評析美國南北戰(zhàn)爭

評析美國南北戰(zhàn)爭導(dǎo)入新課1.獨立戰(zhàn)爭對美國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？（摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家獨立，為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路。）2.教師導(dǎo)入：美國獨立后，原先的13個殖民地成了13個州，經(jīng)濟上雖然有了較快發(fā)展，但是仍然保持著各自的特色。以南方為例，依然盛行使用黑人奴隸勞動的種植園經(jīng)濟。請大家看課本116頁“自由閱讀卡”，先了解一下“內(nèi)戰(zhàn)前美國南方的黑人奴隸制”，然后從頭閱讀課文。請大家根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標(biāo)記。課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）1.

美國獨立戰(zhàn)爭時期，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗才贏得獨立的南北雙方，這時為什么互相打了起來？2.

林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)的原因是什么？3.

北方在這場戰(zhàn)爭中怎樣轉(zhuǎn)敗為勝？（分層啟發(fā)）4.

如何評價林肯？5.

與獨立戰(zhàn)爭相比較，南北戰(zhàn)爭有什么歷史意義？組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課戰(zhàn)爭的爆發(fā)1.

美國獨立戰(zhàn)爭時期，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗才贏得獨立的南北雙方，這時為什么互相打了起來？（美國獨立戰(zhàn)爭掃除了資本主義發(fā)展的外部障礙，使得北方資本主義經(jīng)濟和南方種植園經(jīng)濟都發(fā)展起來。開始于英國的工業(yè)革命后來擴展到美國，促進(jìn)了美國經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展起來。但是，北方所需要的自由勞動力、商品市場和工業(yè)原料受到了南方黑人奴隸制的嚴(yán)重制約。北方主張廢除奴隸制，南方主張維護(hù)奴隸制雙方圍繞著奴隸制廢存問題的矛盾愈演愈烈，最終發(fā)展不可調(diào)和的程度，只有通過戰(zhàn)爭來解決。）2.

根據(jù)課本112頁《拍賣黑人奴隸廣告》的內(nèi)容，結(jié)合116頁“自由閱讀卡”《內(nèi)戰(zhàn)前美國南方的黑人奴隸制度》，說說黑人奴隸的處境怎么樣？（失去人身自由，體力勞動繁重，生活條件惡劣，精力很快耗盡）3.

根據(jù)課本111-112頁“動腦筋”：為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因是奴隸制的廢存問題？（引導(dǎo)學(xué)生分析男女雙方的觀點）A.

女：“北方資產(chǎn)階級為了發(fā)展生產(chǎn)，需要大批的勞動力。但南部奴隸制的存在，占用了大量的勞動力?！保ㄋf的話，反映了當(dāng)時美國北方資產(chǎn)階級對勞動力的需要?？墒菦]有談到北方與南方在商品市場和工業(yè)原料方面還存在著尖銳的矛盾。）B.

男：“南方種植園主種棉花等經(jīng)濟作物，利潤豐厚，但必須使用大量的廉價勞動力?！保ㄋf的話，反映了當(dāng)時美國南方種植園主對勞動力的需要。也沒有談到北方與南方在商品市場和工業(yè)原料方面還存在著尖銳的矛盾。）C.

正確觀點：北方資產(chǎn)階級所需要的自由勞動力、商品市場和工業(yè)原料都受到了南方黑人奴隸制的嚴(yán)重制約，所以主張廢除奴隸制。南方種植園主為了獲取豐厚利潤，主張維護(hù)奴隸制。這就形成了南北雙方“水火不容”的局面，導(dǎo)致內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。4.

林肯在1858年6月的一次演講中說：“‘一幢裂開的房子是站立不住的?！蚁嘈胚@個政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂?！闭埬惆聪铝刑崾?，回答林肯當(dāng)選為美國第16任總統(tǒng)的原因：A.

林肯主張如何解決當(dāng)時美國最主要的矛盾？（維護(hù)國家統(tǒng)一，通過和平方式廢除奴隸制。）B.

美國人對他的主張有什么反應(yīng)？（盡管南部種植園主極力反對，但是人民表示支持，共和黨提名林肯為總統(tǒng)侯選人，結(jié)果林肯大選中獲勝。南方奴隸主以此為借口，發(fā)動了分裂國家的叛亂，美國南北戰(zhàn)爭于1861年爆發(fā)。）5.

戰(zhàn)爭初期形勢怎樣？（由于準(zhǔn)備不足和缺乏優(yōu)秀將領(lǐng)，北方軍隊雖士氣高昂作戰(zhàn)勇敢，卻一再失利。這就引起人民強烈不滿，要求政府采取更加有力的措施。）6.

假如你是林肯，你會怎樣扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局？（學(xué)生討論）北方在這場戰(zhàn)爭中怎樣轉(zhuǎn)敗為勝？（分層啟發(fā)。如時間緊，建議不講《宅地法》）頒布文件主要規(guī)定所起作用《宅地法》美國公民開發(fā)西部土地享受優(yōu)惠滿足人民對土地的需求北方轉(zhuǎn)敗為勝，完成了美國第二次資產(chǎn)階級革命《解放黑人奴隸的宣言》廢除叛亂各州的奴隸制，允許奴隸作為自由人參加北方軍隊黑人踴躍參軍，北方獲得雄厚兵源2.

如何評價林肯？（林肯一生的主要活動就是領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭，解放了黑人奴隸，為廢除奴隸制而獻(xiàn)出了寶貴的生命。從美國資本主義發(fā)展的過程來看，林肯政府掃除了美國資本主義發(fā)展道路上的又一個重大障礙，為美國經(jīng)濟騰飛奠定了基礎(chǔ)。）3.

與獨立戰(zhàn)爭相比較，南北戰(zhàn)爭有什么歷史意義？（它是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命，廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙，為以后美國經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。）如時間許可，練習(xí)鞏固1.

運用課件整理本課知識線索：↓鞏固發(fā)展北方資本主義經(jīng)濟

↓導(dǎo)火線

轉(zhuǎn)折奴隸制的廢存→內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)→北方勝利↑林肯當(dāng)選總統(tǒng)

《黑人奴隸解放宣言》

南方種植園經(jīng)濟

↑結(jié)束

2.

完成第115頁“練一練·選擇題”：在以下各項中，哪一項是不正確的？（B）A.林肯是美國第16任總統(tǒng)B.林肯在南北戰(zhàn)爭前主張立即廢除奴隸制C.1861年南北戰(zhàn)爭爆發(fā)

其次，運用多媒體信息技術(shù)與教學(xué)相整合手段，教師只起“導(dǎo)”的作用。我們必須承認(rèn)，運用多種媒體手段輔助教學(xué)是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，也是教育現(xiàn)代化的必然趨勢。但在我們所看到的這些“運用多種媒體手段，教師只起‘導(dǎo)’的作用”的歷史課上，各種聲、光、影、電手段令人應(yīng)接不暇、眼花繚亂，教師的確只是起了操作多媒體的“導(dǎo)演”作用；所謂的讓學(xué)生“進(jìn)行活動”，所謂的學(xué)生發(fā)揮其主體性，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，也只是在應(yīng)接不暇、眼花繚亂的多種媒體變換使用中，學(xué)生看到了其實應(yīng)該是顯而易見，卻非要搞得復(fù)雜化的不同表現(xiàn)方式。