(2024年)小學(xué)二年級上冊語文《狐貍分奶酪》教案

小學(xué)二年級上冊語文《狐貍分奶酪》教案12024/3/26CONTENTS課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析知識點梳理與拓展互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐德育滲透點挖掘與引導(dǎo)作業(yè)布置及評價反饋22024/3/26課程介紹與目標(biāo)0132024/3/26本課是小學(xué)二年級上冊語文教材中的一篇寓言故事。故事講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無法平均分配而發(fā)生爭執(zhí)，最終讓狐貍趁機占為己有的情節(jié)。通過這個故事，引導(dǎo)學(xué)生理解分享、謙讓的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力。教材背景及內(nèi)容概述42024/3/26學(xué)生能夠準確認讀生字詞，理解課文內(nèi)容，并能夠復(fù)述故事。通過朗讀、討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)和角色特點。培養(yǎng)學(xué)生的分享意識和謙讓精神，懂得在生活中要尊重他人、關(guān)心他人。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)與要求52024/3/26生字卡片、課文插圖、狐貍和小熊的頭飾等。教具準備課件、動畫視頻等，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體資源教具準備和多媒體資源62024/3/26文本解讀與賞析0272024/3/26

文章結(jié)構(gòu)和寫作特點簡潔明快的敘述風(fēng)格文章采用直接、生動的敘述方式，通過簡短的對話和情節(jié)推進，迅速展現(xiàn)故事沖突和高潮。以事件為線索的故事結(jié)構(gòu)圍繞“狐貍分奶酪”這一核心事件，通過起因、經(jīng)過和結(jié)果的自然銜接，構(gòu)成完整的故事情節(jié)。鮮明的角色對比通過狐貍和小熊兄弟的不同表現(xiàn)，形成鮮明對比，突出各自的性格特點。82024/3/26狐貍的“笑”和言語中的自夸，揭示了其狡猾、不誠實的本性?！靶⌒埽曳值每晒嚼?！”狐貍笑著說小熊兄弟的“嚷”體現(xiàn)了他們的天真和直率，同時也反襯出狐貍的不公。“你分得不勻！”小哥倆嚷著，“那半塊大一點兒”關(guān)鍵句子理解與賞析92024/3/26通過言行舉止塑造了一個狡猾、貪婪的形象，是故事中的反面角色。其形象教育孩子們要誠實、公正。天真無邪、互相關(guān)愛的形象。他們對待奶酪的態(tài)度和與狐貍的對比，教育孩子們要珍惜友誼、不受欺騙。通過角色間的互動和沖突，傳遞了誠實、公正和友誼的重要性等價值觀。狐貍小熊兄弟角色意義角色形象塑造及其意義102024/3/26知識點梳理與拓展03112024/3/26本課要求學(xué)生能夠準確認讀“奶、始、吵”等生字，并能夠正確書寫“奶、牙、分”等字。生字認讀詞語理解字詞運用理解“奶酪、開始、仔細、急忙”等詞語在課文中的含義，并學(xué)會運用這些詞語造句。通過組詞、造句等練習(xí)，加深學(xué)生對生字詞的理解和記憶，提高學(xué)生的語言運用能力。030201生字詞認讀及運用122024/3/26本課出現(xiàn)了多種句式，如陳述句、疑問句、感嘆句等。通過變換句式，讓學(xué)生體會不同句式表達情感和語氣的作用。課文運用了比喻、擬人等修辭手法，使得故事更加生動有趣。引導(dǎo)學(xué)生體會修辭手法的妙處，并嘗試在自己的寫作中運用。句式變換和修辭手法修辭手法句式變換132024/3/26奶酪的制作簡要介紹奶酪的制作過程和不同種類的奶酪，增加學(xué)生的課外知識，同時也有助于理解課文中狐貍和小熊們?yōu)楹稳绱苏湟暷菈K奶酪。狐貍的形象在中國傳統(tǒng)文化中，狐貍往往被賦予狡猾、機智等特性。通過本課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生對狐貍這一形象有更深入的了解。分享與合作精神本課通過狐貍分奶酪的故事，向?qū)W生傳遞了分享與合作的重要性?？梢越Y(jié)合實際生活例子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中做到分享與合作。相關(guān)文化背景知識補充142024/3/26互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐04152024/3/26根據(jù)課文內(nèi)容，準備相應(yīng)的道具和服裝，如狐貍和小熊的頭飾、奶酪模型等，以增加表演的趣味性和真實感。