Unit4第4課時（教學設計）PartBLet'stryLet'stalk六年級英語下冊（人教PEP版）

Unit4ThenandnowPartBLet’stry&Let’stalk教學設計單元Unit4課時第4課時學習目標1.學生能掌握四會短語"gocycling",理解before和now的用法。2.學生能在情境中理解中恰當運用句型I/She/Hewas...before.I/She/Hedid/didn't...before.NowI/he/sheam/is...用3—5句話描述自己與他人在性格、愛好、行為等方面的變化。3.學生能理解對話大意，用正確的語音、語調朗讀對話。4.培養(yǎng)學生細心觀察身邊事物的習慣。教學重難點1.學生能掌握四會短語"gocycling",理解before和now的用法。2.學生能在情境中理解中恰當運用句型I/She/Hewas...before.I/She/Hedid/didn't...before.NowI/he/sheam/is...用3—5句話描述自己與他人在性格、愛好、行為等方面的變化。學情分析本課時圍繞“Mike和John的的變化”這一話題展開，主要通過對話學會用句型Before,I/she/hewas...Now,I/she/heam/is...表達自己和他人過去和現在的情況，引導學生學會傾聽，提高閱讀能力。持續(xù)培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)學生學習英語的熱情，樹立學好英語的信心。本課時是第三課時內容的延續(xù)和拓展，第三課時已經學習了如何表達自己對季節(jié)和喜好的變化，為本課時打下了很好的基礎，所以本課時內容的理解，對于學生來說就很容易。本課時的的重點是重點句型的恰當運用以及能夠運用3~5句話描述自己和他人的性格、愛好、外貌等方面的變化。本課時是新授課，沒有生詞，句型簡單，內容很容易被理解。但是語言的綜合運用對于學生來說稍有難度。教師要采用多種活動形式，調動全體學生的積極參與，培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。教學工具PPT，課文視頻，音頻教學方法情境教學法，任務型教學法，拓展鞏固法教學過程學習任務教學活動設計意圖Part1：LeadinStepI:LeadinListentoasongT:Listentoasongandtellmewhotheboyinthevideois.Ss:....2.LookandsayT:Lookatthepictures.WhatwasMikelikebefore?Whatishelikenow?Ss:....以歌曲導入，通過看圖片比較人物前后不同時期的變化引入新課學習。Part2：PresentationStepII:Let’stryandLet’stalk1.ListenandcircleT:Listentotheconversationsandcircletherightanswerforeachquestion.Ss:....2.ListenandfillintheblanksT:Nowlet’slistenandfillintheconversation.Ss:....3.Let’stalkT:ChenJie,JohnandMikearetalkingabouttheirchanges.Whatweretheylikebefore?Whataretheylikenow?Let’slearnaboutthesequestionstogether.Ss:....4.WatchandtickT:Nowlet’swatchashortvideoandanswerthequestions.Ss:....5.LookandsayT:Whatweretheylikebefore?Whataretheylikenow?Let’slookattheinformationsheetandtalkaboutthem.Ss:...6.WatchandrepeatT:Nowlet’swatchtheshortvideoandrepeattheconversationaloud.Ss:....7.ListenandrepeatT:Thistime,let’slistenandrepeattheconversationaloud.Ss:....8.FillintheblanksT:Afterreading,let’spletethesentencesaccordingtotheconversationandthepictures.Ss:....9.ReadandchooseT:Nowreadthesentencesandthenchoosetherightanswerforeach.Ss:....10.Let’stalkT:Talkaboutyourfriendsorfamilymembers.Howdidtheychange?Ss:....11.Let’senjoyT:Let’swatchanothershortvideoandenjoyourselves.用課本情境圖來引入本節(jié)課學習內容，提出問題，讓學生通過完成相應聽力練習進一步加深對文本的印象。呈現課本情景圖片，提出問題，讓學生帶著問題觀看視頻并完成表格內容。讓學生根據表格所示，描述人物信息，操練一般現在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子。通過視頻和錄音，讓學生進一步熟悉和理解文本內容。通過選擇正確的譯文鞏固對文本的理解；通過寫作小練習實現文本學習的輸出。Part3：Let’spractice。StepIII:Let’spractice:1.Dotheexercises.結合本節(jié)課所學設計了詞匯和句型練習，訓練學生解題思維和能力。Part4：Summary。StepV:SummaryT:Nowlet’ssummarizekeywordsandkeysentenceswehavelearnedthisperiod.總結本節(jié)課詞匯和句型。Part5：Homework。StepVI:Homework1.Listen,readandrecite“Let’stalk”.2.Writeaboutyourfriendsorfamilymembers.Howdidtheychange?(35sentences)通過布置作業(yè)鞏固復習本節(jié)課所學。訓練學生的寫作習慣和能力。。板書設計：Unit4Thenandnow第四課時BeforeNowMike頭像likedpinkdoesn’tlikepinkquietactiveJohn頭像shortCouldn’trideabikegocyclingBefore,I/She/Hewas…I/She