《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)【6篇】

《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)【6篇】在家里教學(xué)設(shè)計(jì)篇一一．教材分析本課有一幅圖、一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，說(shuō)明“我”是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好孩子，家庭充滿溫馨。二．設(shè)計(jì)理念教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。使學(xué)生在感受識(shí)字之樂(lè)的同時(shí)，觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。三．教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。2、正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)為長(zhǎng)輩做事，學(xué)習(xí)做個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。四．教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫(xiě)字五．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、識(shí)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁；2、正確、流利地朗讀課文；3、學(xué)做尊敬父母的好孩子。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天老師特別高興，因?yàn)橛幸粋€(gè)名字叫小紅的小朋友，邀請(qǐng)老師到她家去玩！老師帶著你們一起去好嗎？讀準(zhǔn)了課題，我們就出發(fā)?。ㄖ该x課題，齊讀課題。）二、利用情境，識(shí)字。（一）參觀中，認(rèn)讀詞語(yǔ)。（課文插圖）1．師：瞧，小紅家到了，同學(xué)們看，她家都有些什么呢？（指名談）2．學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)：“我知道，小紅家有：沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書(shū)架、臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話……”我們一起來(lái)看看他們是怎么寫(xiě)的？3．誰(shuí)能借助圖畫(huà)讀出這些詞語(yǔ)？指名讀。4．現(xiàn)在我們一起帶詞語(yǔ)走出小紅的家門(mén)，離開(kāi)圖畫(huà)你還能讀出來(lái)嗎？（對(duì)，我們可以借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)他們。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀。）（1）自由練讀。(2)小老師領(lǐng)讀。(3)同桌互讀。(4)同桌展示讀。(6)開(kāi)火車讀。（5.去掉拼音讀詞語(yǔ)。師：詞語(yǔ)又跑到老師手里來(lái)了，你還會(huì)讀嗎？（指名讀詞語(yǔ)卡片）（二）識(shí)記生字1、師：詞語(yǔ)會(huì)讀了，那單獨(dú)出現(xiàn)的字呢，你認(rèn)識(shí)嗎？2．出示生字（課件），指名讀，說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？怎么認(rèn)識(shí)的？相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁。（拿出生字卡片：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視）3、識(shí)記：師：沙（指名讀）你是怎么記住這個(gè)字的？介紹“氵”。我們學(xué)過(guò)哪些帶有三點(diǎn)水的字？（洗、河）師：報(bào)（指名讀）我們把這個(gè)字左邊的提手旁換去，換成一個(gè)（月字旁），變成了我們學(xué)過(guò)的（服）師：誰(shuí)能用“臺(tái)”來(lái)組組詞語(yǔ)師：燈，你有什么好方法記住這個(gè)字？認(rèn)識(shí)“火”師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)帶有“電”字的東西？4．用自己的方法記一記。5．說(shuō)說(shuō)其他字你可以怎么記住它。（利用熟字變一變、合一合的方法。）如：火+丁──燈，日+免（去尾巴兔）──晚……6、開(kāi)火車讀生字。三、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字1、（課文插圖），吃過(guò)晚飯后，小紅一家在干什么？（指名說(shuō)）小紅把自己一家人晚上在干什么的情景寫(xiě)成了一篇短文，寫(xiě)得非常好，你們想不想讀一讀？請(qǐng)你多讀幾遍，讀通順。2、指名分句讀。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，并多次練習(xí)。3、生字紅色標(biāo)出。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“我給他們送上水果。”這句話。4、感情朗讀短文。讀了短文，你知道了什么？爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會(huì)說(shuō)什么5、“我”為什么笑了，心里又會(huì)想些什么？四．課外拓展小紅家這么漂亮，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，老師知道你們的家里也有很多很多的東西，老師給你們一個(gè)建議，可以像我這樣讓爸爸、媽媽幫忙寫(xiě)好詞語(yǔ)卡片，貼在物品上，“冰箱”就貼在冰箱上，“洗衣機(jī)”就貼在洗衣機(jī)上，希望你時(shí)時(shí)刻刻都處在我們的詞語(yǔ)王國(guó)里，這樣你就可以學(xué)到更多的字了?！