準備道具和服裝讓學(xué)生自愿報名或指定角色，確保每個學(xué)生都能參與到表演中來。分配角色在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進行多次排練，熟悉臺詞和動作，提高表演的流暢度和自然度。排練表演情景模擬表演活動安排162024/3/26將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，確保每個小組內(nèi)學(xué)生的水平相當(dāng)，以便展開有效的討論或辯論。分組根據(jù)課文內(nèi)容，確定一個與狐貍分奶酪相關(guān)的主題，如“公平與自私”、“友誼與利益”等。確定主題讓學(xué)生在小組內(nèi)展開討論或辯論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，同時引導(dǎo)他們傾聽他人的意見，學(xué)會尊重和理解不同的觀點。討論或辯論小組討論或辯論活動組織172024/3/2603快閃式互動利用快閃的方式，讓學(xué)生在短時間內(nèi)快速回答問題或完成小任務(wù)，提高他們的反應(yīng)速度和課堂參與度。01故事續(xù)寫讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫課文中的故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和寫作能力。02角色扮演游戲設(shè)計一款與課文內(nèi)容相關(guān)的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗角色情感，加深對課文內(nèi)容的理解。創(chuàng)新性課堂互動形式探索182024/3/26德育滲透點挖掘與引導(dǎo)05192024/3/26引導(dǎo)學(xué)生理解狐貍在故事中不誠實、不守信用的行為，讓學(xué)生認識到誠實守信的重要性。通過角色扮演、情境模擬等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗誠實守信帶來的正面影響，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識。鼓勵學(xué)生分享自己或身邊人誠實守信的事例，樹立榜樣，加深學(xué)生對誠實守信品質(zhì)的理解和認同。誠實守信品質(zhì)培養(yǎng)202024/3/26分析故事中狐貍和小熊們團結(jié)協(xié)作的過程和結(jié)果，讓學(xué)生認識到團結(jié)協(xié)作的重要性。組織學(xué)生進行小組合作活動，讓學(xué)生在實踐中體驗團結(jié)協(xié)作帶來的快樂和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中做到團結(jié)協(xié)作，鼓勵學(xué)生在班級、家庭等場合中積極踐行團結(jié)協(xié)作精神。團結(jié)協(xié)作精神弘揚212024/3/26組織學(xué)生進行價值觀相關(guān)的討論和分享，讓學(xué)生在交流中拓展視野，加深對正確價值觀的理解和認同。鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行正確的價值觀，做到言行一致，形成良好的品德和行為習(xí)慣。通過分析故事中的角色行為和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，如尊重他人、公平正義、積極向上等。正確價值觀樹立222024/3/26作業(yè)布置及評價反饋06232024/3/260102閱讀延伸材料推薦建議學(xué)生閱讀一些與狐貍相關(guān)的故事，如《列那狐的故事》等，加深對狐貍這一形象的了解和認識。推薦閱讀《伊索寓言》中的其他故事，如《狼和小羊》、《烏龜和兔子》等，讓學(xué)生了解更多的寓言故事和道理。242024/3/26寫作練習(xí)題目設(shè)置請學(xué)生以《狐貍分奶酪》為藍本，創(chuàng)作一個新的寓言故事，要求體現(xiàn)一定的道理或教訓(xùn)。讓學(xué)生以“我眼中的狐貍”為題，寫一篇短文，談?wù)勛约簩傔@一形象的理解和看法。252024/3/26請學(xué)生分組，每組選擇一個寓言故事進行表演，通過角色扮演的方式加深對故事的理解和記憶。讓學(xué)生以“我學(xué)會的道理”為題，進行一次簡短的演講，分享自己在閱讀寓言故事中學(xué)到的知識和經(jīng)驗?？谡Z表達任務(wù)安排262024/3/26對于學(xué)生的寫作和口語表達作業(yè)，教師應(yīng)及時給予評價反饋，指出優(yōu)點和不足，