，而且在導(dǎo)體的整個截面上運(yùn)動。為紀(jì)念他，電阻的單位“歐姆”,以他的姓氏命名。歐姆的名字也被用于其他物理及相關(guān)技術(shù)內(nèi)容中，比如“歐姆接觸”“歐姆殺菌”“歐姆表”等。與題干不符，排除。故正確答案為A?！窘馕觥勘绢}考查的是科技常識。1956年我國制定規(guī)劃了中國第一次12年科學(xué)規(guī)劃，錢學(xué)森、錢偉長和錢三強(qiáng)三人一起，被周恩來稱為中國科技界的“三錢”。其中，錢學(xué)森被譽(yù)為“中國航天之父”“中國導(dǎo)彈之父”“火箭之王”;,錢偉長被譽(yù)為中國近代“力學(xué)之父”“應(yīng)用數(shù)學(xué)之父”。C項(xiàng)對應(yīng)錯誤，A項(xiàng)對應(yīng)正確。B項(xiàng)，對應(yīng)正確，鄧稼先是九三學(xué)社社員，中國科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)，被稱為“兩彈元勛”。兩彈元勛指為核彈、導(dǎo)彈的研究做出突出貢獻(xiàn)的人。主要人物有鄧稼先、錢三強(qiáng)、趙九章、錢學(xué)森、孫家棟等人。D項(xiàng)，對應(yīng)正確，詹天佑是中國近代鐵路工程專家，被譽(yù)為中國首位鐵路總工程師。其負(fù)責(zé)修建了京張鐵路等工程，有“中國鐵路之父”“中國近代工程之父”之稱。本題為選非題，故正確答案為C。【解析】本題考查的是京劇常識。京劇臉譜中的紅色描繪人物赤膽忠心、忠勇俠義；黑色體現(xiàn)人物直爽剛毅、勇猛智慧；水白色暗喻人物生性奸詐、手段狠毒；粉紅色一般象征年邁的紅臉人物，代表的是忠勇正義。故D項(xiàng)表述錯誤，A、B、C項(xiàng)表述正確。本題為選非題，故正確答案為D。【解析】本題考查的是中國古代文學(xué)?！都孑纭?是中國古代現(xiàn)實(shí)主義詩集《詩經(jīng)》中的一首詩。此詩曾被認(rèn)為是用來譏刺秦襄公不能用周禮來鞏固他的國家，或惋惜招引隱居的賢士而不可得?，F(xiàn)在一般認(rèn)為這是一首情歌，寫追求所愛而不及的惆悵與苦悶?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”為其名句。故A項(xiàng)A項(xiàng)，《孔雀東南飛》是中國文學(xué)史上第一部長篇敘事詩，也是樂府詩發(fā)展史上的高峰之作，主要講述了焦仲卿、劉蘭芝夫婦被迫分離并雙雙自殺的故事，控訴了封建禮教的殘酷無情，歌頌了焦劉夫婦的真摯感情和反抗精神。后人盛稱它與北朝的《木蘭詩》為“樂府雙璧”,與題干不符，排除。貴妃的愛情悲劇。詩人借歷史人物和傳說，創(chuàng)造了一個回旋宛轉(zhuǎn)的動人故事，并通過塑造的藝術(shù)形象，再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)，感染了千百年來的讀者，詩的主題是“長恨”。該詩對后世諸多文學(xué)作品產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們耳熟能詳?shù)拿溆小霸谔煸笍椬嗉妓嚭退恍医?jīng)歷的描述，揭露了封建社會官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒等不淪落人，相逢何必曾相識!”傳誦千古。與題干不符，排除?！窘馕觥勘绢}考查的是氣象常識。伏早，是一種氣象災(zāi)害，是發(fā)生在7月中旬至8月A、B、D項(xiàng)，均為節(jié)氣名。芒種一般發(fā)生在6月5日至7日；夏至一般發(fā)生在6月21日或22日；立秋一般發(fā)生在8月7日至9日。與題干不符，排除。故正確答案為C?！窘馕觥勘绢}考查的是兒童文學(xué)。漢斯·克里斯汀·安徒生是19世紀(jì)丹麥童話作家，故正確答案為A?！窘馕觥勘绢}考查的是數(shù)學(xué)常識。因?yàn)殇J角三角形的任意一個角都不可能大于或等于90°,如果兩個角的和不大于90°,則另一個角必然大于或等于90°,則三角形就不是銳角三角形了。因此銳角三角形中任意兩個銳角的和必大于90°。故正確答案為D。故正確答案為D。【解析】本題考查的是計算機(jī)常識。單元格是Excel中最基本的組成單元，單元格名稱是由列標(biāo)和行標(biāo)命名的，列號用英文字母表示，26個字母排列完以后，再從AA、AB、AC開始往下排，排完再從BA、BB、BC往下排。行號用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。因此表格中第7行第39列的單元格稱為AM7。故正確答案為D?！窘馕觥勘绢}考查的是數(shù)字推理。前兩項(xiàng)之和-3=后一項(xiàng)。6+9-3=12,9+12-3=18,12+18-3=(27),18+(27)-3=42。因此，填入空缺處的數(shù)字應(yīng)為27。故正確答案為A?！窘馕觥勘绢}考查的是概念。四季就是指春夏秋冬，二者為同一關(guān)系。四方就是指東南西北，二者為同一關(guān)系。故D項(xiàng)正確。A項(xiàng)，情緒不僅僅包括喜怒哀樂，還有