对诩依铩方虒W(xué)設(shè)計(jì)篇二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“火”“扌”“氵”“日”。2、正確、流利地朗讀課文。過(guò)程與方法首先，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)歌曲《我有一個(gè)家》激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生交流歌詞里唱了什么內(nèi)容，隨即導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。隨后讓學(xué)生觀察課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生交流家里都有些什么？并指導(dǎo)用“有……有……還有……”的句式說(shuō)話。根據(jù)學(xué)生的交流隨機(jī)出示文中的字卡。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，在學(xué)習(xí)字卡的同時(shí)，引導(dǎo)用字?jǐn)U詞、進(jìn)行對(duì)事物進(jìn)行分類的認(rèn)識(shí)，游戲鞏固識(shí)字、識(shí)詞。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)為長(zhǎng)輩做事，學(xué)習(xí)做個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)4個(gè)字教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字教具準(zhǔn)備：小黑板、字卡、錄音機(jī)、掛圖教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：小朋友們，一起大聲地告訴老師，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？（喜歡）那好！老師現(xiàn)在就讓你們聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完歌后，你要告訴老師，歌里唱的是什么呀？1、學(xué)生聽(tīng)歌曲《我有一個(gè)家》。2、指名交流，歌里唱的是什么？過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：是??！孩子們，有家的感覺(jué)可真好！真幸福！今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“識(shí)字一”的第3課《在家里》，來(lái)！孩子們，把課題一起讀兩遍。二、引導(dǎo)觀察1、出示課文插圖，引導(dǎo)觀察，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。孩子們！瞧！這是小星的家。誰(shuí)來(lái)告訴老師，小星現(xiàn)在正在家里干什么呀？（為爸爸、媽媽送上水果）你知道孫老師為什么最最喜歡小星嗎？（因?yàn)樾⌒窃诩依镉卸Y貌，尊敬爸爸、媽媽、愛(ài)勞動(dòng)……）小星的家里還有誰(shuí)呀！他們?cè)诟墒裁?？指名交流：在小星的家里有些什么呀？指名交流：家里有這么多東西，我們這樣講有點(diǎn)凌亂了。老師給你一個(gè)句子，請(qǐng)你選擇三樣?xùn)|西，用“小星家有……有……還有……”把它們串起來(lái)。教師范講。同桌互說(shuō)，然后指名交流。三、讀熟詞語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)：小星把他家里的這些物品的名稱，也像孫老師一樣做成了字卡，貼在了課本49頁(yè)的掛圖下面，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本自由地讀一讀。還有讀到昨天我們預(yù)習(xí)時(shí)，圈出來(lái)的生字時(shí)，多讀幾遍，盡量做到讀準(zhǔn)字音。自由地詞語(yǔ)、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)、去拼音讀詞語(yǔ)、玩猜謎游戲過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：讀好詞語(yǔ)，我們玩?zhèn)€猜謎游戲，好嗎？聽(tīng)好了，謎底是打一家里的物品：老大天天演戲（電燈）老二每日作文（電視）老三千里傳聲（報(bào)紙）老四送來(lái)光明（電話）四、識(shí)記生字導(dǎo)語(yǔ)：看著你們猜謎語(yǔ)這么開(kāi)心，生字娃娃也急著要跟你們交朋友呢！來(lái)，我們用掌聲把他們請(qǐng)出來(lái)！這些生字，你會(huì)什么辦法，記住哪一個(gè)？隨機(jī)認(rèn)識(shí)“氵”，認(rèn)識(shí)提手旁，認(rèn)識(shí)火字旁。玩開(kāi)碰碰車的游戲（出示小黑板）。五、書(shū)寫(xiě)生字咱們?cè)瓉?lái)就認(rèn)識(shí)的幾個(gè)老朋友也來(lái)了！打個(gè)招呼吧！上、下、土、個(gè)。我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)，這節(jié)課，咱們先來(lái)寫(xiě)兩個(gè)：上和下，寫(xiě)之前，咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)這課要求我們認(rèn)識(shí)的一個(gè)新筆畫(huà)?！?、”。1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“、”。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“上”和“下”在田字格中每個(gè)筆畫(huà)是如何占格的。3、教師范寫(xiě)。4、學(xué)生描紅、練寫(xiě)。5、評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。六、作業(yè)超市（任選一題）1、回家后認(rèn)一認(rèn)自己家里都有那些物品和家用電器。2、與家長(zhǎng)合作一同制作生字卡，貼在物品上，爭(zhēng)取識(shí)更多的漢字。教學(xué)反思我們都知道所有的文字都來(lái)自生活，并且最終回歸到生活。低年級(jí)語(yǔ)文圖文并茂，色彩鮮艷，有豐富的識(shí)字內(nèi)容，可借此來(lái)創(chuàng)造生動(dòng)有趣、對(duì)多種感官形成刺激的語(yǔ)言環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)本課時(shí)更充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)生字，并且借助剛學(xué)會(huì)的漢語(yǔ)拼音來(lái)學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的舊知識(shí)。那么在教學(xué)《在家里》如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之主動(dòng)參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，真正學(xué)到知識(shí)？一、創(chuàng)生活情境，激學(xué)習(xí)興趣所有的教學(xué)設(shè)計(jì)中都要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課的一開(kāi)始，我便播放歌曲《我有一個(gè)家》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，歌曲的內(nèi)容告訴學(xué)生在家要做個(gè)乖孩子，隨即導(dǎo)入，課文中的孩子的家也是幸福的、溫馨的，把學(xué)生帶進(jìn)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的興趣。二、加強(qiáng)認(rèn)讀，在讀中識(shí)字指名讀、開(kāi)火車讀、搶讀、比賽讀，多種形式的讀，無(wú)論是哪種形式的讀都是為了讓學(xué)生讀熟生字的字音。三、游戲識(shí)字，鞏固新知一課書(shū)中出現(xiàn)許多生字，要求只認(rèn)不寫(xiě)，是教材的特點(diǎn)之一，如何幫助學(xué)生鞏固所認(rèn)的字，多次復(fù)現(xiàn)一種好方法。還有在教學(xué)書(shū)寫(xiě)生字中通過(guò)指名評(píng)議，同學(xué)評(píng)議，從一年級(jí)起就注重培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)議能力。四、課后延伸，加深識(shí)字在教學(xué)后，讓學(xué)生回家和爸爸媽媽一同制作家具和電器名稱的卡片，貼在相應(yīng)的家具物品上。這樣的作業(yè)，學(xué)生的積極性會(huì)很高，也達(dá)到了再一次復(fù)現(xiàn)生字，而且是音形義的結(jié)合的目的，這樣學(xué)生就可以學(xué)到更多的字了。總的來(lái)說(shuō)，我們面對(duì)的是一年級(jí)的孩子，所以在教學(xué)中應(yīng)注意緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)字積累的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣?！对诩依铩方虒W(xué)設(shè)計(jì)篇三教材分析：本課有一幅圖、一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)紙，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“”“”“”“”；2、正確流利地朗讀課文。過(guò)程與方法：能用多種方法自能識(shí)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)做尊父母的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：我能自己識(shí)字啦活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，學(xué)習(xí)用多種方法自能識(shí)字?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說(shuō)說(shuō)它們的名稱。2、教學(xué)掛圖與生字卡片活動(dòng)步驟：一、說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)知道得多1、師：小朋友們，昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱，你收集了嗎？下面，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組收集得最多。請(qǐng)你在小組內(nèi)把你收集到的名稱說(shuō)說(shuō)，小組長(zhǎng)把每個(gè)小朋友收集的數(shù)字記錄下來(lái)，比比誰(shuí)知道得多。學(xué)生分四人小組開(kāi)展活動(dòng)。讓小組長(zhǎng)記錄下小組成員收集的個(gè)數(shù)，一會(huì)在全班交流。并且要注意記清楚同學(xué)們說(shuō)了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，一會(huì)全班評(píng)比哪個(gè)小組收集得最多。2、全班集體交流：誰(shuí)收集的最多，報(bào)上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊在黑板上記錄學(xué)生的數(shù)字，以備評(píng)比。小結(jié)學(xué)生收集的情況，給優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)。二、認(rèn)一認(rèn)，看誰(shuí)點(diǎn)子多1、認(rèn)識(shí)生字。師：家是我們生活的最主要的地方，每個(gè)人都離不開(kāi)家。我們來(lái)看看這個(gè)家是怎樣的。（出示掛圖），這個(gè)家里有些什么家具、家用電器和其它用品，說(shuō)說(shuō)它們的名稱。（學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊把生詞卡片貼到相應(yīng)的位置。）全班討論：你有什么好辦法來(lái)幫助你認(rèn)識(shí)這些字寶寶？（如讀拼音幫助自己，用熟字來(lái)幫助識(shí)字，拆裝漢字、編兒歌等。）選擇自己喜歡的辦法自能識(shí)字。說(shuō)說(shuō)自己用了什么辦法，讀讀自己認(rèn)識(shí)的新的字寶寶。用抽讀、開(kāi)火車讀、齊讀等多種方式檢測(cè)。2、認(rèn)識(shí)偏旁部首再讀“沙”“報(bào)”“晚”“燈”，認(rèn)識(shí)偏旁部首，睜大自己的亮眼睛，辨析“火”與“”字旁，“日”與“”字旁的區(qū)別，知道“”“”兩個(gè)偏旁所包含的意思。說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)哪些含有這些偏旁的字。三、選一選，看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋1、運(yùn)用生字卡片同桌組詞，比比誰(shuí)組得多。2、抽生口頭組詞，教師把用熟字組成的詞寫(xiě)下來(lái)。3、出示下列詞語(yǔ)和句子，選生字填空：瀘州（）報(bào)教室的墻上（）著一（）畫(huà)。上課不能隨便說(shuō)（）。我家的書(shū)（）上有許多書(shū)。四、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)。家庭勞動(dòng)教育課教案篇四教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)兒童熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神的歡樂(lè)，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫(xiě)生的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。教學(xué)重點(diǎn)：選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：線條的靈活運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。你做過(guò)家務(wù)嗎？在家的時(shí)候，你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？二、教學(xué)新課。1、閉上眼睛思考下：你在家里做過(guò)哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時(shí)家里的情景嗎？2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。3、你愿意把你的做家務(wù)的場(chǎng)景通過(guò)手中的筆畫(huà)出來(lái)嗎？4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫(huà)出來(lái)的。5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫(huà)，教師指導(dǎo)。三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評(píng)。課后拓展?！对诩依铩方贪钙逶O(shè)計(jì)理念本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂(lè)的同時(shí)，觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。教學(xué)要求1?學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視”八個(gè)漢字。2?認(rèn)識(shí)“氵扌火纟礻”五個(gè)偏旁。3?認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。4?在識(shí)字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)字，并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語(yǔ)相聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備物品模型、吹塑紙底版、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程一、巧設(shè)懸念，初步感知1?課前給每張課桌發(fā)一個(gè)“寶盒”，盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。2?談話激趣：小朋友們，課前老師給你們發(fā)了“寶盒”，快打開(kāi)看看，里面都有些什么？3?學(xué)生自由活動(dòng)，通過(guò)觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)識(shí)電視、電話等物品。二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語(yǔ)1?教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了那些物品嗎？能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎？2?同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱。(可以由一個(gè)同學(xué)出示物品，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)讀，也可以讓學(xué)生自主選擇合作方法。)3?反饋：A?談話：誰(shuí)能把自己認(rèn)識(shí)的物品大聲地讀給全班小朋友聽(tīng)？B?學(xué)生到講臺(tái)前舉著模型大聲讀或領(lǐng)讀。C?根據(jù)學(xué)生回答，多媒體點(diǎn)擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。評(píng)價(jià)并表?yè)P(yáng)學(xué)生的自學(xué)情況。4?齊讀屏幕上的詞語(yǔ)。三、師生合作，學(xué)習(xí)偏旁1?多媒體出示“發(fā)”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。A?同桌討論。B?學(xué)生自由發(fā)言。C?教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。2?學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的偏旁。A?教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)識(shí)哪些偏旁？(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。)B?你是怎樣認(rèn)識(shí)這些偏旁的？(從父母、書(shū)上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。)C?教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識(shí)的方法、途徑很多，生活中處處有知識(shí)。3?學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出的偏旁，教師介紹。4?鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的字迅速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對(duì)又快。四、自主探究，識(shí)記字形1?小組合作，識(shí)記漢字。2?反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？3?全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自編順口溜、編兒歌等方法識(shí)記字形。(獎(jiǎng)勵(lì)識(shí)記方法好，記得多的同學(xué)。)五、聯(lián)系生活，了解特征1?多媒體演示一組錄像。內(nèi)容：在整潔美觀的房間里，小朋友坐在沙發(fā)上認(rèn)真地看書(shū)，在臺(tái)燈下專心地做作業(yè)，在電視前觀看精彩的節(jié)目……2?小組討論：在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)電視、電話等用品有什么特點(diǎn)和作用呢？3?全班交流。引導(dǎo)用“(什么)能(怎么樣)”的句式練習(xí)說(shuō)話，也可以請(qǐng)學(xué)生講講關(guān)于這些物品的小故事。六、自選物品，訓(xùn)練表達(dá)1?過(guò)渡談話：電視、電話等物品在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，我們都很喜歡他們。2?從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說(shuō)一段話。(先同桌練習(xí)，再全班交流。)七、鞏固練習(xí)1?在“智慧迷宮”里識(shí)字。(多媒體課件)2?小制作：設(shè)計(jì)我的家。方法：每人發(fā)一張吹塑紙底板，按底板上的文字提示貼圖(每張底板的提示不同)。選取貼得又快又好的，放到前面展示。八、作業(yè)材料制作：用所給的模型進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，布置自己的房間，并在作品后附文字或拼音說(shuō)明，下節(jié)課開(kāi)展覽會(huì)?！蹲约旱氖虑樽约鹤觥方贪钙净顒?dòng)目的】1、結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，通過(guò)正反事例對(duì)比，使學(xué)生懂得從小就要做到自己的事情自己做，做一個(gè)獨(dú)立自主的人，長(zhǎng)大才能成為有用之才。2、讓學(xué)生知道作為一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，哪些事情應(yīng)該學(xué)著自己做了?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】?jī)焊琛缎⌒∈帧罚W(xué)生日常行為規(guī)范，故事，歌曲《我有一雙勤勞的手》，同時(shí)邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加。【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入每天放學(xué)，老師經(jīng)?？匆?jiàn)爸爸媽媽或者爺爺奶奶把你們接回家時(shí)，你們的小書(shū)包只要一出校門(mén)就由大人幫著提了。是嗎？你們覺(jué)得這樣做對(duì)不對(duì)呢？（學(xué)生討論）老師曾經(jīng)在中央電視臺(tái)社會(huì)新聞欄目中看到一個(gè)小朋友，她跟你們差不多大，大家想不想聽(tīng)聽(tīng)她的故事？二、老師講故事主要內(nèi)容：獨(dú)立自主，做自己的事，母親病了還照顧母親，做必要的家務(wù)事，煎雞蛋等。聽(tīng)后討論：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的呢？三、結(jié)合班級(jí)情況，正反對(duì)比，明理1、同樣是二年級(jí)的小朋友，我再給大家講一講發(fā)生在我們班中的事情，大家聽(tīng)一聽(tīng)，比一比：①一次做操時(shí)，老師看到一個(gè)小朋友的鞋帶松了，長(zhǎng)長(zhǎng)的一截帶子被他踩得臟兮兮的，我讓他停止做操系鞋帶，他卻為難地站在原地不動(dòng)了。因?yàn)樗粫?huì)系，最后是老師幫他系上的。②又一次，我看